救小鸟作文[推荐5篇]

第一篇：救小鸟作文

救小鸟作文(精选15篇)

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的救小鸟作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

救小鸟作文1

清晨，小明起床来到院子里，看到一棵大树，这棵树的树叶长得很茂盛。小明在树下玩，看见一只大花猫在院子里跑来跑去。突然，大花猫“哧溜”爬到树上。小明觉的奇怪，抬头一看原来树上有一个鸟窝，里面有好几只小鸟。它们的妈妈可能去找食物了。小鸟们真可怜，小明想：我要帮助它们。于是小明捡来一块石头朝小猫丢去，小猫吓得从树上跳下来，跑了。

小鸟们得救了。小明好开心，这时妈妈叫他回去了，小明想：小鸟们的妈妈也快回来了。小明朝小鸟们说：“再见！”

救小鸟作文2

小明家门前有棵青翠挺拔的大树，树上有几只小鸟。每天小明都能听到小鸟欢快的叫声。

有一天，小明听见小鸟的叫声很奇怪，就飞快跑到门口，一看，呀，不好了！一只小猫爬到树上想抓小鸟吃。小明急得直打转。怎么办呢？他灵机一动，想出了一个好办法。小明飞快地从家里拿来一根棍子，把猫从树上赶下来。小鸟得救了，小明又能听到小鸟美妙的歌声了。

救小鸟作文3

一天，小明在大树下玩，忽然，一只小鸟从树上掉了下来，重重的摔在地上，身子在发抖。

他走近一看，“哎呀，小鸟受伤了，腿骨折了！该怎么办呢？如果我不管它，它会死的。”小明就捧起小鸟跑回家。

来到家，小明拿来医药箱，拿出了纱布、棉签、红药水。小明用棉签沾了点红药水涂到小鸟受伤的地方，再用沙布包起来，然后他特意买了一个笼子把小鸟放到了笼子里。他每天精心地喂养，一天、二天、三天…… 有一天，小鸟的伤好了，它蹦蹦跳跳的，想理开笼子。小明看见了，就把小鸟取出笼子，抛向蓝天。小鸟好像舍不得离开，小时说：“小鸟飞吧！快去找你的妈妈吧！”小鸟就飞向了高远的蓝天。

救小鸟作文4

今天一早，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌把小猫吵醒了，小猫生气的想把小鸟吃掉，所以它一边爬树一边直流口水。

忽然小明跑了出来，他看到小猫想吃掉小鸟，他心想：小猫爱吃鱼，他回家拿了一盘鲜鱼去引小猫，小猫看到了鱼立刻就从树上跳了下来。

小鸟得救了，小明很高兴，小鸟也很高兴！

救小鸟作文5

今天，我在屋里听到小鸟不是和往常一样叽叽喳喳地叫，我走出院子抬头一看，正看见小猫在树上跳来跳去，想吃小鸟，小鸟正尖声乱叫。

我赶紧地说：“小猫，小猫，快下来，不要吃小鸟。”可小猫听也不听，继续往上跳，小鸟更惊恐万分，我又着急又生气地说：“小猫，小猫，不能吃小鸟。”然后我立即找来一根竹竿，但竹竿不够长，够不着小猫。小猫继续又往上跳，跳到小鸟面前准备攻击，小鸟害怕地全身发抖，我赶紧找来更长的竹竿，用力一拍，没拍中，小猫跳起来，我又用力一打，小猫掉下来了，小鸟得救了，小鸟又欢快地唱起歌来，我终于救了小鸟，我很开心。

救小鸟作文6

小明家门前有一棵老树，树上住着几只刚刚出生不久的小鸟。一天，小明在家门口玩，玩着玩着，看到一只小花猫正向小鸟爬去。小明连忙喊道：“猫咪，快下来，别去吃中鸟，它们是我们的好 朋友。”小花猫就当没听见，接着往上爬。于是，小明急忙从地上捡起一块石头向小花猫扔去。只听见小花猫“喵”的一声跑了。小鸟得救了。小明可高兴了。

救小鸟作文7

在我家院子附近有一棵高大的梧桐树，这可树枝叶茂密，尤其是那树叶绿得发亮，吸引了许多鸟儿。

这几天那棵树上更热闹了，因为大鸟妈妈生了小宝宝了。小鸟宝宝叽叽喳喳吵着要吃的，鸟妈妈只好飞出去找吃的。

一只野猫看见了，悄悄地爬上树，眼睛盯着鸟宝宝一动不动。眼看野猫就要靠近窝了，正好被我看见，我对着野猫大声一吼，野猫吓得灰溜溜地逃跑了。

小鸟宝宝得救了，我看着它们笑了。

朱老师点评：本文是一篇优秀的看图写话。语言简洁、生动、准确，运用拟人的修辞手法，使得叙事更富有童趣。小作者通过对图画生动的描述，准确地解读出图画的.内涵，人物形象突出，中心很明确。

救小鸟作文8

小军家前有一棵大树。碧绿碧绿的叶子在阳光的照耀下翩翩起舞，就像撑开的大伞。

树上有一个鸟窝，鸟窝里住着小鸟一家，它们有毛茸茸的身体，圆溜溜的脑袋，尖尖的嘴巴在唱着歌，眼睛像两颗珍珠，真可爱呀！

这天中午，贪吃的小猫来到树下看见小鸟在唱歌，它暗暗高兴，心想：“我能饱餐一顿了。”想着想着，口水直流，就悄悄的爬上树。

正在这时，小鸟大叫起来，小军马上从家里跑出来，生气地捡起小石子向小猫扔去，小猫吓了一跳叫了一声“喵”就跑走了，小鸟得救了。小鸟又唱起了歌，好像在说：“谢谢。”

救小鸟作文9

早上，有一窝小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在唱歌。它们的声音惊动了一只正在寻找食物的小花猫。小花猫心想：小鸟一定很好吃，哈哈！我可以饱餐一顿了。话音刚落，就开始行动了，小花猫一下子用爪子爬上去了。接下来它留着口水张牙舞爪地靠近它们。小鸟很害怕，它们就不停地叫着：“叽叽喳喳、叽叽喳喳。”小朋友听到鸟叫声，就急急忙忙地跑出房间，他看到小花猫想要吃小鸟，就急中生智地想办法。突然，他想到猫喜欢吃鱼，他就回到家从冰箱拿出一条新鲜美味的鱼，猫看见是它最喜欢的鱼。它就下来了，小朋友把鱼扔到了很远的地方，猫叼着鱼跑得无影无踪。小鸟终于得救了。

救小鸟作文10

丽丽家门前有棵大树，树上有个鸟巢，鸟巢里有几只可爱的小鸟，小鸟身上有毛茸茸的毛，黑溜溜的眼睛，好像几颗黑色的小珍珠。

一天早晨，丽丽刚吃完早饭，就听到小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“救命啊！救命啊！野猫要来吃掉我们啦！”丽丽跑出去一看，有一只野猫像看见一盘烧鸟肉似的，正悄悄靠近小鸟呢。

丽丽大声地喊着：“坏猫，快下来！”可那只野猫不听，丽丽急中生智，捡起一块石头，向野猫扔去。野猫吓得逃走了。

小鸟叫着，好像在说：“谢谢你，丽丽。”

救小鸟作文11

今天，我家的花猫捉了只小鸟。

中午，就在我们准备睡觉的时候，突然听见小鸟急促的叫声，我们连忙跑出去一看，原来是猫捉了只鸟。那只鸟黑白相间的羽毛，长长的尾巴，尖尖的嘴，好可爱。只是受了点伤，看来也被猫吓着了，趴 在地上，好可怜。

于是，我们先把猫吓走，然后，把小鸟关进笼子里养伤。给它放了两个小杯，一个是水，一个是玉米粉。

我细心照顾小鸟，想早点把它的伤养好了，然后放它回家。

救小鸟作文12

小刚家旁边有一棵树，大树碧绿碧绿，枝繁叶茂，叶子绿油油的四面伸开，风一吹，叶子像舞动美人。

树上有一个鸟窝，鸟窝上住着小鸟一家，小鸟的身子毛茸茸的，脑袋圆圆的，眼睛圆溜溜的像两颗珍珠，尖尖的嘴巴正唱着歌呢！真可爱！

这一天中午，来了一只小猫它走到树下看见小鸟，暗暗高兴，心想：“我可以美餐一顿了。”想着就口水流下三千尺，它悄悄地爬到小鸟那边，伸出爪子向小鸟扑去。

小鸟吓得直叫，这时，小刚捡起小石子往小猫扔，小猫吓了一跳，拔腿就跑。小鸟得救了又唱了歌，好像在说：“谢谢你！”

救小鸟作文13

今天，小猫从家里逃出来，走到院子里。旁边是一棵高高的大树。小猫爬到了大树的中间，小鸟在树上一动不动的在叽叽喳喳地唱歌。小明突然从房间里走了出来，小猫想把美丽的小鸟吃掉。小明飞快地从厨房里拿了一条新鲜的鱼。他走出家门口，把小鱼放在大树的旁边，哄小猫下来，小猫跳了下来，它把小鱼拿回来。吃了一大条鱼之后满意地回家了。小鸟得救了！在树上叫了起来，小鸟好像在向小明说：“谢谢！”

救小鸟作文14

小明最喜欢他家门前的大树了，因为一到夏天这棵树就长的非常茂盛，鸟妈妈就带着小鸟们在棵树上安家了。

每当他写作业的时候就听到门外的大树上小鸟们的歌声。

有一天小明听见小鸟们的叫声很奇怪，于是就跑出家门看小鸟们。小明发现树上有一只小花猫正蹲在树枝上目不转睛地看着小鸟们准备抓小鸟，小明立刻反应过来小花猫是想吃小鸟们，小明急得大喊：“咪咪，快下来，我给条鱼吃。”

于是小明急忙跑回家，从家里拿来一条鱼，又叫小猫下来，小花猫似乎听懂了小明说的话，马上就从树枝上跳下来，把那条鱼叼走跑掉了。

小鸟得救了，这时小明才松了一口气，开心地笑了。

救小鸟作文15

一个风和日丽的早上，小明在家里写作业。突然听见外面有叽叽喳喳的声音，他出来一看，一只大花猫趁着小鸟妈妈不在家就趁机爬上树，圆溜溜的眼睛盯着小鸟，小鸟很害怕。小明就对小猫说：“不要吃小鸟。”小猫不听小明的话。小明回家拿了一把水枪往小猫身上一喷，小猫一溜烟逃走了。

小鸟安全了，鸟妈妈回来了叽叽喳喳的对小明叫了几声，好像在夸小明。小明很高兴。

第二篇：【优秀作文】 救小鸟

作文救小鸟

今天，我在屋里听到小鸟不是和往常一样叽叽喳喳地叫，我走出院子抬头一看，正看见小猫在树上跳来跳去，想吃小鸟，小鸟正尖声乱叫。

我赶紧地说：小猫，小猫，快下来，不要吃小鸟。可小猫听也不听，继续往上跳，小鸟更惊恐万分，我又着急又生气地说：小猫，小猫，不能吃小鸟。然后我立即找来一根竹竿，但竹竿不够长，够不着小猫。小猫继续又往上跳，跳到小鸟面前准备攻击，小鸟害怕地全身发抖，我赶紧找来更长的竹竿，用力一拍，没拍中，小猫跳起来，我又用力一打，小猫掉下来了，小鸟得救了，小鸟又欢快地唱起歌来。

我终于救了小鸟，我很开心。

作文救小鸟

在一片美丽的森林里，有一棵棵高大的大树、一个清清的湖泊和一株株绿油油的小草。

一天，两只小鸟在天上飞翔，一只小鸟看见了一个深坑，深坑里面有一只小虫子，于是就往坑里飞，由于小鸟太用力了，撞到了坑里的一块大石头，翅膀和腿都折断了，另外一只小鸟看见了这个情景，急忙告诉森林里的动物们：小鸟出事了。森林里的动物们匆匆忙忙的赶到现场，发现小鸟一动不动的坐在坑里，用希望的眼神看着它们。于是，他们商量了一会儿，就开始分工了，小熊负责拿来药箱，准备给小鸟包扎伤口。大象想用它的长鼻子把小鸟卷上来，它试了一下，可是它的长鼻子还不够长，没有办法把小鸟救出来。怎么办呢?正在大家着急万分的时候，聪明的小猴子想出了一个好办法，它折断了一根长长的树枝放进坑里，小鸟看见了树枝，紧紧地咬住了树枝，小猴子轻轻一拉，小鸟就被小猴子救上来了。小鸟说：谢谢你们。动物们说：不用谢，我们本来就是森林里的一家人。

作文救小鸟

有一天早晨，有一只猫的肚子饿得咕咕响，正在到处找食物吃，突然听见一阵鸟的叫声，猫抬头一看，啊!有几只小鸟在鸟窝里，还不会飞呢。美食当前，小猫连忙咽了口水，三步并作两步爬上了树。小鸟见了猫那双瞪得大大的眼睛，吓得直哆嗦，惊恐地大叫起来。小明听到鸟叫，抬头一看，发现了要吃小鸟的小馋猫，连忙大声对小猫说：不能吃小鸟，小鸟是我们的朋友。如果你吃了他们，他们的妈妈会很伤心的。小猫理都不理，小明在树下急得直跺脚，想要去找邻居帮忙，可是猫已经很接近小鸟了。就在这千钧一发的时刻，小明脑子一转，想出了一个办法。他从家里拿来一个弹弓，再在地上捡了一块小石子放到弹弓上，一拉绳子——啦!石子向小猫砸了过去。猫被打得落荒而逃，啊!小鸟得救了。小明高兴得跳了起来，和小鸟开心得唱起了歌。

第三篇：救小鸟作文300字

小明家门口有一棵高大挺拔的大树。树上有一个鸟巢，鸟巢里住着几只活泼可爱的小鸟。小鸟们每天生活得很开心。

一天，天气晴朗，鸟妈妈一大早就出去找食物了。小明走出家门在大树下锻炼身体，小明忽然听见了小鸟叽叽喳喳的叫声，跟平时的叫声不一样。小明转头一看，不好了！不知哪里窜出了一只好吃懒做的小猫，它想吃掉小鸟。小明想怎么办呢？小明灵机一动，想出办法来了。小猫不是喜欢吃鱼吗！刚好妈妈早上买了几条鱼。小明连忙跑回家拿了几条鱼，又跑回到大树下。小明对小猫说：小猫，小猫，我这里有美味的烤鱼。小猫听了口水直流，连忙从大树上窜了下来。小明对小猫说：以后肚子饿了就来找我。不要去伤害树上的小鸟。小明就把鱼喂给了小猫。小鸟又开始欢快地叫了，好像在对小明说：谢谢你救了我们。小鸟得救了，小明也开开心心地回家了。

第四篇：救小鸟 教案

《看图说话写话：救小鸟》教学设计

大新县恩城乡中心小学

蒙丽莲 教学设计理念： 教学目标：

1、能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。

2、激发说话写话的兴趣，培养说写能力。

3、教育学生要爱护小鸟。学习重点、难点：

激发学生想象力，把故事编写完整。教具运用：课件 教学过程：

一、谈话导入

课件播放小鸟图片，学生观赏后提问：这些小鸟那么的可爱，如果我们见到了应该怎么办？（保护小鸟）。有那么一窝小鸟，他们现在碰到了一些麻烦，让我们来帮帮它们。

二、指导观察

1.（出示图片）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上的小鸟碰到了什么麻烦？用自己的话把图画的意思说一说。

2.小朋友看见这些，他会怎样做？请同学们接着观察第二幅图（出示图片）指名说。

3.小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢？板书课题：救小鸟（出示图片）

①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。看哪个小组的方法最多。

②小组代表汇报

③全班汇报，指导说话。

4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给同桌听。

①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。

②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。

三、写话指导

写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。

四、交流评议

1.请几名同学把自己写的话念给大家听。

2.师生共同评议。

五、总结

小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，像小朋友一样保护，帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵能在天空自由地飞翔。

板书设计：

救

小鸟

木棍

赶走

鱼

引开

玩具枪 打下

虎面具 吓跑

……

第五篇：救小鸟教案

（看图说话写话）《救小鸟》

教学设计

北冶镇安桥小学 李海娟

教学目标：

1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思考问题、解决问题的能力。

2.指导学生口头编写故事，培养学生的口头表达能力。3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。教学重难点：

重点：培养学生的说话写话能力。

难点： 培养学生的想象力和编写故事的能力。教具运用：ppt课件 教学过程：

一、出示图画，指导观察。

（出示图面）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，然后说一说：你在画面上看到了些什么？

生：七嘴八舌的回答。

师总结归纳：一棵大树、一个鸟窝、一只猫、一个小男孩、一座房子。

二、引导学生看图说话：

“我们在画面上看到了一棵大树、一个鸟窝、一只猫、一个小男孩、一座房子。那么，他们之间发生了一件什么事呢？请同学们用通顺连贯的话说下来。”

学生进行说话练习，教师适时纠正学生用词不当之处和逻辑混乱现象，对说的好的同学及时给予表扬和鼓励。

三、设疑，激发学生想象

师：“当小男孩看到猫将要吃掉小鸟时，他会用什么办法救小鸟呢？（板书：救小鸟）请同学们认真想一想，把你想到的小男孩救小鸟的办法用通顺连贯的话说下来。”

学生想象小男孩救小鸟的办法，并用通顺连贯的话讲述，教师及时引导和指正。

四、趁热打铁，笔下生花

“同学们，我们刚才用自己的语言讲述了图画上发生的故事，老师发现我们班的每一个同学的口才都很好，老师真为你们感到高兴。不过，老师不仅相信我们每一个同学既是一个好的演讲者，而且也坚信我们每一个同学还是一个小作家呢！现在，请同学们用准确、连贯的句子把这个故事编写下来，好不好？”

学生动手编写故事，教师巡回指导。

五、课堂交流，评选“写话之星”

“同学们用十五分钟左右的时间就把故事编好了，太神速了！现在以小组为单位把你编写的故事读给你的同学听。看谁写的最好，咱们待会儿给他戴上‘写话之星’的小红花，好吗？”

学生小组交流，教师参与其中。最后，师生一起评选出“写话之星”，由教师亲自给他们佩戴小红花。

师生一起给获得“写话之星”的同学鼓掌。

六、课堂总结

（播放鸟类图片，师旁白）“小朋友救下的小鸟长大了，瞧！多可爱的生灵啊，同学们！鸟是人类的朋友，让我们一起保护这大自然的精灵吧！

板书设计：

木棍 赶走

石头 扔 救小鸟

虎面具 吓跑

叫来大人 帮忙

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