第一篇：记叙文答题方法与技巧
记叙文答题方法与技巧 该段采用了什么表达方式？从五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）说明（3）议论
（4）描写（5）抒情
2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？
第一问，从五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写
4）语言描写
（5）心理描写。
第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。
3、自然环境描写（或景物描写）有什么作用？ 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节/某某时间/某某地点/某某天气；（2）渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
如果是文中的第二或第三处自然环境描写，则可能还有一点作用：（5）交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或形成对比。
4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙；(2)倒叙（在开头）(3)插叙。
最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果是最后一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
5、本文的线索是什么？作用是什么?可从以下方面考虑：(1)题目；
（2）时间或空间的变化；
（3）具体的人、事物 或某句话 ；（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。
7、记叙文的六要素是什么？（1）人物
（2）时间
（3）地点
（4）事件起因
（5）经过
（6）结果。
8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻 ；（2）拟人
；（3）夸张
；（4）排比
；（5）反复
；（6）对偶或对仗 ；（7）反问；（8）引用等。
9、比喻有何作用？
（1）把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。
10、拟人修辞有什么作用？
（1）将某某描写对象人格化（或赋予某某以动感，化静为动）（2）生动形象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。
11、该文段使用了什么表现手法？（1）对比、衬托 ；（2）欲扬先抑；（3）象征 ；（4）白描；
（5）铺垫；
（6）设悬念，埋伏笔。
12、开头语段有何作用？
从以下几方面考虑：（1）开门见山，点明题目 ；（2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；
（3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。
13、结尾语段有什么作用？结构上：（1）照应题目或开头或上文，使文章首尾圆合，结构严谨 ；（2）总结全文或收束全文。
内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（2）引起读者思考，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1)揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）戛然而止，给读者无限的回味和想象的空间。
14、过渡句作用是什么？回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
15、如何一句话概括该文段意思或主要故事？
答题思路：主要人物+主要事件 +结果怎样，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。
16、题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）
从以下角度考虑：（1）是全文的线索，贯穿全文；
（2）点明了某某中心；
（3）（设置悬念，）引起读者阅读兴趣；
（4）点明故事发生的时间或季节或天气或地点景物等；
（5）点明主要人物；
（6）点明主要事件；
（7）题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某；
（8）与结尾相互照应；（9）营造了某种氛围，让人产生某种美好或不好的联想；（10）采用了比喻或拟人的修辞，生动形象地突出了某某的某某特点；（11）点明与主要人物相关的某种事物如职业、服饰等。
17、某句独立成段有何作用？（1）突出强调 ；（2）强烈抒发某某人的某某思想感情。
18、设悬念有什么作用？（1）引起读者注意思考 ；（2）暗示情节发展 ；（3）引起读者的阅读兴趣 ；（4）与下文某句相互照应。
19、排比句的效果或作用是什么？（1）句式整齐，增强气势 ；（2）抒发了某某人的某某强烈情感；（3）从不同方面突出了某某内容。20、该句使用反问的修辞（或句式），作用是什么？
（1）亮明作者或/说话人的某某态度 ；（2）加强语气
；（3）强调某某的感情。
21、如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？
答题思路：（1）找出所使用的修辞手法或描写方法或表现手法，如果都没有，就找一两个关键词语，一般都是富有表现力的动词、形容词或副词、拟声词等；
（2）生动形象地写出了某某人的某某性格或心情或精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）。
22、谈谈对句子的理解。思路一：（1）先找关键词
；（2）把这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出；（3）可从文中找其他类似的说法抄下来。
思路二：三个字：白、抄、扯。第一步白就是把题中所给语句的修辞去掉，马甲脱掉，换成大白话把意思说一遍。第二步抄就是在全文找与所给语句差不多的句子，抄下来，有几处抄几处。第三步扯有两种，一是扯名人，扯名言，二是扯自己。不管怎么扯，都要扯跟题中所给语句有关的人、事、话。
23、该句照应了上文哪一句？思路：往该句上面找，找关键词一样的语句或者找提出疑问的语句。
24、记叙文中使用对仗（或对偶）修辞有什么表达效果？
（1）句式整齐，朗朗上口，节奏感强；（2）增强了文章的文学性、典雅性。
25、某某人有什么性格特征（或某某人是个什么样的人）？从哪儿可以看出来？ 先写性格词，再写“从第某段的某某情节可以看出”。要注意人的性格往往不止一点，要多找几点。
26、结合文中情节或人物谈谈自己的感悟。结合情节：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那样去做一个某某某某优点的人（或我不能像他那样有某某某缺点，而是应该怎样怎样）。结合人物：（1）文中某某人有某某性格；（2）我也要像他那样去做一个某某某某优点的人（或我不能像他那样有某某某缺点，而是应该怎样怎样）。
27、试发挥想象，揣摩某某人的某某心情或心理活动。
解题思路：实际上就是让补充一段心理描写，注意人称、语气要符合说话人的身份，意思要符合上下文语言环境。
28、设问修辞（或句式）有什么作用？
（1）引起读者注意和思考；（2）强调某某内容；（3）突出某某人的某某心情。
29、次要人物对主要人物的作用是什么？
最常见的是：对比（或侧面描写），突出（或反衬）了主要人物某某的某某方面的优秀品质，使人物形象更鲜明，读者印象更深刻。
也有：起正衬作用，更鲜明突出了主要人物某某的某某方面的优秀品质，共同丰富了某某中心思想的内涵。
30、对比有什么作用？ 与某某形成鲜明对比，突出了主要人物某某的某某方面的优秀品质。
31、主旨或中心如何总结？正面的常常是：歌颂了（或赞美了）某某人一类人的某某优秀精神或品质，（或者是表达了作者对某某一类人的某某精神品质的歌颂赞美）。
反面的常常是：讽刺（或批判）了某某一类人的某某不良品质，某某不良的社会现象，（表达了作者对某某一类人的某某不良品质、某某不良社会现象的讽刺挖苦）。
32、写景类文章的写作（或观察）顺序是什么？观察角度是什么？一般都是游览的先后顺序，也可以写具体的游踪，如从远到近、从外到内、从上到下、从静到动等等，与说明文的空间顺序基本相同（但不能写成空间顺序），都要抓住具体的词句分析。观察角度有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。
最后记牢三句话：
一、问题从文中来，答案到文中找。
二、往深处挖，往祖坟上刨；
三、一切景语皆情语，一切描写皆情语。
第二篇：记叙文答题方法与技巧
记叙文答题方法与技巧
1 该段采用了什么表达方式？从五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情
2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？
第一问，从五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写 4）语言描写（5）心理描写。
第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。
3、自然环境描写（或景物描写）有什么作用？ 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节/某某时间/某某地点/某某天气；（2）渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
如果是文中的第二或第三处自然环境描写，则可能还有一点作用：（5）交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或形成对比。
4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙；（2)倒叙（在开头）（3)插叙。
最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果是最后一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
5、本文的线索是什么？作用是什么?可从以下方面考虑：(1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物
或某句话
；（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。
7、记叙文的六要素是什么？（1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果。
8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻 ；（2）拟人 ；（3）夸张 ；（4）排比 ；（5）反复 ；（6）对偶或对仗 ；（7）反问；（8）引用等。
9、比喻有何作用？
（1）把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。
10、拟人修辞有什么作用？
（1）将某某描写对象人格化（或赋予某某以动感，化静为动）（2）生动形象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。
11、该文段使用了什么表现手法？（1）对比、衬托 ；（2）欲扬先抑；（3）象征 ；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。
12、开头语段有何作用？
从以下几方面考虑：（1）开门见山，点明题目 ；（2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；（3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。
13、结尾语段有什么作用？结构上：（1）照应题目或开头或上文，使文章首尾圆合，结构严谨 ；（2）总结全文或收束全文。内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（2）引起读者思考，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1)揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）戛然而止，给读者无限的回味和想象的空间。
14、过渡句作用是什么？回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
15、如何一句话概括该文段意思或主要故事？ 答题思路：主要人物+主要事件 +结果怎样，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。16、题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）
从以下角度考虑：（1）是全文的线索，贯穿全文；（2）点明了某某中心；（3）（设置悬念，）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间或季节或天气或地点景物等；（5）点明主要人物；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某；（8）与结尾相互照应；（9）营造了某种氛围，让人产生某种美好或不好的联想；（10）采用了比喻或拟人的修辞，生动形象地突出了某某的某某特点；（11）点明与主要人物相关的某种事物如职业、服饰等。
17、某句独立成段有何作用？（1）突出强调 ；（2）强烈抒发某某人的某某思想感情。
18、设悬念有什么作用？（1）引起读者注意思考 ；（2）暗示情节发展 ；（3）引起读者的阅读兴趣 ；（4）与下文某句相互照应。
19、排比句的效果或作用是什么？（1）句式整齐，增强气势 ；（2）抒发了某某人的某某强烈情感；（3）从不同方面突出了某某内容。
20、该句使用反问的修辞（或句式），作用是什么？
（1）亮明作者或/说话人的某某态度 ；（2）加强语气 ；（3）强调某某的感情。
21、如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？
答题思路：（1）找出所使用的修辞手法或描写方法或表现手法，如果都没有，就找一两个关键词语，一般都是富有表现力的动词、形容词或副词、拟声词等；
（2）生动形象地写出了某某人的某某性格或心情或精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）。
22、谈谈对句子的理解。思路一：（1）先找关键词 ；（2）把这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出；（3）可从文中找其他类似的说法抄下来。思路二：三个字：白、抄、扯。第一步白就是把题中所给语句的修辞去掉，马甲脱掉，换成大白话把意思说一遍。第二步抄就是在全文找与所给语句差不多的句子，抄下来，有几处抄几处。第三步扯有两种，一是扯名人，扯名言，二是扯自己。不管怎么扯，都要扯跟题中所给语句有关的人、事、话。
23、该句照应了上文哪一句？思路：往该句上面找，找关键词一样的语句或者找提出疑问的语句。
24、记叙文中使用对仗（或对偶）修辞有什么表达效果？
（1）句式整齐，朗朗上口，节奏感强；（2）增强了文章的文学性、典雅性。
25、某某人有什么性格特征（或某某人是个什么样的人）？从哪儿可以看出来？
先写性格词，再写“从第某段的某某情节可以看出”。要注意人的性格往往不止一点，要多找几点。
26、结合文中情节或人物谈谈自己的感悟。
结合情节：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那样去做一个某某某某优点的人（或我不能像他那样有某某某缺点，而是应该怎样怎样）。
结合人物：（1）文中某某人有某某性格；（2）我也要像他那样去做一个某某某某优点的人（或我不能像他那样有某某某缺点，而是应该怎样怎样）。
27、试发挥想象，揣摩某某人的某某心情或心理活动。
解题思路：实际上就是让补充一段心理描写，注意人称、语气要符合说话人的身份，意思要符合上下文语言环境。
28、设问修辞（或句式）有什么作用？
（1）引起读者注意和思考；（2）强调某某内容；（3）突出某某人的某某心情。
29、次要人物对主要人物的作用是什么？
最常见的是：对比（或侧面描写），突出（或反衬）了主要人物某某的某某方面的优秀品质，使人物形象更鲜明，读者印象更深刻。也有：起正衬作用，更鲜明突出了主要人物某某的某某方面的优秀品质，共同丰富了某某中心思想的内涵。
30、对比有什么作用？ 与某某形成鲜明对比，突出了主要人物某某的某某方面的优秀品质。
31、主旨或中心如何总结？正面的常常是：歌颂了（或赞美了）某某人一类人的某某优秀精神或品质，（或者是表达了作者对某某一类人的某某精神品质的歌颂赞美）。
反面的常常是：讽刺（或批判）了某某一类人的某某不良品质，某某不良的社会现象，（表达了作者对某某一类人的某某不良品质、某某不良社会现象的讽刺挖苦）。
32、写景类文章的写作（或观察）顺序是什么？观察角度是什么？一般都是游览的先后顺序，也可以写具体的游踪，如从远到近、从外到内、从上到下、从静到动等等，与说明文的空间顺序基本相同（但不能写成空间顺序），都要抓住具体的词句分析。观察角度有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。
最后记牢三句话：一、问题从文中来，答案到文中找。二、往深处挖，往祖坟上刨；三、一切景语皆情语，一切描写皆情语。
第三篇：记叙文答题格式方法和技巧运用（本站推荐）
记叙文答题格式方法和技巧运用 该段采用了什么表达方式？
（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情
2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写 4）语言描写（5）心理描写。第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。
3、自然环境描写（或景物描写）有什么作用？ 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节/某某时间/某某地点/某某天气；（2）渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
如果是文中的第二或第三处自然环境描写，则可能还有一点作用：（5）交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或形成对比。
4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙；(2)倒叙（在开头）(3)插叙。最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果是最后一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
5、本文的线索是什么？作用是什么?可从以下方面考虑：(1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物 或某句话 ；（4）某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。
7、记叙文的六要素是什么？（1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果。
8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻 ；（2）拟人 ；（3）夸张 ；（4）排比 ；（5）反复 ；（6）对偶或对仗 ；（7）反问；（8）引用等。
9、比喻有何作用？
（1）把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。
10、拟人修辞有什么作用？
（1）将某某描写对象人格化（或赋予某某以动感，化静为动）（2）生动形象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。
11、该文段使用了什么表现手法？（1）对比、衬托 ；（2）欲扬先抑；（3）象征 ；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。
12、开头语段有何作用？
从以下几方面考虑：（1）开门见山，点明题目 ；（2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；（3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。
13、结尾语段有什么作用？结构上：（1）照应题目或开头或上文，使文章首尾圆合，结构严谨 ；（2）总结全文或收束全文。内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（2）引起读者思考，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1)揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）戛然而止，给读者无限的回味和想象的空间。
14、过渡句作用是什么？回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
15、如何一句话概括该文段意思或主要故事？ 答题思路：主要人物+主要事件 +结果怎样，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。实际上就是5W：who、what、when、where、why。注：此类题变形题极多，如概括起因、经过、结果的，概括开端、发展、高潮、结局的，提取材料主要信息的，一句话概括新闻主要内容的，有把新闻改写成一句话新闻的，有给新闻加标题的等。
16、题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）
从以下角度考虑：（1）是全文的线索，贯穿全文；（2）点明了某某中心；（3）（设置悬念，）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间或季节或天气或地点景物等；（5）点明主要人物；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某；（8）与结尾相互照应；（9）营造了某种氛围，让人产生某种美好或不好的联想；（10）采用了比喻或拟人的修辞，生动形象地突出了某某的某某特点；（11）点明与主要人物相关的某种事物如职
第四篇：记叙文 与 答题方法
清单一记叙文文体知识
1．记叙文的六要素
记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过结果 掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发 生、发展的脉络，进而准确把握文章的主旨。
2．记叙文的分类
①写人记叙文。通常通过描述人物的外貌、行为、心理、语 言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反 映作品的主题。（如《音乐巨人贝多芬》《闻一多先生的说和 做》）
②叙事记叙文。以叙述事件为主，重在写清事件的发生、发 展、经过和结局，通过对事件的表述来表现作品的主题。（如《山 中避雨》）
③写景记叙文。以描绘景物为主，通过描绘景物，寄托感 情，表现主题。（如《春》《济南的冬天》）
④状物记叙文。以描写事物为主，通过描写事物，抒发感 情，寄托作者的情感或志向。（如《紫藤萝瀑布》《猫》）
3．记叙文常见记叙顺序
（1）顺叙：按照事件发生、发展、结局的先后顺序来写。分为 按时间顺序叙事，按地点转换顺序叙事（如鲁迅《藤野先生》）按事情内在逻辑联系叙事。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，使读者印象深刻。（2）倒叙：把故事的高潮或结局提到前面，再按故事发生、发 展的顺序叙述。（如《爸爸的花儿落了》）
作用：造成悬念，吸引读者，使故事情节波澜起伏，增强文章 的可读性。
（3）插叙：叙事时暂时中断叙述，插人与主要情节相关的另 一件事。（如朱自清《背影》一文，开篇点题之后，插入了对家庭 祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫）作用：对主要人物和和主要情节起村托、补充的作用，能使文 章内容更丰富，结构紧凑又跌宕多姿。
（4）补叙：叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。作用：起补充交代的作用，行文严密，使人物形象更丰满，使中心突出。
记事文章“六要素”
记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。其中事情的经过要重点写，写详细具体。看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》
今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。于是我又开始画了，一个、两个、三个…… 到家了，我怀着愉快的心情下车了。找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？ 时间：今天下午 地点：公交车上 人物：“我”
事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。事情结果：“我”愉快的到了家。事情的“六要素”
时间： 地点： 人物：
事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。怎样才能写得具体呢？
把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语： 首先……接着……然后……再……最后……
学会写游戏 游戏过程写清楚
游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后…… 游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？ 游戏人物大亮相
主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。（有的……有的……还有的…… 看！***在……***在……）游戏过程写清楚：
游戏规则、准备： 游戏经过： 游戏结果： 游戏人物大亮相：
主要人物： 次要人物：
写劳动“四部曲”
同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！
写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！
一、选择材料很重要。（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。）
二、写清事情“六要素”。（点明劳动时间、地点、人物，写清事情的前因后果等。）
三、劳动过程细细看。（）
4．记叙文的人称
2、（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。（如鲁 乙已》）
作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，渗透作者 主观意识，给读者以直实生动之感。
（2）第二人称：以“你”“你们”的口吻或角度展开叙述。作用：缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和 切感，便于感感情的交流。
（3）第三人称：作者站在第三者的立场上，以一种叙述发 在他人身上的事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告告诉给 者。（如（《安塞腰鼓》）
作用：不受时间和空间限制，形式比较灵活自由。5．记叙文的线索和结构
记叙文的线索指串起事件发生、发展过程的核心人物核心 事物、核心事件、时间、地点、情感等。记叙文的结构指记叙文在 索，对理解文意、把握主旨、理清结构都会有很大的帮助。（1）以核心人物为线索，把全篇各部分内容紧紧地连接在一 起。（如《孔乙己》中的“我”就是线索人物，全文是以“我”的 闻和感受来安排材料的）
（2）以核心事物为线索，串联事件内容。（3）按事件情节的发展阶段安排结构构。（4）以思想感情为线索，推进情节发展。（5）按事件发生的时间先后安排结构。（6）按人物活动的地点转换顺序安排结构。
此外，还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，往 存在明线和暗线。（如《鲁提辖拳打镇关西》）作用：作为贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机 在一起，使文章条理清楚，层次清晰。6常见修辞手法及其作用 修辞 作用
比喻：形象生生动、简洁凝练地描写事物，讲述道理。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象，引起共鸣 排比：条理清晰，节奏强烈，增强语势，长于抒情。对偶：形式整齐，音的和谐，相互映衬，互为补充。反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鮮明，加强语气，强烈抒情。
7.常见表达方式及其作用
（1）记叙：作者在文章中，不加修饰地把人物、事件和景物的 基本情况交代清楚，使读者能有个大致的了解，获得一个整体的（2）描写：用形象的语言对人物、事件、环境的特征作具体 生动的描绘，使读者获得对描写对象的真切、具体的印象和 ①人物描写：包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描 感受。
写、神态描写等。
②环境描写：A．自然景物描写，包括对时序节令、自然气候、山川湖海、动物、植物等的描写。B．社会环境描写，包括两类 是对某种社会生活场景的展示；二是对人物活动的具体环境的 陈设、格局气氛、色调等所作的描写。
（3）说明：直接说明事物的形状、性质、成因功用等。（4）抒情：抒发作者的感情，表达作者的感受，可分为直接抒 悄与间接抒情两种形式。
（5）议论：引发读者思考，点明人物、事件的意义，突出中心，有画龙点睛的作用。
8．常用表现手法及作用
（1）对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主发 题。（如鲁迅《（故乡》）
（2）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了作 者的某种情感，增强文章的表现力。（如余光中《乡愁》）（3）伏笔：前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上i 文对下文的暗示。（如茹志鹛く百合花》）
（4）铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、气氛等 所进行的描写，可以产生一种“山雨欲来风满楼”般的艺术效果。（如鲁迅《孔乙己》）
（5）抑扬：包括欲扬先抑及欲抑先扬。一般形式：作者的本意，而先…，令读者更全面深深刻地认识……，使作者所表现的 对象更丰满，更鲜明。先贬抑再大力颂扬（或先颂扬再贬抑）描写的 对象，使上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。（6）直抒胸臆：不依托任何事物，通过朴实无华的语言，把内 心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。（如艾青《我爱这 土地》）
（7）借景（物）抒情：指作者带着强烈的主观感情情去描写客 观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物 中。（如朱自清《背影》）
（8）托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向 和意愿，使读者在欣赏文章时获得独特的审美享受。（如如茅盾 《白杨礼赞》）
（9）以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心，更有震 撼力。
（10）设置悬念：设置疑团，不予解答，以唤起读者“穷根究 底”的欲望和心理，引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴 趣，使文章情节曲折。
（11）卒章显志：层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，令人 恍然大悟，然后又转人深深的思考当中。
（12）前后后照应：分别在开头和结尾的内容有着极其密切的 关系，是对同一情况作出的解释、说明或交代，使文章浑然一体 情节完整，结构严谨，中心突出。（如宋自清《背影》）
答题方法
一、内容理解与概括的方法
1．考点题型
（1）用简洁的语言概括文章的主要内容（主要事件）。（2）梳理文章内容，填写表格。（3）划分层次，概括段意。
（4）根据据示例，概括或补充故事情节。2．答题技巧
（1）要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果六要素。找出这六要素，并合理组织语言，即为 我: 文章的主要内容。
（2）摘录法。摘录文章的中心句、结论句、过渡句、抒情议论 句，据此概括文章的主要内容。
（3）标题扩展法。有的文章标题高度概括了文章的内容，对 照六要素补充增添，即为文章的主要内容
（4）段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法 即把每段的段意合并同类项，概括文章的主要内容 我: 3．答题格式
人物＋时间＋地点＋事件＋结果
二、把握作者情感态度的方法
1．考点题型
（1）概括文章的主旨（中心）或作者的思想感情。（2）作者在文中写某段内容，主要为了表达什么感情？（3）文末画线句子表达了作者怎样的思想感情？（4）分析文章中某一人物的情感变化。2．答题技巧
把握作者的情感可以从以下几方面人手：（1）结合关键语句，确定情感态度
在文首或文尾，或抒情，或议论，或有深刻含意的语句，往往 表明或暗示文章的主旨，也显示出作者的情感态度。（2）联系文章主旨，把握情感态度
文章的主旨是文章的灵魂，既是作者构思行文的重心，又是 情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以 借助或联系文章主旨来进行。（3）依据词句色彩，推敲情感态度
词句的色彩主要指文中词语的感情色彩，这些具有感情色 彩的词句往往能充分地体现作者的情感态度。在依据词句色彩 推敲情感的时候，要关注文中一系列同一色彩的词语。（4）根据人物、景物描写，分析情感态度
作者对人物、景物的描写，也渗透着自己的情感。我们要善 于观其外表，知其情感。3答题格式
具体内容＋所表达的情感。
三、分析人物形象的方法 1．考点题型
（1）结合文章的具体内容分析（概括）××的性格特征。（2）你认为xx是一个什么样的人？（3）对xx的动作、神态等作具体分析。祷重析 我:（4）文中x×给你留下最深的印象是什么？请简要分析。2．答题技巧
（1）品析人物描写，感知人物形象
分析人物形象，要品析作者笔下最能体现人物个性特征的 外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，从而把握人物的性格 特点。
（2）赏读环境描写，明晰人物思想
这里所说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物形象 起强化作用；后者是人物性格、命运及最终结局的外因。结结合具 体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重 要方法。
（3）分析情节发展，概括人物性格 作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心 理状态，展现人物的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情 节入手，据情节论人。
（4）探读细节描写，彰显人物性格
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物
最传神的细节的品味，能准确把握人物形象的思想性格和内心世界。3．答题格式
（1）该句运用了……的描写方法，刻画了人物…＋的性格。（2）从……（动作、语言等）可以看出风×是一个，4 …中（品质 性格等）的人
（3）xx是一个，…（性格、品质等）的人。
四、品析语言的方法
此类考题一般可分为三大类：赏析类、含义类和理解类。（－）赏析类考题 1．考点题型
（1）对相关语句进行赏析。（2）谈一谈相关语句的表达效果。（3）对相关语句进行批注。（4）结合句中加点的词语进行赏析。
（5）对相关句子，从修辞方法、词语运用、细节描写等角度进 行赏析。2．答题技巧
：（1）从修辞方面入手
一般先指出该句运用了什么修辞手法，然后结合句子的具 体内容分析该修辞手法的表达效果。：（2）从富有表现力的词语入手
①动词、形容词：x×（动词形容词）极富表现力，生动形象 地写出了…”
②叠词：运用xx（叠词），起到了加深语意的作用，使语句朗 ：朗上口，富于音韵美。
③拟声词：运用xx（拟声词），生动形象地描写了xX的情态 ：美，流露出……的情感。（3）从句子的表现手法人手
常用的表现手法：村托、象征、对比、照应、渲染、伏笔、铺垫 情景交融等。
（4）从句子的表达方式入手
是记叙，就分析人物活动和事件的发展；是议论，就分析其 蕴含的哲理；是抒情，就分析其抒发的感情；是描写，就分析其创 设的意境等。
（5）从句子的句式特点入手
句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓；疑问句制 句提醒请者注音，反问句加强语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。品味不同句式的表达效果，就 ：能更好地理解体会作者的情感态度。（6）从句子所蕴含的哲理入手
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以 从启迪的角度品味。3．答题格式
（1）这是个……的句子子，…（作用）表达了
（2）运用x×的修辞手法，生动形象地写出了…·，体现了作 者……和平的感情。
（3）运用XX的表达方式，点明（写出抒发或交代）了……“ ：
（二）含义类考题 1．考点题型
（1）结合具体语境，说一说加点词语的含义。（2）结合上下文，说一说画线句子的含意。2．答题技巧
磷解答此类题，要注意两点：一是这个词或句子可能不再具有 中的含义或者句子本身的含意，而是特定语境中的特殊含：标 义；二是要理解词句的语境义，就必须正确理解词句所在的 语境
（1）遇到代词，从上查找
代词往往出现在所指代的事物、人物之后，所指代的对象一 般出现在上句或上文。扣住上文，由近及远地顺藤摸瓜，就能准 确理解它的含义。（2）由近及远，查找释句
有些词语比较抽象，较难理解，所以作者在提出后，一般会 相应地对此进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答 案。因此，解题时必须从下文寻找答案，由近及远地去找。（3）把握词句的感情色彩
如《藤野先生》一文中“宛如小姑娘的发一般，还要将脖子 扭几扭。实在标致极了”。这“标致”究竟是褒还是贬？联系作 者的思想感情可知，作者绝非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲 其丑态。除此以外，还要联系文章的主题、作者的思想感情、描 写手法和修辞手法等。（4）结合语境，仔细推敲
对词句的理解不是孤立静止的理解，而是对语言进行“活” 的分析。具体分析语境，是正确理解词句含义的重要方法。3．答题步骤
（1）解释词句的本义。
（2）结合上下文，分析语境。这是答题的关键。（3）联系主题。一般都需要回答对主题的作用。注意：关键词句包含着作者的情感，是为文章的主题服务 的。因此，理解关键词句的含义最终要落到这一词句表达了什 么上，说出该词句对表现主题的作用。
（三）理解类考题 1．考点题型（1）结合具体语境，谈一谈你是如何理解加点词语的。（2）结合上下文，谈一谈对画线句子的理解。2．答题技巧
理解类考题与含义类和赏析类又不太一样。一般是从两方 作答：先结合语境说说词语或句子的内在含义（深刻含义），然 再说说词语在句中的表达效果或者句子在文中的表达效果。理解文段作用的方法 1．考点题型
（1）本文第一段（开头几段）有何作用？（2）文中第x段的自然环境描写在文中有何作用？（3）文中多次出现“”×x”景物，有何作用？（4）文中某一段在结构上有何作用？请具体分析。（5）本文结尾段在结构上和内容上有何作用？ 2．答题技巧（1）从结构上分析
①开头。a．开篇点题，统领全文；b．照应标题；c．引出下文，或为下文作铺垫；d．与下文形成鲜明对比；e．设置伏笔，照照应后 文；f．渲染气氛，莫定全文基调；g．设置悬念，吸引读者。②中间。着重分析过渡（承上启下）、埋下伏笔、推动故事情 节发展等作用。
3结尾。可从以下三个角度分析：
a．情节角度：陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；与 含：标题或前文的内容照应，使情节连贯、基调一致 b．主题角度：深化或升华主题。
c．手法角度：夏然而止，给人以极大的想象空间，射人寻味。（2）从内容上分析
」谊染气氛，烘托人物物（或人物情感），点明中心，升华主题。另外，景物或环境描写语段的作用
①交代故事发生的时间、地点，渲染中车甲…的气氛。②表现（或烘托）人物的…4…的性格（心情）。③推动情节的发展
④使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。3．答题格式（1）从结构方面
相关术语：总领全文、引出下文、承上启下（收東上文，引出 下文）、为下文作铺垫或埋伏笔、总结全文、收束全文、点明中心 深化主旨、首尾呼应。（2）从内容方面
这一段写了…“…，表现了作者…平平…的感情，蕴含（揭示）了……・的道理。
六、分析文章标题的含义和作用的方法 1．考点题型
（1）文章标题有什么含义？（或：如何理解文章标题的 含义？）：（2）本文以“xx”为题，有什么妙（好）处？（3）文章标题换成“x×”是否可以？为什么？（4）拟写文章标题。2．答题技巧（1）标题含义
一般从表层含义和深层含义两方面分析作答。表层含义即 」标题的字面含义、在文中的含义及文章主旨，深层含义则要考虑 它的比喻义、象征义、双关义等（2）标题的作用
一般是交代文章的主要内容、揭示（暗示）主旨。有时，也交 描写对象，故事环境，点明线索，激发读者的阅读兴趣等。3．答题格式
（1）这个标题用…的方法，既写出了 …，也表达了，（2）标题“×x”点明了写作对象，…”
七、理清文章线索与顺序的方法 1．考点题型
（1）“×x”（事事物）在文中多次出现，有何作用？（2）本文的线索是什么？有何作用？（3）本文采用了什么写作顺序？（4）文中x段采用了什么写作顺序？ 2．答题技巧（1）抓文章的线索 ①从文章的体裁和内容人手
a．写人散文或小说，主要以人物为线索，要找准中心人物。b．叙事散文或小说，主要以人、事、情感或思想的发展变化 等为线索。
c．游记散文，主要以时间或地点为线索，要关注时间或方位词。：才能
d抒情散文以情感为线索。
2从标题入手。文章的标题社往往就是文章的线索。
G③从文中反复出现的事物入手。有时文章中的某个事物会；自t 从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。
④可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或高有；文 意味的事物去认识，把握线索。这类线索常出现在抒情、叙事类：悬 散文中。
（2）判断记叙的顺序 有
①提取标志性词词语法。尤其是按事情发展顺序行文的文：得 章，在文中都会出现一些标志性的词语，抓住这些词语，就可以 判断出文章采用的叙述顺序。
2辨析开篇段落法。文章采用的写作顺序，在开篇的段落 都会有所暗示，这对于倒叙的文章尤其适用。
③抓关键段落法。这种方法适用于插叙和补叙的文章，因 为插叙和补叙的段落一般都会独立成段，与其他段落有较大的 区别。
八、分析写作手法的方法 1．考点题型
（1）文章某处描写××1运用了什么手法？简要分析其作用。（2）文章写了xx，又写了××，为什么？（3）分析文章的叙述人称、表达方式及其作用。（4）本文给你留下最深印象的写作特点是什么？结合文章 内容具体分析。
（5）简析本文的写作特色。
（6）从情节、选材、语言描写等角度简析本文的艺术特点。2．答题技巧
解答此类试题入手的角度
（1）理解各种写作手法的内涵，把握它们的作用。（2）看上下文的联系，从文章前后内容的关联中分析文章所 使用的技巧（表现手法、表达方式等）。判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。
（3）从文章的主题及写作日的分析写作技巧。因为在写文 章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自已已的主张表达出来。
（4）从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；看全 文是否结构严谨；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置 悬念、制造波澜、曲折有致等。
（5）从选材、组材角度入手。看材料是否典型、真实、新颖 有力；看材料和中心的逻辑关系是否正确；看主次详略是否 得当。3答题格式
明写法＋述内容＋析效果。
九、拓展探究题的解答方法 1．考点题题型
（1）根据选文谈看法、感受、启示，或作评价和探究。（2）根据生活、学习的经验，对文章的材料、人物等进行评 ：说，判断优劣，谈自己的认识和见解。（3）设计链接材料与探究的问题。
（4）填写卡片，拟写对联、广告、宣传语等。2．答题技巧
内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等试题 具有开放性和探究性，能多角度、全方位地考查阅读能力。此类 试题鼓励考生发表个性化的见解，适合考生展示个性与特长 因此，这类试题的数量在逐年增多。（1）只要求说出启示题 只需紧扣中心写出感受即可。（2）谈看法或做法题
①围绕文章中心，确立自已的观点；2写出自身体会；③列 举自已生活中的相关事例；④紧扣原文主题进行小结。（3）探究与发现题
要紧扣文章中心，联系平时储备的相关知识进行探究。
第五篇：记叙文阅读答题技巧与答题
记叙文阅读答题技巧与答题模板
常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下：
一、在标题上设题
1、标题有什么含义
从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。
2、题目有什么作用
（1）是否概括了文章内容，是否为主要情节，（2）是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感，（3）是否新颖、有趣味性和吸引力等。
《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，3、如何拟写标题
可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。
二、在情节上设题
1、如何概括全文内容、情节或场面 人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。答题模式为：人物做了什么事，结果如何。
2、简述故事情节 事件的起因+经过+结果。
三、在环境描写上设题
自然环境有什么作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。社会环境有什么作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。
※关于社会环境描写
1、交代作品的时代背景
2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写）
※注意场面描写
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。
四、在人物形象上设题
1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用
答题模式:本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。
（1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心
肖像描写 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
语言描写 刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质
动作描写 形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
心理描写
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
(2)细节描写
细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿
扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。
（3）侧面衬托(间接描写)侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。
2、如何概括人物形象
答题模板：xx是一个怎样的人物？xx有哪些优秀的品质？
人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。
概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。
3、如何评价人物
评价人物不要架空，尽可能紧扣文中人物的行为表现，结构为：概括叙述+精当议论。“形象”既包括具体人物,也包括典型环境下的人物群体或事物、景物, ※ 甚至于是一种意象,一种精神的象征。如宗璞笔下的紫藤萝、周敦颐笔下的莲、鲁迅笔下的朔方的雪等。鉴赏事物形象,重点要了解形态、特征、性质、含义、影响等。
五、在词语上设题
1、如何解答重要词语的含义
坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐
含义），而不是词典义。
可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
2、词语有什么作用、表达效果（词语赏析）
特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。
人的心情、性格 带句解词 +手法效果 + + 物的特点、状态
答题模板：本句用了xx手法，刻画了/描写了xx,语言生动有趣，简洁凝练，xx xx,表达了人物的xx情感。
六、在句子上设题
1、特殊句子中表达方式的作用
记叙文中描写作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，记叙文中抒情作用： 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力 记叙文中议论作用 ：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作
用
2、考句子的含义(考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法)
具体做法有：
（1）思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意。
（2）换种句式，如双否、反问变肯定
（3）突破关键词语（4）指出句子所蕴含的哲理（5）指出句子体现的作者倾向、态度
3、句子的作用
重要句子的作用一般是从内容、结构和语言三个方面入手。
（1）内容上的作用
指出该句子运用了……表现手法或者修辞方法，写了……内容，表现了陈述对象的……特点，表达了人物
或作者的……情感，揭示了……的哲理。
（2）结构上的作用
开头句 总领全文、开篇点题、照应题目、埋伏笔、设悬念。
结尾句 点明中心（卒章显志）、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。
线索句 贯穿全文，使文章紧凑；强调中心句、紧扣主旨，揭示中心。
过渡句 承上启下。
疑问句 表达鲜明、强调，激发读者思考作用。
哲理句 具有启迪作用，画龙点睛作用。
引用句 故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章的可读性。
（3）语言风格上
注意：句子中某个词换成另外一个行吗？为什么？
（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了xxx（2）形容词：不行。因为该词形象生动地描写了xx(3)副词：不行。因为该词准确地说明了xx的情况，换了后就变成xxx，与事实不符。
4、句子鉴赏（自主批注、赏析）
（1）
找修辞
比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物，使抽象的道理形象化、具体化，易于理解。生动形象地写出了+
对象+特征。
拟人 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。增强语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往能传达出作者十分鲜明的感情色彩。形象生动地写出了+对象
+特征。
夸张 突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本质，表达作者主观感情和态度，给读者以鲜明而
强烈的印象。
排比 把某事物的不同特征表达得比较集中、透彻、条理清晰；流畅贯通，节奏鲜明；感情强烈，增强气
势。强调了+对象+特征。
对偶 形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
反复 强调某种意思，强烈抒情，有感染力。
设问 自问自答，引人注意，启发思考。引起读者对+对象+特征的注意和思考。
反问 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
※以上是修辞的基本作用，在分析文章中的具体句子时，还要联系语境，分析句子的内容和表达出的情感。
（2）找手法
渲染烘托、联想想象、对比衬托、反语讽刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以声衬静、以动写静、动静结合、调动感官、多种角度、虚实结合、色彩搭配等
（3）找句式
主要从长句与短句、整句与散句来考虑。整句与散句的结合，长句与短句的错落，都使句子节奏富于变化，形成错落有致的美，让人读来朗朗上口，很有气势，很有感染力
(4)找用词
在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。拟声词和叠词，主要增强了语言的形象性和音乐美感。
七、在段落上设题 归纳段意题：
A记叙文：（时间+地点）+人+事 B说明文：说明（介绍）+说明对象+说明内容 C议论文：用xx论证方法证明了xx论点。
段落的作用
1、开头段的作用
开门见山；引出下文的……；照应标题（点题）；设置悬念吸引读者；为后文的……情节发展埋伏笔，做铺垫。（注意和说明文、议论文开头段作用相比较）
2、结尾段的作用
（1）戛然而止，给读者留下想象的空间，发人深思，回味无穷。
（2）先概括最后一段的内容，再指出点明了（升华、深化）……主旨（主旨是指：表现了人或物……精神（品质），表达了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……现实（本质）等
（3）总结全文，照应前文或开头；照应题目。
3、过渡段
紧承上文……内容，转入下文……内容，使情节紧凑，结构严谨。注意表达方式的转变，如由记叙转入议
论，由描写转入抒情等。
八、补白题
1、揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人称叙述，2、补充人物的语言：贴近人物内心
3、补充人物行为，特别是神态、动作细节。
九、在写作技巧上设题
1、表达方式的运用
表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。
（1）记叙文中的描写 包括人物描写、环境描写和场面描写。人物描写又包括正面直接描写和侧面间接描写，环境描写则又包括自然环境和社会环境描写。
（2）记叙文中的议论
可起到承上启下、引发读者思考、点明人物或事件的意义、升华主题画龙点睛的作用。
（3）记叙文中的抒情
一是直接抒情，指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
（4）记叙文中的说明
记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
2、顺序的安排
记叙文的顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙，主要考查倒叙、插叙
（1）倒叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法，答题思路：渲染一种氛围，造成悬念，引人入胜，避免了叙述的平板和结构的单调。
（2）插叙 在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段
与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
答题思路：插入叙述了……内容（背景材料，某个细节，情节），补充交代了……，刻画人物……性格，突出其某个特点，使人物形象生动完整，更好突出文章主题，推动情节的发展。（《爸爸的花儿落了》）
（3）补叙，对前边说的人或事作一些简单的补充交代，答题思路：补充交代了……内容，使情节前伏后应，使文章结构严密完整，更有力地突出中心。语句在表情达意方面的作用 A运用了xx手法 B渲染xx气氛。c托人物xx性格（情感）d名xx中心（揭示主旨）e突出xx主旨（深化中心）
4、行文结构的安排
⑴ 如何找文章的线索：
文章的标题 2 各段反复出现的事物 3文中议论抒情的语句
4作者的思想感情(变化 5 某一人物的见闻感受
⑵
记叙文开头句子有什么作用（从容和结构两方面回答）
1、开篇点题；2总领全文；
3、引起下文，为下文作铺垫。
4设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5为下文埋下伏笔 ⑶ 记叙文中间句子有什么作用
1、承上启下的过渡作用；
2、段末起总结作用；(总结上文；引出下文)
3、为下文埋下伏笔
4、为下文情节作铺垫
5、推动了情节的发展 ⑷
记叙文结尾句子有什么作用
1、篇末点题；
2、总结全文，深化中心；
3、首尾呼应；
4、点明中心，升华主题；
5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
6、点题
7、前后照应
8、首尾呼应
5、各种表现手法有什么作用（1）想像、联想，虚、实结合。（2）渲染烘托 主要指环境和场面描写。
（3）对比衬托 通过比较，突出主要的人或事物的特点、性格思想、感情等。更好地表现文章的主题。（4）先抑后扬 先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成强烈鲜明的对比，突出所写对象，起到出人
意料的效果。
（5）讽刺夸张 运用比喻夸张等手法对人和事物进行揭露、批判和讽刺，加强深刻性和批判性，语言辛
辣幽默。
（6）托物言志(象征)把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（7）以小见大
用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化。
（8）借景抒情、移情于景、情景交融（9）以声衬静、以动写静、动静结合
十在文章主旨上设题 请概括本文的主旨大意
1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。
2、概括文章大意。理解文中作者的感情倾向与态度。3从时代背景入手分析。
十一文章的语言特色
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：
必须结合具体语句分析。
十二综合表达题该如何做
此类题答案也在文里面，要和作者站在一边”。当然，如能有理有据，自成一说，也是提倡的。答题方法
是：
1、重“联系”，巧借用。即一定要按照题干要求，联系文章、结合实际、联系连接材料；巧妙借用文章里的词句组织答案。
2、用上“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用两三句话谈谈理由，可以摆
事实、也可以讲道理，条理要清楚。
3、要有正确的积极的人生观、价值观。
4、语言要通顺，表达要流畅，答出自己的文采。
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