四年级语文教研计划

第一篇：四年级语文教研计划

四年级语文教研组工作计划

一、指导思想

四年级语文教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，用新课程理念指导课堂教学实践，认真研讨、集思广益、提高每一位老师的教学水平。细致、有效地抓好语文教学常规，全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、认真开展教研活动，全面提高本组教师的自身业务素养，提高教师的教育教研水平。

2、继续深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。重视学生对语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

3、培养学生学习语文的兴趣，积极开展语文综合性活动，发展学生的语文素养。

三、工作重点与措施

1、积极参与学校组织的各类教研活动

组织组内成员认真积极参与学校教研活动，无论是理论学习、专题研讨、课例研究还是专题培训，都能表达交流自己的实践思索，提出建设性意见，提高教研能力。

2、组织好本科组的教研活动

组织老师开展好集体备课、上课、评课等活动。小组活动中，上课老师独自备课，写好教案，再集中研讨、交流。每一位老师要用心聆听同组老师的教研课，作好好听课记录，认真评课，积淀经验，并对成功的做法进行梳理和提炼，上升为理性的智慧，用于自己的教育教学实践中。

3、做好教学常规工作。

认真备课，课堂教学尽力做到“精讲”、“精练”，激发学生的学习兴趣，提高课堂40分钟效率，课后及时做好教学反思。认真批改作业，学生错题及时订正。并做好抓差补缺工作。

4、抓好课外阅读

结合年段的教学重点，“要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用”。进一步加强课外阅读积累，着力培养和提升学生的阅读与作文能力，为以后的自主阅读奠定基础。

5、抓好习作教学

教研组老师对于习作多进行交流，设计多种形式的作文练习，让学生自由表达、乐于表达。多组织学生参加各级各类读书征文比赛、作文竞赛，展现更多的教学成果。

6、抓好习字写字

本学期要继续加强写字指导，积极组织学生参加学校组织的写字比赛，激励学生提高写字的水平。

7、我教研组还要抓住学校领导来推门进听课的机会，听取领导对我们工作的意见和建议，及时发现问题，不断改进和提高。

8、积极学习和使用学校的现代化教学设置，在教学中制作和使用现代化教学手段，课组老师互相帮助，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

四年级语文教研组工作计划

梁美丽

2015．3

第二篇：四年级语文第八册教研计划

四年级语文第八册教研计划

一、指导思想：

四年级语文教研组将在中心校校长室、教科室、教导处的领导下，本着切实提高教师的业务素质和学生的各方面的能力，开展教科研工作。以“改革、发展、创新”为指导思想,切实以课题为抓手，扎实进行课研究活动，为学校语文教育事业作出自己应有的贡献。

二、工作思路：

1学期初，各位教师制订好教学计划，教研组长制订好教学进度、教研计划。配合教科室对语文教师进行基本功培训，发收好有关培训材料。3 和同年级的教师一起积极参加业务学习、积极撰写论文，提高自身水平。2 月底，组织全镇教师进行第一次教材疏通。在第四周、第五周、第十周、第十四周分别由徐丽霞、迟小丽、杨荷英、朱菊平四位老师各上一节语文组内公开课；第八周迟小丽老师上一节校内公开课。4月份，组织全镇教师进行第二次教材疏通。3月份，组织全镇四年级学生进行一次朗读课文比赛。4月份，组织全镇四年级学生进行一次百词默写竞赛，并发出通报，以此丰富学生积累。5月份，我们教研组还将组织全镇四年级学生进行一次作文竞赛。10 学期末，和同年级教师一起积极准备，参加学校组织的优秀教研组、优秀教研组长的评选。学期末，认真定好复习计划，组织好同年级教师认真复习迎考。

2005年2月21日

第三篇：小学四年级语文教研计划

语文教研计划

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进侨心小学教育的新发展。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要工作

（一）加强理论学习，注重实践探索

1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

（二）培养骨干教师，提升整体素质

1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

2、建议学校邀请有经验的领导、专家来校指导语文教研工作。

3、全体语文教师按要求上好校内公开课。

4、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

5、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。

6、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。

（三）抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文教师于单周四下午活动时间进行学习、交流、备课及评课等活动。

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。

4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。（集备负责人：低年段：XXX；中年段：XXX；高年段：XXX。）

5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全（本学期继续进行作业评比、展览及学生硬笔书法比赛）。

7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

四、活动安排：

九月份：

1、各年级教材分析。

2、各语文科任制定学期教学计划。

3、各年段备课小组按计划开展集体备课活动。

4、教导处检查教案及学生作业。

十月份：

1、第九周家长开放日,全体语文老师做好公开课展示工作。

2、检查学生语文学科作业。

3、检查本学科教案。

4、学期中知识形成性评价。

十一月份：

１、学生作业评比、优秀作业展览。

２、读书征文截稿。

３、科组教研活动：各年级教师进行校级公开课进行说课，其他老师提出相关意见或建议。

4、书法比赛。

5、科组研讨：学困生经验交流。

6、检查学生语文学科作业。

7、检查本学科教案。

十二月份：

1、学科教研活动（辅导学困生经验交流）。

2、课文朗读抽查比赛。

4、1-5年级做好期末复习工作。

5、检查学生语文学科作业及本学科教案。

6、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。

一月份：

1、学期教学总结。

2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。

第四篇：四年级语文教研活动计划

四年级语文教研活动计划

一、指导思想

以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力。同时全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、工作目标

（一）加强日常语文教学管理，确保语文教学的“轻负高质”

1.脚踏实地，探索优质语文教学的门径

本学期中，我们要夯实教研组的日常工作，严格对照学校教学教研的要求开展丰富的活动。扎实进行隔周研讨活动，组织教师积极参加听课活动，不断提高教师的教研能力。

2.积极贯彻“减负高效”，做好常规工作

“减负高效”是全国上下所关注的，所以在本学期中，主要做好以下几方面的工作：

（1）注重常规，重在扎实。在备课、上课、作业布置批改等方面要抓好落实工作。认真落实学生良好学习习惯的养成工作，重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

（2）分层教学，重视学困生。在教学中，我们充分贯彻分层教学策略。在备课、上课、作业布置、评价等全方位地进行分层教学。特别是对于学困生，我们要给予他们充分的关注和帮助。帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯，教会科学的学习方法的同时，更注重学生的身心健康，注重学生的全面语文素养的提升。

3.抓好学生的课外阅读活动

书是全世界的营养品，如何激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，提高语文素养是我们教育的当务之急。通过多途径的阅读活动，提高学生的语文能力。

（二）加强教师专业素养的提升，提高教研组整体水平

1.构建“和谐共进教研组”

“和谐共进”，就是大家通过共同学习，取长补短，培养全新、开阔的思考方式，实现个人及教研组的共同抱负。组内成员不管年龄和教龄，彼此尊重，每个成员都有发展、成长、提升的空间。本学期，我们要通过教研活动，多进行理论学习，在报刊、杂志和其他各类教育教学书籍当中，获得专业学习和提升。

2.挖掘青年教师的潜力

我们教研组，大部分是30周岁——40周岁的老师，正是精力最旺盛的大好年华。因此要多给青年老师机会，给每个老师最大的展示空间，通过多途径上课、课堂比武活动，提高青年教师的教学水平，以此提高整个教研组的实力。

3.要认真组织老师参加各级各类的培训活动。及时做好资料的整理和反思。虚心向优秀教师学习，经常交流教学中的困惑和心得。及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平，加强自身基本功的练习。

三、具体措施

1.加强交流学习。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好公开课、研究课，进行评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

2.努力学习理论知识，常写论文、反思，提高科研水平。组织教师常读教育专著，完成读书笔记。也要经常写反思、教后感，丰厚写教学文章的内容。

3.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的高效。在课堂中贯彻执行学校的“五精”教学原则，重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、预习、复习、自查等习惯的养成，采取切实的措施常抓不懈。

4.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的成长提供更多的机会。

四、教研活动具体安排

九月份：

1.学习校教研工作计划，讨论《小学生减负十条规定》，制定本教研组计划，学科教学计划等。

2.认真学习有关四年级的《语文课程标准》，认真分析教材及相关理论，明确本册教材编排意图以及在小学语文教学中的地位和作用。

十月份：

1.做好主题教研课的人员确定，进行听课，评课活动。2.做好市教研室评估的迎检活动。

十一月份：继续做好主题教研课的人员确定，进行听课，评课活动。十二月份：

1.进行阅读教学经验交流，共同探讨合理有效的教学方式。

2.期末复习计划的制定。

4.教研组内交流本学期主题研讨的收获，进行归纳梳理。

一月份：

教研活动总结。

第五篇：四年级语文上册教研活动计划

四年级上册语文教研组工作计划

一、指导思想 根据学校以及教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，以扎实细致推进规范化、精细化管理为实施策略，以全面提高教师综合素质为重要突破口，强化学习，提高教师的专业理论水平，注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略，坚持培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新意识和实践能力，知行合一，使教学工作做到轻负担、高质量，努力实现师生共同发展的“双赢”境界。

二、常规工作 根据教导处以及教科室工作计划精神，常规工作重在细致、扎实，贵在持之以恒，树立向常态化工作要质量的观念，追求有效课堂教学。

（一）、锤炼教师内功，提高职业服务意识和服务质量。

1、提高师德修养 以学校的“人格育人”“名师育人”“活动育人”“小事育人”“环境育人”“家校协同育人”为指引，努力提高自己的师德修养。

2、提升专业能力 ：（1）认真备课 备好课，上好课，切实提高教学效率。坚决杜绝以下两种情况，即：备课等同于照抄照搬，没有取舍不加选择的拿来主义；个人承包式备课，再集体共享。提倡“课前修改备课，课后积极记录教学所得”的做法，在实践中不断总结、不断反思，提高备课质量。能根据年段目标、教材实际、课后习题确定科学、合理、明确的教学目标，锤炼目标的表达技巧，在教学设计中体现目标的达成度。对备课中作业设计的实效性进行研究，防止备课中的作业和实际作业两张皮，防止教学和作业不合拍的现象，为提高教学效率保驾护航。继续发挥组内优势，坚持课前集中会课，达成共识，缩小老师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性和严肃性。根据中年段的特点，在教学时尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。（2）用心上课。每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。以饱满的热情点燃学生的学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。课前进一步熟悉教学内容，熟悉操作流程，熟悉环节处理，课堂学习活动组织有效，教学方法科学、合理。根据中年段的特点，在教学时尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，并结合“情趣作文”教学研究专题，进行深入研究，探讨这一专题的有效性，提高学生的习作兴趣，及时有效地提高学生的习作水平。根据教导处工作计划的安排，倡导教师定期异班上课，以提高自身课堂调控能力，及时发现本班学习情况，调整解决问题的策略。（3）加强交流。教师间要互相听课、说课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。加强教研组集体备课与评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教学认识、教学能力、教学水平。每位教师认真、积极地上好组内公开课，并争取上校级的展示课、研究课。

（二）、立足课堂教学研究，提高语文教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园 ：

1、每位教师要继续深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。进一步强化理论学习，使新课程新理念内化老师都觉得比较难以驾驭，我们迎难而上，以组内教师参加学校教学大比武为契机，要求其他六位老师在组内两老师参加比武前，每课有两位教师执教一篇课文，全组参与听课研讨，为组内教师共同解读、把握教材提供服务。

3、根据学校相关制度，抓好教学流程管理，使语文教学工作有序地开展。严格备课组工作的过程管理，落实听课、上课、学习心得、教学反思、教学论文的指标。在明确要求的基础上，通过自我检查、相互督促等方式反省自身的职业规范，并取长补短，共同进步。

4、从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣。分层设计内容丰富的课外作业，课堂作业落实“有练必批、有错必纠”的要求，在辅导差生方面，要建立班组差生挡案，落实转差目标、责任。

5、集体教研强调“团队共舞”。要树立“我要能代表”的集体荣誉感，增强团队合力；强化备课组质量责任制，减负责任制，鼓励个性教研；组织开展各种竞赛活动来检测集体备课的效率。

6、认真撰写好教学反思。没有理性思考的教学不是智慧的教学，但如何让反思不流于形式，真正起到改善教学行为的作用，我们要在价值取向上引导，在评价方式上思考，在策略方法上指导，使教学反思在实践中思考，在思考中求证，在求证中完善，在完善中创新。

7、结合课题的研究积极探索语文课堂内外的有机结合，以提高教师理解教材、驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展，促使教师重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，营造活泼和谐的学习氛围，提高语文学科教学效益与质量。

（三）善于研究，注重实效，提高作业质量：

1、严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。

2、要研究本学期本册教材习作教学的目标要求，重视习作教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力。注重对课文或练习中经典片段的吸收、内化，强化阅读、仿写。

3、加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新精神与实践能力。

4、进一步重视写字教学，让“提笔即练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。

（四）其它方面：

1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究。对于组内所研究的课题，做到功在平时，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理工作。

2、重视学生良好的学习习惯的培养。无论是小到坐、读、写姿势，或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施经常抓，反复抓，抓细节，抓成效。

3、加强课外阅读训练，充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感，提高语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。

4、根据教导处的安排，认真做好培优补差工作。统一内容，排好计划，出好相应的专项练习，有系统、有步骤地组织好这一工作。

三、重点工作 ：

（一）过好备课关：

1、各教师能树立正确的备课观，认识到备课对课堂教学、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园以及自我发展、自我提高的重要意义，从而能从行动上重视备课、认真备课。

2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制。

3、上课结束后能及时记录好授课过程中的点滴体会，或操作改进，为写好教学随笔、反思积累素材。

（二）把好质量关。

1、教师要真正把握好年段教学目标，为备课、上课、作业设计以及阶段性质量调研提供依据。

2、教师要切实认识到提高质量的阵地是课堂。课前必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，发挥课堂的最大效能。

3、组织好阶段性的质量调研，对前一阶段学生的知识技能进行检测，并认真进行质量分析，为教师及时发现并改进教学过为教师的教学理念，实施于整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学此文转自斐斐课件园杂志、报刊，同时结合学习讲座等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

2、进行重点、难点课文同课异构的大研讨。程中的不足提供依据。

4、扎实有效地做好培优补差工作，注意班级学生的均衡发展、全面发展。

（三）注重专题研究。本学期，继续研究学校大课题“中年级学生成绩分化的原因及应对策略”以及教研组课题“情趣作文的探究”，让语文教学更加注重读写结合，要注重研究，努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能。

四、创新工作

1、开展各类小型多样的学科竞赛活动。本学期，根据学校工作安排，结合教学实际，拟安排以下学科活动：（1）以阅读古典文学作品《三国演义》为契机，进行三国故事交流，人物资料卡选评，三国知识竞赛。（2）美文诵读竞赛。（3）其它，如钢笔字竞赛、当堂习作竞赛、手抄报竞赛等。

2、加强教研组研讨力度和研讨实效。本学期，除了认真上好寒假重点钻研的一篇课文外，对难点课文进行“同课异构”的研讨，在实践中反思，在实践中提升对教材、对课堂的驾驭能力。

3、优化作业设计，提高作业效能。

尝试分层设计作业，对一些有能力的同学在减免机械作业的前提下进行日记训练，在规定时间内进行日记积分竞赛活动，激发孩子自主表达的热情和成功感，从而爱上表达、爱上语文。

4、让课外阅读落到实处。

为保证孩子自觉主动的对推荐书目进行扎实有效的阅读，组内将进行同步推进——同一阶段同同一书目（篇目），在各单元考试中进行检测，并配合一些相关的学科竞赛活动，以此激发孩子课外阅读的自觉性，保证实效性，并激发兴趣，养成习惯。