小鸟、森林和猎人（本站推荐）

第一篇：小鸟、森林和猎人（本站推荐）

小鸟、森林和猎人

从前，一条美丽的河流边有一片繁茂的森林，森林里面住着一群快乐的小鸟。

有一天，小鸟们在树上一边捉虫子，一边快乐地玩耍和唱歌。突然，听见砰的一声枪响，一个鸟姐姐从树上掉下去了。快逃命啊！天空中传来鸟哥哥大声喊叫，小鸟们一窝蜂似地四散逃走了。

有一个鸟妹妹没有走，她觉得很奇怪，她决心要弄明白这到底是怎么回事。她往树底下看去，看见一个猎人，正在用手中乌黑的猎枪向着她描准。这个猎人还自言自语地说：这只鸟真漂亮，吃起来味道一定很鲜美。勇敢的小鸟妹妹对猎人说大哥哥，鸟是你们人类的朋友，为了保护好森林，我们天天给树木捉掉害虫。只有保护好森林，才能防止风沙和洪水的袭击村庄和原野，使人类和各种动物共同过美好幸福的生活，你为什么要打死我们呢？

猎人听了小鸟说的话，覚得十分有道理，他惭愧地放下了手中的猎枪。一年级:1239738181

第二篇：森林和小鸟教案

第二课时-------欣赏：《森林与小鸟》

教学内容：

欣赏《森林与小鸟》

教学目的：

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学准备：

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学过程：

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）

1．师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3．师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美

二、新课设计

1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

3．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

4．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 5．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

三、教学重点、难点

1、出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲

a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了 俏皮的儿童情趣。

b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

四、互动部分

1．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）2．师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）

---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱

（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。

3．到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。

这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。

总结：

师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-----我们人类的朋友，善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。

让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！

师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。（走出教室结束上课）

第三篇：森林与小鸟 教学设计（模版）

森林与小鸟 教学设计

1教学目标

(1)能够通过聆听,感受音乐所描述的场景及动物形象。

(2)能用准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。

(3)能够通过参与唱乐谱、做律动,用小乐器伴奏等方式记忆、表现每段音乐。(4)能够在完整聆听的过程中分辨出各个乐句,并能够用声势动作表现音乐。2学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力,能够很好的感受自然界和生活中的各种声音,能够初步分辨出不同的节奏节拍了。本课通过对作品的学习,在提高学生本身具备的音乐能力的基础上,重点培养学生对音乐的体验感受与探索创造的活动能力。3重点难点

教学重点:能够通过聆听,感受到音乐的内涵。

教学难点:准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。4教学过程

活动1【导入】情景导入

1:欣赏音乐第一部分--引子。提问:闭上眼睛听听看,音乐把你带到了一个什么样的地方?(美丽的大森林)2:欣赏第一圆舞曲,并提问:这段音乐为我们刻画出大森林里什么样的小动物?(活泼的小鸟)今天,老师要带来大家欣赏一首非常好听的管弦乐合奏的乐曲《森林与小鸟》,这首乐曲由引子、四段圆舞曲,以及尾声构成。大家刚才听到描述大森林的部分,是音乐的引子,刻画小鸟的部分,就是音乐的第一圆舞曲。活动2【讲授】新课讲授

1:再次欣赏第一圆舞曲。选出正确的旋律、速度、情绪特点。并感受音乐是几拍子的? 2:播放微课《什么是四三拍》,利用微课,形象直观的讲解什么是四三拍。

3:随音乐,分别用拍手拍肩膀、拍腿这两种方式打拍子。打熟练以后,加入音乐。

4:再次欣赏第一圆舞曲,注意谱子中标有fp的字母的部分,演奏时的力度有什么不同。5:用强弱对比的方式学唱第一圆舞曲的乐谱。

6:分析打鼓和拍手拍肩的强弱,并用这两种方式一边唱谱一边打节奏。7:在学会唱谱的基础上,与老师分角色唱谱。引出鸟妈妈和鸟宝宝的角色感。教师唱乐谱中标有字母p的温柔的部分,学生唱乐谱中标有字母f的活泼的部分。

8:欣赏第二圆舞曲,提问:参加音乐会的小鸟多吗?场面热闹吗?音乐在标有重音符号的地方力度有什么特点?并讲解重音记号。9:老师分别演唱第一圆舞曲、第二圆舞曲的主旋律,提问音高有什么变化。引导学生分析第二圆舞曲的音高位置变化。

10:为音乐加入声势动作。将双手举高,模仿小鸟们展翅高飞的动作,身体随音乐上下起伏。11:欣赏第三圆舞曲,分析音乐在旋律、情绪上的特点,以及音乐所刻画的小鸟的形象。提出问题,并在播放音乐的同时老师模仿小鸟飞翔,身体随音乐轻轻摆动。

12:讲解什么是连音线。标有连音线的部分在演唱时要注意将音符时值唱满,声音要连起来中间不能换气。

13:为第三圆舞曲加上舞蹈动作,并选出优秀的学生戴上小鸟的头饰,上台表演。

14:欣赏第四圆舞曲,讲解波音记号。教师用琴分别弹奏有波音记号及没有波音记号的音乐,通过对比,使学生明白波音的使用对音乐所产生的作用。

16:老师示范如何用乐器模仿波音的演奏。并引导学生发现身边的“小乐器”为音乐伴奏。17:欣赏尾声。提问:大家听到了什么小鸟的叫声?音乐是渐强结束还是减弱结束?你认为这只小鸟说了些什么? 活动3【测试】聆听测试

完整欣赏,要求学生仔细聆听音乐,并引导他们整理音乐中各圆舞曲的播放顺序,将括号中填入正确的圆舞曲序号。活动4【活动】完整呈示

1:总结本课所学的知识点,提问:今天你学到了些什么?梳理每段圆舞曲的知识点,帮助学生理清音乐的脉络,同时对知识进行记忆加固。

2:完整欣赏,一边讲述小鸟在森林中举办舞会的故事,创设情境,一边引领学生为音乐加入表演、律动、舞蹈、小乐器伴奏。

第四篇：森林和小鸟-环境教学课题

森林和小鸟

一、教学目标：

1、学会用动作表现鸟类对树木的依赖。

2、培养幼儿喜欢树木，爱护树木的情感。

3、主动参与爱树护树活动。

二、教学准备：

1、图片两幅，小鸟两只。

2、钢琴、录音机、磁带。

三、活动过程：

1、教师出示两只小鸟，提问：“你们看这是什么？”

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《两只小鸟》。提问：“你们听到歌里唱了什么？”

3、幼儿讨论、讲述。“丁丁和东东，两只小鸟为什么要飞走？”（发挥幼儿想象力自由讲述）

4、出示图片引导幼儿观察两只小鸟飞走的真正原因。“你们看两只小鸟到底为什么要飞走？”（原来树林被人们砍光了，小鸟没有家了，所以小鸟要飞走。）

5、幼儿讨论： “小鸟没有家了，心里很难过，请小朋友帮忙想办法帮助小鸟。”（幼儿自由想象讲述）

6、出示画有密密的树林的图片。“你们看这里有许多什么？小鸟又飞回来了。”

7、教师引导幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

8、幼儿两两结伴相互游戏，一人做丁丁，一人做东东。“小鸟看见树林被砍光了，心里觉得怎么样？” “小鸟看到树林又长出来了，心里觉得怎么样？可以用什么动作来表示？”

9、引导幼儿边唱边做动作。（注意提醒幼儿用难过和高兴的表情来表达自己的心情。）

四、延伸活动：教师组织幼儿检查我们周围的树木身上可有刀伤，可曾被人折断树枝。歌曲内容： 两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。

第五篇：《森林与小鸟》教案01

《森林与小鸟》教案

教学目的：

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

教学准备：

录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学过程：

一、组织教学

1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

二、新课设计

1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是„„）。鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜„„我的家变了一个垃圾场。（出示录像资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）

这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟

等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

三、教学重点、难点

出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二部分分为四个小圆舞曲。

a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。

b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

----------这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

四、互动部分

1．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动。（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。）2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。