综合实践活动方案-感恩父母

第一篇：综合实践活动方案-感恩父母

芹池中学八年级综合实践活动方案

感恩父母

芹池中学翟保社

一、活动的具体目标知识目标：

教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学会以写信和朗诵诗歌等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。

二、情感目标：

让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

三、活动实施的具体过程、方式

（一）、活动阶段构想：

第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章。

第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。

第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳。

第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。

（二）、活动操作流程：

第一阶段：确定研究主题目的：

一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。时间：1~2周过程：

二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。

三、阅读有关孝顺的文章。

第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。以感恩父母为主题写一篇不少于500字的文章，以表达自己的真实感受。

时间：3~4周过程：

第三阶段：以回报父母的爱为目的，让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。时间：（5~6周）过程：

一、学生准备写给父母的信、诗，及礼物。

二、邀请部分家长参与班会活动。

三、朗诵写给父母的信和诗。

四、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。

感谢您，我深爱的爸爸妈妈！

当我遇到困难的时候，您总是第一时间赶来帮助；

当我遇到危险的时候，您总是冲锋在前，竭力保护；

当我做错事情的时候，您总会对我循循善诱；

当我受到挫折，遭到失败的时候，您苦在脸上，痛在心里。

您给我安慰，给我鼓励，让我聚集力量，让我重新爬起！

妈妈，每当看见你在厨房忙碌的身影，爸爸，每当看见奔波劳作回到温馨的家。

妈妈，爸爸„„

每当，每当„„

都给我带来过好多好多的思考，每当看见爸爸妈妈因为我学习成绩的起落

而高兴，而忧伤的时候，每当看见爸爸妈妈为我选择好学校而节衣缩食的时候，我就会有一种感激在心里涌动。

今天我终于放声大喊——

爸爸妈妈，我感谢你们！

爸爸，妈妈——我爱您！

我亲爱的爸爸、妈妈——

我从你们的身上读懂了勤奋，从您的脸上读懂了忧伤和喜悦，从你们殷切的眼神中，我读出了你们对我的希望！

从你们对我关爱的件件小事中，我读懂亲情，父爱和母爱！

为了我，你们付出，不求回报，感谢你们，我的父亲母亲！

我的生命，因为你们而存在，我的人生，因为你们而精彩。

是你们用博大的胸怀，是你们以深沉的包容和伟大的爱，慷慨地送给我一个，属于自己的空间，自己的世界！

生活是如此的美好！

谁都可以创造属于自己的精彩。

让我舒服展开双臂，拥抱美好的生活，拥抱理想的未来。

感谢你们，我的爸爸、妈妈！

我想告诉您——我的爸爸和妈妈！

我们长大了，我们懂事了！

我们会不断努力、发奋进取，去创造自己的未来。

我们绝不会辜负您的期望。

我们必将成为家国的栋梁。

我们一定要铸就民族的灵魂，我们一定要拥有世界的眼光。

尽享求知和进取的人生快乐，我们会以每天的进步成为优秀，我们会以好习惯成就美好的人生，我们会以真实的发展回报师爱、亲情，爸爸妈妈，放心吧，放心！

我们一定，一定，一定，以优异的成绩报达您的养育之恩！

感恩的心——献给父母的诗

我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着人间的真情成长.多少次带着幸福的感觉进入梦乡,多少回含着感动的泪花畅想未来.11月的最后一个星期四是感恩节,虽然它已远去,但一颗感恩之心,一腔感恩之情永驻心间.常怀感恩之心的人是最幸福的.常怀感激之情的生活是最甜美的.学会感激--感激我的父母,因为他们给了我宝贵的生命;

学会感激--感激我的老师,因为他们给了我无穷的知识;

学会感激--感激我的朋友,因为他们给了我克服困难的力量;

学会感激--感激我周围的一切,因为他们给了我和谐健康的成长空间.不要忘记说声——“谢谢”.在我们成长的道路上,要感谢的人太多太多,你最想感谢谁,就把感激的话写在感恩卡上.有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,有一个人最应感恩,她就是——“妈妈”.妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我;

妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我;

妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我;

妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我.面对妈妈深沉的感情,聆听妈妈殷切的心愿.我们应该学会感恩,应该学会感激.但很多时候,我们习惯接受这种关爱,并且认为是理所当然.渐渐忘记了感动,忘了说声谢谢.妈妈的爱像一杯浓茶,需要我们细细品味.如果说母爱是船,载着我们从少年走向成熟;

那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾.如果母亲的真情,点燃了我们心中的希望;

那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆.拿什么来感谢您,我的父母!

父母的爱说不完、道不尽.所有的恩情我们铭记于心.

第二篇：“感恩父母”实践活动方案

“感恩父母”实践活动方案

感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。古语说的“孝道”、“尊师”，就是要求子女对父母感恩，学生对老师感恩。学校是育人的场所，对青少年学生进行感恩教育，是学校应尽的责任。为了培养学生的责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格，我班将开展以“感恩教育”为主题的实践活动，方案如下：

一、活动时间：12月10日——12月31日

二、活动对象：全班学生

三、活动目标：

1、能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。

2、能够在日常行为中做到孝敬父母。

3、明确做到孝敬父母对自己对社会产生的效果。

四、活动内容

（1）给父母写一封信表达自己的感恩之情

（2）亲手为父母师制作一件小礼物

（3）每天为父母做一件家务事，以减轻父母的负担，并以日记形式记录下来，附上爸爸或妈妈的签名。

五、活动过程：

阶段一：你想通过哪种方式来表达对老师的感恩之情。学生自主发言，然后归纳确定为六大组。

A、摄影组 B、美术组 C、资料组D、文艺组E、文学组F、手工组

学生自主选择最喜欢的方式成立小组，并选出小组长。每组为4到6人。人数多者可再分，如：文艺1组，文艺2组等。

各小组制定活动计划。组长和组员协商共同制定本组计划，并根据组员的特长分配任务，扬长避短，分工合作，团结起来，共同完成任务。

阶段二：各小组开展实践活动。

各小组依据制定的计划展开实践活动。时间约为一星期左右。

摄影组的同学搜集，拍摄、整理，师生一起学习，活动的照片，捕捉那些最感人的瞬间，把真情凝固到照片中使它成为永恒。并制成幻灯片和相册，并配上文字说明。

美术组的同学创作以感谢师恩为主题的各类美术作品。如手抄报，水粉水彩画，书法作品等。

资料组通过上网，查书，报纸等多种方式收集整理教师节的由来，意义，等方面的知识。并通过采访自己的老师了解老师的实际工作时间，工作强度，主要压力等。设计合理的表格展示自己的采访成果。用幻灯片展示出来。

文艺组的同学编排文艺节目，采用相声、舞蹈、歌曲、小品等多种形式。

文学组的同学可以把师生之间的真情故事写成小文章，或创作赞美老师的演讲稿，诗歌等，通过朗读朗诵的方式展示组大家。

手工组的同学依特长制作手工作品，如泥塑，编织，剪纸，自制贺卡等。可以把它作为礼物赠送给老题。

阶段三：实践成果交流

实践成果交流可选择在教师节当天或前几天进行。课代表邀请本班所有代课老师参加。

（二）各小组展示成果。

1、手抄报，水彩画，书法等作品可提前布置于教室内展示。小组成员可配以简单的解说词来阐述自己作品的理念，内涵，表达对老师的感恩之情。

2、精彩回放

摄影组的同学用幻灯片来展示凝聚着师生情深的精美照片，配以深情的解说。如展示老

师课间辅导学生的照片。解说词：您总能不厌其烦地传授知识，直至我们谙熟于心；您总会千方百计地创造机会，点燃我们对学习的兴趣；您总是牺牲自己宝贵的休息时间，去为我们释疑解惑。我们深信，您的细心，您的严谨，您的深情，将被我们永远铭记。

动运场上师生共同呐喊，老师为学生擦汗，等这些珍贵的瞬间都被学生记录了下来。

3、资料组的同学用幻灯片展示

Ａ、教师的辛苦：

公布根据采访和深入了解得出的数据：表格出示。

结论：我们的老师每天批改作业的时间，备课的时间，辅导学的时间，等等加起来，远远不是八小时所能涵盖的。他们教着别人的孩子却少有时间辅导自己的孩子。老师集多重角色于一身，有来自学校、学生、家庭、社会，等多方面的压力。要体会老师的艰辛，理解我们的老师。

Ｂ、介绍教师节的由来。

早在1932年，国民党政府曾规定6月日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。这是中国恢复建立第一个教师节，而从此以后，老师便有了自己的节日。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。

4、文艺组的学生为老师献上精彩的文艺节目。有歌曲《长大后我就成了你》《好大一棵树》快板《夸夸我们的好老师》等。

5、“我与老师的故事”深情讲述。演讲稿：《十载师恩重，三千桃李香》等。

6、展示手工作品并作为教师节的礼物赠送给老师。

（三）、评选出各小组优秀成员，评选最佳合作小组。

（四）、主持人总结：恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。今天我们用自己喜欢的方式表达了对老师的感恩之情。希望我们把这种情绪延续下去，渗入到我们平时的一

言一行中，使之成为一种习惯。

四、奖项设置和评奖办法

1、设立“德育之星”奖。

设立“德育之星”奖三名。根据学生做家务事的日记、给父母、老师的信、制作的礼物、父母写的评语等材料综合评定，择优评选。

2、设立“班刊奖”。班刊评比时间：3月28日

本次活动将对各班的专题班刊进行评选，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

第三篇：“感恩父母”实践活动方案

“感恩母亲，走进亲情”实践活动方案

感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。古语说的“孝道”、“尊师”，就是要求子女对父母感恩，学生对老师感恩。学校是育人的场所，对青少年学生进行感恩教育，是学校应尽的责任。为了培养学生的责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格，我班将开展以“感恩教育”为主题的实践活动，方案如下：

一、活动时间：2月25日——3月8日

二、活动对象：全班学生

三、活动目标：

1、能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。

2、能够在日常行为中做到孝敬父母。

3、明确做到孝敬父母对自己对社会产生的效果。

四、活动内容

（1）给父母写一封信表达自己的感恩之情

（2）亲手为父母师制作一件小礼物

（3）每天为父母做一件家务事，以减轻父母的负担，并以日记形式记录下来，附上妈妈的寄语。

五、活动过程：

阶段一：你想通过哪种方式来表达对妈妈的感恩之情。学生自主发言，然后归纳确定为六大组。

A、摄影组 B、美术组 C、资料组

D、文艺组

E、文学组

F、手工组

学生自主选择最喜欢的方式成立小组，并选出小组长。每组为4到6人。人数多者可再分，如：文艺1组，文艺2组等。

各小组制定活动计划。组长和组员协商共同制定本组计划，并根据组员的特长分配任务，扬长避短，分工合作，团结起来，共同完成任务。阶段二：各小组开展实践活动。

各小组依据制定的计划展开实践活动。时间约为一星期左右。

摄影组的同学搜集，拍摄、整理，妈妈工作生活的照片，捕捉那些最感人的瞬间，把真情凝固到照片中使它成为永恒。并制成幻灯片和相册，并配上文字说明。

美术组的同学创作以感谢师恩为主题的各类美术作品。如手抄报，水粉水彩画，书法作品等。

资料组通过上网，查书，报纸等多种方式收集整理三八节的由来，意义，等方面的知识。并通过采访自己的老师了解老师的实际工作时间，工作强度，主要压力等。设计合理的表格展示自己的采访成果。用幻灯片展示出来。

文艺组的同学编排文艺节目，采用相声、舞蹈、歌曲、小品等多种形式。

文学组的同学可以把师生之间的真情故事写成小文章，或创作赞美母亲的演讲稿，诗歌等，通过朗读朗诵的方式展示组大家。

手工组的同学依特长制作手工作品，如泥塑，编织，剪纸，自制贺卡等。可以把它作为礼物赠送给妈妈。

阶段三：实践成果交流

实践成果交流可选择在教师节当天或前几天进行。课代表邀请本班所有代课老师参加。

（二）各小组展示成果。

1、手抄报，水彩画，书法等作品可提前布置于教室内展示。小组成员可配以简单的解说词来阐述自己作品的理念，内涵，表达对老师的感恩之情。

2、精彩回放

摄影组的同学用幻灯片来展示凝聚着母子情深的精美照片，配以深情的解说。解说词：

3、资料组的同学用幻灯片展示 Ａ、妈妈的辛苦：

Ｂ、介绍妇女节的由来。

4、文艺组的学生为妈妈献上精彩的文艺节目。有歌曲《》《》等。

5、“我与妈妈的故事”深情讲述。

6、展示手工作品并作为三八节的礼物赠送给妈妈。

主持人总结：今天我们用自己喜欢的方式表达了对母亲的感恩之情。希望我们把这种情绪延续下去，渗入到我们平时的一言一行中，使之成为一种习惯。

第四篇：《感恩父母》综合实践活动教案

《感恩父母》 综合实践活动教案

陵县梅镇中学

曹世莲

《感恩父母》综合实践活动教案

活动主题：感恩父母 活动成员：七年级全体同学 活动背景：

现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。有的学生漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩；有的学生只会一味向父母索取，不会帮助父母做家务，相反，他们还总是埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验父母爱的无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备：

1、思想准备：学生想想自己和父母的故事，想想怎样感谢父母，为父母分忧。

2、物质准备：教师收集歌颂父母的故事、歌曲；桌子、椅子、杯子等活动道具。学生准备书包。

3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。活动过程：

（一）活动开始

1、播放音乐《让爱住我家》

2、听着这首《让爱住我家》，同学们心里是不是暖暖的，是不是想起了疼爱自己的爸爸妈妈？是啊，父母为了我们能够健康成长，日夜操劳！今天，我们用活动的方式，来感受父母的爱，说说父母的爱，回报父母的爱！

（二）感受父母的爱

1、问卷调查

教师：首先，我们来做一个小调查。谁来说说父母最喜欢吃什么呢？你知道父母的生日吗？（在学生举手回答后，略作统计。）现在，我想给你们其中两位同学的家长打个电话，调查一下他们对你的了解。（打电话让家长说出自己孩子的生日，体现一种教师与家长与学生之间的互动）通过这个小小的调查，我们不难发现，很多同学不知道自己的父母的生日，而父母对我们的生日却相当清楚。你们知道为什么吗？

我相信大家都知道原因。那就是父母对我们的爱要多于我们对父母的爱。正因为他们的爱比我们的多，他们对我们的关心和了解也会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。你们说，我说的对吗？

2、调动情感

无论何时何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事——《汶川地震中的母亲》（播放音乐《天下父母心》）

3、体验母恩

看到上面这个故事，不知同学们的心里有何感受，我为这样伟大的母爱感动了，每读一次，我都感动一次。可能有的同学说了，这是在大灾大难中，我们能体会到伟大的母爱，可是平时的生活中，我们怎么感受呢?今天，我们就选一个特殊时刻，来体会一下母爱的辛劳伟大。十月怀胎，一朝分娩，母亲可谓劳苦功高，现在，我们就扮演孕母，体验母爱。有书包的同学把书包背到胸前，假装怀孕，做一些简单的动作。如扫地、捡地上的书、脱下鞋子再穿上鞋子。

同学们自己说一下感受吧！（交流活动感受，深入体会。）

4、讨论： 我在家里最经常对父母说的话是什么？

父母经常对我说的话是什么？

（三）说说父母的爱

到现在为止，你在想些什么？（通过对孕母的扮演感受和讨论结果的对比，让学生找到自己的不足。）

我想让同学们想一想，父母为你做的哪些事最令你感动呢？请同学们畅谈 “我与父母”的故事。（利用学生课前搜集的父母爱自己的资料，配上优美的旋律《懂你》，让学生进一步感受到父母对我们的爱）

（四）回报父母的爱

1、同学们,在平时的生活中，我们怎样做，才是对父母恩情的回报呢？（学生自由讨论，不提问。）

2、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的父母，好吗？下面，我想让两位同学上来，看投影提示，即兴表演，用自己的实际行动去证明自己的爱。谁来试一下？（同学表演，集体讨论）

（1）：妈妈下班回家时

一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助妈妈把拖鞋准备好，让妈妈换上，给妈妈倒一杯水。

教师：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为父母做些什么呢？（2）：爸爸过生日时

一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）。爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。教师：同学们，刚才这位同学，在父母过生日的时候，为父母打扫房间，那你准备在父母过生日的时候，怎么为父母过呢？大家讨论一下，在平时的生活中，我们怎么做？

（五）、感恩父母

1、同学们说的非常好，我们应该从生活中的点点滴滴来感恩父母。父母为我们日夜操劳，却任劳任怨。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对父母说一声“谢谢您”。

2、下面请班长带领全班同学宣誓。

（全体同学宣誓：亲爱的父母：感谢你给予我生命，感谢你给予我爱，你们用血汗和青春为我的成长铺垫了道路，创造了成功的机会。这份恩情我铭记在心！在此，我庄严宣誓：我一定努力学习，勤奋实践，创造精彩人生，来报答你的恩情！）

3、总结：同学们，上完这节活动课，我们布置两项爱心家庭作业：（a）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

（b）为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

4、让我们在《感恩的心》歌声中结束今天的活动课！

第五篇：“感恩父母” 综合实践活动设计

“感恩父母” 综合实践活动设计

臧家庄中学 于红叶

活动主题的确定和来源：

以“自我为中心”的观点，在现今的孩子身上表现的越来越强烈。在家里，孩子是全家人关注的中心，权利无上，义务为零。父母盯着的只是孩子的学习成绩，其他一切都围着学习转，凡事父母都可以代劳。以至于现在的孩子只知索取，不懂感恩。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，“再苦也不能苦孩子，再穷也不穷孩子”是每一位家长的心声。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为本次综合实践活动的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

活动主题：学会感恩，让爱流淌 活动成员：全体学生 活动目的：

1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动计划与时间安排：

本次主题活动共设计“感受关爱，学会感动”、“感受亲情，学会沟通”、“升华亲情，学会感恩”、“当孝敬星，懂感恩情”等四个活动专题。每个活动1-2课时完成。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。引导学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动的实施：

一、感受关爱，学会感动

1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？（2）下班回家后，爸爸妈妈为你做了些什么？（3）你回家后为你父母做过什么？

（4）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？（5）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（8）你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

2、通过书报、电视、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。

3、“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。

二、感受亲情，学会沟通

家长们常抱怨：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。是啊，家长们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能和他们一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。

1、亲情一刻：规定学生每天抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。

2、我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在纸条上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。

三、升华亲情，学会感恩

1、每日四个一：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯水，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。

2、今天我当家：取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。

3、爱的展览：开展“我爱你”主题演讲。“母爱无价”手抄报、黑板报展览，学生自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。

4、“父亲节、母亲节”爱心作业：（a）送父母一句温馨的祝福；

（b）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。（c）给父母捶捶背、洗洗脚；

（d）做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服。

四、当孝敬星，懂感恩情

对前一阶段活动进行总结的基础上，开展“感恩的心，感激的情”主题班会汇报演出活动，邀请家长代表参加。活动中评选出 “十佳孝敬星”，并在班级黑板报上对“十佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“十佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。

活动的效果与收获：

1、在这一系列活动中让孩子们第一次深入、细致地认识了自己的父母，体会到了父母无私的爱，更加懂得了热爱生活，珍惜父母给他们创造的一切，并且让他们第一次正确认识了自我。活动中孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。这说明孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品质。

通过这次感恩系列活动，学生们的家庭关系也因之更融洽了，对于孩子们的感恩行动，家长们看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。活动使孩子们滋长了热爱父母的情结。

2、活动使孩子们感受到了我国传统美德的魅力。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母、对待他人的时候，就会发现人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心情也特别舒畅。

开展了这一系列感恩活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，是感恩的真情在涌动。孩子们领会了传统美德的内涵，感受了传统美德的魅力所在。

3、活动使孩子的综合能力得到了提高。搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务„„一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。孩子在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动谈总结谈收获时，孩子们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务„„此外，孩子们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。

指导教师的总结与反思：

一、活动主题要源自生活实际

综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，让学生们关注周围生活及其整个世界时，自己发现的感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐于探究的，学生才会在开展活动的过程中有自己的真情实感。

二、顺序渐进，由浅入深

注重实践是综合实践活动课的基本特点，但实践并不等于走过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。知恩、感恩是一个长期濡化的过程。我们要学会总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，并且在课后积极开展丰富多彩、富有成效的“感恩父母”实践活动，使感恩辅导不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激

发感恩之情，在日积月累中形成感恩习惯，学会感恩父母、关爱父母、回报父母，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人。

三、广泛宣传，扩大影响

为了搞好“感恩父母”综合实践系列活动，我们主要通过召开家长会、发家长信、填写活动意见问卷等途径，让家长了解学校开展“感恩父母”班级辅导活动的目的和意义，争取家长的支持和配合，并要求家长给孩子增加感恩的体验，多让孩子亲身体验付出和关爱等情感，对孩子自发的感恩想法、言行要多鼓励表扬，还要以身作则，给孩子做个感恩榜样，以强化孩子的感恩心。活动后许多家长也写回反馈意见给学校，反映孩子在家的进步和变化，可见，要搞好“感恩父母”班级辅导活动，还有赖于家庭与学校同步协调，家长与教师携手合作，家校密切配合。