六年级品社试卷(共5则范文)

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第一篇:六年级品社试卷(共)

名姓 号学 级班 校学

2015——2016学年第二学期六年级品德与社会检测试卷

试卷总分:50分

考试时间:30分钟

线

一、我会填(20分)

1、四大文明古国分别是()、()、()、()。

2、日本是个多山的国家,多火山、多地震,被称为“()”。著名的富士山就是一座火山 3、1917年()成功领导了俄国十月革命,建立了世界上第一个 封()。

4、()是现代人类社会面临的四大生态环境问题之一,被称为“()”。

5、亚洲地跨寒、温、热三带,有世界最高点——(),有世界最低地——()。是世界第()大洲。

6、中国是世界上()金属最多的国家。()是世界上黄金产量最高的国家。

7、英国是工业革命的开路先锋。蒸汽机的发明,使英国成为(“

”)把 密人类带人了(“

”)

8、控制人口数量,提高人口素质,是我国人口政策的基本内容。具体要求是()、()、()、()。

二、判断(下面的说法正确的打“√”,错误的打“×”。共10分)

1、古代埃及人民发明了楔形文字,还根据尼罗河的涨落变化,把一年分成12个月,全年定为365天。现在我们使用的公历就是由此发展而来的。()

2、李伟同学说:“只有名人、伟人才有挫折,初涉人世的青年少年 可以例

第1页/(共2页)

外。”()

3、水是生命的源泉,人类文明的产生离不开水。()

4、海湾地区石油储量世界第一。西亚的波斯湾,又称海湾,是世界石油最丰富的地方()

5计划生育不是我国的一项基本国策()

三 连线(6分)

3月12日

全国土地日

3月22日

中国植树节 4月22日

世界地球日

6月5日

世界环境日

7月11日

世界水日

6月25日

世界人口日

三、简答题

1、人口膨胀带来的问题有哪些?4分

2、保护环境我们少年儿童可以做什么?4分

3、请你简述一下三次科学技术革命6分

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第二篇:六年级品社试卷

六年级下册品德与社会期末试卷

学姓名:

一、填空题。(40分)

1、(、)意思是说,接近好人使人变好,接近坏人是人变坏。

2、奥运会起源于()。

3、世界第二大洲是()。

4、日本的第一高山叫(),它是一座()山。

5、()有害健康!我们应该劝告我们身边的家人、朋友、邻居远离()

6、()被称为羊背上的国家。

7、我国的水源标准从高到低分为()类。

8、每年的()月()日是世界无烟日。

9、鸽子象征着()。

10、现代奥林匹克运动的信念是()。

11、在第二次世界大战中,()和()的顽强抵抗和英勇斗争,为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。

12、第一个被送入太空的是苏联宇航员()。13、11月的第四个星期四,是美国传统的()。

14、和平共处五项基本原则是()提出来的。

15、从马永顺的觉悟到“三北”防护林的成长,是我们中国人对地球家园的一份承诺—()

二、连一连。(10分)

德国芭蕾舞俄罗斯桑巴舞埃及啤酒

巴西世界环境日6月5日金字塔

三、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(20分)1、1914年-1918年是第一次世界大战。()2、1912年成立中国共产党。()

3、中国红十字会始建于1904年。()

4、南丁格乐的生日是5月12日。这一日是国际护士节。()

5、巴西是南美洲最大的国家。()

6、1945年10月24日,联合国正式成立。()

7、第二次世界大战期间,17亿人口卷入战争,经济损失高达3万亿美元。()

8、和平与发展是当今世界的主题。()

9、我们生活离不开劳动者的辛勤劳动,劳动为我们创造了美好的生活。()

10、为了抗击德军的侵略,苏联军民在列宁的领导下开始了伟大的卫国战争。()

四、问答题。(30分)

1、你知道国际儿童节是怎么来的吗?(10分)

2、你知道毒品指哪些?设立国际禁毒日有什么目的?(10分)

3、生活中咱们可以为节约能源、保护环境做哪一些事情?(10分)

第三篇:六年级品社试卷分析

2017-2018学年六年级上学期品社试卷分析

期末考试结束,为了提高教师的教学水平,现作试卷分析如下:

一、命题情况:

本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求,全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力,尤其是把认知内化为行为习惯,以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足,了解学生品德形成与行为习惯的现状。

二、成绩与不足:

本次考试总的看,成绩是主要的,在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性,注重学生的全面发展,特别是良好品德和行为的养成。

(一)主要成绩

1、学生对填空题掌握的较好,正确率也较高,特别是前几个小题基本没出现错误。

2、第二、是非及行为判断与选择方面的问题,学生掌握的很好,在社会生活中能够正确判断是非,能选择正确的行为,这是将来走向社会应具备的基本能力。

3、第三题边线题是为学生创设一些问题情境,让学生开动脑筋,结合自己的生活经验,决定怎么去处理,怎么做。学生结合生活实际,回答的很好。

4、第四题是题填表题,是考核学生综合能力的命题。要求学生不仅知其然,还要知其所以然,是综合运用道德认知,道德情感、道德判断及道德行为来解决问题的命题,学生普遍回答的不是很好。

5、第六题是综合实践题,考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识,对与自身有关的事和物的看法、体会等。一些同学掌握的还是不错的,真正能在生活实际中学到知识,关注课本学习之处的东西,提高综合、实践能力。

(二)存在的不足

尽管成绩是主要的,但是还存在着一些不足之处。

1、填空题,对课文中给出的内容还好些,对于实际应用的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。

2、第四题是实践题,学生掌握的较差,不少学生干脆一个字也不写,有的学生的试卷80%是空白。对这些实际生活中的常识,学生掌握不好的原因是实践的少,以后应注重这方面知识的补充。

三、今后的改进方面: 以后的教育教学中,应认真上好每一节品德课,要钻研教材,要开发和利用教学资源,研究学生学习方法,要密切联系学生的生活实际,扩大视野,拓宽知识面,要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育,达到润物细无声的教育效果,要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养,教育要走进学生的心灵,走进生活,走进社会,真正变“要我做”为“我要做”,重视直接经验,重视过程,淡化结果,为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。

总之,要提高品德课的教学效率,密切联系学生实际,致力于课堂教学改革,才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。

第四篇:六年级品社试卷总结

袁集乡中心小学六年级品社学科调研练习分析

一、对调研练习材料的分析

1.形式:本套试题内容丰富,侧重对生活知识的考查,同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学六年级学生的特点。

2.难度:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对品德与社会课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.具体分析:本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力,培养学生的生活习惯与品德养成,对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活,重视品德的培养,对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、对调研结果的分析

试卷既考品德与社会基础知识的掌握,如:填空题,判断题,又有实践能力的考察,如简答题,辨析题,实践题。学生能在40分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好,命题较为简单,失分率较低。

从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。主要体现在辨析题,一些学生对不知道该说些什么,怎么说。所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生探究,所谓“授之以鱼不如授之以渔”,教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。

三、教学中存在问题与不足

1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

四、对今后教学的启示或打算

1、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。

2、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。

3、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

第五篇:六年级品社期中试卷分析

六年级品社期中试卷分析

一、试卷分析

1、试题难易程度分析: 本套试题内容丰富,题目注重了对基础知识的检测,符合教材要求,难易适中,题量适当,充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配比较合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学六年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

本次试题内容,都能为学生提供灵活多样的活动方式,如“填空题”、“ 判断题”、“选择题”、“简答题” 等,体现了各单元中的主要内容,设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力,注重了学生的生活习惯与品德的养成,以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活,重视品德的培养,对学生以后的生活有较好的指导意义。

2、试题自身的特点分析:

(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,试题的考查内容不拘泥于课本知识,而是通过生活案例去反映所学知识。(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。

(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动,拓展他们的学习空间,促进品德与社会的全面实施。

二、试题分析 :

本套期中测试题共有四个大题:填空题、判断题、选择题、简答题。现就试题具体分析如下:

(1)、填空题主要考查了学生对课本基础知识的掌握。本题的得分率比较高。有一大部分学生得了满分。但由于部分学生知识掌握不熟练、错别字多导致失分。

(2)、判断题题共有

8各小题。它主要考查了学生对基础知识的掌握和运用。本题的得分率比较高。个别学生审题意识还比较差,做题不认真与毛糙出现了失分现象。(3)、选择题共有 5个小题。本题检测了学生的基础知识及实际的综合能力。学生得分率比较高,基本无失分。

(4)、简答题题共有2个小题学生记忆深刻得分率较高。

三、改进措施:

1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要 注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。

8、加强过程性规范训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料,规范训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案规范的良好学风。

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