感恩综合实践活动设计（含五篇）

第一篇：感恩综合实践活动设计

《感恩的心》综合实践活动课

教学设计

2011——2012学年度第二学期

兰州铁路第三小学

梁睿

2012.4

《感恩的心》综合实践活动课

教学设计

设计理念：

“知恩图报”一直是中华民族优良传统！然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知。所以，我设计了《感恩的心》这节课。

一、活动目标：

1.让学生认识到知恩图报的重要意义。

2.让学生初步掌握感谢的技巧和方法，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

3.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人从心灵深处感恩是一种美德，也是做人的道德准则。

4.总结之前活动情况，展示活动成果，并对今后活动做出计划。

二、教学重、难点

重点：注重感恩意识的培养，掌握感谢的技巧和方法。难点：让学生从心灵深处感恩，并明白感恩是一种道德标准。

三、课时安排：一课时

四、教学准备：图片、视频，多媒体课件

五、教学过程

（一）、激情导入，感知恩情

谈话导入：说起感恩，你们首先想到的一定是自己的父母（板书：父母），是啊，父母每天和自己朝夕相处，无微不至的照顾着我们，每一位父母都与自己的孩子之间有着感人至深的故事。让我们一起走进这些故事中，去感受那浓浓的亲情。

（二）创设情境，体验亲情

1.播放课件：我国著名歌手韩红曾经创作了一首《天亮了》，歌曲中包含就着一个非常感人的故事，让我们一起来读一读。

潘子灏虽然失去了爱他的父母，但是我想他的新妈妈一定会把这份爱延续下去的，不是吗？

2.出示图片：请同学们再来看看这张拍摄于汶川大地震中的图片，讲述图片内容。

3.让学生思考：孩子的父母们为什么要这样做？

2、说说你的想法。（小组交流后汇报）

3、老师总结：我看到了你们眼中被感动的泪花，是啊，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！我们又怎么能不对父母报恩呢？（板书：常怀感恩之心）

（三）展示前期活动成果，指导感谢的技巧和方法 1.那么，我们该如何为我们的父母报恩呢？请你们交流下说说你们想到的好方法。A．学生交流 B．指名回答

2.课前，老师已经收集到了很多同学的活动成果，让我们一起来看看他们是谁，他们在干什么？ 播放视频并交流

老师总结：可以是给关心你的父母揉揉肩、捶捶背，或是温暖的眼神、说一句贴心的话等。（板书：常做感恩之事）3．看到我们的同学们行动起来为父母报恩，老师也很感动，老师想问问你们，做这样的事难吗？有多少同学经常做这样的事？那么你仅仅是因为为了实践学习任务而去做的，还是真正从心底感谢你的父母而去做的吗？老师这里有一份调查表，让我们一起来填一填。

交流填表情况并总结：希望今后同学们真正能从心灵深处进行感恩，发自心底的主动为父母做一些力所能及的事，去了解体谅我们的父母，让感恩成为我们的成长道德标准之一，好不好？

（四）联系生活，倾诉心声，拓展主题

1、讨论：除父母之外，你还应该对哪些人心存感恩呢？为什么？

（1）小组交流，老师指导

（2）各小组长汇报老师总结并板书：

感谢父母，是她们赐予了我们生命，不求回报地爱着我们疼着我们。

感谢老师，是他们传授我们知识，告诉我们做人的道理。感谢朋友，是他们在我困、委屈的时候给我们力量。感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心。感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人、、、、、、、、（五）展示实践成果，总结活动

1．让我们再一起来欣赏下同学们的实践活动成果，谁愿意来展示一下

指名展示并交流，教师参与交流

2．播放歌曲《感恩的心》：课进行到了这里，我想，同学们一定对感恩有了更深层次的理解，请同学们来看看老师搜集到的这张图片并齐读。

3．教师总结：在漫长的成长的岁月中，我们会发现，我们从别人那里得到了太多太多的帮助，而我们付出的却屈指可数，同学们让我们用自己的行动去回报、去证明。铭记恩情、回报恩情！让感恩深入到我们的心里，让感恩成为我们生活重要的组成部分，让感恩成为我们的追求。

第二篇：“感恩父母” 综合实践活动设计

“感恩父母” 综合实践活动设计

臧家庄中学 于红叶

活动主题的确定和来源：

以“自我为中心”的观点，在现今的孩子身上表现的越来越强烈。在家里，孩子是全家人关注的中心，权利无上，义务为零。父母盯着的只是孩子的学习成绩，其他一切都围着学习转，凡事父母都可以代劳。以至于现在的孩子只知索取，不懂感恩。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，“再苦也不能苦孩子，再穷也不穷孩子”是每一位家长的心声。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为本次综合实践活动的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

活动主题：学会感恩，让爱流淌 活动成员：全体学生 活动目的：

1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动计划与时间安排：

本次主题活动共设计“感受关爱，学会感动”、“感受亲情，学会沟通”、“升华亲情，学会感恩”、“当孝敬星，懂感恩情”等四个活动专题。每个活动1-2课时完成。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。引导学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动的实施：

一、感受关爱，学会感动

1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？（2）下班回家后，爸爸妈妈为你做了些什么？（3）你回家后为你父母做过什么？

（4）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？（5）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（8）你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

2、通过书报、电视、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。

3、“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。

二、感受亲情，学会沟通

家长们常抱怨：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。是啊，家长们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能和他们一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。

1、亲情一刻：规定学生每天抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。

2、我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在纸条上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。

三、升华亲情，学会感恩

1、每日四个一：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯水，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。

2、今天我当家：取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。

3、爱的展览：开展“我爱你”主题演讲。“母爱无价”手抄报、黑板报展览，学生自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。

4、“父亲节、母亲节”爱心作业：（a）送父母一句温馨的祝福；

（b）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。（c）给父母捶捶背、洗洗脚；

（d）做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服。

四、当孝敬星，懂感恩情

对前一阶段活动进行总结的基础上，开展“感恩的心，感激的情”主题班会汇报演出活动，邀请家长代表参加。活动中评选出 “十佳孝敬星”，并在班级黑板报上对“十佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“十佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。

活动的效果与收获：

1、在这一系列活动中让孩子们第一次深入、细致地认识了自己的父母，体会到了父母无私的爱，更加懂得了热爱生活，珍惜父母给他们创造的一切，并且让他们第一次正确认识了自我。活动中孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。这说明孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品质。

通过这次感恩系列活动，学生们的家庭关系也因之更融洽了，对于孩子们的感恩行动，家长们看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。活动使孩子们滋长了热爱父母的情结。

2、活动使孩子们感受到了我国传统美德的魅力。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母、对待他人的时候，就会发现人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心情也特别舒畅。

开展了这一系列感恩活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，是感恩的真情在涌动。孩子们领会了传统美德的内涵，感受了传统美德的魅力所在。

3、活动使孩子的综合能力得到了提高。搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务„„一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。孩子在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动谈总结谈收获时，孩子们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务„„此外，孩子们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。

指导教师的总结与反思：

一、活动主题要源自生活实际

综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，让学生们关注周围生活及其整个世界时，自己发现的感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐于探究的，学生才会在开展活动的过程中有自己的真情实感。

二、顺序渐进，由浅入深

注重实践是综合实践活动课的基本特点，但实践并不等于走过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。知恩、感恩是一个长期濡化的过程。我们要学会总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，并且在课后积极开展丰富多彩、富有成效的“感恩父母”实践活动，使感恩辅导不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激

发感恩之情，在日积月累中形成感恩习惯，学会感恩父母、关爱父母、回报父母，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人。

三、广泛宣传，扩大影响

为了搞好“感恩父母”综合实践系列活动，我们主要通过召开家长会、发家长信、填写活动意见问卷等途径，让家长了解学校开展“感恩父母”班级辅导活动的目的和意义，争取家长的支持和配合，并要求家长给孩子增加感恩的体验，多让孩子亲身体验付出和关爱等情感，对孩子自发的感恩想法、言行要多鼓励表扬，还要以身作则，给孩子做个感恩榜样，以强化孩子的感恩心。活动后许多家长也写回反馈意见给学校，反映孩子在家的进步和变化，可见，要搞好“感恩父母”班级辅导活动，还有赖于家庭与学校同步协调，家长与教师携手合作，家校密切配合。

第三篇：《学会感恩》综合实践活动设计

《学会感恩》综合实践活动设计

一、活动产生背景

“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……”

感恩，自古就是中华民族的优良美德。“知恩图报”、“投之以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等这些经典的道德文化，曾经让无数代人受到过熏陶和感染，为人的道德情操的养成起到过不可替代的教育作用。

但是我们不难发现如今的孩子身上却越来越强烈地表现出“独生子女症”的症状，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。反思他们感恩意识缺失的根源，关键是“爱”的泛滥所致。孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们已处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞的说教灌输，显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的显得苍白乏力。

造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

二、活动目标

1、学习与父母沟通、换位思考的方法，学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，以实际行动感谢父母的养育之恩。

2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、的能力。

3、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即懂得为什么要感恩父母。

4、从学生的生活、兴趣出发，让他们主动探究，学会理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起、从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

5、让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识，学会关爱他人，回报社会，进而激发学生热爱生活的情感

三、活动阶段

第一时段：感受父母情（活动启动）第二时段：感恩进行时（实施及汇报）第三时段：孝心在延续（总结拓展）

四、活动过程

第一时段：感受父母情（活动启动）

活动步骤：

一、创设情境，引发话题

过渡语：“世上有一本永远都写不完的书，那就是生育我们、教育我们的父母！” 1播放录像——《生命的诞生》（让学生了解母亲十月怀胎的艰辛和痛苦）问学生：看了录像，你想说些什么？ 2生自由谈感受。

3师小结：每个人的生命都是来之不易的，他经过母亲的十月怀胎，一朝分娩，随着一声嘹亮的啼哭声，一个崭新的生命诞生了。可是为了迎接这个新生命的到来，父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。

二、问题探究，确立课题

过渡语：种子因为有了泥土，才会生根发芽；春芽因为有了阳光，才会开花结果；我们因为有了亲爱的爸爸妈妈，才会健康长大……

1播放课件——《邝丹的秘密》（学生感受故事中的主人公享受的浓浓父爱）2学生回答：故事中哪些地方令你最感动？ 3问题探究

问题一：从我们出生到如今，父母对我们的付出有哪些？至今父母令你最最感动的是一件什么事？

（指名讲述爸爸、妈妈关心、疼爱自己的感人故事）问题二：你都为父母做了些什么？（学生发表自己的心声）

三、教师小结，确立主题

是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，知道你很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。

第二时段：感恩进行时（实施及汇报）

一、活动目标

1、通过上网、查书、体验、采访、观察、记录、整理等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力；

二、活动过程

怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心,犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船……

爱是行动，不是口号，让爱延续，让感恩延续！（1）观看邹越老师主讲视频：《让生命充满爱》。邹越老师让我们经历了一次爱的洗礼又教会了我们怎样表达爱。使我们完成了人生中的一项重要作业——怎样向亲人表达爱。

（2）唱一首《感恩的心》歌曲。

（3）送父母一句温馨的祝福，将感激铭记心中。借“三八”妇女节、父亲节、母亲节之机，帮父母干家务活，送父母一句亲切的问候，跟父母说说自己的心里话。为父母捶捶背、洗洗脚。

（4）举行作文比赛：〈父母亲，我想对您说〉。

第三时段：孝心在延续（总结拓展）

一、活动目标

通过活动，能把自己的成果与他人分享。

通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。

二、活动过程

（一）、谈话导入：

谁来说说你有什么感受，想对父母说说什么心里话？

（二）、畅谈收获与反思

1、师生回顾活动过程。

2、教师引导学生畅谈收获和不足。

3、进行反思和总结。

4、教师总结。

（三）、全班进行成果展示。

1、朗读自己的习作。

2、齐唱《感恩的心》。

3、说说你从网上收集到的有关感恩的故事？ 感恩是一种美德，是一种态度，是一种情怀，懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心、帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己；我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐。

第四篇：感恩综合实践活动方案

综合实践教师活动方案

活动背景：“感恩”是我们生活中常提到的一个词，也是人们口中津津乐道的一个事情，可是，当今社会，不管是孩子、是家长还是其他的社会人士，又有几个是真正知道去感恩父母、感谢朋友、感谢身边所有所有的人的呢？因此本次在五年级将开展一次有关“感恩”的综合实践课程；

活动方案：

一、活动主题：“学会感恩”

二、活动目标：

（一）、活动的具体目标知识目标：

教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。

（二）情感目标：

让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊

敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

三、活动人员：五年级全体学生

四、活动时间：2011年9月~12月

五、活动实施的具体过程、方式

（一）、活动阶段构想：

第一阶段：阅读有关感谢老师、感恩祖国和问候亲朋孝敬父母”的文章

第二阶段：准备阶段——商讨如何对9~12月份的活动进行汇报及活动的展示方式。

第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，体验父母的操劳，体会教师的辛苦，体会亲朋的关爱。操作感恩礼物。

第四阶段：总结本学期的综合活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报祖国，回报父母，回报老师以及回报亲朋好友等等的爱。

（二）、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的操苦，祖国的奋发图强，教师的辛劳等。：

二、利用兴趣活动时间，让学生自行观看影片《妈妈再爱我一次》《建党伟业》《建国大业》等。

三、阅读有关文章。

第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会来自各方的爱；并开始制作礼物；

第三阶段：总结以上所有活动情况，并对活动进行汇报结题；

1、邀请部分学生亲朋好友参与班体活动。

2、汇报课题；

3、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。

六、活动延伸

1、发动五年级学生在全校进行一次或多次 “学会感恩”宣传活动，让其他同学也能从现在开始，学会感恩自己身边的所有的人。

第五篇：综合实践活动报告——感恩

综合实践活动报告 活动主题：感恩

高三（22）班主任：祁青元

活动成员：高三（22）班全体同学

活动背景：

如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，现虽然已是高三学生，却仍不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备：

1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪。

3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。活动过程：

（一）活动开始

1、播放音乐《爱进我家》

2、主持人在音乐声中出场

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

（二）感受父母的爱

1、问卷调查 主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说父母最喜欢吃什么呢？你知道父母的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）

现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子的生日吗？（请家长回答）

通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的父母的生日，而父母对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？

我相信大家都知道为什么？因为父母对我们的爱要多于我们对父母的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？

2、调动情感

无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。

（三）话说父母的爱

主持人：父母全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。父母把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的父母都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的父母吧！让每个同学都了解父母是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的父母是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到父母对我们的爱）

（四）回报父母的爱

1、主持人：看到这一张张承载着父母对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，父母对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢父母这些年对我们的爱吧！

2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有父母的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。

3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的父母吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对父母的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。

4、这些同学用诗歌表达了自己对父母的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）

（1）：父母下班回家时

一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。

主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时

主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）（3）：爸爸妈妈过生日时

一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。

主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）

（五）、感恩

1、主持人：我们的父母在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。父母不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对父母说一声“谢谢您”。

2、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）

3、今天，我们的父母来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）

4、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对父母的爱通过歌声告诉他们吧！

5、齐唱：《感恩的心》