救小鸟 教案

第一篇：救小鸟 教案

《看图说话写话：救小鸟》教学设计

大新县恩城乡中心小学

蒙丽莲 教学设计理念： 教学目标：

1、能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。

2、激发说话写话的兴趣，培养说写能力。

3、教育学生要爱护小鸟。学习重点、难点：

激发学生想象力，把故事编写完整。教具运用：课件 教学过程：

一、谈话导入

课件播放小鸟图片，学生观赏后提问：这些小鸟那么的可爱，如果我们见到了应该怎么办？（保护小鸟）。有那么一窝小鸟，他们现在碰到了一些麻烦，让我们来帮帮它们。

二、指导观察

1.（出示图片）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上的小鸟碰到了什么麻烦？用自己的话把图画的意思说一说。

2.小朋友看见这些，他会怎样做？请同学们接着观察第二幅图（出示图片）指名说。

3.小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢？板书课题：救小鸟（出示图片）

①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。看哪个小组的方法最多。

②小组代表汇报

③全班汇报，指导说话。

4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给同桌听。

①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。

②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。

三、写话指导

写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。

四、交流评议

1.请几名同学把自己写的话念给大家听。

2.师生共同评议。

五、总结

小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，像小朋友一样保护，帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵能在天空自由地飞翔。

板书设计：

救

小鸟

木棍

赶走

鱼

引开

玩具枪 打下

虎面具 吓跑

……

第二篇：救小鸟教案

（看图说话写话）《救小鸟》

教学设计

北冶镇安桥小学 李海娟

教学目标：

1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思考问题、解决问题的能力。

2.指导学生口头编写故事，培养学生的口头表达能力。3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。教学重难点：

重点：培养学生的说话写话能力。

难点： 培养学生的想象力和编写故事的能力。教具运用：ppt课件 教学过程：

一、出示图画，指导观察。

（出示图面）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，然后说一说：你在画面上看到了些什么？

生：七嘴八舌的回答。

师总结归纳：一棵大树、一个鸟窝、一只猫、一个小男孩、一座房子。

二、引导学生看图说话：

“我们在画面上看到了一棵大树、一个鸟窝、一只猫、一个小男孩、一座房子。那么，他们之间发生了一件什么事呢？请同学们用通顺连贯的话说下来。”

学生进行说话练习，教师适时纠正学生用词不当之处和逻辑混乱现象，对说的好的同学及时给予表扬和鼓励。

三、设疑，激发学生想象

师：“当小男孩看到猫将要吃掉小鸟时，他会用什么办法救小鸟呢？（板书：救小鸟）请同学们认真想一想，把你想到的小男孩救小鸟的办法用通顺连贯的话说下来。”

学生想象小男孩救小鸟的办法，并用通顺连贯的话讲述，教师及时引导和指正。

四、趁热打铁，笔下生花

“同学们，我们刚才用自己的语言讲述了图画上发生的故事，老师发现我们班的每一个同学的口才都很好，老师真为你们感到高兴。不过，老师不仅相信我们每一个同学既是一个好的演讲者，而且也坚信我们每一个同学还是一个小作家呢！现在，请同学们用准确、连贯的句子把这个故事编写下来，好不好？”

学生动手编写故事，教师巡回指导。

五、课堂交流，评选“写话之星”

“同学们用十五分钟左右的时间就把故事编好了，太神速了！现在以小组为单位把你编写的故事读给你的同学听。看谁写的最好，咱们待会儿给他戴上‘写话之星’的小红花，好吗？”

学生小组交流，教师参与其中。最后，师生一起评选出“写话之星”，由教师亲自给他们佩戴小红花。

师生一起给获得“写话之星”的同学鼓掌。

六、课堂总结

（播放鸟类图片，师旁白）“小朋友救下的小鸟长大了，瞧！多可爱的生灵啊，同学们！鸟是人类的朋友，让我们一起保护这大自然的精灵吧！

板书设计：

木棍 赶走

石头 扔 救小鸟

虎面具 吓跑

叫来大人 帮忙

„„

第三篇：新《救小鸟》教案

《看图说话写话：救小鸟》教学设计

长城实验学校 熊采利

设计理念：

《救小鸟》是S版二年级上册语文百花园二的看图说话、写话。本次看图说话、写话共有两幅图，第一幅图的主要内容是：“小鸟遇到了危险”，第二幅图有意为学生留出想象的空间，鼓励学生在观察画面、体验生活的基础上，大胆地去想象小朋友是用什么办法把猫赶走的。围绕本单元“爱心”这个主题，另外参考新课标对小学低年级说话、写话的要求以及看图写话的基本步骤和方法，结合本课教学实际，我在设计中按照“先观察仔细，再有条理地说，最后写后展示”的顺序层层递进，重点突出图画的想象部分“怎样救小鸟“的引导过程。低年级的孩子注意力容易分散，为了激发孩子的兴趣在设计过程中注意“激趣”。在引导观察中注意交流观察图画的方法，并引导孩子把看到的用语言生动地表达出来。为了让每个孩子感到“看图写话”并不困难，在“说”和“写”的过程中都以填空的形式引导孩子理清思路，注意了“说”和“写”的紧密结合。最后回归“爱心”这一主题，教育孩子保护鸟类，让大自然更加美丽。教学目标：

1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。

2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。4.教育学生遇事多动脑筋。教学重难点：

培养学生说话写话能力和发散思维。教具运用：CAI课件 教学过程：

一． 故事导入 1.激趣引入故事。今天老师要给大家讲个故事。请大家认真倾听哦。故事内容：温暖的春天来了，这是个万物复苏的季节，鸟儿们从南方飞回来了，鸟妈妈们忙着孵小鸟。瞧，多可爱的小鸟，它们还不会飞翔。有一天，鸟妈妈出门去给鸟宝宝们找食物，留下鸟宝宝们看家。鸟妈妈离开窝不久，突然，来了一只淘气的小猫。只听见，鸟窝里发出了“救命、救命„„“的呼声。

2.明确学习任务。

故事讲到这里，谁来猜一猜鸟儿们会怎么样呢？如果你在现场看到了这一幕，你会怎么做？（抽生回答）那鸟儿们到底最后怎么样了，让我们跟着这只鸟儿到现场去看一看吧。

过渡：瞧，小鸟把我们带到了这里，看来要救出小鸟可不容易，要闯过四关才能救出小鸟。加油哦！首先，要弄清楚小鸟到底遇到了什么麻烦呢，我们跟着小鸟到现场去看看吧。

二、指导观察

1.出示第一关：“看一看”。（出示书上插图第一幅图）。

请同学们仔细观察大屏幕上的图画，我们先来回忆一下我们以前学过的观察图画的顺序一般是什么？（抽生回答）

那按照观察顺序，谁来说一说你看到了什么，图上都有谁？谁来给大家说一说？（小鸟、小猫、小朋友）那小鸟、小猫、小明他们发生了什么事情？（小猫想吃小鸟）课件出示扩句内容，引导学生观察仔细。

过渡：大家都是亮眼睛的孩子，观察地非常仔细，这样我们顺利地通过了第一关，为自己鼓鼓掌吧。接下来，我们继续加油。刚才我们亲眼看到了还不会飞的一窝小鸟，面对要吃他们的小猫，他们会感到怎样呢？那小明看到小猫要吃小鸟时，他当时是怎么想的？他会怎么做呢？

2.课件出示第二关：“想一想”。

请小朋友独立思考：小朋友会想出什么办法救小鸟？结果怎样呢？看看谁的办法妙？

全班汇报交流，指导说话。（各种方法具体叙述）

具体引导一种方法。“用竹竿”，全班站起来做动作，然后说说自己的动作怎样赶走小猫的。

过渡：老师太惊讶了，你们真是爱思考的孩子，想出了这么多的好办法来救 小鸟。看来我们离成功会越来越近了。看，小鸟告诉我们顺利通过第二关，真棒。我们跟着小鸟继续前行吧。

3．课件出示第三关：“说一说”。

请你们根据提示的内容，把故事编完整，在说的过程中选择一种救小鸟的方法，他是怎样救的，结果怎样。（课件提示：小朋友是怎样救小鸟的，结果怎么样呢？）课件出示整个过程，给出提示。先和同桌说，再全班交流。

过渡：你们的发言太精彩了，小鸟又提示我们顺利过关了，表扬表扬自己吧。胜利正在向我们招手了，还有最后一关。

三、写话指导（第四关：“写一写”）

过渡：这一关老师想和大家分工合作共同完成，老师写开头部分，你们完成救小鸟和结果部分。

重点指导写救小鸟过程部分，刚才你是怎么说的，现在就怎么写。（课件出示提示内容）

小明，他想：。他。

小鸟。

四、交流评议

1.请几名同学把自己写的话读给大家听 2.师生共同评议。

五、总结

播放鸟类图片：小朋友救下的小鸟长大了，他们已经学会了飞翔。瞧，它们多自由多开心呀！鸟是人类的朋友，孩子们，让我们一起保护这大自然的精灵吧，保护鸟类从我们每个人做起。

六、板书设计：

小鸟

小猫 小明（竹竿、鱼、石头„„）

第四篇：【优秀作文】 救小鸟

作文救小鸟

今天，我在屋里听到小鸟不是和往常一样叽叽喳喳地叫，我走出院子抬头一看，正看见小猫在树上跳来跳去，想吃小鸟，小鸟正尖声乱叫。

我赶紧地说：小猫，小猫，快下来，不要吃小鸟。可小猫听也不听，继续往上跳，小鸟更惊恐万分，我又着急又生气地说：小猫，小猫，不能吃小鸟。然后我立即找来一根竹竿，但竹竿不够长，够不着小猫。小猫继续又往上跳，跳到小鸟面前准备攻击，小鸟害怕地全身发抖，我赶紧找来更长的竹竿，用力一拍，没拍中，小猫跳起来，我又用力一打，小猫掉下来了，小鸟得救了，小鸟又欢快地唱起歌来。

我终于救了小鸟，我很开心。

作文救小鸟

在一片美丽的森林里，有一棵棵高大的大树、一个清清的湖泊和一株株绿油油的小草。

一天，两只小鸟在天上飞翔，一只小鸟看见了一个深坑，深坑里面有一只小虫子，于是就往坑里飞，由于小鸟太用力了，撞到了坑里的一块大石头，翅膀和腿都折断了，另外一只小鸟看见了这个情景，急忙告诉森林里的动物们：小鸟出事了。森林里的动物们匆匆忙忙的赶到现场，发现小鸟一动不动的坐在坑里，用希望的眼神看着它们。于是，他们商量了一会儿，就开始分工了，小熊负责拿来药箱，准备给小鸟包扎伤口。大象想用它的长鼻子把小鸟卷上来，它试了一下，可是它的长鼻子还不够长，没有办法把小鸟救出来。怎么办呢?正在大家着急万分的时候，聪明的小猴子想出了一个好办法，它折断了一根长长的树枝放进坑里，小鸟看见了树枝，紧紧地咬住了树枝，小猴子轻轻一拉，小鸟就被小猴子救上来了。小鸟说：谢谢你们。动物们说：不用谢，我们本来就是森林里的一家人。

作文救小鸟

有一天早晨，有一只猫的肚子饿得咕咕响，正在到处找食物吃，突然听见一阵鸟的叫声，猫抬头一看，啊!有几只小鸟在鸟窝里，还不会飞呢。美食当前，小猫连忙咽了口水，三步并作两步爬上了树。小鸟见了猫那双瞪得大大的眼睛，吓得直哆嗦，惊恐地大叫起来。小明听到鸟叫，抬头一看，发现了要吃小鸟的小馋猫，连忙大声对小猫说：不能吃小鸟，小鸟是我们的朋友。如果你吃了他们，他们的妈妈会很伤心的。小猫理都不理，小明在树下急得直跺脚，想要去找邻居帮忙，可是猫已经很接近小鸟了。就在这千钧一发的时刻，小明脑子一转，想出了一个办法。他从家里拿来一个弹弓，再在地上捡了一块小石子放到弹弓上，一拉绳子——啦!石子向小猫砸了过去。猫被打得落荒而逃，啊!小鸟得救了。小明高兴得跳了起来，和小鸟开心得唱起了歌。

第五篇：救小鸟作文300字

小明家门口有一棵高大挺拔的大树。树上有一个鸟巢，鸟巢里住着几只活泼可爱的小鸟。小鸟们每天生活得很开心。

一天，天气晴朗，鸟妈妈一大早就出去找食物了。小明走出家门在大树下锻炼身体，小明忽然听见了小鸟叽叽喳喳的叫声，跟平时的叫声不一样。小明转头一看，不好了！不知哪里窜出了一只好吃懒做的小猫，它想吃掉小鸟。小明想怎么办呢？小明灵机一动，想出办法来了。小猫不是喜欢吃鱼吗！刚好妈妈早上买了几条鱼。小明连忙跑回家拿了几条鱼，又跑回到大树下。小明对小猫说：小猫，小猫，我这里有美味的烤鱼。小猫听了口水直流，连忙从大树上窜了下来。小明对小猫说：以后肚子饿了就来找我。不要去伤害树上的小鸟。小明就把鱼喂给了小猫。小鸟又开始欢快地叫了，好像在对小明说：谢谢你救了我们。小鸟得救了，小明也开开心心地回家了。