小学六年级第二学期品社试卷

第一篇：小学六年级第二学期品社试卷

小学六年级第二学期品社试卷（2）

一、我会填（每空1分，计22分）

1、1914年到1918年的（）是人类历史上一次规模空前的战争。，2、（）年（）月第二次世界大战全面爆发。

3、（）年（）月（）日，日本在投降书上签字，第二次世界大战结束。

4、（）年（）月（）日，联合国宣告成立。它是一个（）的国际组织。

5、现代奥林匹克运动著名的格言是（）、（）、（）。

6、为了表达对南丁格尔的敬仰，人们把她的生日——（）月（）日定为“国际护士节”。

7、（）是我们国家最高权力机关。

8、地球上不仅有南极和北极，人们习惯上还把地球的最高峰——（）称为“地球的第三极”。人类首次登顶这一世界最高峰是在（）年。

9、（）人主要以放牧牛、羊、骆驼为主。他们的传统服装是（），大片的沙漠下蕴藏着宝贵的（）资源。

10、连接亚非两大洲的人工通道是（）。

二、我会辩。对的在（）打“√”错的打“×”（每小题1分计10分）

1、格林兄弟是德国著名的语言学家。（）

2、俄罗斯是一个闻名世界的足球王国。（）A23、地球是人类和动物的共同家园。（）

4、毒品是全世界的头号公害。（）

5、每年的5月31日是世界水日。（）

6、爸爸说节俭就是物尽其用。（）

7、小刚说我今年都17岁了，我要参加人大选举。（）

8、“三北防护林”被称为中国生态建设的绿色长城。（）

9、影响人类生活的重大自然灾害有：地震、火山、海啸、飓风、洪水等。（）

10、白底红十字是战地医院和救护人员的保护性标志。（）

三、我会说。（1题15分、2题3分，计18分）

1、六年的小学生活即将结束了，请给你热爱的母校、最喜欢的老师、最亲爱的同学说一句感谢的话或真诚的祝福。

母校：

老师：

同学：

2、你是怎样理解“可持续发展”的？

A2

第二篇：六年级品社试卷

六年级下册品德与社会期末试卷

学姓名：

一、填空题。（40分）

1、（、）意思是说，接近好人使人变好，接近坏人是人变坏。

2、奥运会起源于（）。

3、世界第二大洲是（）。

4、日本的第一高山叫（），它是一座（）山。

5、（）有害健康！我们应该劝告我们身边的家人、朋友、邻居远离（）

6、（）被称为羊背上的国家。

7、我国的水源标准从高到低分为（）类。

8、每年的（）月（）日是世界无烟日。

9、鸽子象征着（）。

10、现代奥林匹克运动的信念是（）。

11、在第二次世界大战中，（）和（）的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。

12、第一个被送入太空的是苏联宇航员（）。13、11月的第四个星期四，是美国传统的（）。

14、和平共处五项基本原则是（）提出来的。

15、从马永顺的觉悟到“三北”防护林的成长，是我们中国人对地球家园的一份承诺—（）

二、连一连。（10分）

德国芭蕾舞俄罗斯桑巴舞埃及啤酒

巴西世界环境日6月5日金字塔

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（20分）1、1914年-1918年是第一次世界大战。（）2、1912年成立中国共产党。（）

3、中国红十字会始建于1904年。（）

4、南丁格乐的生日是5月12日。这一日是国际护士节。（）

5、巴西是南美洲最大的国家。（）

6、1945年10月24日，联合国正式成立。（）

7、第二次世界大战期间，17亿人口卷入战争，经济损失高达3万亿美元。（）

8、和平与发展是当今世界的主题。（）

9、我们生活离不开劳动者的辛勤劳动，劳动为我们创造了美好的生活。（）

10、为了抗击德军的侵略，苏联军民在列宁的领导下开始了伟大的卫国战争。（）

四、问答题。（30分）

1、你知道国际儿童节是怎么来的吗？（10分）

2、你知道毒品指哪些？设立国际禁毒日有什么目的？（10分）

3、生活中咱们可以为节约能源、保护环境做哪一些事情?（10分）

第三篇：六年级第一学期品社试卷分析

六年级品社试卷质量分析（2017—2018第一学期）

教 师：崔晚珍

一、试题分析

1、试题难易程度分析: 本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、试卷分析

（一）成绩分析

总体来看，六年级学生的成绩不太理想。参考人数26，及格率100，均分不高，主要是有几个学生判断题不审题，只打了对错，没进行错题纠正，导致失分严重。

（二）各题得分率分析

本试卷共有四个大题，题型不多，分布合理，具体得分情况如下：

一走进品社课堂得分率89% 二走进品社生活得分率86% 三走进精彩生活得分率96% 四走进社会实践得分率93%

（三）学生答案中反映的问题分析

（1）首先，从客观上讲，本册教材内容多，知识点多，平时教学过多注重了教学进度，对于学生对知识掌握得如何没有及时得到有效的检测与反馈；其次，复习时间不够充裕，第一遍复习时较细，书本、各单元知识点认真地过了一遍，而第二遍复习时只对学生进行了各单元重点知识的复习与检查，以至于考题中有1分的政治性较强的填空题学生填写不上来，致使学生出现了知识的盲区。如：一大题一小题失分严重，四大题2小题，错误率偏高，丢分严重。

（2）对于二、三两个大题，应该说复习时没有知识的遗漏，从学生答题情况来看，一部分学生审题意识还比较差，反映出他们做题的不认真与毛糙。

（四）今后的教学建议

1、在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

6、让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

第四篇：六年级品社试卷分析

2017-2018学年六年级上学期品社试卷分析

期末考试结束，为了提高教师的教学水平，现作试卷分析如下：

一、命题情况：

本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。

二、成绩与不足：

本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。

（一）主要成绩

1、学生对填空题掌握的较好，正确率也较高，特别是前几个小题基本没出现错误。

2、第二、是非及行为判断与选择方面的问题，学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。

3、第三题边线题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回答的很好。

4、第四题是题填表题，是考核学生综合能力的命题。要求学生不仅知其然，还要知其所以然，是综合运用道德认知，道德情感、道德判断及道德行为来解决问题的命题，学生普遍回答的不是很好。

5、第六题是综合实践题，考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识，对与自身有关的事和物的看法、体会等。一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。

（二）存在的不足

尽管成绩是主要的，但是还存在着一些不足之处。

1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。

2、第四题是实践题，学生掌握的较差，不少学生干脆一个字也不写，有的学生的试卷80％是空白。对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。

三、今后的改进方面： 以后的教育教学中，应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。

总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。

第五篇：六年级品社试卷总结

袁集乡中心小学六年级品社学科调研练习分析

一、对调研练习材料的分析

1.形式：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。

2.难度：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.具体分析：本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、对调研结果的分析

试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，判断题，又有实践能力的考察，如简答题，辨析题，实践题。学生能在40分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，命题较为简单，失分率较低。

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在辨析题，一些学生对不知道该说些什么，怎么说。所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生探究，所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。

三、教学中存在问题与不足

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

四、对今后教学的启示或打算

1、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

2、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

3、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。