第一篇：繁简体基本字对照表
常用繁体字大全
一、本表共收简化字350个，按读音的拼音字母顺序排列。
Ａ 碍[礙] 肮[骯] 袄[襗
Ｂ 坝[壩] 板[闆] 办[辦] 帮[幫] 宝[寶] 报[報] 币[幣] 毙[斃] 标[標] 表[錶] 别[彆] 卜[蔔] 补[補] Ｃ 才[纔] 蚕[蠶]N1 灿[燦] 层[層] 搀[攙] 谗[讒] 馋[饞] 缠[纏]N2 忏[懺] 偿[償] 厂[廠] 彻[徹] 尘[塵] 衬[襯] 称[稱] 惩[懲] 迟[遲] 冲[遲] 丑[醜] 出[齣] 础[礎] 处[處] 触[觸] 辞[辭] 聪[聰] 丛[叢] Ｄ 担[擔] 胆[膽] 导[導] 灯[燈] 邓[鄧] 敌[敵] 籴[糴] 递[遞] 点[點] 淀[澱] 电[電] 冬[鼕] 斗[鬥] 独[獨] 吨[噸] 夺[奪] 堕[墮] Ｅ 儿[兒] Ｆ 矾[礭 范[範] 飞[飛] 坟[墳] 奋[奮] 粪[糞] 凤[鳳] 肤[膚] 妇[婦] 复[復] [複] Ｇ 盖[蓋] 干[乾] [幹] 赶[趕] 个[個] 巩[鞏] 沟[溝] 构[構] 购[購] 谷[穀] 顾[顧] 刮[颳] 关[關] 观[觀] 柜[櫃] Ｈ 汉[漢] 号[號] 合[閤] 轰[轟] 后[後] 胡[鬍] 壶[壺] 沪[滬] 护[護] 划[劃] 怀[懷] 坏[壞] 欢[歡] 环[環] 还[還] 回[迴] 伙[夥] 获[獲] [穫] Ｊ 击[擊] 鸡[鷄] 积[積] 极[極] 际[際] 继[繼] 家[傢] 价[價] 艰[艱] 歼[殲] 茧[繭] 拣[揀] 硷[鹼] 舰[艦] 姜[薑] 浆[漿] 桨[槳] 奖[奭 讲[講] 酱[醬] 胶[膠] 阶[階] 疖[癤] 洁[潔] 借[藉] 仅[僅] 惊[驚] 竞[競] 旧[舊] 剧[劇] 据[據] 惧[懼] 卷[捲] Ｋ 开[閉 克[剋] 垦[墾] 恳[懇] 夸[誇] 块[塊] 亏[虧] 困[睏] Ｌ 腊[臘] 蜡[蠟] 兰[蘭] 拦[攔] 栏[欄] 烂[爛] 累[纍] 垒[壘] 类[類] 里[裏] 礼[禮] 隶[隸] 帘[簾] 联[聯] 怜[憐] 炼[煉] 练[練] 粮[糧] 疗[療] 辽[遼] 了[瞭]N9 猎[獵] 临[臨]N10 邻[鄰] 岭[嶺]N11 庐[廬] 芦[蘆] 炉[爐] 陆[陸] 驴[驢] 乱[亂] Ｍ 么[麽]N12 霉[黴] 蒙[矇] [濛] [懞] 梦[夢] 面[麵] 庙[廟] 灭[滅] 蔑[衊] 亩[畝] Ｎ 恼[惱] 脑[腦] 拟[擬] 酿[釀] 疟[瘧] Ｐ 盘[盤] 辟[闢] 苹[蘋] 凭[憑] 扑[撲] 仆[僕]N13 朴[樸] Ｑ 启[啓] 签[籤] 千[韆] 牵[牽] 纤[縴] [纖]N14 窍[竅] 窃[竊] 寝[寢] 庆[慶]N15 琼[瓊] 秋[鞦] 曲[麯] 权[權] 劝[勸] 确
愛爱 罷罢 備备 筆笔 畢毕 邊边 參参 倉仓 嘗尝 蟲虫 從从 竄窜 達达 帶带 黨党 動动 斷断 對对 隊队 爾尔 豐丰 廣广 歸归 龜龟 國国 過过 華华 畫画 匯汇 夾夹 薦荐 將将 節节 盡尽 進进 舉举 殻壳 來来 樂乐 離离 歷历 麗丽 兩两 靈灵 劉刘 盧卢 虜虏 鹵卤 録录 慮虑 買买 麥麦 黽黾 難难 聶聂 寧宁 豈岂 氣气 遷迁 親亲 窮穷 嗇啬 殺杀 審审 聖圣 時时 屬属 雙双 嵗岁 孫孙 條条 萬万 爲为 烏乌 無无 獻献 鄉乡 寫写 尋寻 亞亚 嚴严 厭厌 業业 藝艺 陰阴 隱隐 猶犹 與与 雲云 鄭郑 埶执 質质
五、下列40个偏旁已经简化，独立成字时应该同样简化（言食糸金一般只作左旁时简化，独立成字时不简化）。例如，“魚”作偏旁已简化作“鱼”旁，独立成字时同样简化作“鱼”。貝贝 賓宾 産产 長长 車车 齒齿 芻刍 單单 當当 東东 發发 風风 岡冈 會会 幾几 戔戋 監监 見见 龍龙 婁娄 侖仑 羅罗 馬马 賣卖 門门 鳥鸟 農农 齊齐 僉佥 喬乔 區区 師师 壽寿 肅肃 韋韦 堯尧 頁页 義义 魚鱼 專专
常用繁体字大全 2007-09-19 10:02
常用繁体字大全
一、本表共收简化字350个，按读音的拼音字母顺序排列。
Ａ 碍[礙] 肮[骯] 袄[襗]
Ｂ 坝[壩] 板[闆] 办[辦] 帮[幫] 宝[寶] 报[報] 币[幣] 毙[斃] 标[標] 表[錶] 别[彆] 卜[蔔] 补[補]
Ｃ 才[纔] 蚕[蠶]N1 灿[燦] 层[層] 搀[攙] 谗[讒] 馋[饞] 缠[纏]N2 忏[懺] 偿[償] 厂[廠] 彻[徹] 尘[塵] 衬[襯] 称[稱] 惩[懲] 迟[遲] 冲[遲] 丑[醜] 出[齣] 础[礎] 处[處] 触[觸] 辞[辭] 聪[聰] 丛[叢]
Ｄ 担[擔] 胆[膽] 导[導] 灯[燈] 邓[鄧] 敌[敵] 籴[糴] 递[遞] 点[點] 淀[澱] 电[電] 冬[鼕] 斗[鬥] 独[獨] 吨[噸] 夺[奪] 堕[墮] Ｅ 儿[兒]
Ｆ 矾[礭 范[範] 飞[飛] 坟[墳] 奋[奮] 粪[糞] 凤[鳳] 肤[膚] 妇[婦] 复[復] [複]
Ｇ 盖[蓋] 干[乾] [幹] 赶[趕] 个[個] 巩[鞏] 沟[溝] 构[構] 购[購] 谷[穀] 顾[顧] 刮[颳] 关[關] 观[觀] 柜[櫃]
Ｈ 汉[漢] 号[號] 合[閤] 轰[轟] 后[後] 胡[鬍] 壶[壺] 沪[滬] 护[護] 划[劃] 怀[懷] 坏[壞] 欢[歡] 环[環] 还[還] 回[迴] 伙[夥] 获[獲] [穫] Ｊ 击[擊] 鸡[鷄] 积[積] 极[極] 际[際] 继[繼] 家[傢] 价[價] 艰[艱] 歼[殲] 茧[繭] 拣[揀] 硷[鹼] 舰[艦] 姜[薑] 浆[漿] 桨[槳] 奖[奭 讲[講] 酱[醬] 胶[膠] 阶[階] 疖[癤] 洁[潔] 借[藉] 仅[僅] 惊[驚] 竞[競] 旧[舊] 剧[劇] 据[據] 惧[懼] 卷[捲]
Ｋ 开[閉 克[剋] 垦[墾] 恳[懇] 夸[誇] 块[塊] 亏[虧] 困[睏]
Ｌ 腊[臘] 蜡[蠟] 兰[蘭] 拦[攔] 栏[欄] 烂[爛] 累[纍] 垒[壘] 类[類] 里[裏] 礼[禮] 隶[隸] 帘[簾] 联[聯] 怜[憐] 炼[煉] 练[練] 粮[糧] 疗[療] 辽[遼] 了[瞭]N9 猎[獵] 临[臨]N10 邻[鄰] 岭[嶺]N11 庐[廬] 芦[蘆] 炉[爐] 陆[陸] 驴[驢] 乱[亂]
Ｍ 么[麽]N12 霉[黴] 蒙[矇] [濛] [懞] 梦[夢] 面[麵] 庙[廟] 灭[滅] 蔑[衊] 亩[畝]
Ｎ 恼[惱] 脑[腦] 拟[擬] 酿[釀] 疟[瘧]
Ｐ 盘[盤] 辟[闢] 苹[蘋] 凭[憑] 扑[撲] 仆[僕]N13 朴[樸]
Ｑ 启[啓] 签[籤] 千[韆] 牵[牽] 纤[縴] [纖]N14 窍[竅] 窃[竊] 寝[寢] 庆[慶]N15 琼[瓊] 秋[鞦] 曲[麯] 权[權] 劝[勸] 确[碷
Ｒ 让[讓] 扰[擼 热[熱] 认[認]
Ｓ 洒[灑] 伞[傘] 丧[喪] 扫[掃] 涩[澀] 晒[曬] 伤[傷] 舍[捨] 沈[瀋] 声[聲] 胜[勝] 湿[濕] 实[實] 适[適]N16 势[勢] 兽[獸] 书[書] 术[術]N17 树[樹] 帅[帥] 松[鬆] 苏[蘇] [囌] 虽[雖] 随[隨]
Ｔ 台[臸
[檯] [颱] 态[態] 坛[壇] [罎] 叹[嘆] 誊[謄] 体[體] 粜[糶] 铁[鐵] 听[聽] 厅[廳]N18 头[頭] 图[圖] 涂[塗] 团[團] [糰] 椭[橢]
Ｗ 洼[窪] 袜[襪]N19 网[網] 卫[衛] 稳[穩] 务[務] 雾[霧]
Ｘ 牺[犧]习[習] 系[係] [繫]N20 戏[戲] 虾[蝦] 吓[嚇]N21 咸[鹹] 显[顯] 宪[憲] 县[縣]N22 响[響] 向[嚮] 协[協] 胁[脅] 亵[褻] 衅[釁] 兴[興] 须[鬚] 悬[懸] 选[選] 旋[鏇]
Ｙ 压[壓]N23 盐[鹽] 阳[陽] 养[養] 痒[癢] 样[樣] 钥[鑰] 药[藥] 爷[爺] 叶[葉]N24 医[醫] 亿[億] 忆[憶] 应[應] 痈[癰] 拥[擁] 佣[傭] 踊[踴] 忧[憂] 优[優] 邮[郵] 余[餘]N25 御[禦] 吁[籲]N26 郁[鬱] 誉[譽] 渊[淵] 园[園] 远[遠] 愿[願] 跃[躍] 运[遌 酝[醖]
Ｚ 杂[雜] 赃[贜] 脏[臟] [髒] 凿[鑿] 枣[棘] 灶[竈] 斋[齋] 毡[氈] 战[戰] 赵[趙] 折[摺]N27 这[這] 征[徵]N28 症[癥] 证[證] 只[隻] [衹] 致[緻] 制[製] 钟[鐘] [鍾] 肿[腫] 种[種] 众[衇 昼[晝] 朱[硃] 烛[燭] 筑[築] 庄[莊]N29 桩[樁] 妆[妝] 装[裝] 壮[壯] 状[狀] 准[準] 浊[濁] 总[總] 钻[鑽]
二、本表共收简化字132个和简化偏旁14个。简化字按读音的拼音字母顺序排列，简化偏旁按笔数排列。
Ａ 爱[愛]
Ｂ 罢[罷] 备[備] 贝[貝] 笔[筆] 毕[畢] 边[邊] 宾[賓]
Ｃ 参[參] 仓[倉] 产[産] 长[長]N1 尝[嘗]N2 车[車] 齿[齒] 虫[蟲] 刍[芻] 从[從] 窜[竄]
Ｄ 达[遌 带[帶] 单[單] 当[當] [噹] 党[黨] 东[東] 动[動] 断[斷] 对[對] 队[隊] Ｅ 尔[爾]
Ｆ 发[發] [髮] 丰[豐]N3 风[風]
Ｇ 冈[岡] 广[廣] 归[歸] 龟[龜] 国[國] 过[過] Ｈ 华[華] 画[畫] 汇[匯] [彙] 会[會]
Ｊ 几[幾] 夹[夾] 戋[戔] 监[監] 见[見] 荐[薦] 将[將]N4 节[節] 尽[盡] [儘] 进[進] 举[舉] Ｋ 壳[殼]N5
Ｌ 来[來] 乐[樂] 离[離] 历[歷] [曆] 丽[麗]N6 两[兩] 灵[靈] 刘[劉] 龙[龍] 娄[婁] 卢[盧] 虏[虜] 卤[鹵] [滷] 录[録] 虑[慮] 仑[侖] 罗[羃
Ｍ 马[馬]N7 买[買] 卖[賣]N8 麦[麥] 门[門] 黾[黽]N9 Ｎ 难[難] 鸟[鳥]N10 聂[聶] 宁[寧]N11 农[農]
Ｑ 齐[齊] 岂[豈] 气[氣] 迁[遷] 佥[僉] 乔[喬] 亲[親] 穷[窮] 区[區]N12
Ｓ 啬[嗇] 杀[殺] 审[審] 圣[聖] 师[師] 时[時] 寿[壽] 属[屬] 双[雙] 肃[肅]N13 岁[歲] 孙[孫] Ｔ 条[條]N14
Ｗ 万[萬] 为[爲] 韦[韋] 乌[烏]N15 无[無]N16 Ｘ 献[獻] 乡[鄉] 写[寫]N17 寻[尋]
Ｙ 亚[亞] 严[嚴] 厌[厭] 尧[堯]N18 业[業] 页[頁] 义[義]N19 艺[藝] 阴[陰] 隐[隱] 犹[猶] 鱼[魚] 与[與] 云[雲]
Ｚ 郑[鄭] 执[執] 质[質] 专[專] 简化偏旁 讠[訁]N20 饣[飠]N21 [昜]N22 纟[糹] [臤] [] [] 只[戠] 钅[釒]N23 [] [睪]N24 [巠] 亦[] 呙[咼]
三.以下39个字是从《第一批异体字整理表》摘录出来的。这些字习惯被看作简化字，附此以便检查。括弧里的字是停止使用的异体字。
呆[獃騃] 布[佈] 痴[癡] 床[牀] 唇[脣] 雇[僱] 挂[掛] 哄[閧鬩 迹[跡蹟] 秸[稭] 杰[傑]N1 巨[鉅] 昆[崑崐] 捆[綑] 泪[淚] 厘[釐] 麻[蔴] 脉[脈] 猫[貓] 栖[棲] 弃[棄] 升[陞昇] 笋[筍] 它[牠] 席[蓆] 凶[兇] 绣[繡] 锈[鏽] 岩[巖] 异[異] 涌[湧] 岳[嶽] 韵[韻] 灾[災] 札[剳劄] 扎[紥紮] 占[佔] 周[週] 注[註]
四、下列92个字已经简化，作偏旁时应该同样简化。例如，“爲”已简化作“为”，“僞嬀”同样简化作“伪妫”。
愛爱 罷罢 備备 筆笔 畢毕 邊边 參参 倉仓
嘗尝 蟲虫 從从 竄窜 達达 帶带 黨党 動动
斷断 對对
隊队 爾尔 豐丰 廣广 歸归 龜龟
國国 過过 華华 畫画 匯汇 夾夹 薦荐 將将
節节 盡尽 進进 舉举 殻壳 來来 樂乐 離离
歷历 麗丽 兩两 靈灵 劉刘 盧卢 虜虏 鹵卤
録录 慮虑 買买 麥麦 黽黾 難难 聶聂 寧宁
豈岂 氣气 遷迁 親亲 窮穷 嗇啬 殺杀 審审
聖圣 時时 屬属 雙双 嵗岁 孫孙 條条 萬万
爲为 烏乌 無无 獻献 鄉乡 寫写 尋寻 亞亚
嚴严 厭厌 業业 藝艺 陰阴 隱隐 猶犹 與与
雲云 鄭郑 埶执 質质
五、下列40个偏旁已经简化，独立成字时应该同样简化（言食糸金一般只作左旁时简化，独立成字时不简化）。例如，“魚”作偏旁已简化作“鱼”旁，独立成字时同样简化作“鱼”。
貝贝 賓宾 産产 長长 車车 齒齿 芻刍 單单
當当 東东
發发 風风 岡冈 會会 幾几 戔戋
監监 見见 龍龙 婁娄 侖仑 羅罗 馬马 賣卖
門门 鳥鸟 農农 齊齐 僉佥 喬乔 區区 師师
壽寿 肅肃 韋韦 堯尧 頁页 義义 魚鱼 專专
常用繁体字对照辨异
干：對應三個繁體字：(干)涉，(乾)燥，(幹)部;后：對應兩個繁體字：(後)面，皇(后)；
系：對應三個繁體字： 唔(系)，關(係)，聯(繫)； 历：對應兩個繁體字：(歷)史，日(曆)；
钟：對應兩個繁體字： 時(鐘)，(鍾)意； 板：對應兩個繁體字：老（闆），木（板）；
表：對應兩個繁體字：手（錶），外（表）；
丑：對應兩個繁體字：（醜）怪，子（丑）寅卯。
范：對應兩個繁體字：模（範），（范）仲淹[注：姓氏]；
丰：對應兩個繁體字：（豐）富，（丰）采； 刮：對應兩個繁體字：（颳）風，搜（刮）； 胡：對應兩個繁體字：(鬍)須，（胡）闹,（胡）亂； 回：對應兩個繁體字：（迴）旋，(回)頭,(回)報,(回)族； 伙：對應兩個繁體字：(夥)計,團(夥)，(伙)食，(伙)房； 姜：對應兩個繁體字：生(薑)，(姜)子牙[注：姓氏]； 借：對應兩個繁體字：(藉)口,(藉)題發挥，(借)錢；
克：對應兩個繁體字：攻(剋),(剋)期，(克)勤(克)儉，千(克)； 困：對應兩個繁體字：(睏)倦，(睏)覺，(困)苦，圍(困)；
漓：對應兩個繁體字：(灕)江，淋(漓)；
里：對應兩個繁體字：表(裏)不一，這(裏)，(里)程，鄰(里)關係；
帘：對應兩個繁體字：窗(簾)，垂(簾)聽政，酒(帘)[注：旗子狀嘅標誌]； 面：對應兩個繁體字：(麵)粉，(麵)條，當(面)，表(面)，反(面)； 蔑：對應兩個繁體字：污(衊)，(蔑)視；
千：對應兩個繁體字：鞦(韆)[注：簡體:秋千]，一(千)，(千)秋基业。
秋：對應兩個繁體字：(鞦)韆，(秋)季； 松：對應兩個繁體字：(鬆)散，(松)樹； 咸：對應兩個繁體字：(鹹)菜，老少(咸)宜； 向：對應兩個繁體字：(嚮)前走，方(向)；
余：對應兩個繁體字：業(餘)愛好，(余)[注：第一人稱代詞，我]； 郁：對應兩個繁體字：(鬱)(鬱)?#91;?#91;，濃(郁)；
御：對應兩個繁體字：抵(禦)，(御)驾親征；
愿：對應兩個繁體字：(願)望，(願)意，許(願)，赵?#91;注：老实谨慎之意]；
云：對應兩個繁體字：(雲)彩，(雲)南省，子曰詩云； 芸：對應兩個繁體字：(蕓)薹，(芸)香；
沄：對應兩個繁體字：(澐)[注：大波浪]，大江(沄)(沄)； 致：對應兩個繁體字：細(緻)，(致)敬，(致)力；
制：對應兩個繁體字：節(制)，(制)度，(製)造；
朱：對應兩個繁體字：(硃)[注：名詞：朱砂]，(朱)紅色;筑：對應兩個繁體字：建(築)，(筑)[注：古代樂器]；
准：對應兩個繁體字：(準)則，瞄(準)，(准)許； 辟：對應兩個繁體字：复(辟)，開(闢)，精(闢)；
别：對應兩個繁體字：告(別)，(別)人，差(別)，(彆)扭；
卜：對應兩個繁體字：占(卜)，前程未(卜)，蘿(蔔);种：對應兩個繁體字：(种)[注：姓]，物(種)起源，(種)田；
虫：對應兩個繁體字： 昆(蟲)，毛(蟲)，長(虫)[注： “虺”的本字，毒蛇] 党：對應兩個繁體字：(党)項[注：姓氏]，(黨)員；
斗：對應兩個繁體字：車載(斗)量，煙(斗)，北(斗)星，(鬥)牛士，(鬥)智(鬥)勇； 谷：對應兩個繁體字：五(穀)雜糧，稻(穀)，山(谷)，進退維(谷)；
划：對應兩個繁體字：(划)船，(划)得来，刻(劃)；
几：對應兩個繁體字： 茶(几)，(幾)乎，(幾)個；
家：對應兩個繁體字：(傢)具，(傢)什，(家)庭，(家)乡，科学(家)；
据：對應兩個繁體字：占(據)，(據)點，凭(據)，拮(据)；
卷：對應兩個繁體字：風(捲)殘雲，讀書破萬(卷)，試(卷)；
蜡：對應兩個繁體字：(蠟)燭，(蜡)[注：古代嘅一種年終祭祀]；
了：對應兩個繁體字：(了)卻，受不(了)，(瞭)解、一目(瞭)然、不甚(瞭)(瞭)； 累：對應兩個繁體字：(纍)贅，罪行(纍)(纍)，(纍)计，連(累)；勞（累）;
朴：對應兩個繁體字：(朴)刀，(樸)素； 仆：對應兩個繁體字：前(仆)后繼，(僕)人，公(僕)；
曲：對應兩個繁體字：彎(曲)，戲(曲)，(麯)酒； 舍：對應兩個繁體字：(捨)棄，施(捨)，宿(舍)； 胜：對應兩個繁體字：(勝)利，名(勝)，(胜)任；
术：對應兩個繁體字： 技(術)，苍(术)[注：中草藥]，白(术)[注：中草藥]。台：對應四個繁體字： 1.天(台)[注：山名又地名]，兄(台)[注：稱呼]； 2.亭(臺)樓閣，舞(臺)，3.寫字(檯)； 4.(颱)風；
体：對應兩個繁體字： 身(體)，(体)夫[注：抬靈柩嘅人）； 涂：對應兩個繁體字： 1.(涂)[注：水名；姓]，(涂)月[注：農曆十二月]，(涂)吾[注：水名(見《山海經?
北山經》)];2.生靈(塗)炭，(塗)改； 吁：對應兩個繁體字： 長(吁)短歎，呼(籲)；
佣：對應兩個繁體字：雇(傭)，(傭)人，(佣)金；
折：對應兩個繁體字：奏(摺)，(摺)叠，曲(摺)，(折)本，(折)斷；
征：對應兩個繁體字：遠(征)，(徵)召，象(徵)； 症：對應兩個繁體字：(症)候，(癥)[注：腹中結塊之病]結；
厂：對應兩個繁體字：(厂)[注：多用于人名］，工(廠)； 广：對應兩個繁體字：(广)[注：多用于人名］，(廣)阔、(廣)東省； 发：對應兩個繁體字：（發）達，頭（髮）；
复：對應兩個繁體字：重(複)，繁(複)，(複)雜，(復)查，(復)習； 汇：對應兩個繁體字：(匯)合，(匯)款，(彙)聚，詞(彙);获：對應兩個繁體字： 捕(獲)，(獲)得，收(穫);尽：對應兩個繁體字：(儘)管，(盡)力，前功(盡)弃；
苏：對應兩個繁體字：紫(蘇)，江(蘇)，(蘇)维埃，(甦)醒；
坛：對應兩個繁體字：天(壇)，花(壇)，設(壇)，論(壇)，體(壇)，(罎)(罎)罐罐，(罎)子；
团：對應兩個繁體字：(團)结，(團)體，師(團)，(團)員, 湯(糰)，飯(糰)； 须：對應兩個繁體字：必(須)，(須)知，胡(鬚)；
脏：對應兩個繁體字：肮(髒)，內(臟)，五(臟)六腑；
只：對應兩個繁體字：(隻)言片語，一(隻)，(衹)不過，(衹)有
第二篇：基本字300个组词
新课标基本字300个组词八九、八一一把、车把爸爸、爸妈白的、白天百米、一百班车、上班办法、办公半天、两半包子、书包饱满、吃饱南北、北风贝壳、宝贝被动、被子根本、书本比方、比比里边、这边别的、别人不是、不行才来、人才绿草、青草画册、手册长短、长方厂房、厂子吵嘴、吵架车子、车船成人、成就吃了、吃饭尺寸、直尺虫灾、虫子出进、出门穿过、穿衣船身、飞船窗户、门窗床单、床边青春、春天次要、一次从小、从前打听、打字大班、大小但愿、但是当家、当然刀子、小刀到头、来到道路、大道好的、是的灯光、电灯地下、土地地点、点头没电、电话东西、东面寒冬、冬天运动、动作都有、都是土豆、豆子对答、对了多了、多少儿子、儿女耳朵、耳机二话、二人发生、发现正反、反对饭菜、米饭方法、方向放开、放学个人、几个瓜果、西瓜小孩、孩子红脸、红花一会、开会见面、再见现金、金子开车、开水来去、来回斤两、两天黑猫、猫狗姐们、爷们那么、那里女人、女儿平地、平面青山、青年男人、小人口舌、舌头手工、手心一双、双人她们、她的听见、听话万年、万一我的、我们先后、先进心里、当心言行、语言工业、作业因此、原因羽扇、羽毛再来、再次正反、正面拿住、站住走动、走了飞行、飞机送给、给你关上、开关海水、大海后来、前后点火、灯火江水、长江进出、进来看着、看见老人、老师明亮、光亮毛发、羊毛米尺、大米奶牛、吃奶太胖、胖子七一、七岁秋天、春秋日子、日月石子、石头书包、说书找谁、谁的台子、台灯同学、同样王子、大王五星、五一出现、现在兴头、高兴羊肉、山羊树叶、叶子阴天、阴阳大雨、阴雨在家、在这知了、知道鸡爪、爪子很足、手足分数、分开更加、更高阳光、光明好人、好坏花叶、花草机动、关机交公、交上北京、南京可是、可以乐于、快乐到了、行了没了、没有见面、白面你的、你们走跑、跑跳好奇、出奇不去、去年吃肉、狗肉时间、时分声母、声音雨水、井水太大、太阳一头、头皮鱼网、上网午饭、中午向上、向前火星、星星阳台、向阳纸页、一页发音、音乐语音、语气早了、你早直角、一直桌面、桌子工作、作用风车、风向工厂、工人广东、广大合计、合作画画、笔画几天、几个叫好、叫做经过、已经上课、课文里边、里外林业、树林每个、每天农民、人民年月、过年亲朋、朋友起飞、起来全都、全面三春、三国食物、食品医师、师生说笑、听说天地、天下土气、土里为了、因为西医、西北小心、小车行动、行走样子、一样一片、一个用处、有用玉石、玉米站队、站着只是、只有听着、走着坐车、坐下干巴、干旱公鸡、公共中国、国家和平、和好话别、说话舍己、自己大姐、姐们九月、九天口头、人口人力、力气六一、六亲真美、美好明天、鲜明鸟叫、小鸟肉皮、书皮天气、生气军犬、犬牙山里、山包告示、表示十足、十一四方、四外水田、田地外衣、外边卫士、卫生习字、学习校外、学校大学、学生要么、就要上衣、洗衣有无、有的元宝、元旦找人、找到中心、中学小子、子女做饭、做人
高大、高山一共、共同水果、瓜果河边、江河还要、还是加入、加法手巾、毛巾就来、就是哭叫、哭笑站立、立正大妈、妈妈妹子、妹妹木头、树木牛奶、牛皮名片、片面千米、千万然后、自然上来、上下市民、市里什么、什么的岁月、万岁树条、条子玩皮、玩笑语文、文明洗手、洗脸笑了、笑话下雪、雪片爷爷、爷奶中医、医生又来、又要岁月、月牙这个、这里竹林、竹子识字、字母哥哥、哥姐狗熊、小狗路过、过去很大、很好回来、回家家里、老家今年、今天我军、军人快了、快跑笑脸、脸面小马、牛马门口、关门目光、耳目农业、农家票子、车票前边、前进不让、让开多少、少见是谁、是的树干、大树他人、他们跳动、跳高晚上、早晚过问、问好下来、下课一些、这些象牙、门牙也许、也是以上、以后鱼肉、金鱼云朵、白云真的、真正主动、主人自从、自动
第三篇：教好基本字,学会一类字
教好基本字,学会一类字
去年11月1日，我去南京观摩了“七彩语文杯”第五届课堂教学大赛。扬州宝应的陈林老师和云南玉溪的王丽梅老师都执教了二年级上册《识字8》一课，教学内容相同，得分却相差甚远，陈林老师获得了全场最高分。原因何在？我试着细细品味两节课，从三个方面比较两位老师的不同教法，一解心中的疑惑，并对形声字归类识字的教学有了更深的认识。
一、抓住重点，教好基本字
《识字8》是国标本苏教版语文二年级上册中的内容，属于形声字归类识字，由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。基本字“包”和四个偏旁相拼，相较以往的转盘识字第一次采用了组合拼图的方法，还有一组以“包”字为声旁的形声字，词语儿歌中的一些生字是从该组形声字中选取的。由此可见，“包”字的教学是教学重点，教好这个字尤为重要。
1.就字教字
王丽梅老师是这样教学的：
师：初次见面，老师给你们带来了见面礼：（出示甲骨文――金文――篆书――隶书――楷书――“包”）板书：识字8
师：谁来读一读？生齐读。
师：你能想到哪些与“包”有关的词语？
生：花苞、水泡、书包、面包车、包围。
师：刚才你们说的，有的是我们生活中用的，书包、皮包； 有的是我们吃的，包子、面包。有时候还可以做动词用，开学了，小朋友都会干什么呀？包书。还可以做量词，妈妈给你买了几包你喜欢的零食。
2.趣味识字
陈林老师是这样教学的：
师：汉字种子会开出许多汉字花来，今天学的汉字种子是――生：包
师：生活中经常用到，没有词，咱们来猜。
生猜书包 背包 公文包 提包（出示实物图）
师：这是两幅图（包粽子 包饺子图），两双手在干嘛？
生：包粽子、包饺子。
师：刚才的四个包都是名称，这里的都是动作了，继续看，这是什么？（出示一包薯条）
生：一包薯条。
师：这里的包又表示量词了，再来，认识吗？（出示包公图）
生：包公。
师：清官，包青天，这个包又变成人的姓，难怪可以做汉字种子，古人怎么创造这个字的？演示“包”的变化过程。（播放摇篮曲）
师：妈妈用她的身体把小宝宝包住，把妈妈变成这样，小宝宝变成这样，原来包里有生命，有妈妈的爱，幸福地读一读。
（1）把字教“丰厚”
两位老师都运用了字理识字法，这符合汉字的特点。因为汉字主要是表意文字，每个字大都含有一定的文化意义，也就是含有一定的字理，可表达一定的意思。
王老师是课开始演示了“包”的变化，学生只知变化，不明字理。陈老师在学生对“包”有了一定的认识后，对“包”充满兴趣之后，演示“包”的字理。配上音乐，陈老师缓缓叙述“包”里有生命，有妈妈的爱，学生沉浸其中。观其效果，不难发现，陈老师的“包”的字理教学描述更准确，让学生读到了汉字背后的故事，同时激发了学生对妈妈的爱，这就把字教“丰厚”了，而不是“就字教字”。
（2）把字教“有趣”
课程标准第一学段提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。学习汉字是语文学习中繁琐、复杂的任务，只有把字教“有趣”了，学生才会产生喜欢学习汉字的愿望。
学习“包”之后，王老师引导学生口头组词，学生对组词的字只知其音不知其形。著名儿童阅读推广人薛瑞萍认为：老师的组词提问，对于那个发言的孩子，只是在展示固有的词汇量；对于其他孩子，纯粹地浪费时间。的确是这样，学生口头空泛地组词枯燥无味，还不如引导学生多认读一些词。
陈老师深谙其道，采用图文结合让学生猜词语，并把词分类，学生一下子由“包”认读了很多词，兴趣盎然。他把“包”定位于“汉字种子”，让汉字种子开汉字花，把形声字的造字规律形象生动地植入学生的心中。花、种子这样的表述贴近学生的生活，更能使学生觉得亲切，从而产生乐学的愿望。老师把汉字教得如此有趣，学生能不爱上学汉字吗？
二、识用结合，巧辩形近字
在形声字归类识字中，形声字字形相近，读音相近，辨别是难点。王老师是这么做的：
1.死记硬背
环节一：
“我说你加”的游戏
师：我说包，你说――
生：我加提手旁，变成拥抱的抱。
生：我加食字旁，变成吃饱的饱。
生：我加三点水，变成泡，泡泡。
环节二：
师：再来看看这几个字，字形有什么相同或不同的地方？
生：有些是上下结构，有些是左右结构。
师：不管是什么结构，都有一个――
生：包。
师：小眼睛真亮！花苞的苞，为什么用草字头？
师：原来和他们的意思有关。有草就是――花苞；有手就能拥抱――有水就能变成泡泡。这些就叫――形声字。
王老师课上的这些环节，看似热闹，实则是表面的繁荣。因为学生是通过死记硬背来辨别这些字，记得快忘得也快，更容易混淆。
2.识用结合
语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。形声字归类识字教学中，教师把生活中常见的事物带进课堂，使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起，既有利于学生理解词语，又丰富了他们的词汇，把单调抽象的词变成了形象、直观的生活画面。这样，识字教学不再是乏味的，而是轻松愉快的，是和儿童的生活融合在一起的，教学效果势必会事半功倍。陈老师的做法令人称道。
（1）做动作
师：你们怎么记住这些字的呢？
生：因为我看到有一个草字头，所以我知道那个是植物。
师：跟什么有关系？植物，一起读。
生：花苞。
师：什么意思？
生：花没开时候的样子。
师：用手势做做看。
（2）看图片
师：三点水，可能跟水有关系？这个泡谁会组词？
生：水泡、吐泡泡、泡泡、泡饭。
（师出示图）
生：泡茶、泡面、泡水、泡澡、灯泡。
师：灯泡和水有什么关系呢？
师：灯泡长得像？
生：水滴。
师：这是一家网吧，跟泡组成什么词？
生：泡网。
（3）造句子
（出示“青蛙吃饱图”和“小姑娘吃饱图”）
师：不说词语，说句子，看图用“饱”说一句话。
生：青蛙吃过饭，肚子饱得不得了。
生：吃饱饭了，她还想要一碗。
（4）读小诗
师：你能把画面读到老师眼前吗？生朗读。
师：谢谢你！我看到了，鼓掌！陈老师也想读，我不知道有哪些字让它变得这么动听？
师范读。
生：吐泡泡、荷花苞，还有„„（咧嘴笑）
师：这里边有一些我们学过的字“苞、泡”，用汉字种子写小诗，动听极了，让老师一饱眼福、一饱耳福。
陈老师用插图与组词帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，逐渐明确形声字字音、字形、字义的内在联系。结合儿歌创设情境，为学生识字、理解字义、运用形声字规律学习新字，提供语言环境，增强识字效果。
三、学方法，写好一类字
课程标准指出要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。字要写对不难，像王老师这样做即可。
师：怎样写的漂亮呢？谁来当当小老师，帮帮大家。
（生分析字形）
师：跟老师一起书写――一撇，横折钩，横折，横，竖弯钩。竖弯钩要把上面的部分包住一些，这样才好看。在本子上描一个，写两个。
（生练习写字）
字想写好就不简单了，陈老师特别讲究练字的效果，他精心设计了以下这些环节：
1.精选范字
陈老师根据形声字归类识字的特点，重点指导写“包”和“饱”，便于学生发现“包”占位的变化。
2.观察明理
（1）看范字
师：怎么写好“包”？
生：我觉得包下面的竖弯钩要写得很长。
生：横折钩要写得宽大。
师：横折钩，向内收，竖弯钩，要伸展。
这是引导学生读帖，师适时总结要领，强化写法。
（2）看范写
师：看老师写，先看老师的坐姿，再看老师来写字。老师用铅笔写字。
技能性的教学，往往需要示范性的引领，而不是指令性的说教，好习惯是“模仿”出来的，老师的范写是最好的示范。
3.评价提高
师：看字，有没有全部写对？夸夸他，给点建议。
学生评价别人提建议的过程其实也是自我提高的过程。
4.比较再练
学生练写一遍之后，师生评议，对照知不足，再练写一遍，扎实地提高了练字实效。
“归类识字”所学生字大都是有规律可循的，在结构上带有共性。学生掌握了规律，便能举一反三地写好这类字。学生通过观察、比较、书写指导独体字和合体字的区别，怎样更紧凑，对写好左右结构的字也有帮助。
通过以上几点的叙述，我总结出王老师是教会了学生写“几个字”，而陈老师教会了学生写“一类字”，这也就是二者分差甚多的原因吧。在汉字中，形声字占80%以上，形声字归类识字是从实际出发的最主要的一种归类识字方式，容纳的字数最多，因此做好形声字归类识字的教学工作显得尤为重要。教学形声字归类识字，要发挥归类优势，注意引导学生了解形声字的构字规律，教好基本字；使学生意识到形声字好识记，形音义有联系，声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义，识用结合最有益；让学生从观察中明白形声字的书写方法，从而写好一类字。
【参考文献】
【1】语文课程标准
【2】小学语文教学，2014（2）
【3】张庆文集 感悟篇
第四篇：滁州市第三届小学生写字大赛各年级必写的30个基本字
滁州市第三届小学生写字大赛各年级必写的30个基本字
一年级十、八、上、下、口、石、可、中、小、水、为、手、日、月、马、心、山、方、飞、女、好、河、放、草、字、分、点、在、左、右
二年级
工、人、大、六、之、而、言、百、我、成、才、长、也、爪、次、的、得、羽、竹、会、第、衣、前、金、出、多、想、问、有、风、三年级
本、尺、南、办、光、电、专、以、你、们、清、阴、猫、奶、林、到、英、高、室、安、穿、食、春、冬、是、要、然、画、进、道
四年级
火、示、舌、身、皮、面、更、书、江、但、话、孩、双、比、新、那、别、教、谁、树、爸、窗、奇、条、哥、票、着、肉、国、品
五年级
本、乐、民、豆、再、北、快、说、吵、和、灯、秋、给、校、晚、跳、朋、脸、能、就、做、家、军、象、声、雪、桌、同、因、还
六年级
永、兴、片、东、气、册、坐、物、师、饱、级、海、洗、没、玩、被、课、找、班、直、京、亮、花、哭、当、美、意、老、医、起
第五篇：职员转正述职报告范本字
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职员转正述职报告范文字
我于2015年x月25日开始到贵公司工作，从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中，不知不觉已经二个月。一直以来，我努力实践着自己的诺言，力争做到更高、更强、更优。下面，我就这二个月的工作情况向各位领导与同事作个简要汇报，以接受大家评议。
作为一名刚刚毕业的大学生，四年的专业知识学习，养成了对于实践的东西接触的少，对于许多实际应用问题不了解。面对这种情况，依靠自己的认真的学习，对现实工作由理论迅速过渡到实际工作中。在实践中学习，不断提高工作能力。在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于专业技术知识需要一个重新洗耳恭听牌的过程，自己在领导同事的帮助下，能够很快克服这种状态融入到崭新的工作生活中。在日常生活中，我认真服从领导安排，遵守公司各项规章制度和各项要求，注意自己的形象，养成良好的工作作风。
技术服务工作是一个特殊的岗位，它要求永无止境地更新知识和提高技能，并且要有足够的耐心。为达到这一要求，我十分注重学习提高：一是向书本学。工作之余，我总要利用一切可利用的时间向书本学习，除了认真阅读公司所发的新产品技术文件外，我还自费购买几本涂料学参考书。二是向领导学。这段时间以来，我亲身感受了各位领导的人格魅力、领导风范和工作艺术，使我受益匪浅，收获甚丰。三是向同事学。古人说，三人行必有我师。我觉得，我们公司的每位同事都是我的老师，正是不断地虚心向他们求教，我自身的素质和能力才得以不断提高，工作才能基本胜任。我认为大家的能力都提高了，我们的公司才会整体的提高。
进入贵公司以来，由于离家较远(与其它同事相比较)，而且加之对生活习惯一时很难不适应，造成工作学习的耽误。通过二个月的体验以及在领导同事们的关怀与培养下，---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档
Word可编辑 值得收藏-----------------认真学习、努力工作，积极投身到工作中，已经逐渐适应了这里的工作环境。对于领导与同事们的关心和关怀，我感到了很大的动力和压力，争取在以后的工作生活中以更加努力的优秀成绩来回报，不仅能够弥补自己耽误的工作学习而且能够有所成就，不辜负大伙的期望。对金钱、对名誉、对权力，我都没有什么奢求，努力工作是我最大的追求。说句实在话，工作不仅是我谋生的手段，更是我回报领导和同志们的最好方式，也是一个人实现人生价值的惟一选择.在二个月的工作学习中，我在学习、工作和思想上都有了新的进步，个人综合素质也有了新的提高，回顾这段时间来的工作历程，主要有以下几点体会：
(一)要在思想上与集体保持高度一致
在工作、学习过程中，我深深体会到，公司是一个团结奋斗的集体，在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致、积极上进，才能融入到这个集体之中。所以我必须更加深入提高个人综合素质，用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。
(二)要认真学习专业技能知识，在工作上争创佳绩
要成为一名公司优秀的一员，首要条件就是成为行业上的骨干。对于刚刚走出大学校门参加工作的我来说，当前的首要任务就是要努力学习、熟练掌握专业知识，始终以积极的工作态度、高度的责任感和只争朝夕的精神投入到工作中;要在加强专业知识学习的同时，踏踏实实地做好本职工作，戒骄戒躁，争取在自己的工作岗位上做出优异的成绩。只有这样才能使自己成为工作上的能手和内行。
(三)要扬长避短，不断完善自己
在段的时间里，我虽然在工作与学习上每天都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差距，且与系统内的领导和同志们思想和工作业务交流不够;因此，我在今后---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档
Word可编辑 值得收藏-----------------的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的口才交际能力、应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。
以上是自己工作二个月来的基本情况小结，不妥之处，恳请领导批评指正。
总之，经过二个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的专业水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。
自2015年x月正式到佛山市航运有限公司报到，至今已工作整整一年了。在这一年的时间里，我由一名刚刚走出校门毫无社会经验的大学毕业生，成长成为一名能较好完成自己工作岗位任务的企业员工。这期间，我真的成长和成熟了好多。很感谢航运公司对新员工的培训与教育工作，也感谢自己任职的分公司宏达较好的工作氛围，以及公司各位新老同事的帮助，让我得以在最短的时间学到了最多的东西，成长起来。
这一年里，我先后任职了3个岗位的工作：文件人员、计财人员、进口操作人员。文件人员工作主要是负责公司每日出口舱单的制作以及船舶的清关;计财人员工作是对公司每一笔业务进行开单、计费、拆分收入和成本，以及公司经营情况的周、月报表统计;目前正在做的是进口操作人员，主要工作是跟进公司从其它港口渡运到新港的货物情况，及时通知收货人提货、办理报关手续，同时收取相关费用。
应该说，我是比较幸运的，接触到不同的岗位，可以让我对工作有更多不同角度的认识。同时，自己工作的时候，会觉得每天都有新的东西学，工作起来有动力。虽然每次在最初接手的时候总会有些事情处理的不够完善，但是我也会把这些看做是一种学习，你只有发现了问题，才能够去解决，同时，解决的过程也是一种学习。---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档
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做计财岗位的3个月里，是我这一年里感受最深的时候。接手之后，正逢公司业务量成倍上升之时，我是新手，加上工作量极大，那一段时间，天天回家加班到好晚，包括周末几乎没有休息过，甚至清明节3天假期都在加班制作月报表。虽然累，压力大，但是却学到了很多东西，首先是财务方面的知识，其次是一种工作态度，再次，在发现工作中存在较多问题时，养成了自己的一种思考能力。x月初，恰巧轮到我做公司6月业务分析会，我把这看作是工作一年来对自己的一次，我认真收集资料数据，对2015年上半年以来公司各项业务数据进行整理分析，并就平时工作中发现的一些问题、过往工作中出现的一些出错案例，进行了分析并提出了一些意见和建议。后来这次的业务分析会也得到了大多数领导及同事的认可，我也将它当做是这一年来交给自己的一份较满意的答卷。
现在回过头来看之前经历的那几个月，几乎用尽了自己全部的精力去做事，走过来了，反而觉得那些是这一年来最宝贵的东西。工作还在继续开展中，我将继续努力，以自己的热情，投入到工作中去，不把工作仅仅只看做是生存的手段，而是一种自我价值的体现。也许以后的工作中还会存在许多的困难，但我坚信，只要自己认真的付出了努力了，不管会不会得到别人的肯定，但是于自己问心无愧，只要能让自己有一个交待，能看到自己的价值，那么就是值得的。
这篇总结，是利用再公司午休时间写的，时间有点赶，可能语言上比较粗糙，也可能由于字数的限制，很多其他感受没有一一写出来，但是大体是完整，而且，感受也是最真实的，我始终坚信，真实的就是最好的。
身在试用期的干部工作者，在上级给的一段时间的试用期中，是如何完成工作的，哪些问题有待改善呢?以下是一位干部转正述职报告的范文，仅供参考。
我来到纬创教育已到二个月，也结束了我的试用期，我自认识，目前我工作的薄弱环节在业务开拓，其它工作觉都可以独立完成，并知道如何去开展!---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档
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第一：在招生支持上，经过在岩峰及宣汉的招生支持已充分得到学校的肯定。对在招生宣传时间上的掌握基本到位，对企业宣传的重点也到位。
第二：教学支持上，在梓潼出差一周得到体现，对8级、9级学员讲企业文化第9讲和走进走进你我的华尔街;在岗位技能课件上还没有得到体验。
第三：教育支持上，在梓潼、开江、岩峰等地出差得到体现，对5S管理的讲解，与各领导沟通如果推行格式化管理以及其意义及好处。
第四：集训工作，梓潼出差得到体现，在同曾星阳出差的一周里，知道并明白了整个集训的工作内容及重心，如果对每一次集训都配备相应的表格做支持，我觉得效果会更好些，也可以不会在集训过程漏丢某些重要事件，同时也是为下次集训进行查漏补缺的最好依据。
第五：业务拓展上，我自认为，这块是我工作最薄弱的工作，但现在我却要在我主薄弱的工作中做起，有一定的难度，但公司因为人员安排的关系，我将尽最多的努力来完成公司交派给我的任务。去乐山地区的出差，这些学校都是以前公司人员去进行几次的开拓，当然也有部份学校有遗漏的或在业务介绍上还不完善地方，所以，主要去说明的不是我们的企业，或是我们纬创教育工作的特色和亮点。
第六：其它工作，如就业服务流程、书籍、服装、发票等工作都能完成。
当然，通过这两个月的学习和工作，虽然没有实质性的成绩，但我还是希望公司能一致通过我的试用期转正工作。希望自己在以后的工作中在公司同仁的帮助下更上一层楼!---------------------精品文档 值得收藏----------------------------
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