用不依靠来传递他心中的爱（★）

第一篇：用不依靠来传递他心中的爱

用不依靠来传递他心中的爱

“姐，爸摔了，在医院……”接到弟弟电话的时候，我正在上晚自习。

得知，父亲是前一天上午被台阶绊了一跤，腿部严重骨折。他没有告诉任何人，悄悄和母亲叫了辆车去了医院，中途折腾了近四个小时。

我急忙打通父亲的电话，问他状况。他显得很平和，语气轻快地告诉我：“没事，爸不疼！不告诉你，是怕你担心，给人家孩子上不好课；不告诉老二（弟弟），是怕他开车危险……你别来医院，周末有空了再说。” 听着父亲说话，我哽咽了。

调整好情绪，我又走进教室，灯光刺眼。灯下孩子们安静而紧张地做着习题，我的心却不由自主地飞向窗外，不知道那个泛着浓烈药水味的地方，父亲要忍受着多大的疼痛。不敢想，一想心就碎。

多么天真的父亲呀！在这个人心浮躁的时代，也只有他这样对女儿说，工作比他的生命重要，不允许我请假。就这样，他躺在医院疼痛着，我继续站在工作岗位上，说不清楚是什么力量促使我傻傻的听话。那一刻，我觉得，作为女儿我有些残忍。

周五，我上完课，请了坐班的假。当我到达医院的时候，父亲已经进了手术室。母亲和弟弟，还有叔叔在一旁等候。手术室门前鸦雀无声，母亲拉着我的手坐下。漫长的两个多小时过去了，父亲被推出了手术室，他脸色苍白，看见我，很满足地笑了。

我压抑住情感，喊了声：“爸！疼吗？”

“不疼，好着呢！”他吃力地回答。

看着像孩子一样躺在病床上的父亲，乖巧地吃着母亲喂给他的饭菜，一张口一闭口的样子，特想哭。我怕泪水搅乱了这份安逸，转身把自己的情绪带出了病房门。

父亲的爱，太重！我不忍心再次触动。

读日本作家川端康成的小说《父母的心》，感受贫穷人家无私的父母爱。小说中，那位穷人夫妇把大儿子送给贵妇人后，又用二儿子换回大儿，再用女儿换回二儿，最后要回女儿，换来换去，目的很简单：想让他们过上好日子却又舍不得把他们送人。最终，一家六口在一起了。这跌宕的故事情节叩击着读者的心，矛盾的心里演绎着父母的爱，字里行间流露出的情令人动容。

读到：“那一家六口终于又团聚了”，我竟然在众人面前落泪了。

这矛盾的心里隐藏着无私的爱，是血浓于水的爱。很重！

一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将孩子抱出来，可她死活都不愿意离开，边用小手指着哭着喊起来：“妈妈——”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一位半身赤裸的女人，呈站立姿态，双手高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……(inspirational story yuedu.mipang.com)女人竟然是一个盲人，身体早已僵硬。正因为女人的双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者！

我们无法想像，黑暗中的她如何挣扎，当灾难来临的时候，她一个弱小的女人也会强大起来。爱，可以超越一切，甚至出现奇迹。

这样分量的爱，或许在父母的眼里“微不足道”。他们以为，谁家爹娘不爱自己的孩子？我们却不能忽视，这个盲人妈妈是人类真情的一尊永恒雕像，它雕刻在人们的心底。

沉甸甸的爱，太重，放在手掌里托不起，惟有抵达心底！

医院的产房里，一个产妇生了一对连体女婴。医生建议，要尽早做分离手术，但风险比较大，可能会有一个孩子保不住。夫妇俩看着睡梦中的孩子为难了，两个孩子都如此可爱，怎么办？

最后夫妇俩答应做手术。做手术那天，夫妇俩在手术室外焦急地等待着。他们的心揪得紧紧的……手术结束了，一个孩子平安了，一个孩子夭折了。在孩子坟前，妻子痛苦不已，丈夫却没有流一滴泪。妻子哭着责备他，丈夫艰难地张了嘴，只见血从他的嘴里流了出来。

有一种爱，看似不言不语，却重于泰山；有一种爱，听起来很平凡，却可以用生命去抵押。

当韩红的《天亮了》唱响中华大地，背后那个感人肺腑的故事渐渐被众人周知，在生与死的瞬间，父母的手永远会把生的希望留给孩子。潘子灏的生命，是父母托起的奇迹。

这世间有太少的奇迹，却有着频繁的父母爱。你别看他们年轻，困难来的时候，他们比谁都强大；你别看他们苍老，在大是大非面前，他们永远是你的支持者开导者。这都缘于，他们有一个好听的名字：父母！

无论我在文字里做多少次翻阅，也无法用语言表达我内心的感言。天真的老父亲，用理解和宽容支持我的工作，用不依靠来传递他心中的爱。这爱，我懂！

第二篇：用心来教授知识 用爱来传递温暖

用心来教授知识 用爱来传递温暖

教师这个职业，是一个非常特殊的行业，因为教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。这就是教育工作圣神的原因，也是表现我们教师职业道德所在。

作为一名合格的教师，要做到“学高为师，身正为范”，这就是好教师的标准要求。“学高”，可以理解为学问高而不是学历高。学问高要求教师不仅要掌握所教专业和所教学科课程的知识，还需扩展自己的知识面，学习和掌握综合性学科知识，也就是说老师要努力做到“某一点东西全懂，所有东西懂一点”，需要教师不间断地去读书、去学习。教师有时会犯这样的错误，课堂上所教授的内容过于局限于教科书，不能自如地将相关知识融会贯通。这就要求教师不仅要了解教材内在知识的纵横联系，也要对教材内容的背景及前后关系较为明了。因此，教师需要不断思考如何改进教学方法。比如，多去听课，有意识地观察总结他人的教学方法。听完课多请教，多沟通，“择其善者而从之，其不善者而改之”。另外，我们还可以充分利用网络上的教学资源，多了解，多思考。结合课程的实际，选择性地吸收一部分到课堂中来。

“身正”在为人方面，是身教重于言传，说得好不如行得正，只有教师自己的行为端正，才可能对学生产生感染力。我们每天以什么样态度面对学生。这就是我们师德水平的重要体现。所以在教学中应多一些耐心和爱心，用心来传递知识。用心来备课，用心来上课，我想这样学生会感受到教师的良苦用心，也会在感情上得到认同。美国教育心理学家古诺特博士曾深情的说：“在经历了若干年的教师工作后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功或失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵魂媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心。”有可能教师一句鼓励话让学生受益终身，也有可能因为一句指责，扼杀了学生的天赋，可能毁了学生一生，所以正是因为教师责任重大，所以在与学生交流中应多一些表扬，少一些批评。教师的责任不仅是给学生传道授业解惑，而更为重要的是为人师表以身作则，教会学生怎样做人。教师用自己的专业素养来征服学生，用自己的人格魅力来打动学生，用自己的行动来影响学生。

只有这样用心教授知识才能传其“道”“授”其业。用爱心、责任心传递世间温暖做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求，我们用自己的言行温暖着孩子们心灵的同时，也一定会从孩子的成长中收获温暖，这份温暖在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中„„

“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。我们要多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。

第三篇：爱他的说说

爱他的说说

爱他的说说1

1、这个世界上有那么多的人，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以不要再顾及别人的眼光，做回曾经的那个二货吧!

2、有些人说不出哪里好，但就是谁都取代不了

3、有那么一个人，给我波澜不惊的爱情，陪我看世界美景，许我一世欢颜。

4、一个人的夜，很美，点点忧伤，思绪里有你。静静的，一个人的世界，思绪抽出了嫩嫩的芽，向着有月光的方向生长。

5、想用一秒钟毁了我，那就用你一辈子来还吧

6、手心炽热的温度是爱着你的证明。心跳加速的频率是爱着你的证据。

7、什么是幸福?幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽!

8、如果太阳不出来了，我就不去上班了;如果出来了，我就继续睡觉!

9、如果爱情只是路过，又何必到此一游。

10、你给的甜蜜的伤口，陪着我停停又走走。

11、难免埋怨的手，把相爱写成相爱过。

12、难过了，难过了拿着镜子照照自己，让自己知道这就是现实

13、每个人对于自己的青春都有只属于自己独一无二的注解。

14、距离，是用来考验爱情，可测出真爱能走多远。

15、孤单的你，孤单的我，孤单的灵魂，流离失所。

16、对不起，我忘了，你已经不再需要我了

17、当他说你人是他的，这一刻我的心是死的。

18、当你孤独的时候，我想陪你说话。当你伤感的时候，我会和你一样的忧郁。

19、是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命;另一半在自己手中，那是拼命。

20、不要轻易让自己掉眼泪，你笑，全世界跟着笑。你哭，全世界只有你一个人在哭。

21、不是我喜欢的伞，就算一路奔跑，我也愿意

22、彼此相爱就是幸福。如此简单，如此难。

23、爱着爱着，那些就习惯了。

24、爱情就好象谈判，重要A不是过程，而是结果。

25、藏了情绪，不带一丝人气，成了橡皮人。

26、不要追求什么结果，每个人结果都一样，就是死亡。

27、不管有多么不开心，我都会将其藏在心里，然后抬头看看天空。

爱他的说说2

1、有些人，你以为可以见面的。有些事，你以为可以一直继续的。

2、有多少人喜欢看最近访客,期待着那个人出现。

3、一个人有多爱你，不是看他为你做了多少事，哭了多少次，而是看他生活里有多少是关于你的。

4、一辈子，遇见对的人就很短，遇见错的人就很长。

5、要么好好爱，要么立刻滚，没有暧昧这一说!

6、始终充满着缺陷,不管怎么填补都漏洞百出。

7、喜欢就去追，分手了就挽回，吵架了就和解，不需要面子。

8、习惯了软弱，心也会逐渐软弱起来，习惯了依赖，会渐渐忘记如何依靠自己。

9、我一直都认为爱情是我想象中得那么简单,没想到简单背过却是伤痕累累……

10、我想去丹麦亲眼见识一段，安徒生所谓的爱情。

11、我伤害过一个很爱我的人，却拼命的爱了一个不爱我的人。

12、我拒绝了所有人的暧昧,只为等你的一个不确定的未来。

13、痛苦的'事是不用一直去想的,因为那是想忘也忘不掉的。

14、然后，也许在你转身的那个刹那。有些人，你就再也见不到了。

15、你若在我身旁,战死沙场又何妨-我若在你心上,敌军三千又怎样

16、你比小偷都可恶，人家偷钱你偷心。

17、那些可以在一起的人请好好珍惜因为有些人想在一起却不能

18、经常惹怒你的那个人，才是爱你越深的那个，只不过不懂表达罢了。

19、好的东西都有失去的一天;再深的记忆也有淡忘的一天;再爱的人，也有远走的一天;再美的梦也有苏醒的一天。

20、跟自己说声：对不起。这么多年一直没有学会爱自己。

21、吵不散，骂不走，那才叫爱情，只要结局是跟你在一起，过程让我怎么痛都行。

22、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸，每个人的都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。

23、比起天黑和鬼，我更怕你心酸皱眉。

第四篇：一丝惬意心中来

一丝惬意心中来

大自然的鬼斧神工造就了美丽的桂林山水，巍峨高耸的珠穆朗玛峰，墨西哥的神秘水晶洞穴，“水城”威尼斯的旖旎风光，海洋深处优雅的发光水母，奇形怪状的珊瑚……但是，大自然的美并不只在那些秀丽的风景区，还在于我们身边，细心发现，一丝惬意心中来。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

窗外飘散着淅淅沥沥的小雨，打开窗户，风中夹杂着泥土鲜花的气息。一切都富有活力。树梢上，鸟儿啾啾的叫着“下大些，再下大些。”打开门，与同学奔跑在雨中，思思凉凉的雨点落在衣服上，感到一丝丝凉意，但却没有阻挡我们的脚步。拾起一朵粉嫩嫩的合欢花，放在鼻前嗅一嗅，一丝清新淡雅的气息钻进了我的鼻尖。一丝惬意心中来。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

暑假里，我和父母去了衡水湖，第一个景区，也是必须要去的景区，当然就是“荷花荡“了.小船慢慢地驶进那片荷花天地。起初，眼前仿佛有一片巨大的粉色云霞，照亮了天际。随着船儿慢慢前进，那片云霞也终于露出了真面目——一篇广阔的荷花，荷花”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，犹如一个个亭亭玉立的美少女，在微风的吹拂下，荷花翩翩起舞，空气中夹杂着荷花的清香。顿时一丝惬意心中来

“忽如一夜春风来千树万树梨花开”

一个星期四的下午，大地裹上了一层雪白的丝绸，雪一直在下，第四节是体育课，但体育老师没来。我们跑了几圈就各自解散了。站在雪里，小小的雪花想一粒粒小冰晶，拍打在树上，楼上，衣服上，发出“沙沙”的声音，仿佛在弹奏一曲悠扬的乐章。捧一把雪，向上一扬，雪在灯光的照耀下闪闪发光，犹如一颗颗晶莹的钻石，雪在灯光的照耀下要照亮了天空。赏雪景，一丝惬意心中来。

慢慢寻找，细心发现，大自然的美其实就在我们身边——听春雨，赏夏莲，观冬雪。一丝惬意心中来。

第五篇：一丝惬意心中来

一丝惬意心中来

惬意，是迁客骚人对大自然的欣赏;惬意是古仁人对天下太平的满足。而对我来说，惬意是一次考出好成绩的满足。

那是一个阳光明媚的上午，和往常一样，我满怀信心的向学校走去。心中又想起了对妈妈的承诺，一定考到班级前10名。想着想着，忽然绊倒了一个不大不小的石头。天哪！这难道是暗示我会考不进前10？我加快脚步，丢了魂似的向学校走去。走之前也不忘了使劲踢了石头一脚。“班10名，校124名”。忽然间这句话在我耳边回荡起来，我感到一股暖流直冲心头。难道这就是传说中的惬意？我感觉往日班主任那破锣般的声音也变得动听起来了，犹如天籁之音。那张被同学们彻底丑化成母夜叉的脸也变得美丽了，像仙女下凡一样。同学们向我投来了目光，有的是羡慕，有的是不屑，甚至那一丝丝敌视，此刻都被我转化成了崇拜的目光，也不由得让我心中的惬意增加了一分。

回家的路上，阳光依旧明媚，好像无人可撼动的样子，但路边的花草好像被我渲染了一般，花是格外的艳，草是格外的绿，甚至学校前的一条几乎可以被称为臭水沟的小河都是那样的清。忽然间被人推了一下，把我从这幅世外桃源般的画面拉到了现实。原来又是老祁，他这次考的也不错，但还是没能进前10名。我也去追他想要还他一下，跑着跑着我又不幸的摔倒了，他们哄堂大笑，说我是得意忘形。等我把脚下的东西拿起来一看，是一块石头，我刚想拿它砸人，但却感觉它怎么这么眼熟？呀，这不是上学时踢飞的那一块么？我忍不住的端详起这块石头来，上面的线条像一位和蔼的老人在笑，好像也在向我祝贺，我心里又不禁升起一丝惬意，连石头都向我祝贺了两次呢！

回到家，听着长辈们的夸奖，看着弟弟妹妹那羡慕的眼神，真是一丝惬意心中！

左右为难

某某小学：“啪啪啪！”戒尺猛打在手心上，我大哭起来。“老师是怎样教你的，小草是绿的，太阳是红的。看看你是怎样画的？”看着那张被撕毁的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么偏要把小草画成绿的，太阳画成红的？我戴妈妈的太阳镜，看到小草和太阳都是黄的。“为什么非要照样照版地画，不来点新特色呢？”我愤怒，我不解，我不服，便和老

师顶嘴。

那年我六岁，还是一个不规则的星，新颖，想变就变，富有很强的想象力。周长长，面积小，知识浅，不太懂很多。

今天中午我一回到家，就把书包一扔，坐在沙发上苦恼，“太过分了。”“怎么了？”坐在一旁看报的爸爸问，“今天数学小测，还有人作弊。老师没看到。”“他有没有抄到你的？有没有受到影响？”说到作弊，父母立即关心起来。“没有，可是对那些努力学习的尖子生来说太不公平了，我要去告诉老师听。”“别傻了，没有影响你就行了，如果让其他同学知道，报复你，怎么办？”听着父母的话，挺有道理的，于是打消了这念头。

回到房间，想着老师念过的作文，是写友情的，只是我所写的友情与我真正的友情相差好几倍，很不符合实际。用了华丽的语句，而我所拥有的是那种简简单单的，平平淡淡的，但又很温馨的友情，“这种文章很违心。”我苦笑着。

这时的我，已被打磨成一个圆，我稳定，周长短，面积大，知识丰富了，不太爱新奇了。1

一次去幼儿园接妹妹，妹妹哭着跑过来。“老师说小草是绿的，太阳是红的。可戴妈妈的太阳镜看到的是小草和太阳都是黄的，老师说不对，还要打我。姐，为什么非要小草是绿的，太阳是红的。理由是什么？”她哭哭啼啼地说完。这些话，猛地似箭直射我的心，我为难了，又该如何解释呢？未经世俗打磨的不规则的星。左耳是听惯老师说的绿的草，红的太阳，右耳是听着妹妹说的黄的草，黄的太阳，我又该选择哪一种？我又该如何做？哪一种才是正确的，我无奈。

汹涌的潮水，无情地拍打着，拍打着心底里最柔软的地方。冰冰冷冷的，泪水从脸颊滑落。和海水一样咸涩，和咖啡一样的苦。只有加糖，才会变甜！

在我的手心，我落下的眼泪很冰；晶莹的泪滴，轻轻滑过我的一生。

难忘那一刻，我走出为难的阴影。

初中那些事儿

是到了该和初中说再见的时候了，不知还有没有机会再继续仰望这片天空，但它留给我的记忆是不会随风消散的，永远在时间的坐标里，伴着我执著延伸。

还记得初进校的时候，抬头看天，骄傲地大喊，我上初中了，那个稚嫩天真的声音回响耳畔，仿佛昨天今天同时在放映。白驹过隙，时间总是不经意地流走，抓不住，要不回。

在初中的三年教会了我太多太多。不会再因一点小事而面红耳赤，不会再因一次跌倒而痛哭流涕，学会的是勇敢地面对，带着微笑说永不放弃。

而学校给我烙下的第一个印记就是军训。每每想起，都会冷汗涔涔。

不得不提的军训，每一天都是毒辣辣的太阳，炙烤着的水泥地冒着淡淡的烟。扎着马尾，穿着粘糊糊的墨绿迷彩衫的我们，露出的每一寸肌肤都是黑里透红，抹再多的防晒霜也是徒劳。睡的是木板硬床，吃的是清汤白菜。每天机器一样一遍遍重复枯燥的动作。

已经站了有30多分钟了吧，脚麻了也必须伸直，手酸了也还要紧贴裤缝，肩已没了知觉保持着向后的动作，眼睛鼓鼓看着前方，却还是被教官盯上。那张纵横的大脸移过来，恶狠狠瞪着我“手指头不要乱动，听到没有！”声音一扬，顿住，吓得我一抖。“抖什么抖！”脚下的影子一点点挪动着，使劲眨着眼不让泪水滑落。

坚持和忍耐是我需要学会的。

初中开始了我的住校生涯，就是每天串联起三点拉成一根长长的线。完全是陌生的天空，周围是拥挤的人潮。深夜不眠，旁边是冰冷的墙壁，伸手可触天花板。课堂上老师龙飞凤舞的字迹，同学妙语连珠的回答，让我有些恍惚。

独立和勤奋是我必须具备的。

运动会，篮球比赛，歌咏比赛，加油的响亮喊声遍布操场。奋力拼搏，再快一点；端茶送水，再多一点；引吭高歌，再美一点。于是教室的墙上就贴满了红艳艳的奖状。有人生病住院，就三五成群，捎去祝愿，一笔一画，代记笔记；有人伤心落泪，就递上纸巾，轻搂入怀，好言宽慰。教室里，关怀弥漫，笑声像是散落的歌谣。

团结和友谊是我收获的最好礼物。

一抹蓝，一抹紫，一抹红，描一幅杂色的初中生活长卷，藏进希望与梦想。

作文**

“潘制超抄作文了，他的作文是抄作文选的！”一下课，我再也憋不住气，大声嚷到。这下，整个教室里沸腾了。“我没有，我没有„„”潘制超涨红了脸。在同学们的起哄声中，他的辩解显得那样无力。

这是星星艺校一趟作文课后的“打假”**的一幕。

事情是这样的。

那个周六，我到星星艺校去上作文课。黄老师上课前宣布了上次作文竞赛的获奖名单，我的同桌潘制超得了三等奖，我很是羡慕。“能把你的作文借我看看吗？”我笑着问他。他爽快地把作文递给了我。“真好!”我边看边由衷地赞美。可越往下看，我越觉得这篇文章似曾相识。后来终于想起来是在《小学生作文》中看到过。我偷偷地拉了一下他的衣角，说：“你这篇文章是不是抄作文选的？”可他却理直气壮地说，：“这不可能，这篇文章是我自己想出来的，绝对是“原创”，而且那次是现场作文，我总不可能把作文书带来光明正大地抄吧？” 我的记性想来不错，我既然能想出是在哪里见过，那绝对错不了。但看着他那自信的眼神，我犯迷糊，“他肯定是不好意思承认才硬这样说的。”我想，“他肯定也看过这篇文章，然后把它翻抄上去„„”

这节课，他似乎挺得意的。我却对他显得有些“不屑一顾”了。“抄别人的，得意什么！”我冷哼着，“下课了，要你好看。”

终于等到下课了，好容易等到老师离开教室，我便扯着嗓子喊起来。我这一喊，引来了众多同学的围观，他们争相传递着那篇“原创”作文。潘制超的辩驳在同学纷乱的吵嘈声中显得那么无力。“我也见过„„”有同学响应了。我得意地瞥了潘制超一眼。只见潘制超脸涨得绯红，有口难辩地坐回了自己的座位。

„„

回家啦，我还陶醉在那份“捉贼”成功的喜悦之中。一到家我就兴冲冲地找到“证据”，我利落地打开作文选，找到那篇作文，一阵窃喜。“潘—制—超”白底黑字三个字赫然印入眼帘。“作者竟是潘制超！”我盯着那三个字，诧异地说不出话来。