张安北完小师德建设计划

第一篇：张安北完小师德建设计划

张安北完小师德建设计划

2010----2011学年

为了进一步加强我校师德师风建设工作，全面提高中我校教师的职业道德素质，努力促进我校平安和谐育人环境的形成，特制定师德建设工作计划：

一、指导思想

以《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为准绳，以解决当前教师师德存在的突出问题为重点，以建设一支师德高尚、乐于奉献、勤于育人、具有现代教育理念、符合时代要求的教师队伍为目标，强化学习,明确要求,进一步完善师德考核奖惩机制，努力营造良好的师德氛围，树立教育的良好形象。

二、具体内容

1、加强领导，提高对师德建设工作的重视。成立以校长为组长的师德建设工作领导小组，加强对师德理论学习的指导，组织开展相应的师德建设主题活动，不断提高教师个人文化业务素质，认真规范教师教育教学行为，继续完善师德考评、奖惩机制，确保师德建设工作落到实处。

2、加强师德理论学习，明确师德规范要求

加强师德建设，首先要加强教师的师德理论学习。让每一位教师明确师德建设的规范要求，要把师德学习作为政治学习的重要内容。学习的主要内容：《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业能力》等，每一位教师认真记好笔记。

3、继续开展师德建设主题教育，培养师德典型。

本学年，将继续开展师德建设活动。开展教师师德演讲、师德考试等活动，评出师德标兵，加以表彰。

4、继续完善师德考评机制，创建良好师德环境。

建立健全师德评议、考核和奖惩制度，是促进师德建设的有效手段。我校继续开展教师师德自评、互评学生评价、家长反馈等活动，加强对教师的考评工作；通过民主测评票，征求广大教职工的意见，加大对学校及其领导班子的考评力度；通过下发“致学生家长的一封信”，加强对教师和学校整体形象的考评。力争做到评价内容具体化、评价方法多样化、评价主体多元化，真正发挥师德评议的督促作用。

5、加强文化进修，提高教师自身文化业务素质。

鼓励教师参加各种形式的学习，以提高教师的文化素质。在中小学教师学历达标的基础上，提倡教师加强文化知识和业务理论学习；要加强教师对有效教学和课改理论经验的学习培训工作，并通过校本教研，培养一批骨干教师和教学能手，充分发挥他们的示范作用，带动整个学校教师文化业务水平的提高；抓好常态课教学，不断提高课堂教学水平，努力向课堂要效益，通过教学评比和竞赛等活动，激励教师不断提高自身素质；认真组织教师开展信息技术培训，提高我校“电化”教学的水平；开展“请进来”和“走出去”活动，充分利用校本资源，组织校与校之间、教师与教师之间的互助合作和交流，要在全校教职工中树立“教育荣辱，人人有责”理念，树立“做一名让学生尊敬的教师，建立一支让社会信任的队伍，办好让人民满意的教育”的师德建设目标。

6、规范教师教育教学行为，树立全校教师良好形象。规范教师教育教学行为，一要解决好工作责任心不强，教学不负责，教学质量低，方法、手段落后，教育观念滞后，体罚和变相体罚学生，歧视学生和学困生等问题。二要解决好以教、以岗谋私，变相索取学生及家长财物行为。三要解决好违反教育规律，加重学生经济、心理和课业负担，片面追求升学率，向学生推荐复习资料，乱办班、乱补课行为。四要解决好领导虚位、职责不清、情况不明，管理、监督体制不健全，重视程度不高等问题。这些问题，既关系到教师自身的师表形象，也关系到学校内部的团结协作，更关系到全校教育事业和谐快速发展。

总之，我校要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入学校工作的总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设主题活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率。

第二篇：张安北完小课堂教学考查标准

张安北完小课堂教学考查标准

为深化教学改革，提高教学质量，使课堂教学考查工作制度化、规范化，特制定张安北完小课堂教学考查标准。

课堂教学考查标准共五项，十五个评价要点（见附表）。学科课堂教学评考查准均用优、良、合格、一般四个等级来区分评价对象达到评价标准的程度。现将A级标准的要求说明如下：

1、教学目标

教学目标是指教师期望学生通过本堂课的学习应该达到的学习效果和最终的行为变化。

对教学目标的评价，应从教案中对教学目标的确定和在教学过程中对教学目标的体现两方面来进行判断。

（1）教学目标明确具体

明确是指教师在教案中对该节课的教学目标（包括双基的范围、深度和能力培养的要求以及德育渗透的要点）有正确、清晰的表达。

具体是指教师在教学过程中，能准确、全面地落实教学目标。教学目标既紧扣教学大纲，体现教材的要求，同时也切合学生的实际。

2、教学过程

教学过程是教师将书面方案形式转化为课堂教学形式的创造性活动。

对教学过程的评价，应从教师对教材的驾驭与挖掘；课堂教学内容的组织与安排；课堂教学程序的设计与运作以及思想教育的体现等方面来进行判断。

（2）传授新知基础扎实

能根据学情，为讲授新课提供足够的认知、情感前提；讲授新内容前，能及时弥补学生的知识缺陷。

（3）讲授内容科学严谨

化学概念和原理等基础知识讲述准确，科学严谨；内容系统完整，无缺陷和遗漏；解题步骤合理规范；能充分挖掘教材中思想教育的内容。

（4）教学过程安排合理

各教学环节层次清楚，安排合理；过渡自然，结构严谨；教学密度适当，时间分配恰当。（5）重点难点处理得当

重点难点确定准确；能突出重点，围绕重点知识进行教学；善于利用教材各相关因素为解决难点作铺垫，抓住关键，突破难点有创新。

3、教学方法

教学方法是指为了实现教学目标，教师所采用的工作方式和学生在教师指导下的学习方式。

对教学方法的评价，应从教师教的方法和学生学的方法两个方面来进行判断。

（6）主体作用发挥充分

重视调动学生的积极性、主动性，充分发挥学生的主体作用；注意启发引导，使学生逐步学会思考；让学生成为学习的主人，教师不包办代替；能教给学生科学的学习方法。

（7）实验教学效果明显

能利用实验和电教手段帮助学生理解概念和理论，训练技能，培养观察和思维能力；尽可能让学生自己动手动脑，积极培养学生的实践能力；实验现象明显，可见度大，注意环境保护；直观教具和现代教学媒体的使用恰当、逼真、生动。

（8）反馈矫正当堂完成

能根据学生掌握双基的情况，及时进行课堂信息的反馈矫正；注意暴露学生的思维过程，及时纠正学生学习中产生的错误；能实施因材施教，分类指导；能注重对学生进行积极的思维方法训练和自学能力的培养。

4、教学能力

教学能力是指教师完成课堂教学任务所具备的外显的基本教学素质。对教学能力的评价，应从教师的教学态度、驾驭课堂能力、实验技能和表达能力来进行判断。

（9）教态自然仪表端庄

态度和蔼，亲切自然；仪表端庄，举止大方；动静相宜，富有情感。

（10）驾驭课堂灵活机动

应变能力强，具有敏锐的观察力；能及时了解学生的学习动态，课堂教学调控恰当；教学机敏，能灵活机动地处理课堂教学中的偶发事件。

（11）实验技能熟练规范

实验操作技能熟练、规范，示范性强；直观教具和现代教学媒体运用自如。

（12）教学语言简练准确

能准确熟练地使用化学用语，避免使用方言土语和生活俗语；语言清晰，简练生动；语速、音量适中，语调抑扬顿挫，富有启发性和感染力。

（13）板书设计合理美观

板书内容详略得当，版面设计合理美观，字迹清楚，书写规范。

5、教学效果

教学效果是指在课堂教学活动中，学生群体参与的程度以及学生所显现的教学目标的达成度。

对教学效果的评价，应从学生在兴趣、情绪和意志等心理品质的反映以及双基的当堂掌握程度来进行判断。

（14）课堂气氛活跃和谐

全班学生注意力集中，认真听课，思维处于积极状态；师生情感融洽，配合默契，大多数学生能积极主动回答教师提出的问题；课堂气氛活跃，秩序活而不乱。

（15）落实双基达标过关

学生口答和笔练的正确率高；学习有困难的学生的问题当堂能得到初步解决；绝大多数学生能达到预期的教学目标。

第三篇：杨尧完小2014-2015学年师德师风建设计划

范海联校杨尧完小

2014-2015学年师德建设工作计划

2014.9.1

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提高师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以学校工作的总体规划为依据，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛，有较强的学习和教育教学研究能力的学习研究型师资队伍。

二、工作目标

大力加强师德师风建设，坚决杜绝师德不良现象。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以强化师德观念为目标，以学习教育为手段，以系列活动为主线，加大查处力度，坚决遏制师德不良现象。

使每个教师做到“三自觉”：自觉遵守国家的法律法规和各种规章制度；自觉服从学校发展规划的需要；自觉做到服务在前、享乐在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、敬业乐教。“四主动”：主动学习，争做学习型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的模范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生，服务家长，争做社会满意、家长放心的教师。“五严禁”：严禁在教学期间补课、搞有偿家教；严禁私自订购向学生推销教辅资料；严禁体罚、变相体罚和侮辱学生，达到“铸师魂、塑师德、强师能、正师风、树师表”的目的。

三、工作措施

1.学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2.做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

3.注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。

4.开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。5.开展德育导师活动。

6.开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。

7.开展师德标兵评选活动，坚持民主评议制度，继续开展“三评”活动，促进教学相长。一是，组织学生评议教师，全面了解教师教育教学工作情况；二是，组织家长评议学校，增强社会监督办学的力度；三是，教师评议教师，构建互帮平台。

8.进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

9.对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

四、工作安排 九月份：

1.庆“教师节”活动

2.学习《习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》 3.开展师德教育月活动 十月份：

1.学习《国家中长期教育改革发展规划纲要》

2、师德专题讲座，观看《教师礼仪》 十一月份： 1.学习教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知教师[2014]1号》

2.观看师德警示教育专题片及撰写观后感 十二月份：

1.教师撰写时的自我剖析报告

2.《争做学生最喜爱的好老师》演讲比赛 一月份：

1.教师综合评价，评优选先活动 2.学期各项工作总结

第四篇：张庄完小资源库建设制度

张庄完小电子资源库使用制度

教师资源库建设是学校信息化建设的重要组成部分。教师资源库中的资料是学校教师在教学活动中取得的成果的集中体现。为了使教师的优秀成果不流失，为了提高教师的专业业务水平，也为了使教师资源库建设步入正轨，特制定本制度。

一、适用范围

本校所有教师

二、适用内容

课件、案例、科研信息、备课资料、档案、校长讲座等

三、管理职责

1、信息资料提交人员：全校所有教师

2、存储

地点及目录：存储在学校的web和ftp服务器上，能够上网的计算机，使用共享方法，储存的目录根据学校所上的学科等提示进行存储

3、资源库管理人员：对教师存储的信息资料进行管理，调整存储路径等，每月及时做好数据更新。

4、资源库审核人员：对教师提交的信息资料进行审核，确保信息资料的准确性和完整性。

四、具体要求

1、所有教师关于教学的内容的电子化资料，必须存储到学校指定的资源库中。

2、学校将会根据1个学期的情况，对教师的课件等内容在数量上和质量上进行评定，对教学资源库贡献教案、课件、论文、习题的教师将给予奖励，并优先为该教工在以后的工作和教学中配备更好的上网条件和设备。

3、各部门要明确职责，做好自己的本职工作。确保教师资源库建设稳步、有序的发展。

第五篇：北师德

师德工作总结

时光飞逝，岁月如梭，回忆教育教学工作，我无论是在师德修养上，还是在教育探新时，都有所收获。现总结如下。

做为一名教师，我能热爱社会主义祖国，遵纪守法，团结协作，以邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，在教育教学中注意德育渗透。认真学习胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话。学习楷模汪金权，爱生如子、爱岗敬业。学习《教育规划纲要》做与时俱进的人民教师。学习“我心目中的好老师”优秀人物事迹介绍。

在学生在校一日生活中，我做为班主任，努力为他们创造亲切温馨的环境，使我班成为团结向上，富有凝聚力的集体，以保证学生安心学习及身心健康地发展。我对学生们进行了集体荣誉感的培养，鼓励学生好好上课，参加活动，利用争获好评语活动鼓励学生，我班原本调皮好动的学生为了多争几项优点，也能在老师的提醒和伙伴的注视下遵守小学生日常行为规范。此项活动成了他们前进的动力，激励着孩子们不断努力。

就这样，一个月以后，孩子们的集体荣誉感增强了，平时骂人打闹的学生他们也有了收敛。升国旗站不住的学生也能争当“解放军”。上午下午到校不在位上诵读的学生也没了市场。

在工作中，我努力做与时俱进的人民教师。把学习的“我心目中的好老师”优秀人物做为心目中的榜样，把敬业爱生应用到实践中。敬业就是忠实于党的教育事业、人民的教育事业、祖国的教育事业，恪尽职守、兢兢业业，这是我们国家和民族发展的基础；爱生就是爱护每个学生，使他们的身心不受任何伤害，得以健康成长。教师就像父母一样，无时无刻不爱护着自己的孩子，爱护着学生。这种爱是无私的爱，是不求回报的爱，是对民族的爱、对人类的爱的具体体现。

在绿色网络进校园活动中，我班学生有三篇‘少先队员文明上网’的作文被选上环境教育网站，自愿参加文明上网专栏黑板报的学生踊跃参展。家长说到：通过这次活动我感到孩子长大了,懂事了.重要的是老师教导有方,给孩子指引了日后上网的方向。

在诵读经典的活动中，很多学生已能朗朗上口地读背《弟子规》的很多内容，家长真诚地说道：看到孩子这么爱读、善读经典，真是高兴和欣慰，这与老师们辛勤的教育和付出是密不可分的，在这表示感谢。

在读书比赛的活动中，共有四名同学获奖。为了让学生更加了解我校的特色文化环境，我用简明生动的语言给学生介绍了校园水池窗口的特色，鼓励他们课间多欣赏、多读、多背。在我校“阳光体育”冬季三项比赛活动中，荣获跳小绳比赛团体总分第三名。

日常教育教学中，收集资料向学生展示我国过去五年的可喜成就，使他们更加热爱祖国，知道只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国。利用品社课发展学生的自我意识和自我概念，促使他们积极进行自我人格的建构，紧紧围绕安全成长的主题进行教育，感受父母长辈的养育之恩。

当今世界科技迅猛发展，教师要培养一代优秀人才，必须做到爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远，我要努力做一名与时俱进的人民教师。