小学品社期末检测试卷分析(2017-2018第二学期)[大全5篇]

第一篇：小学品社期末检测试卷分析(2017-2018第二学期)

小学品社期末检测试卷分析

《思想品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。在课程标准的指导下，今年，在教育局统一部署的情况下，我校已顺利地完成了小学《品德与社会》试卷的考试、评卷，现将我校本次《品社》科考试卷分析如下：

一．考试基本情况：

纵观全校的品社测试，试卷既考查了学生学习、生活经验的积累，也测试了学生品德的形成，客观、周全地对教师的引导，学生的学以致用进行了初步的测定。我校四、五年级参加品社科考试，四年级7个班，参考人数359人，总分33487分，平均分93.28分，最高分100分，最低分64分，优秀人数26人，优秀率81.89%；及格人数359人，及格率100%。

五年级7个班，参考人数345人，总分31054分，平均分90.01分，最高分100分，最低分70分，优秀人数200人，优秀率57.97%；及格人数345人，及格率100%。

二．命题基本情况： 本次测试，每个年级都由五部分促成，其中包括了：“我会填”、“我会辩”、“我会选”、“我会答”、“我会思”。每个年级根据课标要求的不同，学生的年龄特点而有所侧重题型的变化。

总体来看，本次命题题型全面、知识范围涉及广范、题量适中、难易适度。紧扣课程标准，以教材为基本点，以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，以学生学习能力培养情况为主要对象，以检查测试为手段来评价教学效果，体现了品社课程新的教育评价理念，主要有以下三方面特点：（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过判断、选择、连线中得到了广泛的考察。（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的各种能力，如五年级测试卷的“我会辩” 6、7小题。

（3）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题一部分从学生熟悉的生活索取题材，将课本知识渗透到生活中，把枯燥的知识生活化、情景化，培养学生联系生活实际，体验、感受学习《品社》这门课程的必要性、实用性和应用性。如“我会答”：当你和父母之间存在一些矛盾时，你该如何与他们交流？举个例子说明。

三、答卷基本情况：

（一）取得的成绩：

从整体上讲，学生较好地掌握了本学科的基础知识和基本技能。这可以看出各年级品社科老师在平时的教育教学中能努力钻研本学科教材，掌握本学科特点，把握好教材的重难点；能让学生全面了解并掌握品社这们课程的知识，达到融会贯通。下面具体谈谈这次考试中的可喜成绩：

“我会选”、我会辩这两部分主要考查学生的基础知识，绝大多数学生能做出正确的选择和判断，答题的正确率较高。但也有少数学生对自己不够了解，对生活体会不够细心。

（二）存在问题：

从卷面上得分情况来看，“我会填”得分率较低。比如：五年级的第一小题。四年级的第一小题。

四、改进措施：

针对本张试卷存在的问题，制定以下改进措施：

1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。

2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。

3、对学困生要多辅导让其掌握本学科的基础知识和基本技能。

4、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解。

5、理论联系实际，培养学生良好的心里素质。

总而言之，让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主要目标，而是引导学生获得经验，形成经验；不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主体性活动为主要方式。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。作为品社科的老师要加强新课标的学习，更新教学观念，积极参加教研活动。“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收教育教改新信息，运用于教育教学实践中，让品社科的教学百尺竿头，更进一步。通过理论与实践相结合，让学生的意志更坚定，品质更优秀，生活更加丰富多彩。

2018年7月6日

第二篇：小学六年级第二学期品社试卷

小学六年级第二学期品社试卷（2）

一、我会填（每空1分，计22分）

1、1914年到1918年的（）是人类历史上一次规模空前的战争。，2、（）年（）月第二次世界大战全面爆发。

3、（）年（）月（）日，日本在投降书上签字，第二次世界大战结束。

4、（）年（）月（）日，联合国宣告成立。它是一个（）的国际组织。

5、现代奥林匹克运动著名的格言是（）、（）、（）。

6、为了表达对南丁格尔的敬仰，人们把她的生日——（）月（）日定为“国际护士节”。

7、（）是我们国家最高权力机关。

8、地球上不仅有南极和北极，人们习惯上还把地球的最高峰——（）称为“地球的第三极”。人类首次登顶这一世界最高峰是在（）年。

9、（）人主要以放牧牛、羊、骆驼为主。他们的传统服装是（），大片的沙漠下蕴藏着宝贵的（）资源。

10、连接亚非两大洲的人工通道是（）。

二、我会辩。对的在（）打“√”错的打“×”（每小题1分计10分）

1、格林兄弟是德国著名的语言学家。（）

2、俄罗斯是一个闻名世界的足球王国。（）A23、地球是人类和动物的共同家园。（）

4、毒品是全世界的头号公害。（）

5、每年的5月31日是世界水日。（）

6、爸爸说节俭就是物尽其用。（）

7、小刚说我今年都17岁了，我要参加人大选举。（）

8、“三北防护林”被称为中国生态建设的绿色长城。（）

9、影响人类生活的重大自然灾害有：地震、火山、海啸、飓风、洪水等。（）

10、白底红十字是战地医院和救护人员的保护性标志。（）

三、我会说。（1题15分、2题3分，计18分）

1、六年的小学生活即将结束了，请给你热爱的母校、最喜欢的老师、最亲爱的同学说一句感谢的话或真诚的祝福。

母校：

老师：

同学：

2、你是怎样理解“可持续发展”的？

A2

第三篇：小学三年级上学期品社试卷分析

第一学期期末

三年级品社学科试卷及试卷分析

一、试题质量分析

1、题型比例分析 填空 28 28% 判断 22 22%

选择 30 30%

简答 20 20%

2、试题难易程度分析

试题注重对基础知识的考查，无偏题、怪题出现，难易程度适中，题量适中，重视了对学生各种能力的考查，符合不同程度学生的考查。以《品德与社会课程标准》为依据，教材内容为依托，儿童社会生活为基础，增加学生行为习惯及生活常识中应知应会内容的考查，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，符合学生社会生活实际。

3、知识点涵盖与课程标准对应分析

小学品德与社会主要考查学生的社会环境、社会活动、社会关系及生活实践活动。例如选择中的8、14小题为班级争取荣誉是每位同学的责任和在社会生活中有无纪律不重要，培养学生的集体荣誉感，怎样做才是一个遵纪守法的好学生，试题能全面体现单元中的主要内容，单元的颁布也较合理。本份试题的知识点紧紧围绕新课程标准，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度与价值的考查渗透在整个试题中。

4、试题与新课改的对应分析

传统的社会课以课本知识为主，新课改中提倡的是学生能掌握并且会运用，以学生的社会生活学生的发展需要为基础，进行教材开发，教材内容涉及社会生活的不同领域，社会环境、社会关系等，本试题能充分体现新课改的精神，真正发展了学生的主体能动性和综合能力。

5、试题质量评价

本试题由教科研中心统一命题，满分为100分，时值为30分钟，试题由填空、判断、选择、简答四个大题，题型全面，覆盖面广，难易适中，注重了对学生各种能力的考查。

6、今后命题的建议

1）、加强学生课本知识与生活的联系。

2）、试题内容要科学合理，覆盖面广，形式多样，让学生乐于接受考查，以检验自己的学习效果。

二、试卷分析

（一）成绩分析

三年级共有学生150人，参加考试人数150人，总分4268分，平均89分，及格人数148人，及格率为99.8%，最高分为100分，最低分为23分。总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，从学生的本次考试成绩看，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。

（二）学生答案中反映的问题与分析

从学生的得分率可以看出，学生对基础性的知识掌握比较好，但对判断中的8小题，个别学生判断错了，说明学生审题不细心。选择中的第2题和8题个别学生选错了。简答中的第2题，少数学生答得不够完整个别学生没按要求做，今后做题中要求学生养成认真审题的好习惯。

（三）今后的教学建议

1、加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展其基本能力。

2、联系生活实际，指导学生多观察，多留心身边的事情。

3、在教学中加强学生各种能力的训练。

4、教师在教育教学工作中要树立“先成人后成才”工作思路，把学生的思想品德教育摆在第一位，引导学生将品德课堂中学到的道德准则及行为习惯落实到日常生活中。

第四篇：六年级第一学期品社试卷分析

六年级品社试卷质量分析（2017—2018第一学期）

教 师：崔晚珍

一、试题分析

1、试题难易程度分析: 本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、试卷分析

（一）成绩分析

总体来看，六年级学生的成绩不太理想。参考人数26，及格率100，均分不高，主要是有几个学生判断题不审题，只打了对错，没进行错题纠正，导致失分严重。

（二）各题得分率分析

本试卷共有四个大题，题型不多，分布合理，具体得分情况如下：

一走进品社课堂得分率89% 二走进品社生活得分率86% 三走进精彩生活得分率96% 四走进社会实践得分率93%

（三）学生答案中反映的问题分析

（1）首先，从客观上讲，本册教材内容多，知识点多，平时教学过多注重了教学进度，对于学生对知识掌握得如何没有及时得到有效的检测与反馈；其次，复习时间不够充裕，第一遍复习时较细，书本、各单元知识点认真地过了一遍，而第二遍复习时只对学生进行了各单元重点知识的复习与检查，以至于考题中有1分的政治性较强的填空题学生填写不上来，致使学生出现了知识的盲区。如：一大题一小题失分严重，四大题2小题，错误率偏高，丢分严重。

（2）对于二、三两个大题，应该说复习时没有知识的遗漏，从学生答题情况来看，一部分学生审题意识还比较差，反映出他们做题的不认真与毛糙。

（四）今后的教学建议

1、在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

6、让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

第五篇：五年级品社试卷分析

白马小学2016—2017学第一学期期末

五年级一班品社试卷分析

一、试题分析 1.试题难易程度分析:

本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2.知识点的涵盖与新课程标准分析:

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、答卷情况分析

（一）学生答卷总体情况： 总的来说，学生对基本知识的掌握过关。学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。

（二）具体情况分析： 本次试卷分为四部分

第一部分：知识再现。考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是3，4小题，第3题错的原因是写了错别字。

第二部分：智能ABC。判断题正确率较高，达到80％。第三部分：火眼金睛判对错。主要考查的知识点是：我国的一些地理知识等。从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。

第四部分：实践大舞台。正确率不高。

三、存在的问题

1.失分比较严重的是第一题，学生对课本中的小知识点掌握不牢靠。2.只注重教材，没有联系实际，存在教教材的现象。品德考查的目的不仅是书本知识，还要注重学生平时行为，从卷面上暴露出学生自身思想、行为的问题。

3.部分学生不能正确理解题意，进行仔细分析，部分学生审题意识还比较差，反映出学生做题不够认真、细致。

四、今后的教学建议

1.在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力做到一边学习，一边巩固练习，把功夫下在平时，不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓，进而不断提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7.培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8.注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力