护理人员规范化培训制度（写写帮推荐）

第一篇：护理人员规范化培训制度（写写帮推荐）

护理人员规范化培训制度

一、新毕业护士上岗培训计划

（一）培训目标

通过上岗培训，使新护士了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦专研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。

1、培训时间：院部上岗培训3天 护理部上岗培训3天

2、培训内容

医院规章制度、医德医风教育、职业道德和礼仪服务规范、相关法律和法规知识、护理工作制度、基础护理及基本操作、护理记录与书写、护患沟通的范围及技巧、护理安全措施、院内感染知识和自身职业防护。

3、考核：合格者准予上岗

二、各级护士规范化培养

（一）大学本科、专科毕业生（通过注册考试获得执业护士执照的临床护士）（毕业后1年）

1、教育内容

（1）专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代知识，了解护理专业的最新发展，初步掌握护理科研论文的撰写方法，完成一篇有价值的护理论文。

（2）技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立运用护理程序，对病人实施整体护理，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

2、教育形式

（1）由各病区带教老师进行一对一教育。（2）临床科室轮转与集中培训相结合。（3）举办各类讲座和自学相结合。

（二）中专毕业生（通过注册考试获得执业护士执照的临床护士）。

中专毕业生（毕业后1-5年）基础护理教育分为二个阶段，即毕业后第1--2年及毕业后3-5年。

第一阶段

1、教育内容

(1)专业知识：了解有关护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理立法知识，掌握所在科室的专业理论，护理程序，护理质量监控。

（2）专业技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握专科的各项操作技能，初步掌握本专科急、危重病人的抢救配合及病情观察及临床各种仪器的使用，了解整体护理的过程，独立完成各班次工作，掌握护理文件书写。

2、教育形式

（1）新护士上岗前以集中培训为主，时间为1周，临床实践和授课学时各半。

（2）由护理部及各科护士长进行培训。（3）举办各类讲座和自学相结合。第二阶段 毕业后2-5年的护士

1、教育内容

（1）专业知识：掌握所在科室的专业理论知识，掌握重症监护病人的护理知识，了解本专科的发展状况，完成卫生人员初级晋升教材中医学基础知识及全部专业理论知识的复习，鼓励参加护理高等学历教育和继续教育。

（2）专业技能：熟练掌握临床护理基本操作技能，掌握本学科的各项操作技能，掌握本专科急、危重病人的抢救配合及病情观察，掌握临床各种仪器的使用，能运用护理程序对病人实施整体护理，熟练掌握各种护理文件书写，了解临床教学工作，参与中专护生的实习带教工作。

2、教育形式

（1）相对固定科室，一般每半年轮转1次。（2）由各病区护士长、主管护师作具体指导。

（3）参加全院性的各类讲座和科室业务学习，护理查房和自学相结合。

三、护师培训计划

（一）培训目标

1、具有综合护理能力和熟练的专科护理技能（如心电监护、心肺复苏、输液泵应用等）。

2、具有较扎实的基础理论和专科护理知识，掌握专业的新知识和新技术。

3、熟悉危重患者的观察方法，掌握急救技能，掌握配合专科抢救的知识和技能。

4、具有一定的带教临床实习生的工作能力。

5、能运用护理理论、技术和护理成语实施整体护理。

6、参加护理继续教育学习，完成省卫生厅规定的学分。

7、继续提高学历层次和外语水平的学习。

（二）培训方法

1、参与临床护理工作

2、参与临床实习护生、轮转护士、进修护士的临床带教工作。

3、参加院内、院外护理继续教育学习和各种形式的护理学术活动。

（三）考核方法

1、完成基础护理理论考试每年2次，操作考试1次，成绩达标。

2、参加护理部组织的院内、科内业务学习，完成省卫生厅规定的学分。

3、护士长每月考核一次（专业理论、操作技能、服务态度、带教能力等方面）。

4、能胜任本护理单元的各岗位工作，能应用护理程序对患者实施整体护理。

5、通过主管护师晋升考试，达到主管护师任职资格。

6、具有一定的外语能力。

四、主管护师培训计划

（一）培训目标

1、具有本专业系统的基础理论和专业知识，掌握国内本专业先进技术，并能在临床实践中应用。

2、具有扎实的基础医学理论和专科护理知识和处理本专业复杂问题的能力。

3、具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

4、参加护理继续教育学习。

5、具有指导和组织本专业开展护理科研的能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。

6、学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

（二）培养方法

1、参与临床护理工作

2、承担临床护理带教工作，如承担护士长、护理教学等工作。

3、参与临床护理带教工作，如实习护生、轮转护士、进修护士临床带教工作。

4、参与护理科研课题的设计与研究工作。

5、参加院内外护理继续教育学习、网络学习和各种形式的护理

学术活动。

（三）考核方法

1、完成基础护理理论考试每年2次，成绩达标。

2、参加护理部组织、科内业务学习，完成省卫生厅规定的学分。

3、承担院内、科内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示教等。

4、每年完成1-2篇护理论文并争取发表或参加科研课题工作。

5、能胜任护理管理，护理教学或专科护士的岗位工作。

6、完成大专或专升本的学历教育。

7、具有一定的外语水平，能了解国内外护理新进展。

五、护士长培训计划

（一）培训目标

1、具有全面的专科理论知识，能熟练地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题。

2、掌握本专业临床新进展，新业务并能在临床实践中应用。

3、具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

4、具有指导和组织本专业开展护理科研能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。

5、学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

6、具备一些边缘学科知识，如经济学、统计学、法律学、心理学等。

7、具备一定的现代化护理管理能力。

（二）培训方法

1、参见相关职称护士的培养方法。

2、参见省卫生厅规定的护士长岗位培训。

3、参与临床护理管理及护理教学工作。

4、参与护理科研课题的设计与研究工作。

5、每年参加一次国家级或省、市级继续教育培训活动。

（三）考核方法

1、完成基础护理理论考试每年2次，操作考试1次，成绩达标。

2、参加护理部组织的、科内业务学习，完成省卫生厅规定的学分。

3、承担院内、科内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如讲课、查房、示教等。

4、指导及参加危重患者的抢救和复杂的技术操作。

5、能组织护理查房和护理会诊、开展新业务、新技术及护理科研。

6、每年完成1-2篇护理论文在国内公开杂志发表或参与科研课题工作。

7、能胜任护理管理、护理教学工作或专科护理工作。

8、具有一定的外语水平，能理解国内外护理新进展。

第二篇：各级护理人员规范化培训

各级护理人员规范化培训、考核制度

培训对象为全体护理人员。护理部、科、病区共同组织，以自学为主，集体授课为辅。科室制定学习计划，根据护理人员特点进行分层培训。

（一）新毕业护士上岗培训

1.培训目标：

通过上岗培训，使新护士了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。培训时间为院部上岗培训5天，护理部上岗培训5天

2.培训内容

（1）院部领导与新护士见面，致欢迎词，介绍院史，当前的医疗形势和医院的机遇与挑战，做一个德才兼备的护理人员等。

（2）爱岗敬业系列教育：内容为护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。

（3）护理规章制度及医疗安全系列教育：内容为护理规章制度、分级护理制度、消毒隔离、护理安全管理制度、查对制度等；护理差错事故登记报告及讨论制度；医院防火防盗、灭火器应用等安全教育；介绍医院内感染与护理五大质控内容

（4）考核：及格者准予上岗

1)理论考核（内容：岗前培训内容、护理规章制度）

2)护理技能操作考试（基础护理8项操作）

3)上岗培训书面小结

（二）护士培训制度

1.大学本科、专科毕业生（毕业后1年）

（1）教育内容：

1)专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代知识，了解护理专业的最新发展，初步掌握护理科研论文的撰写方法，完成一篇综述。外语能借助词典每小时笔译2500个印刷符号以上，掌握自学英语会话。

2)技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立运用护理程序，对病人实施整体护理，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

3)每人每月书写一篇读书笔记。

（2）教育形式：

1)由各病区教育干事进行一对一教育。

2)临床科室轮转与集中培训相结合。

3)举办各类讲座和自学相结合。

2．中专毕业生

第一阶段 毕业后1年的护士

（1）教育内容：

1)专业知识：了解有关护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室的专业理论知识，掌握护理程序的理论知识，复习卫生部国家考试中心规定的护士执业考试内容，熟记常用的医用英语词汇。

2)专业技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握专科的各项操作技能，初步掌握本专科急、重病人的抢救配合以及病情观察，初步学会临床各种仪器的使用，了解整体化护理的过程，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写。

3)每人每月书写一篇读书笔记。

（2）教育形式：

1)新护士上岗前培训，以集中培训为主，时间为2周，临床实践和授课学时各半。

2)由各病区教育干事进行一对一培训。

3)举办各类讲座和自学相结合。

第二阶段 毕业后2～5年的护士

（1）教育内容：

1)专业知识：掌握所在科室的专业理论知识，掌握重症监护病人的护理知识，了解本专科的发展状况，完成卫生人员初级晋升教材中医学基础知识及全部专业理论知识的复习，鼓励参加护理高等学历教育和继续教育，能借助词典阅读医用科普短文。

2)专业技能：熟练掌握临床护理基本操作技能，掌握本、专科的各项操作技能，掌握本专科急、重病人的抢救配合及病情观察，掌握临床各种仪器的使用，能运用护理程序对病人实施整体护理，熟练掌握各种护理文件书写，了解临床教学工作，参与中专护生的实习带教工作。

（2）教育形式：

1)相对固定科室，一般每半年轮转1次。

2)由各病区教育干事、主管护师、护士长作具体指导。

3)参加全院性的各类讲座和科室业务学习，护理查房和自学相结合。

（三）护师培训制度

1.培训目标：

（1）具有综合护理能力和熟练的专科护理技能（如心电监护、心肺复苏、输液泵应用等）。

（2）具有较扎实的基础医学理论和专科护理知识，掌握专业的新知识和新技术。

（3）熟悉危重患者的观察方法，掌握急救技能，掌握配合专科抢救的知识和技能。

（4）具有一定的带教临床实习生的工作能力。

（5）能运用护理理论、技术和护理程序实施整体护理。

（6）参加护理继续教育学习，每年完成≥10学分。

（7）继续提高学历层次和外语水平的学习。

2.培训方法：

（1）参与临床护理工作

（2）参与临床实习护生、轮转护士、进修护士的临床带教工作。

（3）参加院内、院外护理继续教育学习和各种形式的护理学术活动。

3.考核方法：

（1）完成基础护理理论考试每年≥1次，操作考试≥1次，成绩达标。

（2）参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习，每年完成≥10学分。

（3）护士长每月考核一次（专业理论、操作技能、服务态度、带教能力等方面）。

（4）能胜任本护理单元的各岗位工作，能应用护理程序对患者实施整体护理。

（5）通过主管护师晋升考试，达到主管护师任职资格。

（6）具有一定的外语能力。

（四）主管护师培训

1.培训目标:

（1）具有本专业系统的基础理论和专业知识，掌握国内本专业先进技术，并能在临床实践中应用。

（2）具有扎实的基础医学理论和专科护理知识和处理本专业复杂问题的能力。

（3）具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

（4）参加护理继续教育学习。

（5）具有指导和组织本专业开展护理科研的能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。

（6）学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

2.培养方法:

（1）参与临床护理工作

（2）承担临床护理管理工作，如承担护士长、教学干事等工作。

（3）参与临床护理带教工作，如实习护生、轮转护士、进修护士临床带教工作。

（4）参与护理科研课题的设计与研究工作。

（5）参加上海市内、院内外护理继续教育学习、院网络学习和各种形式的护理学术活动。

3.考核方法:

（1）完成基础护理理论考试每年≥1次，成绩达标。

（2）参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习，每年完成≥25学分。

（3）承担院内、科室内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示教等。

（4）每年完成1-2篇护理论文并争取发表或参与科研课题工作。

（5）能胜任护理管理、护理教学或专科护士的岗位工作。

（6）完成大专或专升本的学历教育。

（7）具有一定的外语水平，能了解国内外护理新进展。

(五)护士长培训制度

1.培训目标:

（1）具有全面的专科理论知识，能熟练地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题。

（2）掌握本专业临床新进展、新业务并能在临床实践中应用。

（3）具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

（4）具有指导和组织本专业开展护理科研能力，具有指导和培养下一级护理人员的工

（5）作和学习的能力。

（6）学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

（7）具备一些边缘学科知识，如经济学、统计学、法律学、心理学等。

（8）具备一定的现代化护理管理能力。

2.培训方法:

（1）参见相关职称护士的培养方法。

（2）每年参加护士长岗位培训。

（3）参与临床护理管理及护理教学工作。

（4）参与护理科研课题的设计与研究工作。

（5）每年参加一次国家级或市级继续教育培训活动。

3.考核方法:

（1）完成基础护理理论考试每年≥1次，操作考试≥1次，成绩达标。

（2）参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习，每年完成≥25学分。

（3）承担院内、科室内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如讲课、查房、示教等。

（4）指导及参加危重患者的抢救和复杂的技术操作。

（5）能组织护理查房和护理会诊、开展新业务、新技术及护理科研。

（6）每年完成1-2篇护理论文在国内公开杂志发表或参与科研课题工作。

（7）能胜任护理管理、护理教学工作或专科护理工作。

（8）具有一定的外语水平，能了解国内外护理新进展。

(六)科护士长培训制度

1.培训目标:

（1）具有全面的专科护理理论知识，掌握本专业国内外临床新进展、新业务。

（2）具有丰富的临床或技术工作经验，能解决本专业复杂的疑难问题。

（3）具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

（4）具有指导和组织本专业开展护理科研的能力和撰写护理论文的能力。

（5）学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

（6）具备一些边缘学科的知识，如经济学、统计学、法律学、管理学、心理学等。

（7）具备一定的现代化护理管理能力。

2.培训方法:

（1）参见相关职称护士的培养方法。

（2）每年参加护士长岗位培训。

（3）参与临床护理管理及护理教学工作。

（4）参与护理科研课题的设计与研究工作。

（5）每年参加一次国家级或市级继续教育培训活动。

3.考核方法:

（1）参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习，每年完成≥25学分。

（2）承担院内、科室内教学工作，至少每年3学时临床教学工作。

（3）能亲自指导及参加危重患者的抢救和复苏的技术操作。

（4）能组织护理查房和护理会诊、开展新业务、新技术及护理科研。

（5）每年完成1~2篇护理论文在国内公开杂志发表或参与一项科研课题工作。

（6）能胜任护理管理、护理教学工作或专科护理工作。

（7）具有一定的外语水平，能了解国内外护理新进展。

(七)临床教学干事培训制度

1.培训目标:

（1）具有扎实护理专业及相关理论知识、护理教学中有开拓创新精神。

（2）掌握本科室护理常规，理论、操作成绩优良，能不断学习新技术。

（3）具有较强教学带教能力，能完成小讲课、护理查房、操作示教等教学带教工作。

（4）能热爱护理专业，爱护学生，对教学带教工作认真负责，具有奉献精神。

2.培训方法:

（1）参与临床护理管理及护理教学工作

（2）每年参加1次带教老师学习班。

（3）参与院级、科级教学工作。

（4）参加国家级或市级继续教育培训活动、院内各项教学活动。

（5）参加各类院外参观和学习。

3.考核方法参见同职称护士考核:

（1）完成规定的临床护理工作。

（2）参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习，每年完成≥15学分。

（3）承担院内、科室内教学活动及小讲课工作，保证每年2次以上。

（4）每年完成1次全院公开教学示范（理论或操作）。

（5）完成继续教育学习，每二年参加国家级或市级继续教育学习班1次。

第三篇：护理人员教育培训制度

护理人员教育培训制度

（一）护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的以知识更新、岗位培训为主体的一种终身性再教育，因此必须从实际需要出发，分层次、有目标、有计划实施，不断提高各级护理人员的专业技术水平和职业道德。

（二）护理部副主任重点负责在职培训，每年根据各级护理人员的培养目标制定实施细则，并按计划认真组织实施，落实率≥80%，每年分析评估一次，有记录。

（三）护理人才培养是护理事业持续发展的根本保证，护理部必须有护理梯队建设和各类护理人才培养计划（近期和远期），按计划进行培养，动态观察、定期考察，保证优秀人才健康成长，计划落实率≥70%。

（四）护理部对培养对象应多渠道、多形式培养，如安排国外进修、国内学习、挂职锻炼、角色模拟、重点科室轮转等，培养目标、途径和时间清楚明确，确保落实培训计划。

（五）注重新生力量培养使用，研究生、本科生入院后实行重点科室轮转，如急诊科、ICU、CCU、手术室、内科、外科等。每科3个月，然后定岗定专业，创造条件，让他们学有所用，充分调动其积极性。

（六）加快专科护士的培养，急诊、血透、ICU、CCU、手术室等护理人员接受专科知识培训，提高专科护理水平，达到省专科护士培训率。

（七）护理部积极创造护理人员成才的良好环境，鼓励各级护理人员岗位成才、自学成才，注重整体队伍素质和学术水平的提高，护理队伍学历结构，达到卫生部和市卫生局提出的护理队伍知识结构的标准。

（八）根据医院业务发展的需要，每月组织全院性业务学习，各科、各护理单元根据自己的专业，每月组织业务学习4次、业务查房2次以上。

（九）护理部积极申请申报国家级、省市级继续教育项目，每年举办Ⅰ类或Ⅱ类学分学习班，并举办本院护士长学习班、新护士岗前培训班、专项业务技术强化班等，通过短期集中培训，补充知识、更新观念、拓宽思路、提高业务水平和管理能力。

（十）教育培训目标的实现，贵在自身学习，因此，护理部在实施教育培训中应注重护理人员学习能力的培训，营造学习环境和条件，每年组织读书报告会、知识竞赛、技术操作比武、擂台赛等，积极为大家展现才华搭建平台。

（十一）各级护理人员必须自觉按卫生部规定，每年完成继教学分和学时，未完成者不予注册。

（十二）各级护理人员培养目标和教育培训主要内容如下：

1.对毕业1～2年的新护士进行岗位培训，着力提高“三基”水平和能力，并强化职业素质教育。

2.对毕业3～5年护士，在巩固、强化“三基”理论和基本技能操作的基础上提高综合护理水平，逐步增加专科护理知识和技能培训。

3.护师着重于专科护理技能、综合护理能力及临床带教学能力的培训和提高。

4.主管护师职称以上者，注重于知识更新、专科护理技能及科研能力的培训和提高。

第四篇：护理人员岗前培训制度

新护士岗前培训制度

一、凡到院工作的护理人员一律要在护理部接受上岗前培训。

二、岗前培训一般为期1—2天，护理部按照“护理人员岗前培训内容”对新上岗人员进行培训。

三、培训结束后要对受训护士进行考核，合格后方可到病区工作。

四、新上岗护士到病区后，应根据科室工作性质、工作特点，继续接受病区组织的专科培训，病区应指定专人带教，达到独立工作能力后方可正常工作。

灵宝市第三人民医院

护理部

2013-8-20

第五篇：2013护理人员规范化培训计划1

儿科护理人员规范化培训计划

医学的发展，护理工作领域的拓宽，对各级的在职护士尤其是新护士提出了更高的要求，为适应护理工作需要，护士必须在巩固基础知识和技能的基础上继续学习，把握新理论，新技术和新方法，才能不断完善和提高护理人员的整体素质及服务质量，以满足病人所需，更好地深入开展优质护理服务，以达到政府满意、社会满意、病人满意。现根据护理部规范化培训计划，结合我科特点，制定本科室规范化培训计划，内容如下：

一、培训对象

从事临床护理工作5年内的大、中专护理毕业生。

二、培训目标

经过规范化培训后，护士能胜任临床护理工作，达到卫生部及医院规定的护士、护师基本条件

1、热爱护理工作，具有良好的护士素质，遵纪守法，工作认真仔细、耐心，乐于奉献，全心全意为患儿服务。

2、能独立完成临床护理工作，具有较强的临床护理思维能力，善于观察、分析、判断问题，提高应急处置能力。

3、完成护理基本技术操作、专科和中医技术操作的训练，操作程序要达到流程化、规范化。

4、掌握儿科、新生儿科的基础理论，掌握儿科、新生儿科常见病、急危重症病的护理常规、护理应急预案，能运用护理程序对患儿实施整体护理。

5、了解国内外本专业的新技术和新进展，能够写出护理综述或个案护理。

6、具有一定的教学能力，能够担任临床护理实习生的教学工作。

三、培训时间

培训分为三个阶段，第一阶段为一年，第二阶段为两年，第三阶段为两年，规范化培训时间其中本科毕业生为毕业后3年，大专和中专毕业生为毕业后5年。

四、培训方法：

1、一年内的新上岗护理人员按《五病区年轻护士素质提高培训计划》进行培训。

2、按科内《轮转生带教计划》合理安排各个班次的临床实践，指定具有5年或5年以上临床经验丰富的护士为带教老师，负责带教并按计划落实。

3、督促并要求护理人员参加各种形式的学习，以自学为主，除参加科内各种业务学习外还要参加护理部组织的每月一次的业务学习，每季度一次的护理教学查房，到课率达70%。

4、积极参加医院内外的各类学习和培训，以不断提高自身的专业理论知识和水平。

5、要求护理人员积极参加常州市护理学会组织的业务学习讲座和卫生局举办的各类学术讲座。

五、培训内容

第一阶段（毕业后1年）

1、专业知识：自学《江苏省护理三基本训练标准》基本理论部分、《儿科护理学》，巩固学校期间学习的理论知识，了解本专科基础知识及基本理论，掌握医院及科室规章制度、各班工作职责、应急预案，学习为患儿做健康教育、护患沟通的技巧并实施整体护理。

2、专业技能：基本掌握18项基础护理技术操作和13项临床基础护理技能，基本掌握本科室常见疾病的护理常规，掌握各种标本采集法,熟悉儿科常见检验结果及临床意义，在带教老师指导下完成护理文件书写。

第二阶段（毕业后2—3年）：

1、专业知识：掌握《江苏省护理三基本训练标准》基本理论部分、《儿科护理学》，积极参加自考、成人高考学习，巩固第一阶段的专科疾病相关理论知识，进一步加强学习第二阶段专科疾病相关知识。掌握本科室及交叉学科相关辅助检查的目的及临床意义，熟练掌握健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高自身能力。

2、专业技能：掌握18项基础护理技术操作，掌握儿科、新生儿科专科护理操作常规、中医护理操作常规和临床常用仪器设备，基本掌握科内危重病人的抢救配合和病情观察，能正确书写护理文件。

第三阶段（毕业后4—5年）：

1、专业知识：熟练掌握《江苏省护理三基本训练标准》基本理论部分、《儿科护理学》，熟练掌握前两个阶段培训的专科疾病相关理论知识和护理要点，掌握本专业危重病人的急救护理理论知识，熟练掌握本专科疾病的护理常规及健康教育知识，了解本专科国内外进展状

况，并完成护理论文或综述一篇。

2、专业技能：熟练掌握18项基础护理技术操作、专科及中医护理操作，掌握本专科危重病人的抢救配合和护理，能够制定完整的护理计划，正确运用护理程序对病人实施整体的、优质的、安全的护理，独立完成整体护理病历和临床教学工作。

本科毕业生毕业后，每阶段的培训时间为一年，共培训3年。

六、考核：

要求护理人员认真填写《规范化培训手册》，作为全面培训和考核的重要依据。

（一）考核项目：

政治思想、医德医风、劳动纪律、专业知识、专业操作技能、完成培训计划要求的临床实践时间和规定的工作任务（质和量），医学理论和带教能力等。

（二）考核类型

1、平时考核：根据护士平时工作的情况随时随地进行政治思想、医德医风、劳动纪律、专业知识等相关内容的考核，由带教老师和护士长进行不定时的考核。

2、带教老师考核：护士每轮转期结束前由带教老师按培训计划要求，对护士在轮转期间的学习和工作情况进行考核，并将考核结果全部登记在《轮转手册》上。

3、护士长考核：在带教老师考核的基础上对护士进行抽考，同时根据其服务态度和工作表现作出鉴定，并将考核结果登记在《轮转手册》

上。

（三）考核方式：

1、基础理论考核：科内进行专科知识考试并参加护理部组织的三基本理论考试，80分合格，不合格者与奖金挂钩。

2、操作技能考核：科内进行专科基础护理技能、专科和中医护理操作考核，带教老师加强平时的科室考核，并参加护理部组织的三基操作考试，不合格者与奖金挂钩，并不能参加科内先进的评选。

3、业务水平考核：轮转期内完成读书文摘卡5篇，专科读书笔记1篇，由科室带教老师和护士长审阅并签字。