寒假征文：让低碳生活在春节里飞[优秀范文五篇]

第一篇：寒假征文：让低碳生活在春节里飞

寒假征文：让低碳生活在春节里飞

姜文导演的贺岁片《让子弹飞》使我的神经在短暂的放松之余，脑海里美国大片《2012》里描绘地球灾难的场景又很快把我拽回到恐惧之中。人类的末日真的就要来临了吗？人类的末日真的就不可避免吗？除了贪婪的掠夺地球之外，人类还能做点什么？

镜头一：

2010年夏天，俄罗斯遭遇数十年最严重的干旱，粮食产量同比减产三分之一，令世界谷物市场产生恐慌，并推动小麦价格以30多年来最快的速度上涨，令人担忧不久的将来可能发生新的粮食危机。莫斯科8月初的气温达到40摄氏度，一举打破130年来的历史记录；森林大火持续肆虐，大火导致的烟雾连续3周笼罩首都莫斯科，已有50多人死亡。却在南边的巴基斯坦引发了洪水，淹没了16．058万平方公里的土地，相当于一个孟加拉国的大小，造成近1。7万人死亡，比过去15年全世界所有空难的遇难人数总和还要多。充斥着2010年的过多极端天气是人类导致全球变暖的一个重要迹象。

镜头二：

在2011年新年夜3000多只燕八哥在阿肯色州小镇比比上空坠亡，专家认为这些飞鸟坠亡可能与新年焰火有关。距阿肯色州579公里的路易斯安那州3日也发生了500只飞鸟坠亡事件。此外，一名肯塔基州女子对当地电视台称，她3日在院子里发现了数十只鸟的尸体。在该州西北部距鸟坠亡事发地点160公里的地方，至少有8。3万条死鱼和垂死的河鱼被冲上岸，而据专家估测，死鱼的数量可能达到10万条。

镜头三：

澳大利亚，南极区域，阿德雷企鹅在浮冰上漂流。据美国宇航局航测显示，南极冰盖每年消融570亿吨，这些帝企鹅，正面临着生存区域的快速削减。同时，南极冰盖的消融正使海平面上升，如图瓦卢这样的小岛国甚至面临整体被淹的命运。地球水域面积扩大，导致雨季延长，各地洪水频发。由于人类导致的全球变暖，地球的气候也在发生变化，带来了极端的天气，比如热浪和洪水。

世界末日的预言也许并不可信，但是越来越频繁的自然灾害难道不值得我们人类反思自己吗？赶快行动起来，从我做起，从今年春节做起。

行动一：让生活垃圾重新利用起来

春节前的半个月，我家就会大扫除，以往都是妈妈一个人打扫，妈妈总把那些能分类后卖钱的东西扔掉。今年，为了监督妈妈，我决定和妈妈一起打扫，首先，我把妈妈找到的东西按部就班的分类，然后看看有没有可以卖钱的东西，最后，就把可以卖钱的东西卖给收破烂的，最后竟然卖了50多元钱，这下妈妈一下子就惊呆了。我对妈妈说：“哈哈，不服我不行吧！”妈妈说：“嗯嗯，往常要把那些可以卖钱的东西卖掉能卖很多钱呢，别看你人不大，想法倒挺多嘛。”

行动二：让私家车少开几天

自从买了汽车以后，爸爸每天都开着车去上班。每月的汽油费都得500多元钱，而且爸爸的身体由于长期不锻炼，毛病越来越多了。元旦前，我就和爸爸商量，买一辆自行车吧，骑骑车不仅节约能源，保护环境，还能锻炼身体。期末考试以后，我的成绩还不错，爸爸问我要什么奖励，我说要一辆自行车，爸爸很疑惑的问我要自行车干什么，学校离家也不远，去远一点的地方开车送。我说：自行车是送给你的，我的奖励就是一个心愿，那就是你多骑骑自行车，少开几天汽车。爸爸同意了，前几天买了一辆永久牌自行车，还带着我玩了好几天呢。

也许一个人的行动改变不了什么，但是，如果你也行动起来，他也行动起来，我么大家都行动起来，地球末日的预言就会变成一个永远也无法实现的传说。

河北省迁安市第一初级中学初一：刘敬泽

第二篇：生活在低碳环保中

生活在低碳环保中

上蔡县齐海牛庄小学 李建峰

辅导老师：陈翠枝

当夜幕降临，晚饭过后，路边的霓虹灯为夜晚增添了一份光彩，爸爸总是把家里所有的灯都关掉，只剩下一片伸手不见五指的黑暗中，然后，全家趴在窗户上，一边欣赏月光，一边听爸爸唱着一首歌：“月亮代表我的心„„”真是五音不全，一塌糊涂。

夏日炎炎的时候，我觉得家里闷。于是，我想和爸爸一起去游泳。爸爸对我说：“我们骑电车去吧。”我摇摇头，说：“骑电车去耗电，游泳池离这儿不远，不如步行去吧。”爸爸称赞说：“好主意，你真是个懂得节约的好孩子。”于是，我们就步行来到了游泳池，这样，既锻炼了身体，又节约了能源，真是一举两得。

有一次，我们去较远的地方购物，妈妈挑选了少量的东西，正准备去付钱，爸爸连忙上前阻止，说：“购物太少不太好，尽可能地一次性购足，就少了几次购物，也就省了电车的电量。”妈妈说：“这是个好办法。”因此，我们就尽量把所需的东西一次性买足，这真是省时又省力。

平常，我们家总是把水循环来使用。平时，妈妈妈总是用淘米剩下的淘米水来浇花浇草。而淘米水对花草而言更比清水有营养，这样，不但节约了水，而且还能让花草更好地生长。还有在用洗衣机洗衣服时，总是将后面几遍洗衣后较干净的水用一个大盆里收集起来，用它来冲刷马桶，虽然这样多费了一些功夫，但是因为能更充分地利用水

资源，我们总是乐此不彼。

同学们，做到低碳环保只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，一起去建立低碳绿色的生活方式，只要我们大家一起去行动，就一定可以让我们的生活更加低碳环保，从而让我们共同的生活在低碳环保的生活中。

点评：低碳生活是新时代环保的代名词，小学生能够理解什么是低碳环保，并且能身体力行，真切感悟低碳生活给人们带来的诸多益处。此文语言流畅，中心明确。能以生活中的点滴做起，并积极参与环保行动。体现出了小作者对低碳环保有着一颗良好的责任心。

第三篇：低碳生活在我家作文

低碳生活在我家作文

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的低碳生活在我家作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

近年来，随着社会经济的不断发展，人类活动对地球生态系统的不断破坏，我们曾经美丽祥和的家园已经危机重重。“天下兴亡，匹夫有责”，为了拯救我们的地球，保护好我们的家园，我们是时候开始低碳生活了。

如今，低碳生活已经进我家了。我家主要从节油，节水，节电几个环节改变生活细节，尽可能降低能耗。

爸爸上班路途不太远，就尽量不开汽车，时间紧，骑自行车，时间不紧，就步行，这样既能锻炼身体，又能做到节油，减少油排放量，岂不是一举两得。

妈妈也是低碳一族。她懂得用洗菜的水浇花，用洗衣服的水拖地板，用洗米的水洗浴室，这大大减少了水的资源，减少不必要的浪费。这也许是一种生活节俭的美德吧！妈妈说过现在地球上很多地方水资源特别匮乏，现在还白花花的浪费这些来之不易的水，于心何忍呢？

在用电这方面，我们可是特别有“教养”的，也许是受爸爸的影响吧！以前我手机充电时，不管什么时候充，都要等第二天才从插座上拔下来，可自从爸爸再三的`思想教育下，只要一充完电，一刻不可怠慢，立刻从插座拔下。看电视也有个习惯，看完电视也立刻将插头从插座上拔下。关灯这事说大不大，说小不小，对某些人而言，是举手之劳，而对某些人而言，却是极其的浪费，我家提倡随手关灯的好习惯，尽量节电。

在外吃饭时，我尽量不用一次性的碗筷，因为那些东西是用木材做的，我要为保护树木出一份力。

其实，低碳生活很简单。只要我们每个人平时多注意生活中的一些细节，从小事做起，最大限度地减少一切可能的消耗，就可以起到降低能耗的作用，这就是低碳生活呀。如果我们能在下课后主动将教室的灯关掉，这就是节电；刷牙时，不将水龙头一直开着，就为节约用水出一点微薄之力；把自己用完的旧本子打草稿，也是一种创意……虽然一个人的力量很微不足道，但是我们每个人都能做到，相信地球的水会更绿，天会更蓝，地球将会更美。

让我们做低碳标兵，让低碳生活进入每户家庭吧！让每个人都为保护地球家园出一份力吧！

最近，学校倡议大家过低碳生活。什么是低碳生活？老师告诉我们：低碳生活就是在日常生活中减少能源消耗，减少二氧化碳燃烧，从而尽量减少二氧化碳的排放；低碳生活可以从节电、节水、节油等小事做起。我决定：从今以后，不光我要过低碳生活，还要让全家人都过上低碳生活！

回到家，我仔细地观察家人的一举一动。直到今天，我才发现我的爸爸原来一直在过低碳生活呀！你瞧，他早已养成了随手关闭电器电源的好习惯，爸爸常对妈妈说：“随手关灯，人走灯灭。”妈妈不以为然，反驳爸爸说：“等一会儿我就要回来的，这一点时间用得了多少电呀？花得了多少钱呢？真小气！”我听了，马上对妈妈讲：“低碳生活从一点一滴地节约水电开始。”妈妈觉得理屈，不作声了。爸爸乘胜追击，把家里所有的白炽灯都换成了节能灯。一开始我和妈妈都坚决反对，因为节能灯刚打开时很暗，我和妈妈常坐在阳台上看书，灯光太暗，影响我们看书，但爸爸最后还是说服了我们，我和妈妈从此就固定在书房看书。

拥有一辆小汽车一直是妈妈的愿望。但爸爸却不同意买小汽车，他说：“小汽车不低碳，还是自行车最好，即可以锻炼身体又环保。”所以我家一直没买小汽车。从此，妈妈再也没唠叨谁家买了小汽车了。

我的外公吸烟有多年历史了，他也知道吸烟对身体有害，试着戒过几次，但都没成功。这次我劝他说吸烟还会影响低碳生活，想想这几年不断发生的地震、海啸、泥石流、龙卷风等自然灾害，想想那越来越高的气温，不再像以前那样蔚蓝的天空。外公终于狠下心来把烟戒掉了。

外婆是我们家低碳生活的先驱者。她每天将淘米水用来洗菜、洗碗，然后将洗菜剩下的水倒入一个大塑料桶里，用于浇花或冲厕所，洗过脸的水用来洗脚。我告诉外婆，她这样做能节约很多不必要浪费的水，符合低碳生活要求。外婆笑着说：“这样做既低碳又省钱，还能让咱家宝宝高兴，真是一举三得呀！”

不知不觉中，低碳生活已经渗透到我家的方方面面，我想：只有一个地球，我们要好好珍惜它。

第四篇：低碳生活在幼儿园教育中的渗透

低碳生活在幼儿园教育中的渗透

随着人类经济社会的发展，气候变暖威胁人类生存环境，生态危机已成为21世纪面临的最大挑战。“可持续性发展的教育是一个终身教育的过程，从学前教育一直延续到高等教育……”已是教育中的重要话题。于是“低碳生活”教育更多融进学前教育，它提倡人们从日常生活的点滴做起，尽量地减少能源消耗, 节约地球上的有限资源，保护身边环境，关心地球健康。“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。” 对幼儿进行低碳环保教育不仅是对培养人才的要求，更是幼儿园义不容辞的责任，它已成为幼儿园教育的重要内容之一。我们从幼儿身边的小事入手，把低碳生活融入教育课程中,通过多层面、多角度对幼儿进行低碳环保教育，让幼儿在了解当下环境污染、破坏危害的同时，从小建立环境保护意识，增强对人类与自然关系的认识，关注环境、保护生态，养成良好的生活习惯，并逐步树立健康积极的人生观和价值观。下面浅谈作为我们幼儿园在实践工作中的一些做法。

1.围绕主题，渗透多领域的活动

在开展主题活动时，我们有意识地渗透低碳环保教育，围绕主题，如：环境小卫士、我们的城市、美丽的秋天、美丽的石头、家乡特产等，设计跨领域的多种活动。第一阶段，组织幼儿和家长收集一些废旧材料，如瓶子、光碟、旧衣服、图书，或贝壳、秸秆、芦苇、丝瓜络等，在幼儿园“废物中转站”中进行消毒，组织幼儿分类。第二阶段，生成与主题紧密结合的环保系列活动。如在“环境小卫士”主题活动中，（1）美术： “变废为宝”鼓励幼儿自己动脑、动手，利用废旧物品制作。老师为孩子们提高多种辅助材料，如胶带，丝带，剪刀、亮片等等，在老师的带领下，幼儿创造性地把废物变成了有用的玩具，在他们的手里，小瓶子变成娃娃在跳舞，丝瓜络变成了小熊，纸盒变成了小汽车……这个阶段，孩子们的想象非常丰富，那种来自心底的喜悦洋溢在每个孩子的脸庞。（2）语言：孩子们在欣赏作品的同时，“夸夸我的制作”要求幼儿对自己的作品进行介绍，从造型，功能，用途等方面进行介绍，语言表达及胆量训练得到了发展，成就感激励着孩子们期待着更多次的动手操作。（3）数学：孩子们的对自制玩具进行标价、拍卖，用替代币进行加减。总之，幼儿随时收集，班级按需利用，既锻炼了孩子的能力，又开发了家长的教育资源，还节约了幼儿园开资，充分体现了低碳生活从点滴做起的理念。

2.开展特色项目，拓展活动形式

（1）活动主题日。我们根据环保纪念日与主题活动及幼儿对纪念日密切程度进行有计划安排。主题纪念日包括世界水日、世界地球日、世界环境日、世界禁烟日、世界林业节、世界无车日等，我们根据纪念日的内涵，精心设计主题活动，收集相关资料、图片、共同创设环境，让幼儿感知到环境现状，激发幼儿参与环境保护，并从长远利益来考虑如何保护环境，而不仅仅是眼下的需要，学会为了未来我们现在可以做些什么。又如在“世界禁烟日”里，我们组织幼儿做社会调查，在问一问，记一记的过程中了解吸烟人群，在听一听故事《烟斗萨克斯》后查一查吸烟的危害，在画一画中表达自己对吸烟的理解，在社会实践活动中向人们说一说吸烟的危害，孩子们拿着自己设计的禁烟宣传画，奔走相告，为自己、他人和地球的健康不要抽烟！

（2）家园联动，扩大低碳生活教育的影响力

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，我们将低碳环保教育与幼儿家庭生活紧密结合起来，充分挖掘家长教育资源，提倡并实践低碳生活，确保家园教育的一致性。我们通过“家园栏”、“环境小报”向家长宣传“低碳生活”的意义、方式、准则等，鼓励家长和幼儿一起收集相关资料，在“家长进课堂”活动中，邀请垃圾处理厂的家长介绍垃圾的回收利用、请自来水厂的家长介绍水体污染及节约用水等。在“绿色家园，低碳生活”主题活动中，开展了利用废旧材料亲自制作比赛，家长积极参与活动，他们和孩子利用废旧材料（如饮料瓶、泡沫板、旧挂历、瓜子壳、旧衣服等）共同制作的作品让人惊叹不已，在大家的惊叹声中，幼儿不仅体会到了成功的喜悦，更深深地体会到了资源再利用的价值。丰富的家园互动将环保的理念渗透到了每个家庭，使幼儿和家长在重视身边可再利用资源的同时，自觉养成生活细节中低碳环保的良好行为。

3.创设环境，增强低碳生活的趣味性

环境是幼儿园的隐形课程之一，对幼儿的发展起着潜移默化的作用。我们以“贴近生活”“因地制宜”、“高能低耗”、“变废为宝”为准则，立足实际，利用自然环境、就地取材，自己动手，丰衣足食。洪泽湖有得天独厚的自然资源，我们把在湖边搜集的河蚌、田螺、螃蟹的壳、小石头放在巧手区，在农田里收集丝瓜络、玉米皮、稻草、秸秆、枯树枝、树根、芦苇等，利用这些自然物做各种玩具。如用稻草做草人、草棒，用玉米皮做成飞盘、用丝瓜瓤做造型、用河蚌壳做打击乐器、用树枝布置环境等等。随着活动的开展，我们发现孩子爱观察身边的环境了，什么东西都想捡回来。一个不起眼的小石头，一个土豆、花生，一片玉米皮在孩子的眼里、手里都可以变幻成无穷的快乐。“高能低耗”最大可能渗透到了我们日常生活中，孩子在不自觉中养成了勤俭节约，自己动手的好习惯。

我们将长长的走廊布置成不同的领域，如海底世界、各国国花，动物世界等；在盥洗室里张贴节水标志；在“巧手屋”里展示幼儿、老师、家长的手工制作；在“妙招墙”上张贴孩子们的低碳生活小妙招，有自己怎么做的照片、有孩子的绘画、或收集的图片介绍等，如：不用电器时及时拔下插头、少开车、骑单车、多步行、用洗衣服的水冲厕所、少用塑料袋、双面打印纸张、出去旅游不用一次性的洗漱用品，不用一次性筷子、不浪费粮食等。幼儿通过参与创设环境并与之亲密互动，对低碳生活有了更全面的认识与理解，参与环境保护的兴趣也更浓厚了。

第五篇：让学生生活在思考的世界里

让学生生活在思考的世界里

每当我们步入每个班级的时候，映入我们眼帘的都是学生们积极学习的氛围，每个人都投入到了学习中去。不学习不见了，打闹的没有了，每个人都在学习中找到了自己的位置，找到了自己的努力的方向。但在我们的实践过程中，经常也在谈论着一个话题，那就是如何培养学生的独立思考能力。黑格尔说过：“人是靠思想站起来的。站起来的人要想有尊严地活着，就必须具备独立自由的思考和选择能力。”爱迪生也曾说过：“一个人年轻的时候不会思索，他将一事无成。”从两位名人的名言中我们不难发现独立思考的重要性，因此在我们的教育教学中，我们也要一定注意培养学生的独立思考的能力。我认为，是否具备独立的思考能力是衡量一个学生是否具有良好数学学习品质的标准之

一。课堂中给学生足够的时间，让学生独立思考是很有必要的。

比尔.盖茨曾说过他成功的原因有两点：“一是勤奋工作，二是刻苦思考。”然而，刻苦思考是学生所缺少的。我经过三年教学已经意识到学生们这种思维的惰性，课堂上只有少数学生能够积极思考，而大部分学生则是等着同学回答或是老师讲解。造成这种现象的原因是什么？我一直苦苦的寻找答案。我也在课余时间同老师们探讨，但是问题的根源在哪里？通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我明白，原来是我的课堂出现了问题。由于长期以来在我的课堂上总怕完不成任务，没有给学生提供独立思考的时间，学生们思考的习惯没有养成，已经习惯了老师的讲解，久而久之，对于学习产生了惰性，总认为就算自己不去想，老师也会讲解，正是因为在教学中不注重学生的思考，学生的学习就形成了机械化与格式化，所以当在课堂上让学生自己思考时，大部分学生不是很积极。

我相信经过一段时间的努力，在我的课堂上，大多数学生会积极独立的思考，而蕴藏在学生头脑中的精彩也会源源不断的迸发。