小学语文阅读题的回答技巧（最终定稿）

第一篇：小学语文阅读题的回答技巧

阅读题的回答技巧

一、给文章加标题

我们经常把题目称之为文章的题眼，题目应该是文章主线的关键所在。一个小技巧：读完一篇文章后，你发现出现频率最高的基本就是文章的中心所在。然后看一看文章的头尾，一般写文章都会在开头和结尾突出文章的主题和中心，题目就是中心的高度概括，我们可以在头尾里找到线索。且给文章命名要文学化一些，艺术化一些，既要点明中心，又要精而巧。（我们自己在构思也文章时也可以借鉴）

二、阅读题中的拼音翻汉字、将词语补充完整，写近义词、反义词等

这类题一定要审清题目，看是否有“请在文中”这样的字眼，一般情况下，都可以在文章当中找到答案。

三、解释文中的词语

要从几个层面进行作答。先解释这个词本身的意思，再联系上下文写一写这个词在文章当中的意思。比如考试题中的“木然”这个词。先写出本意“形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子”然后再联系文中答“本文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。”

所以“木然”最合适的解释为：形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子。本文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。

需要解释的词=本意+文中意思

四、理解、品味词句题

1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）

3、品味词语：

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。的印象、启示，道理等。

五、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

六、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

七、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 ……的感情。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

八、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

九、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用是化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；帮人加深体味，给人鲜明的印象，叫人便于接受。

拟人的作用是使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,增强了语言的形象性、生动性、感染力。

夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

十、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

十一、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。

按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C所以我们应该怎样怎样。

★千万不要忘了“请在文中划线”、“请在文中给带点的字选择正确读音”、“请给文中标上标点符号”这类在文章中做的题目，在阅读时，看到有括号内有两个拼音的；有没有标标点符号的，就应该特别注意。同时还要看清要求，是划去不正确的读音，还是给正确的读音画“

”还是打“√”这些细节。

★ 最后不要忘了，做完阅读题后要仔细检查，是否每个题都已经完成，检查完一个在题号上标一个勾，不要漏题。★ 好的方法 + 多读多练 = 你（阅读高手）

第二篇：面试回答技巧

面试常见问题回答技巧

1、请简单地自我介绍一下？ 回答思路（1）介绍内容与个人简历要一致，（2）变求职信的表述法（书面转口语）（3）先拟提纲，先背再说；（4）分项表述，多用短句；（5）注意语音、语调、手势的配合使用；（6）注意逻辑性，主动控制时间；

2、你为什么要选择我们这个公司？ 回答思路（1）这是一个了解求职者就业动机、愿望以及对此项工作的态度问题；（2）组织几个简短而切合实际的原因。如：相信公司能给我提供一个稳定的、愉快的工作环境和施展才能的发展空间。或者：我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适 合我，相信自己能做好。

3、我们为什么要聘用你？或者你认为你具备做好这份工作的资质吗？ 回答思路(1)这是一个测试沉静与自信的问题；(２)事先做好工作分析与职业胜任的准备工作（调查与分析）；(3)回答：我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能 力及学习能力，完全能胜任这份工作。(４)配合自信的目光与微笑。

4、这个职位最吸引你的是什么？ 策略：(１)这是一个让你表达对这份工作的看法的问题；(２)回答应使考官确认你具备公司要求的素质；(３)应突出职位与个人的能力与兴趣非常吻合，突出企业文化与个人的发展非常协调。

5、是否愿意接受公司的调遣？ 策略：(１)公司希望能招聘适应能力强、多种准备的员工。(２)如果你回答“ＮＯ”，你可能会因此而失掉这份工作，记住：你被雇用后，你可以和公司 就这个问题再行谈判。

6、谁曾经给你最大的影响？ 策略：(１)了解你的人生观；(２)选一个名字即可，最好是你过去的老师等，再简短准备几句说明为什么；(３)应突出在观念上的影响力。

7、在校期间最难忘的事？ 策略：(1)关于学校生活的问题；(2)不要吝啬语言，表达式为先简单说结果，再说原因（理由）；(3)此“难忘”应具体联系到职业、人生，可从小事中升华。

(4)可用描述性语言，但要注意语言的简洁性。

8、有和工作相关的训练或品质吗？ 策略：(１)这是一个了解你的自测能力和自信程度的问题；(２)说明要短，举两三个最重要的品质，要有事实依据。

9、你最大的成就是什么？ 策略：(１)测试你的总结能力与价值观；(２)应聘者问答时要透露出自己的判断标准和崇尚的观点。(３)回答不要太空泛，应找出自己经历中的亮点作为事例讲给主考官听。如：“我觉得在技 校五年的学习生活中，我最大的收获是结交了很多非常好的朋友，建立了非常好的人际关 系。”

10、谈谈

打工的经历及感受？ 策略(1)关于社会经验及人生阅历的问题；(2)不要用“流水帐”的语句来表述；(3)简明扼要介绍工作性质、内容，重点放在感受上；(4)感受应从技能提升、社会阅历积累、人生感悟等方面着手。

11、你有什么兴趣爱好？ 策略(1)关于兴趣的问题；(2)不要吝啬语言，如“喜欢音乐”四个字；也不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则 可能令面试官怀疑你性格孤僻。最好由一些户外的业余爱好。(3)要告之喜欢的原因，尽量往工作上靠；

12、你对工资待遇有什么要求？ 策略：(1)此问题是很敏感的问题，答案好坏将直接影响面试结果（小心做答）；(2)一定不能说一个具体的数字，因为毫无意义；(3)强调你最感兴趣的是这个机遇和挑战并存的工作，应以自己的绩效、能力、发展来说，应虚说而不是实说。

13、在高薪、表彰和晋升之间，你认为哪种形式最有价值？ 对我来说，这些东西都是紧密相连、不可分离的。尽管我对金钱并不着迷，但我认为，随着 成功、晋升以及表彰的出现，它们一定也会给我带来更多的金钱回报。

14、你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？ 策略（1）招聘单位并不在乎“经验”，关键看你怎样回答。回答要体现你的诚恳、机智、果 敢及敬业。(2)作为应届毕业生，我在工作经验方面的确有欠缺，因此在读书期间我一直利用各种 机会在这个行业里作兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责 任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满地完成各项工作，从中 获取的经验也令我受益匪浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这 个职位。

15、你最大的缺点是什么？ 回答技巧：不要说自己没缺点，不要说出严重影响所应聘工作的缺点；不要说出让人不

放心、不舒服的缺点。可以说出一些对应聘工作“无关紧要”的缺点。参考答案（1）许多事情如果领导没交代，我未经请示，是绝对不敢干的，胆小怕事嘛。（胆 小，未必是缺点。有些工作交给胆大的人去干，领导还真的不放心呢）（2）别人要说服我，可不容易了，因为他们说服不了我，说我太主观了。面试的准备工作

一、时间问题

1、交通时间 应对面试地点进行一次“演习”，计算交通时间；

2、到达时间 提前到达，以 15 分钟为好。

3、面试时间

二、硬件的问题

1、求职材料 完整材料（简历、照片、求职信、证书）

2、服装及配饰 职位匹配的服装及配饰（熨好准备好随时用）

3、仪容仪表 发型、精神面貌

4、非言语沟通的技巧 肢体语言、目光、微笑

笑

三、软件的问题

1、工作分析及职业胜任

2、公司（企业背景）调查

3、面试问题准备

4、心态的调整

5、减压的技巧

第三篇：应聘技巧回答

1、请你自我介绍一下你自己？

2、你觉得你个性上最大的优点是什么？

3、说说你最大的缺点？

4、你对加班的看法？

5、你对薪资的要求？

6、在五年的时间内，你的职业规划？

7、你朋友对你的评价？

8、你还有什么问题要问吗？

9、如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办？

10、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做？

11、如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办？

12、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬，但你主管领导却说是他做的，你该怎样？

13、谈谈你对跳槽的看法？

14、工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办？

15、假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定，应聘技巧回答，自我介绍《应聘技巧回答》。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？

16、你最近是否参加了培训课程？谈谈培训课程的内容。是公司资助还是自费参加？

17、你对于我们公司了解多少？

18、请说出你选择这份工作的动机？

19、你最擅长的技术方向是什么？

20、你能为我们公司带来什么呢？

21、最能概括你自己的三个词是什么？

22、你的业余爱好是什么？

23、作为被面试者给我打一下分？

24、你怎么理解你应聘的职位？

25、喜欢这份工作的哪一点？

26、为什么要离职?

27、说说你对行业、技术发展趋势的看法？

28、对工作的期望与目标何在？

29、说你的家庭？

30、就你申请的这个职位，你认为你还欠缺什么？

31、你欣赏哪种性格的人？

32、你通常如何处理別人的批评

33、怎样对待自己的失敗？

第四篇：小学语文阅读题答题技巧

小学语文阅读题答题技巧

一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句作用。对于这种题型我们可以从两个方面往返答：对于熬头段的问题，从结构上来讲，是下笔点题，点见于文字章的中间，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内部实质意义上来讲，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内部实质意义的描写打下伏线。中间某段的问题，在结构上是起到继往开来、过渡（承上启下）的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点见于文字章大旨，让人回味无限，并与标题问题相照应。

二、文章表达了作者什么样的思惟感情?

这需要根据文章的具体内部实质意义往返答，常见的有称道、嘉赞、热爱、喜爱、打动、开心、巴望、震撼、眷念、失意、淡淡的忧愁、惋惜、忖量(吊唁)故里和亲人、或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以见患上的，有的也许写患上比较蕴藉，多的很直抒胸臆。

三、归纳综合文章大旨。

对于这种标题问题，在回答以前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来举行回答：“…故事，称道(嘉赞)了…表达了作者…的思惟感情，展现了…的深刻原理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段出格是熬头段或最后一段的熬头句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

四、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这品类型的标题问题，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒怀，出格是描写中又分为人士描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人士描写还可细分为语言描写、动作描写、生理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章活泼、形象、动人。抒怀的运用，能增强文章的感染力，凸起文章的中间。如果文中有一些神话故事、民间传说和自然界当中的神奇情形的描写，它的作用是增加了所写内部实质意义的神秘色彩,引起读者的乐趣。

五、文中某句运用了什么修辞伎俩?有什么作用?

修辞有许多，经常使用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问。其中考患上最多的是比喻、拟人、夸张、排比，还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人巨著中的有关内部实质意义，问题会有”文章中引用的内部实质意义有什么作用?“，这种标题问题回答时要注意答到这样两个关键词，一个是”衬托了记述对象的品位，凸起了主人公的某种精力"。

六、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的原理?请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻觅现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警语，这样才能真正地舆解文章的意思，富厚回答内部实质意义，用本身的语言把本身对文章的理解精确地表达出来。

现代文阅读试题答题技巧方法

一、基本方法：整体把握，抓住关键语句，在文中找谜底

二、步骤：(读文章共两遍)

第一遍：通读全篇，大抵了解。先整体大略阅读全文，大抵感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词和词组、句子；[可以稍快]

第二遍：审清题意，回读原文。看一遍标题问题，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相干的段、句，截取一段关键性文字；找出或归纳出谜底(摘瓜)。[宜慢，仔细，并回读查抄]

最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，归纳综合提炼。(尽有可能利用原文中的关键性文字答题)一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大抵了解。

第一遍先整体大略阅读全文，大抵了解文章大意即可，做到心里有数。那么我们要大抵了解文章的哪些东西呢?

一、了解文章的大抵内部实质意义。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为何要这样写?你是怎么看的?

二、了解文章的大抵结构，首要思路。了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人士、工作、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?质料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?搞清文章的线索、挨次、层第二等。

三、了解文章的思惟、感情、大旨。

注意事变：用以下几种方法可以达到上边的目的：

一、抓住文章中关键的文句。文章中关键的文句：标题、开头句、结尾句、自力成段的句子、中间句、警语、比方句、连问句、过渡句、抒怀句、议论句、重复出现的文句、重点联系瓜葛词(如段落开头的词：不但…并且…由于何况可是然而是以)等等，应出格注意那些表现作者立场不雅点、反应文章深层次内部实质意义、内涵较为富厚、形象活泼的文句。注意文章的大旨往往就隐藏在这些个句子里。有的散文采用托物言志、象征等伎俩，相当不明显，我们也能从这些个文句中找到蛛丝马迹。

二、搞清文章的结构。

从结构情势入手比较容易把握文章的思惟内部实质意义，也就是说，把结构层次搞清了，也就比较容易理解文章的中间思惟。从这一点来讲，搞清结构是记叙文阅读的基础。搞清记叙文的结构，可从底下几方面举行。

六、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的原理?请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻觅现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警语，这样才能真正地舆解文章的意思，富厚回答内部实质意义，用本身的语言把本身对文章的理解精确地表达出来。

第五篇：小学语文阅读题答题技巧2014

小学语文阅读题答题技巧

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）