小鸟,小鸟教案

时间:2019-05-13 22:39:35下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小鸟,小鸟教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小鸟,小鸟教案》。

第一篇:小鸟,小鸟教案

《小鸟,小鸟》

授课对象:七年级

授课人:音乐系09级D班王少丹 授课时间:2011-6-21 课题:《小鸟,小鸟》

教学理念:本节课面向七年级全体学生,‚音乐审美为核心‛始终贯穿着整个教学过程。注意到七年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟,参与的意思和交往的愿望增强,知识面和社会接触面的扩大,以需求的不断丰富,使初中生的知识需求量加大,所以我将扩大音乐欣赏的范围,采用创设情境法导入本节课的课题,从而激发和培养学生对音乐的兴趣。从看、听、动,三个感官形式,让学生在老师的指导下,很好的参与到音乐实践当中。

教学内容:

1、掌握乐理知识,拓展音乐知识。如:6/8拍的意义和强弱规律,休止符的用法,节奏的准确拍打,前奏的意义,弱起拍的用法。

2、准确,有感情的演唱歌曲《小鸟,小鸟》。

3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

4、对歌曲的处理。

教学目标:

知识目标

1、指导学生掌握《小鸟,小鸟》中的节奏型。

2、掌握乐理知识,拓展音乐知识。

2、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、培养学生良好的演唱习惯,能够富有弹性的、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小

鸟,小鸟》,声音亲切自然。

情感目标: 整节课本着让学生通过有感情地演唱歌曲,观看相关资料,多方面引导学生在欣赏中感受音乐的美;在歌唱中体味生活的幸福;让学生积极参与教学活动,感受音乐作品活泼可爱的、雀跃和展翅高飞的小鸟形象,启发学生热爱动物,保护动物,呵护生命,保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。

过程与方法:以体验,模仿,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏,强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。

教材分析:歌曲《小鸟,小鸟》选自花城出版社音乐教材七年级。

是作曲家刘庄先生为电影《苗苗》创作的一首电影插曲。《苗苗》这部电影描写了青年女教师韩苗苗热爱孩子们,同孩子们一起学习、一起成长的故事。歌曲《小鸟,小鸟》是一首优秀的、轻松活泼的童声合唱歌曲,歌曲用弹跳、富有个性的节奏;明快优美、清新的旋律表现了新时代儿童幸福快乐的生活。曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为G大调,6/8拍,结构为不带再现的二段体结构。第一段(13小节)为齐唱,由四个弱起乐句构成,用‚XX XOXX XOXX

XOXX XO‛为主导节奏。第二乐段为二声部合唱,具有副歌性质,节奏舒展富有动感,旋律优美抒情、活泼流畅,与第一乐段形成鲜明的对比,但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

教学重点:

1、能够富有弹性到、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟,小鸟》。

2、掌握乐理知识,拓展音乐知识。

3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

教学难点:

1、感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握。

2、注意解决大六度和纯四度的大跳音程的音准,以及合唱部分两个声部的音准。

3、歌曲的处理。

教学准备:钢琴、多媒体。教学过程:

第一个环节:情境导入

播放VCD欣赏电影《苗苗》插曲(抓住吸引学生注意力)。老师说:‚小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,同时动物和人类同顶一片蓝天,它们是人类的好朋友,大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。‛教师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲——导入课题《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。第二个环节:歌曲教学

1、感受歌曲: 学生初听歌曲,感受歌曲情绪。学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地…… 师总结:这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里,小鸟在自由地飞翔,迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱,同时也暗示了人们渴望自由的心情。

2、学唱歌曲:出示歌谱再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容(引导学生带问题去欣赏歌曲,以明确新课程目的,提高欣赏效果。)(1)乐理知识:歌曲是几拍子?说出该拍号的的含义。它的强弱规律是什么?(音乐小知识: 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍,每小节有六拍。6/8 的强弱规律是:强 弱 弱 次强 弱 弱)(2)给乐曲分段:(歌曲旋律可以分为两个乐段,按乐段来学唱。(3)节奏学习: A、展示小鸟欢快跳

跃的节奏(提示休止符的停顿)B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)

xx |x 0 xx x 0 xx |x 0 xx x 0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花香

xx| x xx x xx| x.xx x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱

教师带学生一起练习节奏,在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。(4)学唱旋律:教师范奏,学生轻声跟琴哼唱歌曲,教师适当指导。注意第一乐段两个乐句的后半句不同的地方和第二乐段的合唱部分。‚啦啦……‛合唱部分,先分声部放慢速度唱,唱清楚后再两个声部合起来唱,要求学生能相互听对方的声部,做到和谐。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音程的音准。(5)歌曲处理:

1、演唱时用什么样的声音来表现?(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱,第二乐段声音要连贯。)

2、用什么样的表情表现歌曲?引导学生从旋律上想象,小组讨论,你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面?(第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食,唱歌、跳舞、嬉戏的情景。第二乐段展现小鸟在空中的飞翔。)

3、根据你的想象,这两个乐段分别应该用什么样的力度演唱?以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比。(全曲可用 mpmp 的力度来处理。)

4、结束句的处理:比较特殊的一个结尾,用了13拍,而且是渐弱的表现方法,让学生们充分体会作曲家为什么在这里用了渐弱的13拍。(傍晚时分,在外快乐了一天的小鸟们在妈妈深情地呼唤声中,纷纷回到了自己温暖的巢穴,它们又在妈妈昵喃的呵护声中,幸福的睡着了。)

第三个环节:拓展知识

按照对歌曲的分析,让全班同学随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱,一开头括号里的旋律,这是什么?音乐小知识:前奏又称引子,是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提问:这首《小鸟,小鸟》的前奏是歌曲的哪一句?(歌曲的最后一句)。曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱).在教师指导下用6/8拍指挥图式,跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

第四个环节:课堂总结

启发学生热爱动物,保护动物,呵护生命,保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。第五个环节:课外延伸

A:大自然的呼唤(背景音乐《大自然的声音》)

师:刚才我们唱出了小鸟们的心声,也唱出了我们自己的心声,接下来让我们一起去聆听来自大自然的深情呼唤。‘同学们,让我们放松心情,抛却烦恼,牵起小伙伴的手到广阔的大自然中走一走。听鸟语,闻花香,让清新的气息充盈我们的胸膛,让满眼的碧绿饱满我们年轻的生命。同学们,深呼吸一口吧,让那无暇的空气沁入我们的心脾,荡涤我们的灵魂吧!’(学生在老师的引领下自由遐想,并简单谈谈自己的体会。)B:警钟长鸣(背景音乐《我想有个家》)

师:大自然用她善良、宽厚的胸怀恩赐着我们人类,但我们却在不自觉

中伤害了她(同学们看后谈出自己的感受)

师:面对那高高的烟囱和疯狂的滥砍滥伐我们还无能为力的话,就让我们从身边的小事做起,保护环境,还小鸟一个温暖的家吧!(提醒学生从植树、捡拾垃圾、爱护花草等身边的小事做起)。学生探讨回答。(播放课件——植树造林)(背景音乐《感恩的心》)

师:同学们让我们也加入他们的行列吧,用双手栽下希望,用心灵浇灌理想。始终怀着一颗感恩的心来善待他人,善待生活中的一山一水、一草一木,还小鸟一个幸福的家园,也还我们一个清新美丽的世界。最后让我们再同小鸟一起欢乐歌唱,去迎着春天的太阳放飞理想,让青春永驻,让快乐飞扬!

第二篇:小鸟教案

大班社会领域活动:《我会关心人》

设计意图:

现在的孩子基本上都是独生子女,都是家里的“小皇帝”、“小公主”,家里的每个人都是围着他们转。因此,家里人都他们的关心他们都习以为常,可是,他们有些却不懂得如何去关心别人,这是现代部分孩子的一种缺陷。因此,我设计了这一活动,从幼儿情感认知,经验提升,体验关心、学会关心等方面入手,目的在于引导幼儿充分感受到身边的亲人、师长等的关心,启迪幼儿思考——我们应该怎样去关心同伴以及身边的亲人。

活动目标:

1、关心同伴、分享同伴的快乐和苦痛,从对方角度体验同伴变化的心情。

2、知道在同伴遇到伤心事情时,积极主动地用关爱的话语和行为安慰同伴。

3、体会朋友之间互相关心的真挚感情,体验关心别人的快乐。活动准备:

第一组:相关内容的多媒体课件。

第二组:相关图片。

活动过程:

一、倾听童话,感知关心。

(一)看第一组课件,听童话《小鸟和牵牛花》前半部分提问:

1、小鸟生病了,孤孤单单地躺在窝里,心里怎样?它想什么?

2、凤仙花有没有帮助小鸟呢?为什么它没帮助小鸟?

小结:小鸟生病了,很需要朋友的关心。

(二)继续观看第一组课件,听童话的后半部分,提问:

1、谁知道了这件事?牵牛花怎么做了?

2、牵牛花是怎样帮助小鸟的?

3、小鸟得到牵牛花的帮助后心情怎样了?

4、牵牛花帮助了小鸟心情怎么样了?为什么?

小结:牵牛花为了关心小鸟,克服了很多困难,终于帮助了好朋友小鸟,小鸟看到了美丽的牵牛花,听到了牵牛花动听的歌声病好了,露出了开心的笑脸,牵牛花看到小鸟很快乐自己也很快乐。

二、结合生活,体验关心。

(一)启发幼儿说一说自己生病时的心情和痛苦的经历,渴望得到哪些关怀,是谁给予了关怀,自己的心里怎样想。

1、你生病了心里会怎样?这时谁来关心你的?爸爸妈妈是怎么做的?

2、你生病了在幼儿园谁会关心你,小朋友,老师,阿姨是怎么做的?

(二)启发幼儿说说朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时,自己应该怎

么做?应该说些什么话?让他们感到温暖。

(三)小结:小朋友生病了是很痛苦的事,得到关心爱护和帮助会感觉很幸

福、温暖。当我们身边有人需要关心和帮助时,我们要去关心帮助他们,哪怕是

一个问候,一张卡片,一杯水都是对别人最好的安慰和关心。

三、创设情景,学习关心。

引导幼儿练习说一些关心他人的话语,用行为表现关心他人。

(一)情景一:播放第二组课件“红红生病了,躺在医院”。

1、师:红红生病了,我们要怎么做?你要对他说什么话?

2、请个别幼儿表演关心红红的语言和行为。

(二)情景二:播放第二组课件“小朋友在幼儿园摔倒了,受伤了,正在哭”。

1、师:小朋友他怎么啦?我们应该什么做?对他说什么?

2、请个别幼儿表演安慰的情景。

3、引导幼儿用自己的方式关心安慰同伴的语言及做法。

(三)情景三:播放第二组课件“一老人正孤独地坐在椅子上,双眼痴呆地

注视着前方”------

师:

1、这是谁啊?他怎么啦?他在想什么?

2、我们应该怎么做他才会开心快乐?(启发幼儿说出关心老人的话语及如

何关心老人的做法)

小结:小朋友在平时生活中我们得到了许多人的关心和爱护,今天我们还学习了怎么样关心帮助他人。以后当我们看到有人需要关心和帮助的时候,要主动

去关心、帮助他们。只有这样我们才会生活的更加快乐和幸福。活动延伸:

1、回家对家人说一句关心的话语,做一件关心亲人的事情。

附故事:《小鸟和牵牛花》

院子里有一棵榆树,榆树上搭着一个鸟窝,鸟窝里住着一只小鸟。小鸟每天飞下树来跟小草、小花一起玩,饿了就捉几只小虫吃。

有一天,小鸟病了,躺在鸟窝里一动也不动,他想:“这会儿跟小花一起唱个歌,跟小草一起跳个舞,该多好啊。”可是,他病了,一点力气也没有,撑不开翅膀,怎么能飞下树呢。小鸟心里闷极了,“哎,我的好朋友为什么不来瞧瞧我呀。哦,对了,他们还不知道我病了呢!”

小鸟费了好大的劲,从鸟窝里伸出头来,对树下的花姐姐说:“花姐姐,我病了,下不来,请你上来跟我一起玩一会儿,好吗?”花儿听了,红着脸说:“哎呦,对不起,我长在地上,不会爬树,不会飞,怎么能上你家玩呢?”小鸟听了,心里很难过。花儿心里更加难过,好朋友病了,没法子去看一看。他们正发愁着,牵牛花说话了:“花姐姐,你别愁,我去看小鸟去。”花姐姐说:小女孩,你不是跟我们一样,长在土地上吗,你又没有翅膀,又没腿。”牵牛花笑了:“你们瞧着吧。”牵牛花把自己的藤缠在榆树上,使劲的长啊长,爬呀爬,他爬到了鸟窝边上:“滴滴答,滴滴答。”牵牛花轻轻地吹起了小喇叭,小鸟睁开眼睛一看,哇,牵牛花站在身边,朝着他吹喇叭,心里一高兴,病就好了许多。

牵牛花这一吹,把凤仙花和小草都吵醒了,他们抬起头,看见牵牛花真的爬到鸟窝边上了,跟小鸟在说话,都乐得唱起歌来。

第三篇:小鸟教案

《放小鸟》教案

仓集小学 一(2)执教

夏广怀

教学目标:

1,学会本课8个生字,绿线内的生字只认识不写,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

2,正确、流利、有感情地朗读课文。

3,理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。教学重点、难点:

1,正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。2,能学会本课生字,并能正确美观书写。教学准备:生字卡片 多媒体课件 教学课、2课时 第一课时 教学过程:

一、导入揭题

1.出示课件,小朋友看屏幕上这些小鸟,说一说喜爱的情感。2.板书课题:放小鸟 3.指名读题,齐读题。

4.质疑:读了课题,你们想知道些什么?

过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。

二、赏听课文范读,了解课文大意 要求;认真听说议听后你知道了些什么?

三、初读课文

1.自读课文,出示要求。(你们一定能做到:读准字音,读通句子)2.检查自读情况(出示生字词)⑴自由读。

⑵同桌互读,相互纠正。⑶指名同桌读。

⑷“开火车”读(提示多音字“着zhao”),注意正音。⑸指名领读一类字。

过渡:读准了这些字音,相信你们一定能读通课文。3.再读课文,出示要求。(你们一定能做到:读通课文)

4.指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。

5.解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟? 6.出示小鸟图片,说说其外形。

四.教学第一自然段

1.指名回答,哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱?

2.小鸟是什么样的?你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗?

3.学生在书上划出描写小鸟样子的句子。

4.小鸟长得真可爱,谁来把小鸟的可爱读出来?指名有感情地朗读。

5.你能给“非常可爱”换个说法吗?

6.看到这么可爱的小鸟,你们喜欢吗?那就把喜爱的语气读出来吧!

7.齐读第一句话。

“我”也很爱小鸟,引读“我把它放进……给它……给它……”

板书:小鸟不吃不喝

8.我对小鸟这么好,小鸟高兴吗?(一动不动)

板书:不动

9.看到它不肯吃,不肯喝,我的心里怎么样了?你能把着急的语气读出来吗?指导有感情地朗读课文。

10.指导读第一自然段,读出小鸟的可爱,“我”对它的爱和着急。

三、教学生字

1.出示生字“闪”、“非”、“找”、“想” 2.交流记住生字的方法

3。给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句 4.学生描红 5.练写《习字册》

第四篇:《小鸟_小鸟》教案

《小鸟,小鸟》教案

教学内容:学唱歌曲《小鸟,小鸟》 教学目标:

1、通过演唱歌曲《小鸟,小鸟》,培养学生良好的演唱习惯,引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象,启发学生热爱、保护动物。

3、让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。

教学重点:感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有情感的演唱歌曲。

教学难点:注意解决 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音准。教学过程: 一:导入

动物和人类同顶一片蓝天,它们是人类的好朋友,大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。教师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲,老师:可爱的小动物给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。” 二:新授

1、感受歌曲: 学生初听歌曲,感受歌曲情绪。(引导学生带问题去欣赏歌曲,提高欣赏效果。)学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地„„

师总结:这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里,小鸟在自由地飞翔,迎着春天歌唱„„抒发了作者对小鸟的热爱,同时也暗示了人们渴望自由的心情。

2、唱准歌曲:出示歌曲总谱生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容,给乐曲分段。(两个乐段)这首歌是6/8 拍的,6/8 是什么意思?它的强弱规律是什么?(同桌讨论)音乐小知识: 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍,每小节有六拍。6/8 的强弱规律是:强 弱 弱 次强 弱 弱 歌曲旋律可以分为两个乐段,按乐段来学唱。第一乐段有两个乐句:教师范唱第一乐段,学生找出相同的地方(节奏和旋律)

1.节奏学习:

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)6/8 xx| x xx x xx| x.xx x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱

教师带学生一起练习节奏,在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。

2、学唱旋律:教师范唱,注意两个乐句的后半句不同的地方。(用旋律线帮助学生掌握)

1=F 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 3 4 ︱5 1 2 3•3 5 4 ︱3•1 3 2 0 1=F 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3• 1 2 1 第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样,学习较简单。

1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3 2 1 7 1 2 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5 ︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱ 2 3 2 1 7 2 1 教师范唱,学生分小组自学,可以借助课堂乐器帮助。学生集体随教师弹琴练唱第二乐段旋律。“啦啦„„”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。

3、填词演唱学生朗诵歌词,再听歌曲,看歌词轻唱感受歌曲。

4、学生轻声跟琴演唱歌曲,教师适当指导。(注意休止符)

5、全班学生熟练演唱歌曲。

四、唱美歌曲:完整欣赏录音范唱教师提问

1、演唱时用什么样的声音来表现?

2、用什么样的表情表现歌曲?

引导学生从旋律上想象:歌曲分为两个乐段,小组讨论,你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面?

小组交流,教师总结第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食,唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞,根据你的想象,这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱?

以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的统一下来。

总结:全曲可用 mpmp 的力度来处理。

第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱,表现小鸟的活泼跳跃;二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。

五、巩固新课:

按照分析集体随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱,一开头括号里的旋律,这是什么?

音乐小知识:前奏又称引子,是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。

提问:这首《小鸟,小鸟》的前奏是歌曲的哪一句?(歌曲的最后一句)

六、课后小结

同学们,我们通过自己的歌声展现了小鸟欢快活泼、自由自在的生活形态,相信这首优美的旋律会让我们留下深刻印象。大自然是作曲家创作的源泉,而以小鸟为题材的中外歌曲和乐曲数不胜数,如歌曲《童心是小鸟》《我是一只小小鸟》乐曲《百鸟朝凤》等等。除小鸟外,音乐还可以表现其他动物的形象。我们下节课在领会音乐的魅力吧。

歌曲《爱我中华》教案

教学内容:

学唱歌曲《爱我中华》 课时:一课时 教材分析:

这是一首带有浓郁中华民族音乐风格,歌颂中华民族大团结,表达了五十六个民族在中华民族这个大家庭里幸福,愉快生活的歌曲。

歌曲为带主歌与副歌并列的二部曲式结构。教学目的:

学生能用的激情,圆润的歌声演唱该曲。对我国五十六个民族大家庭有一定了解。教学难点:

主歌中间补充部分衬词音准,节奏的把握。

歌曲演唱力度与情绪表现的处理。教具:多媒体、课件、钢琴 教学过程:

1、课程导入:

教师发问:同学们,你们知道我们中华民族是有多少个少数民族组成的大家庭吗?

同学们回答(略)

(多媒体屏幕打出少数民族彩图)

教师提议:我们全班共有五十多名同学,请每人说出一个少数民族来好吗? 同学位认真看屏幕、看书,积极查阅回答。教学构思:引导学生多熟悉一些少数民族。

2、歌曲初步赏析

教师:有一首歌,热情讴歌了这个民族大家庭,你们知道是什么歌吗? 学生回答:(略)

下面请同学们一道来听赏这首歌。(播放宋祖英演唱VCD)

教师:同学们,这首歌表达了什么样的情感?你们听到了怎么样的演唱形式。学生回答(略)

教师点评:这首歌既表现出了五十六个民族在这个大家庭里幸福愉快的生活。也表现出了五十六个民族热爱这个大家庭、为建设这个美好的大家庭而齐心协力,共同奋斗的信心这两个层次。

下面请同学们再听赏一遍这首歌,注意这两个层次在什么地方变换的?他们的音乐形象有什么特点?(再次播放录音)

听毕:请同学们回答:

学生回答:第一段较口化、音乐活跃抒情,表达出生活的欢乐。第二部分音调升高、问答式的,语气坚定,激昂有力。

教师点评:同学们听得很认真,对音乐的情诸发展及歌曲特点有一定感知,要学会多用一些音乐语言来描述。

教学构思:引导学生感受歌曲发展变化与曲式的基本知识。

3、学唱歌曲:

播放录音,学生随录音学唱歌曲。(发现学生衬词部分音准、节奏不够好)教师:同学们、刚才这几遍学唱,你们觉得哪儿唱得不好啊? 学生回答:衬词部分

教师:我们用钢琴带大家一道把易混淆的音唱准确。

(放慢速度,解决纯

四、纯五度上下跳跃的音高感及顺序特点,学生基本掌握)。

教师:同学们、下面老师把衬词部分范唱两遍,你们注意一下有什么区别? 范唱:第一遍音量、力度没变化、强弱没有对比。第二遍音量、力度有变化,强弱有对比。请同学们回答有什么时候不同?

学生回答:(第二遍音量强弱有对比,显得更加亲切、生动„„)教师点评:同学们说得很好,音量的控制、强弱的对比是表达歌曲情绪的一个重要手段,同学们要在今后演唱中努力地实践、掌握。

下面大家看一看歌曲的第一部分、第二部分分别适宜用怎样的力度来演唱。学生交流发言:(略)

教师:下面老师指挥大家,一道随伴奏音乐一起演唱。

教学构思:(把歌曲演唱的技能培养、辨别提高及对歌曲演唱情绪处理溶入歌曲学习之中)

4、表现创造:

教师:同学们,我们已经学会了这首歌,下面发挥我们每个同学的特长,请一名同学领唱,请舞蹈队的同学上来随歌声表演一下,其余的同学随歌曲节奏律动、击打节奏等方式。尽情表现歌曲的情境。

同学们推荐领唱、舞蹈人选,情绪达到高潮。随伴奏音乐一同演唱,表现歌曲

教学构思:(锻炼学生参与音乐表现及音乐创造能力的培养)。

5、教师小结:

同学们、中华民族是一个幸福的大家庭,我们班级是一个幸福的小家庭,让我们勤奋学习、互相关心、互相帮助、让我们每个人都感受到这个家庭的幸福温暖,将来为建设这个美好的大家庭而努力。

教学反思:

这首歌同学们比较熟悉,中间衬词不准确的地方学生有一定习惯,俗话说先入为主,纠正起来较费力,可见正确的第一印象是多么重要,老师要认真钻研现代教育思想及方法,让每节课都优质,精彩。本课由于学生平时演唱方法技巧所限,歌声未达到圆润优美,需在日常教学中不断溶进歌唱技能的训练。

第五篇:小鸟小鸟教案

《小鸟小鸟》教学设计

教学目标

一、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们告“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

二、聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

三、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

教学内容 表演《小鸟小鸟》 教学基本要求

1、生态环保导入。设问:

(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。(2)你能说出描绘春天的成语吗?

(春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞„„)

2、聆听范唱《小鸟小鸟》 设问:

(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习詈拍号,该拍号在第9册第1课讲过。)(2)歌曲表达了怎样的情绪,描绘了情景?

3、学唱曲调。(l)教师范唱曲调。设问:

曲调每一乐句有什么规律?每起句的有什么规律?

在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理意见,如:演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演„„进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

下载小鸟,小鸟教案word格式文档
下载小鸟,小鸟教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小鸟小鸟教案

    《小鸟小鸟》 教学内容: 人音版小学音乐第十册第一课《春意》第一课时:学唱歌曲《小鸟小鸟》。 教材分析: 《小鸟小鸟》是一首6/8,弱起小节的歌曲。歌曲分主歌与副歌两部分。主......

    小鸟小鸟教案

    《小鸟 小鸟》教案 教学内容:学唱歌曲《小鸟 小鸟》 教学目标:通过教唱《小鸟 小鸟》,让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、......

    《小鸟,小鸟》教案

    爱心奉献树林里住着合唱队《小鸟,小鸟》 教学目标: 1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟,小鸟》,并通过演唱歌曲,感受爱心奉献的美好与甜蜜。 2、能积极地参与二部合唱,从中享受......

    小鸟小鸟教案

    人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案 教学目标: 一、情感、态度、价值观: 通过演唱《小鸟小鸟》,使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情,以及对春天、对大自然 的热爱之情。 二......

    《小鸟_小鸟》教案

    《小鸟,小鸟》教案 教学内容:学唱歌曲《小鸟,小鸟》 教学目标: 1、通过演唱歌曲《小鸟,小鸟》,培养学生良好的演唱习惯,引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 2、通过感受音乐作品......

    一小鸟教案)

    一只小鸟 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容,懂得鸟类是人类的朋友,应该保护它们,并从中感悟亲情的伟大。 3. 理解“啁啾”“新意”等词语在文中......

    喂小鸟教案[范文模版]

    喂小鸟教案作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的喂小鸟教案,欢迎阅读,希......

    一只小鸟教案

    《一只小鸟》教学设计 三合号小学 一. 安全教育:课件出示小朋友在道路左侧行走的图片,让学生看图挑毛病,指出要在马路右侧通行。 二. 导入: 1、上节课我们学习了一篇新课文,首先同......