第一篇:《森林与小鸟》教案01
《森林与小鸟》教案
教学内容:欣赏《森林与小鸟》。
教学目的:通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备:录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器(碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程:
一、组织教学(这一部分我通过语言引导)
1.师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?
2.(播放第一部分乐曲):师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。
播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)
---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计
1.情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是„„)。鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜„„我的家变了一个垃圾场。(出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片。)
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。2.师:这是怎么回事?(让学生们说一说)
3.师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?
4.师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-----很快,森林焕然一新。(布置的时候播放乐曲)
----------这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。
三、教学重点、难点
出示课件(开始播放第二部分乐曲):欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲。
a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。
----------这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分
1.让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动。(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。)2.师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。)---------出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。
(这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节奏欢快,第3段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。)
第二篇:《森林与小鸟》教案01
《森林与小鸟》教案
教学目的:
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备:
录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器(碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)各种头饰。
教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程:
一、组织教学
1.师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?
2.(播放第一部分乐曲):师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。
播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)
二、新课设计
1.情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是„„)。鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜„„我的家变了一个垃圾场。(出示录像资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片。)
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。2.师:这是怎么回事?(让学生们说一说)
3.师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?
4.师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟
等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-----很快,森林焕然一新。(布置的时候播放乐曲)
三、教学重点、难点
出示课件(开始播放第二部分乐曲):欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。第二部分分为四个小圆舞曲。
a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。
----------这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分
1.让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动。(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。)2.师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。)出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。
第三篇:三年级 森林与小鸟 教案[最终版]
三年级欣赏《森林与小鸟》 教学目的:
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学准备:
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带
教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程 :
一、组织教学(语言引导)
1.师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?
2.播放第一部分乐曲):师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。
播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计
1.情景导入
:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是·······).鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜·····我的家变了一个垃圾场。(出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片)
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。
3.师:这是怎么回事?(引导学生们说一说)4.师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?
5.师:地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?(引导学生去谈谈怎样保护我们的地球,我们的家园)这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。
三、教学重点、难点
1、欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲
a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了 俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分
让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,生感受圆舞曲的风格特点)五.小结 六.反思
(老师做一些提示动作,让学
总结:
师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识:我们要善待动物-----我们人类的朋友,善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境,人人有责,从我做起,从我做起,从现在做起。
让学生说一说自己以后应该怎么做,才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理!
师:大家说的都非常好,还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗?(放录音)我们一起唱,一起为歌曲伴奏,一起拍手做律动。
第四篇:森林和小鸟教案
第二课时-------欣赏:《森林与小鸟》
教学内容:
欣赏《森林与小鸟》
教学目的:
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学准备:
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器(碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)各种头饰。
教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程:
一、组织教学(这一部分我通过语言引导)
1.师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?
2.(播放第一部分乐曲):师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美
二、新课设计
1.情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是·······).鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
(出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片)这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。
3.师:这是怎么回事?(让学生们说一说)
4.师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢? 5.师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-----很快,森林焕然一新。(布置的时候播放乐曲)
----------这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。
三、教学重点、难点
1、出示课件(开始播放第二部分乐曲):欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲
a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了 俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。
c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分
1.让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点)2.师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律)
---------出示主旋律的谱子,老师用琴带唱
(这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节奏欢快,第3段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解)师:今天我们一起感受大自然的美好,保护环境,造福人类,不仅我们、动植物都为之而高兴,现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。
3.到了大森林里,所有的学生戴上头饰(这时候播放全乐曲),老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说,当学生们听第二部分的时候,有的学生就会扮演不同的动物,植物,在森林里嬉闹,欢舞,(游戏前把打击乐器分给一部分学生)有的学生用打击乐器给旋律伴奏,有的学生唱旋律,有的学生用竖笛吹奏旋律。
这部分的目的:就是让学生动起来,也调动了整个课堂气氛,学习不同的学习方式理解乐曲。
总结:
师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识:我们要善待动物-----我们人类的朋友,善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境,人人有责,从我做起,从我做起,从现在做起。
让学生说一说自己以后应该怎么做,才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理!
师:大家说的都非常好,还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗?(放录音)我们一起唱,一起为歌曲伴奏,一起拍手做律动。(走出教室结束上课)
第五篇:森林与小鸟 教学设计(模版)
森林与小鸟 教学设计
1教学目标
(1)能够通过聆听,感受音乐所描述的场景及动物形象。
(2)能用准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。
(3)能够通过参与唱乐谱、做律动,用小乐器伴奏等方式记忆、表现每段音乐。(4)能够在完整聆听的过程中分辨出各个乐句,并能够用声势动作表现音乐。2学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力,能够很好的感受自然界和生活中的各种声音,能够初步分辨出不同的节奏节拍了。本课通过对作品的学习,在提高学生本身具备的音乐能力的基础上,重点培养学生对音乐的体验感受与探索创造的活动能力。3重点难点
教学重点:能够通过聆听,感受到音乐的内涵。
教学难点:准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。4教学过程
活动1【导入】情景导入
1:欣赏音乐第一部分--引子。提问:闭上眼睛听听看,音乐把你带到了一个什么样的地方?(美丽的大森林)2:欣赏第一圆舞曲,并提问:这段音乐为我们刻画出大森林里什么样的小动物?(活泼的小鸟)今天,老师要带来大家欣赏一首非常好听的管弦乐合奏的乐曲《森林与小鸟》,这首乐曲由引子、四段圆舞曲,以及尾声构成。大家刚才听到描述大森林的部分,是音乐的引子,刻画小鸟的部分,就是音乐的第一圆舞曲。活动2【讲授】新课讲授
1:再次欣赏第一圆舞曲。选出正确的旋律、速度、情绪特点。并感受音乐是几拍子的? 2:播放微课《什么是四三拍》,利用微课,形象直观的讲解什么是四三拍。
3:随音乐,分别用拍手拍肩膀、拍腿这两种方式打拍子。打熟练以后,加入音乐。
4:再次欣赏第一圆舞曲,注意谱子中标有fp的字母的部分,演奏时的力度有什么不同。5:用强弱对比的方式学唱第一圆舞曲的乐谱。
6:分析打鼓和拍手拍肩的强弱,并用这两种方式一边唱谱一边打节奏。7:在学会唱谱的基础上,与老师分角色唱谱。引出鸟妈妈和鸟宝宝的角色感。教师唱乐谱中标有字母p的温柔的部分,学生唱乐谱中标有字母f的活泼的部分。
8:欣赏第二圆舞曲,提问:参加音乐会的小鸟多吗?场面热闹吗?音乐在标有重音符号的地方力度有什么特点?并讲解重音记号。9:老师分别演唱第一圆舞曲、第二圆舞曲的主旋律,提问音高有什么变化。引导学生分析第二圆舞曲的音高位置变化。
10:为音乐加入声势动作。将双手举高,模仿小鸟们展翅高飞的动作,身体随音乐上下起伏。11:欣赏第三圆舞曲,分析音乐在旋律、情绪上的特点,以及音乐所刻画的小鸟的形象。提出问题,并在播放音乐的同时老师模仿小鸟飞翔,身体随音乐轻轻摆动。
12:讲解什么是连音线。标有连音线的部分在演唱时要注意将音符时值唱满,声音要连起来中间不能换气。
13:为第三圆舞曲加上舞蹈动作,并选出优秀的学生戴上小鸟的头饰,上台表演。
14:欣赏第四圆舞曲,讲解波音记号。教师用琴分别弹奏有波音记号及没有波音记号的音乐,通过对比,使学生明白波音的使用对音乐所产生的作用。
16:老师示范如何用乐器模仿波音的演奏。并引导学生发现身边的“小乐器”为音乐伴奏。17:欣赏尾声。提问:大家听到了什么小鸟的叫声?音乐是渐强结束还是减弱结束?你认为这只小鸟说了些什么? 活动3【测试】聆听测试
完整欣赏,要求学生仔细聆听音乐,并引导他们整理音乐中各圆舞曲的播放顺序,将括号中填入正确的圆舞曲序号。活动4【活动】完整呈示
1:总结本课所学的知识点,提问:今天你学到了些什么?梳理每段圆舞曲的知识点,帮助学生理清音乐的脉络,同时对知识进行记忆加固。
2:完整欣赏,一边讲述小鸟在森林中举办舞会的故事,创设情境,一边引领学生为音乐加入表演、律动、舞蹈、小乐器伴奏。