6 春天来了1

第一篇：6 春天来了1

春天来了（第一教时）

指导思想：

根据聋校基础课程改革纲倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，本节课着重引导学生找出课文中的生字词，尝试自己读一读，说说意思，教师引导学生学习词语。

知识与技能： 1.通过观察图画，结合句子，理解本课“微风、舒展、发芽、柔软、洞里、静静的”十个生字六个词语，并掌握其中生字的音、形、义。

2.结合图和生活实际，初步理解句子的意思，学会运用常用词语说写句。

过程与方法：

生通过结合生活实际，正确运用生字词说写句子，培养学生观察、认知及分析词语的能力。

情感目标：

结合教学，激发生热爱生活的感情。教学难点：

通过观察图和结合生活实际，正确理解词语“微风、舒展、发芽、柔软、洞里、静静的”的意思，学会运用词语说写句子。教学重点：

通过观察图和结合生活实际，掌握词语“微风、舒展、发芽、柔软、洞里、静静的”的音形义，初步了解课文内容。教学方法：

观察法 讲解法 朗读法 尝试法 教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、导入新课：

同学们冬天过去了，春天悄悄地到来了，你看柳树变绿了，桃花也开放了。青蛙、蛇等冬眠的动物也感受到春的气息，从洞里出来活动了。

二、结合图片，联系生活，新授内容(一）师出示图片，请生观察书上的图片

1.讨论

A图上画的是什么季节？从什么地方看出来的？

（春天。从柳树发芽了看出是春天。）B.图上画的是什么地方？从哪里看出来的？

（学校里，从图上可以看出有教室和操场，所以说是学校里。）C.油菜花开是什么样的？

（田野里一片金黄）

2.请生自由朗读课文，结合图试着找出不懂得生字词，并标出。师板书： 微柔wēifēnɡ风 舒

shūzhǎndònɡlǐ

展 发芽 里 静

fāyáróuruǎn软 洞

jìnɡjìnɡde

静的

（1）指导生读出音节，边读边规范手势语。(2)结合图片理解词义.“微风”结合生活经验进行理解，非常小的风。“舒展”结合动作演示进行讲解。“发芽”结合图片或实物进行讲解。“柔软”结合实物理解，可与坚硬进行比较。“洞里”结合图片和生活经验进行理解。“静静的”结合情境进行讲解。

(3)师领生齐读一读。并结合课文句子读一读。初步感受课文的内容。4.指导生分析生字字形结构，板书田字格

（1）指导生分别书空写一写生字笔顺，结合所学，回忆并说出有关偏旁的相关字。

(2)师板书田字格，生注意观察生字在田字格中所占的位置，并请生上黑板分别写一写，其余生自由练习写一写。（田字格:略）

5.师领生初步读一读课文一二自然段，初步感受词语在课文中的用法。

三、巩固练习1.读新学的词语三遍。

2.微风、舒展、发芽、柔软、洞里、静静的看拼音写词语。3.看词语说出音节。

四、小结

本节课我们学习了第六课的生字词，有几个词语是特别容易写错的，如“微风、柔软”，希望同学们认真书写。在本节课学习的几个词语同学们要课后认真复习，注意积累词语，课后要多读课文，体会词语在课文中的用法，学习运用词语。

五、作业

本课生字词抄写4遍。要求：认真书写，并读一读。预习：读课文三遍，想想课文讲了什么？

六、板书

春天来了

微 柔wēifēnɡróuruǎn风 舒

shūzhǎndònɡlǐ

展 发芽 里 静

fāyá软 洞

jìnɡjìnɡde

静的

七、教后记

本节课教学的词语比较多，有几个字比较容易写错，提醒学生认真书写，指导学生注意偏旁的写法。要求学生运用词语造句。

第二篇：春天来了

春天来了

冬爷爷叹息着走了，春姑娘悄悄地来到了人间。万物复苏，大地好像换了一件美丽的衣服。北方开始变暖了，大雁和小燕子也都从南方飞到了北方，叽叽喳喳的鸟鸣声使北方也变得生机勃勃了。

小草睡了整整一个冬天终于睡醒了，露出了嫩绿嫩绿的小脑袋，惊奇在看着这个世界，随后就绽开了笑脸，好像一个个快乐的孩子。

那天晚上，连续打了几个响雷，吓得我一宿也没睡好觉，第二天早晨到外面一看，这简直是一个水的世界。整个路面已经被水覆盖了，车从上面开过去，水花四溅。雨后，我嗅到了新鲜的泥土气息。

迎春花一串一串的，像葡萄一样，粉红色的花瓣很好看，每次我看到它们，就感到了春天的味道。

一年之季在于春，我很喜欢春天！

黑龙江省安达市和平小学三年级：高云鹏

第三篇：春天来了

春天来了

渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光和煦，万物生机勃勃，春雨滋润，兰馨蕙香。红杏枝头春意闹，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。三月，这样一个热闹的年轮，万物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。

三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纤纤风细细的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。绿杨烟外晓寒轻，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！

春来了，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春天已经到来

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说的多么好啊！但又何止是绿？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：真是美中不足啊！是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校初一：任~尔@逍遥

第四篇：春天来了

春天来了

俗话说，“一年之计在于春”。春天来了，就象征着冰雪消融、阳光明媚、万物复苏、风和日丽、鸟语花香，太多的描绘春天的词语了，光是想一想都觉得身上充满了春的温暖。

周末，我和爸爸来到白河湿地公园，追寻春天的脚步。公园里游人如织，小猫和小狗在草地上和孩子们追逐嬉戏着，小鸟在树上叽叽喳喳欢快地唱着歌，好像在说：“春天多么美好啊！”看，小草从泥土里钻出来了，树木长出了嫩叶，各色花儿竞相开放，有粉红的樱花、白色的玉兰花、黄色的迎春花、紫色的木兰花……一缕微风拂过，啊，春天是那么芬芳甜美、清新美好，真是令人心情舒畅！我唱着欢快的歌儿，又来到白河岸边。随着微微的春风吹过，两岸的柳树发出了新芽，鲜翠嫩绿的柳枝随风飘动，像春姑娘的辫子一样！我向河里望去，只看见几只野鸭子在湖水里自由自在地游泳，忽而扎入水下捕食，忽而浮出水面抖抖羽毛；一群白色的鸟儿飞快的从湖面掠过，在河面上投下自己的倩影；湖面上，三三两两的小船随波荡漾，隐隐约约可以听见船上游人的欢声笑语。啊，春天是那么生机勃勃、盎然奋进，让人充满希望啊！啊，春天来了，我爱这春天！

第五篇：春天来了

春天来了

清晨，我早早地起床，因为春天到了。吃完早餐，我就兴冲冲地奔向田野，一路上，香气扑鼻，风景迷人，真想快点跑到那美丽的天野，于是，我又加快了脚步。

到了田野，首先进入眼帘的是绿油油的稻田，一阵风出过，稻田像偏偏起舞的少女一样。田野边有一条河，河水清静明澈，透明见底。一群群的鱼儿游来游去，岸上有几棵婀娜多姿的柳树，千万条细细的，翠绿的柳丝在微风中摇摆，像一条绿丝带随风飘动，美丽极了。柳树下边有一些鱼翁在钓鱼，看到他们那开心的样子，就知道钓了很多贪吃的鱼。远处，几位农民正在辛勤地劳动着，都在争取时间插完秧。几对燕子飞倦了，落在树稍上，看见农民辛勤的样子，唧唧地叫着，好象在对农民说：加油干呀，早点插完秧！希望有大丰收呀！

啊！春天是多么美好呀！