四方区第二实验小学上学期品生、品社教研工作总结

第一篇：四方区第二实验小学上学期品生、品社教研工作总结

四方区第二实验小学上学期品生、品社教研工作总结

一、本学期教研工作目标完成情况

我校的品生、品社学科教研工作在各级主管部门的领导下，认真贯彻学校教学教研基本思路，以抓好课程改革和课堂教学提高教学质量为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。全体品生、品社教师积极地投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围。

二、本学年教研活动具体实施情况

1．加强了培训工作。继续组织教师认真学习新课程标准，转变了广大品生、品社任课教师的教学观念。本学期，我们利用集体教研日的学习时间，组织全体品生、品社教师认真学习了该学科新课程标准及相关资料，观摩了骨干教师的教学示范课。我们提倡教师正确把握品德学科的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的品德教育课程。

2．编写备课材料，创造性地开展工作。为提高品生品社学科课堂教学的水平，减轻任课教师的备课负担，学校教研室组织部分骨干教师用时近一个月编写了《品生品社》备课材料（即通案）；同时，我们为区教研室提供了三至五年级品社、六年级思品、社会测试题库，各年级品生、品社作业样稿。我校提供的测试题库获得了区教研室教研员的认可，并在区抽测时大量选用的其中的相关习题。

3．加强课堂教学及学生作业情况的监控。利用课堂达标活动的开展，我们有针对性地听取了部分教师的课堂教学并进行了评价指导，使教师的课堂教学水平有了进一步的提高。另外，严格按照区教研室的要求，提倡学生完成实践性作业，我校统一印发了“实践作业纸”，便于学生作业及材料保存，此外，提倡完成课本的留白作业，使学生的作业得到了有效的规范和统一。

在一系列的活动中，老师们积极学习并实践运用，在结合使用备课材料的同时，备课更加突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生学习能力的培养，注重加强了培养学生的创新意识及实践能力。通过努力，我校的品生品社学科教学已经向着规范、有效的方向健康发展。

此外我校教师还代表全区参加了山东省素质教育成果奖评选以及《德育报》与中央教科所联合组织的品生品社教学论文及教学设计评选，论文（刘立平）教学设计（凌云芳）。

二、本学期教研工作存在的问题

由于本学期的杂务较多，时间有限，教师的课堂教学跟踪还不够到位，该学科的课堂教学仍然出现了容量不当、教法不当、活动性不强等多种问题，而且由于时间关系，我们编写的备课材料还存在很多问题等等，这些情况都需要在以后的工作中进一步完善。

四方区第二实验小学

第二篇：品生品社教研工作总结

品生品社教研工作总结

时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回首这个学期品生品社教研组的工作，我们品生品社教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品生品社课的德育功能。

2、充分利用网络资源，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，品生品社教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品生品社组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品生品社学科的特点，我们品生品社组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学

中，渗透到具体的教学行为中。

4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语文教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品生品社的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

品生品社教研组

2016.07.01

第三篇：平度区第二实验小学下学期品生品社教研工作总结

平度区第二实验小学下学期品生、品社教研工作总结

一、本学期教研工作目标完成情况

我校的品生、品社学科教研工作在各级主管部门的领导下，认真贯彻学校教学教研基本思路，以抓好课程改革提高教学质量为重点，以提高课堂教学教学水平培育学科名师为创新点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。全体品生、品社教师积极地投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围。

二、本学年教研活动具体实施情况

1．认真编写备课材料，创造性地开展工作。为提高品生品社学科课堂教学的水平，减轻任课教师的备课负担，学校教研室在上学期的基础上继续组织部分骨干教师编写了《品生品社》备课材料（即通案）；同时，我们为区教研室提供了三至五年级品社测试题库。我校提供的测试题库获得了区教研室教研员的认可，并在区抽测时大量选用的其中的相关习题。

2．加强课堂教学的研究和指导力度。利用本学期各级举行优质课评比的良好契机，我校组织了一次高水平的讲课比赛，在比赛中，参赛教师认真研究教材、教学策略，认真设计课堂教学思路，展示出了较高的驾御课堂的能力，很好地展现了我校近年来在该学科领域的研究成果。通过比赛选拔出的两位教师在更高级别的比赛中分获区级一等奖和省级一等奖，为学校乃至全区、全市争得了荣誉。此外，我校还有兴承办了临沂市小学品生、品社优质课评比活动，在为会议提供优质服务的同时，我校该学科任课教师也享受了一次难得的精神盛宴。在4月底举行的全市品生品社及科学学科乡镇教研员培训班上，我校的凌云芳老师提供了一节公开观摩课，得到了与会专家与代表的一致好评，向全市的学科骨干展示了我校、我区的教研水平。3．继续加强学科作业的监管力度。本学期，我们继续严格按照区教研室的要求，提倡学生完成实践性作业，我校统一印发了“实践作业纸”，便于学生作业及材料保存；提倡完成课本的留白作业，使学生的作业得到了有效的规范和统一。此外，我们鼓励教师指导学生完成有创意的作业，使学生在活动中有所收获，获得良好的品德发展。

4．其他教研成果。本学期，我校教师还代表全区参加了山东省素质教育成果奖评选并获三等奖；在《德育报》与中央教科所联合组织的品生品社教学论文及教学设计评选中，我校报送的论文（刘立平）和教学设计（凌云芳）均获一等奖。

在一系列的活动开展过程中，我校坚持发挥骨干教师的引领作用，鼓励教师积极学习学科知识并在实践中灵活运用，在结合使用备课材料的同时，备课更加突出了精讲、实用的特点，课堂教学突出了“导”字，注重学生学习能力的培养，注重加强了培养学生的创新意识及实践能力。通过努力，我校的品生品社学科教学已经向着规范、有效的方向健康发展。

二、本学期教研工作存在的问题

由于本学期参加了较多的教研活动，时间有限，校内的具体指导和培训较上一学期有所减少，教师的课堂教学跟踪还不够到位，该学科的课堂教学（尤其是老教师）中仍然出现了容量不当、教法不当、活动性不强等多种问题。我们编写的备课材料还有待于进一步修正等等，这些情况都需要在以后的工作中进一步完善。

平度区第二实验小学

第四篇：小学上学期品生品社教学计划

小学上学期品生品社教学计划

一、工作思路：

本学期，根据区教研室教学工作计划的要求，我校品生、品社教学的主要工作思路为：加强常规调研和即时调研的力度；发挥学校品德学科现有的优势，带动和培养我校研究团队的年轻教师；落实教研组实体地位；大力开展作业改革。

二、主要任务和目标：

1、根据国家课程方案，开好课程。

2、规范教学常规，加强教师业务常规管理，保障教学教研活动效果。

3、继续加强品生品社教师的培训工作。

4、发挥学科团队带动效果，尝试开展网络教研。

5、结合全处作业改革，继续推进作业改革，初步改变品生、品社学科的教学评价制度。

三、工作内容与措施：

1、加大教学常规管理力度。新学期要根据要求保证开齐课程，开足课时，确保开课质量。根据区教研室的精神，在这方面主要通过以下形式完成，在教师层面通过各项教学业务的检查、监督、指导工作，促进教师业务规范；在学生层面通过成绩调研和调查问卷以及查看学生作业的方式进行。

2、结合学期初区教研室对教师进行的培训活动，在全处内继续强化教师培训，尤其强化教师的分析教材，使用教材的能力，让教材上的文字，教材上图片的编写意图真正变成教师的教学思想，让教材变成老师上好课的一种工具和资源。

3、发挥学校品德学科现有的优势，带动和培养我校研究团队的年轻教师。新学期，我们以区教研室“课改之星巡回讲课”为契机，将进一步完善学科研究团队，通过开展示范课、研讨会、案例反思交

流等多种形式，让一批有热情、有能力的年轻老师有一个更高层次的发展。

4、落实教研组教研实效，本学期，我们将进一步完善学校的学科教研组的各项制度。在教研组中大力开展“备说讲评思一条龙”磨课活动。

在教师中广泛开展“三个一”活动：①、每个月向中心组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题或教学反思；②、每个月结合新课程学习与实践撰写一篇教学案例或教学论文；③、每学期上一节研讨课。

发挥学校教研平台的作用，教师要将自己的优秀反思、案例、教学成果等及时发到教研平台上，其他教师进行修改，提出建议。

5、利用形式多样的活动，推动教育教学质量。鉴于上学期品社学科作业展评的成功经验，我们将继续举行作业展评及业务展评等活动。根据区教研室的活动安排，我们在本校也将举行品社学科优质课评比活动，促进我校教师课堂教学能力的提高。

第五篇：镇小学学上学期品生品社教研工作计划

镇小学学上学期品生、品社教研工作计划 镇小学学上学期品生、品社教研工作计划

计划

镇小学学上学期品生、品社教研工作计划提要：品德与生活教材结构严谨、目标明确，形成了完整而有机的结构体系。如果教师不去统领教材、纵观教材，那么教学设计可能就会出现偏差，影响教学效果

镇小学学上学期品生、品社教研工作计划

一、指导思想

品德与生活是一二年级、品德与社会是三至六年级开设的一门综合课程。根据县教研室文件精神，执行其“以落实学科宗旨为出发点，围绕学科开设做，进一步突出课堂教学的中心地位，努力加强教师队伍建设，逐步开创本学科课程落实有力，社会高度重视，学生充分发展的良好局面。”的工作思路。

二、工作重点

㈠加强培训学习，进一步明确课程理念

由于品生、品社学科一般是由语数教师担任，涉及的教师面较广、流动性较大，因此，本学期将继续组织教师学习小学品德与生活课程相关理念。以《品德与生活课程标准》和《临沂市小学品德与生活教学策略》为蓝本，开展学科培训活动。针对教材，认真分析教材特点，讨论教学方法，真正使教师树立新课程的理念，提高课程实施的水平。

㈡加强学科研究，提高教学有效性

从20**年开展的有关品德学科有效性的研究中，发现不少影响教学有效的因素，其中不乏客观因素，但也意识到有不少是来自于教师的主观原因。经过深入地分析与反思，要提高小学品德教学的有效性，必须做到以下几点：

1．正确解读教材，准确定位教学目标

品德与生活教材结构严谨、目标明确，形成了完整而有机的结构体系。如果教师不去统领教材、纵观教材，那么教学设计可能就会出现偏差，影响教学效果。新教材的教学目标设定应该是立体的，它包括了知识与技能、情感与态度、行为与习惯、过程与方法四个方面，有的教师在目标的定位上往往偏向知识与技能，对行为习惯缺乏必要的指导与巩固。与传统思品课不同的是，品德与生活课程在教学目标的设定上更加凸现了其课程活动性、开放性、生活性和生成性的特点，强调让学生在活动中去体验、去感悟，最终生成积极的情感反应，从而达到培养基本道德观、人生观以及形成良好品性的目的。

2．充分课前准备，利用有效资源

由于种种原因，很多教师在课前没有充分地作好准备，准备可以是精神上的，如对本课教学环节的熟悉掌握，了然于胸；也可能是物质上的，如配合本课教学必要的教具物品；可能是来自学生的，如课前要求学生作必要的调查搜集工作等；也可以是教师自身的，如除了教科书以外的有效资源的利用与开发。

新课程拓宽了教学的时间与空间，教学不再仅仅局限于课堂短短的40分钟，而是根据需要走出课堂，走进学生的生活，延伸到社区、社会，学生也不再是被动的接受者，而是观察者、实践者，所以教师必须有备而来。

3．提高小组合作学习的效率

小组讨论作为一种学习方式已被许多教师采用，那种人人参与、生生互动、竞争合作、时时有思维碰撞的课堂确实能给人以启迪。然而一些教师片面追求小组合作这一学习形式,对小组合作的目的、时机及过程没有进行认真设计,认真组织,讨论的时间也没有保证。学生还没进入讨论状态,小组合作学习在教师的要求下就结束了。学生处在一个被动的讨论中,对学生而言，如果小组合作学习没有组织引导好，往往就会缺少平等的交流和沟通，结果往往是优秀者的意见和想法代替了小组其它成员的意见和想法，学习差一些的学生就会变成陪衬，的时候他们是听众,甚至闲聊说笑、无所事事，在小组长里汇报时他们的意见也往往被忽视。这样的小组讨论成了一种“假热闹”，已失去了品德课堂合作学习的意义。提高小组合作学习的效率，必须作好小组成员的分工、任务的分配、学习结果的阶段性汇报等工作，真正使合作学习发挥它的功效。

4．精心设计提问，认真落实课后延伸

课堂上，我们经常能看到师生围绕教材内容的一问一答，也有的问题学生不用多思考就能回答，这样的提问没有思维的力度，缺乏有效性。在课堂上，教师应该对提问进行精心地设计，在活动化为特点的品德教学中，应努力创设学生参与和感悟的情境，让学生在活动中发展。当然，必要的提问也是不可或缺的，但是对问题的难度也要保持在学生的最近发展区，使学会上能够“跳一跳，摘到桃子。”一个教学主题往往要从课堂延伸到课后的活动之中，教师要将品德教学与班队活动、社区活动紧密结合，真正使学生在生活中发展，在发展中生活。

㈢加强学科建设，促进教师发展

加强校本培训研究，开展学科问题教研。课改的教学理念、教学要求、教学方式要逐步转化成广大教师的教学行为，离不开校本培训与研究。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。学校要加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。同时把在教学中遇到的问题作为课题进行研究，得出结论，有利于品德学科的教学。

三、活动安排

九月：

1、参加县教研室组织的新课程教材培训。

十月：

1、组织迎接县新课程课堂教学达标活动。

2、组织听评、指导新教师的课堂教学。

十一月：

1、做好县小学教学工作专项评估准备工作。

2、迎接县小学生综合素质测试。

十二月：

1、进行教学教研工作总结。

2、制定20XX年品德教研工作计划。