小学班主任论文贫困地区小学教育_通用版-word文档资料大全

第一篇：小学班主任论文贫困地区小学教育_通用版-word文档资料大全

小学班主任论文-贫困地区小学教育 通用版

一、调查现状

（一）师资队伍建设落后

第一，教师数量少。包含校领导在内，学校共有教师9名，其中校长1名，教务主任1名，总务主任1名，学校领导全都参与教课；每名教师至少要教2到3个年级、2到3个科目，也就是说，一个老师可能会同时带一年级、二年级，甚至六年级三个级部的学生；学校缺乏专业的教师，像美术、体育这样的课程只能由语文或者数学老师教授，这样就大大分散了教师的注意力，不仅不利于促进教师与学生交流，而且教师也很难发现学生的特长并加以正确指导（王贤，2019）。第二，教师质量差。该校现有的9名教师中，只有4名是公办教师，其余5名全部为代课老师。9名教师中，本科学历的只有1名，大专学历的4名，高中学历2名，初中学历1名，其中还有一名教师是没有取得教师资格证的。第三，教师待遇低，流动性大。在该校代课的教师，月基本工资平均1000元，月底再根据每位老师上课的数量发放二三百元的奖金，公办教师的基本工资也只有2000左右。由于待遇差，学校的年轻教师一般都是刚毕业缺乏经验的教师，只是在这攒够一定的教学经验后便会转到一些相对较好的学校，如此一来，学生需要不断地去适应新教师的教学方法，严重影响学生的进步。第三，学校缺乏教师培训机会以及激励教师发展的制度。通过与校长的交流，学校每年只有一名教师能有机会到县里参加一次培训，加之信息闭塞，教师不能及时接触最新的教学方法；由于学校缺乏激励教师发展的奖惩制度，教师缺少教学压力和发展动力，教学质量很难得到提升，学校也很难留住优秀的任课教师。

（二）课程开设不完备

学校的课程并不符合《九年义务教育全日制小学课程计划（试行）的规定》，像英语、音乐、微机课，学校只是发了课本，可是由于教师数量少、教学设备匮乏等原因，这些课程并没有开设即使在课表上出现的一些课程也只是为了应付检查（夏玉成，2019），而像思想品德、社会、自然、劳动这样的课程甚至都没有出现在课程表上。在与学生进行一对一访谈过程中，调研组发现很多学生在课下

第 1 页第 1 页 都会自己翻阅英语课本，他们想学英语，却没有专业教师教授；像美术、体育这样的课程尤其在临近考试时，总是被上成语文或者数学课，这类问题需要引起相关部门的高度重视。

（三）与中心小学成绩差距大

根据校长反映，全校的语文、数学平均分大约都在40分左右，有些学生只考了两三分，最高分也就是在六十左右，而校长表示这样的成绩，在整个盐源县35所村小学中已经算是比较优秀的了。调研组在家访过程中发现一些在镇中心小学读书的学生，大部分都能考七八十分，有的甚至能考到九十多分。同样去学校上学，成绩差距却如此之大，确实值得深思。

（四）信息闭塞

由于地理位置偏僻，村民与外界交流甚少。学校周围方圆十里没有图书馆或书店等能让学生学习到课外知识的场所，教师也很少在课堂上给学生拓展课外知识，81.3%的学生反应老师在课上很少讲授课本以外的知识，只有16%的学生表示读过少量课外书。在家访过程中，调研组成员发现很多学生甚至不知道习近平是谁。信息的闭塞严重阻碍了孩子创造力的开发及整体水平的提升。

（五）家长教育方式不科学

调研组成员在家访过程中发现，很多家长不关心学生的学习，更不重视思想教育，他们认为只要孩子不闯祸，在家能帮忙干点家务活就行。即使有的孩子只考了两三分，家长也只是觉得不好意思说出口，却并没有想方设法督促孩子，帮助他们提高成绩。家长对于学校的管理、老师的教育方式并不上心，对于调研组成员提出的建议，他们也只是随口附和。另外，大部分家长不留心观察孩子的兴趣爱好，有的家长即使知道孩子在音乐、美术或者体育方面有天赋，也不注意培养，他们认为就算歌唱得再好，画画地再漂亮，语文数学成绩不好也没有用。问卷中，70%以上的学生表示家庭中都有电视机，但是他们关注的电视节目一般都是动画片或者连续剧，只有一名同学提到会看新闻类节目。笔者认为，出现这样的情况，与家长不科学的教育方式是离不开

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二、解决对策

（一）提高政府重视度

针对学校硬件设施差、师资建设落后以及学生成绩差的问题，校长表示，曾经多次向教育局反映，教育局相关人员也多次到学校来考察，但问题总是得不到重视，更没有得到实质性地解决。政府每年拨到学校的经费总是无法满足学校扩大建设的需求，而学校每次申请资金都需要通过多个部门审批，等到真正批下款项花费的时间就很长了。因此贫困山区的教育问题需要引起政府部门的高度重视，加大对贫困山区教育投入，同时政府也应该呼吁社会各界的爱心人士，尽可能地帮助每一位贫困学生顺利完成学业。

（二）加强教师队伍建设，提高贫困山区教师待遇

学校教育发展的关键在教师。新的教育思想、教学方法和教学内容都需要通过合格教师的践行才能落实（王茂，2019）。一方面，教育部门应该增多对贫困山区教师免费培训（如普通话培训，新课程标准等）的机会，不断提高教师的教育能力以及专业化水平（韩健，宋令维，2019），学校也可以定期派教师到镇上成绩较好的中心学校，学习其优秀教师的教学经验；另一方面，国家要提高贫困山区小学教师的待遇，吸引更多的优秀教师；此外，学校应该建立健全激励教师发展的奖惩制度，使教师不仅有压力而且有动力不断提升自己，进而提高整体教学质量。

（三）鼓励大学生支教

政府应该呼吁更多师范学校定向培养大学生，对毕业后愿意到山区支教的考生实行优惠政策，鼓励更多师范生毕业后进入山区小学支教。应届毕业生作为“新元素”进入学校，一方面，可以为学校注入新的活力，优化教师结构配置；另一方面，对于学生本身，这不仅是挑战更是机遇；而在调研过程中，超过70%的学生表示希望大学生来支教，因为他们可以学到更多的丰富多彩的课外知识。

（四）促进教师与家长的沟通交流

校长反映，学校每学期只在开学时召开一次家长会，而且还有很多家长不来

第 3 页第 3 页 参加，平时老师和家长碰面的机会更是少之又少，无法更好地了解学生的近况。为促进家长与老师的沟通，学校应该增多与家长沟通的机会，定期交流学生的学习、生活情况。对于单亲家庭、留守儿童等家庭情况比较特别的学生，老师应格外照顾，多加开导。另外，老师也应该努力帮助持有陈腐教育观念的家长转变思想，注意培养孩子多方面的能力，让孩子能够在更加舒适的环境下健康成长。

（五）大力宣传素质教育

根据党中央和国务院推出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》实施素质教育，不仅要提高学生的语文、数学成绩，更要造就有理想、有道德有文化、有纪律，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人（管存生，2019）。因此应该加大对素质教育的宣传，让学校、老师、学生及家长对素质教育都有更加深刻的认识。老师和家长看到的，应该不仅是孩子在语文、数学方面的成绩，还有学生在其他方面的天赋。老师和家长要注重培养孩子的兴趣爱好，使其全面发展。

三、结语

百年大计，教育为本。衡量一个国家的教育水平的高低，关键不在于最好的学校水平有多高，而是看落后的地区教育水平如何。因此，国家应该重视贫困山区的教育发展，加大资金投入；学校也要努力加强师资建设，提高教学质量；而家长则该摆脱陈旧观念，多方面培养孩子。相信在社会各界的共同努力下，更多的贫困学生都能接受到良好的教育，以顺利完成学业。

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第二篇：小学教育论文-班主任工作

怎么做班主任

对于实施素质教育的今天，我们在平时的授课以及和学生的沟通中进一步反思自己的班主任工作是否良好，并一直在思考这样一个问题，如何才能做好班主任，怎样的班主任既是学生喜欢的，又是家长欢迎的？

一.成绩与问题的处理

在每个班里都会有部分或几个后进生，对于这些成绩较差的学生，有些往往是因为平时学习的不好习惯，如上课不认真听讲，作业未按时完成导致，有的因为自己成绩差被其他同学看不起就自暴自弃，所以学风建设上我们可以从改变学生的自卑学习心理开始，使绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围，这样也能带动周围的学生使整个班级有股欣欣向上的力量。

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。但凡事都有两面性，我们是否可以尝试将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，需要将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我们可以尝试从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

二.班级管理

一个人的精力是有限的，作为一名班主任，除了安排好学生的学习工作外还应关心到学生的课外生活，但这些往往不是一个人能做到的，那么班干部的选拔和成立就有了特别的作用，班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好，这样班里的同学都有一股凝聚力，班级的工作也就能做好。

一般说来，学生如果不在老师的鼓舞之下是不太想去做班干部的，因此，我们一定要让同学认识到班干部的责任是神圣而光荣的，需要同学具有无私奉献的精神，需要有全心全意为同学们服务的思想。

既然我们都明白班委会的重要性，那如何选拔和培养干部，让各个班干部管到位，层层负责。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。班干部在班里的作用毋庸置疑，他们可以加强班级建设，发挥班委会及班委的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，因此，我在班上设立了以下几种干部类型：大队长、班长、中队委员、小队长。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。

三.反思和总结

眼看一学年就这么过去了，这一年中发生了很多让我难忘的事，但在一年里我也没停下自己的脚步，我总认为，想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教育形势，我一直都在努力的学习、探索着。在平时空闲时间我经常翻阅课外书籍，上网搜索实用的例子，并结合上课所要教授的内容，将对小孩子来说较复杂的知识简单化。加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

而在班干部的选拔上，为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取民选的办法让同学们选出班干部，而选班干部没有固定的周期，只要有同学做的好了，他就能成为预备班干部，接受大家的考验，这样，周围的学生都能打起精神来参加选拔，在自己做好的同时也能督促别人做好。班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。被选上的班干部在工作中我充分的相信他们的能力，决不代替他们去做该他们完成的一些事情，而是放手让他们自己去管理，没被选上，但有这个意向的学生，我也会给他们适当的机会去锻炼，并在一旁提出建议、帮助改进。力争让他们对自己的工作有信心，也将班级工作做得更加完美。锻炼他们独立自主的能力，而不会过于的依赖老师，脱离了老师就无处侍从。

在班主任工作中，我还出现一些不足，如在做学生的思想工作中急功近利，想在很短的时间内，改变一些学生，没有针对学生的各人的情况对症下药，而是用一些比较单

一、呆板的方法，往往出现事与愿违的情况；对学生的心理活动掌握还不到位，所以，工作起来有时还比较吃力。因此，我会在下学年开始前，树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在平时的工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

最后，我希望能做到向学生学习的态度。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

第三篇：小学班主任论文

我的带班理念

——让学习效率低的学生成长走上士兵突击之路

自从上学期接手二（1）班班主任以来，与每一位学生虽然只有100多天的朝夕相处，但每一位学生给我带来的“惊喜”是不同的。每天从早晨开门督促学生晨读到晚上打扫卫生锁门，任意时刻都会有不同的案件来等待你处理。每当夜晚来临，静下心来仔细思考与回味，我觉得当前最重要的事情就是当面对学习效率低的学生，面对家庭关怀缺失，面对单亲离异家庭的孩子时，我该怎么办？

幸好，我们班的教室组合是强大的，配班是年轻负责的年轻教师，语文老师是长年在教育前沿阵地上久经杀场的资深老将。在这样的师资配备下，我觉得是幸运的。所以，每一天我都是背着“几个特殊的学生”来带领同学们一起进行“士兵突击”。

士兵如下：

肖硕，父母离异，父亲简单粗暴，基础不是太好，但对班级各项工作很负责。李天宇，父亲长年不在身边，由奶奶照顾，而且是小个子学生，动作慢，学习效率低，但不是太笨的学生。

周倩宇，性格非常内向，但每一次站起来回答问题时，总会大声地回答，似乎在告诉我：他很自信。

这里只是我举了几个突出的士兵，面对他们我是从以下几个方面做的：

一、随时随地辅导

二、分包任务，责任到人

三、家校沟通，交流观点

四、结帮结对

鼓励家长抽出时间带玩玩，多安排班级事务让肖硕完成。上课的时候多多提问周倩宇。在吃饭的时候多多问候李天宇，让他感受到学校是一个大家庭。经过了一段时间，他们性格变的开朗了，成绩提高了一大截。

要想在学习生活中带领他们进行士兵突击，不仅要做好以上几点，还要把

自己打造成一个有人情味的老师、班长。要求自己从以下几个方面要做到：眼快、腿勤、心细、脑活。

一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心

老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大的成功和欣慰。

二、善于和学生平等交往，真诚对待

作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中

去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的安排和布置交给学生自己去设计，自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经历，和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。

三、注重身教，做学生的楷模

学校实行晨跑制度以来，有些学生总是以各种理由迟到，或者是干脆不到位，到位了也不参加锻炼。可能是因为我的强行说教做的不够，或者是效果不佳。但是，我几乎每天早晨总是第一到了指定场地，坚持跟学生一起跑步，时间久了，迟到拒跑的现象有很大好转。

班主任是个活生生的教材，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任对这一点要有充分的认识，应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。要用自己良好的行为去影响学生，去带动学生。身教重于言教。如此坚持不懈，天长日久，必会受到良好的效

果，产生巨大的影响力。

四、勤于观察，实事求是、一分为

二、客观公正评价学生

要想做好班主任工作，最重要的一条就是勤于观察，善于思考，细致的分析学生的一言一行，一举一动。要善于听其言观其行，愿意与他们交心，做朋友。通过观察学生的面部表情和行为表现，进行认真的思考分析。掌握学生的思想脉搏，然后做出客观公正的评价，得出正确的判断，给予及时的、正确的指导。如本班的饶威同学，时有迟到现象，上课精神恍惚，学习成绩不理想。但是通过长期的观察，这个同学实际上是很有爱心的同学，出了上面的缺点外，也的确难以找到其他致命的缺点，本质上是个品质还不错的学生。我多次找他谈心，常常告知他身上的一些闪光的东西，如“善良”“礼貌”等词语经常出现，同时对于他的毛病也不包庇纵容，直言不讳。这样他就既不会自卑自弃，也不会肆无忌惮，慢慢的他的表现键入佳境。对后进生做耐心细致的说法教育工作，后进生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我们都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说，我们对后进生教育不好，这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老

师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

五、因势利导，循循善诱

对学生的教育既不能采取强制的手段，又不能放任自流。必须适时加以引导，让学生扬其长、避其短。如果学生与班主任的兴趣、爱好相距甚远，甚至格格不入，强求学生按班主任的兴趣、爱好去行事，会使学生产生反感，要么公开反对，要么阳奉阴违。因此对学生的引导教育，要晓之以理、动之以情，引导学生循序渐进的沿着正确的轨道成长。比如本班的邵浩同学，成绩优秀，曾经有段时间完全不投入课堂学习，原来，他正想办法出国。我深知他的想法有多么幼稚和不切实际，但是他的本性执着，我也知道要说服他放弃他的幻想有多么难，也很不想打击他的大志向。所以干脆“支持”他，给他些特殊的“政策照顾”，指导帮组他很快地碰壁为止，然后不失时机的讲道理，做他的思想工作，很快，他很欣然地接受了我的建议，全身心地投入到常规的学习生活中。现在想起了，当粗幸亏没有急功近利。

六、刚柔相济，严慈相间

班主任对待学生的态度，对学生的成长相当重要。刚而不柔，严而不慈，会使学生望师生畏，敬而远之，使你欲教不能；柔而无刚，慈而不严，会使学生行为放纵，不受约束。对学生刚柔相济，严慈相间，对学生的过错决不能迁就让步，但要讲清道理，不能过于苛刻。对学生要关心爱护，把学生的思想、学习、生活时刻放在心上，通过严、慈结合，给学生以温暖的感觉，使学生和班主任之间建立起深厚的感情。刚柔适度，严慈相间，使学生在恰当的约束中成长。

七、排忧解难，体贴入微

学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难，学生之间也会发生一些矛盾，而学生又总是有意避开班主任，不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察，看学生的思想状况是否正常，一旦发现学生有什么困难，就要及时帮他排忧解难。特别是学生出现思想问题时，更应及时疏导。当学生之间发生矛盾时，班主任要善于调和引导，既要肯定每个学生的闪光点，又要指出各自存在的问题，引导学生学习其他同学的优点，使学生之间增进了解，化解矛盾。切忌不问青红皂白、严加指责，这样不但不能解决矛盾，反而会使学生相互生怨，甚至感到班主任失去了对自己的信任，产生“破罐子破摔”的想法，使双方矛盾激化，产生不良后果。

总之，要想提高学习效率低的学生的综合素养，就必须让他们的成长走上“不抛弃、不放弃”的士兵突击之路。

不抛弃：学生的水平参差不齐，要创造一个帮扶平台，共同学习，不达目标，绝不收兵！

不放弃：不放弃任何一个指标，制定切实可行的辅导目标，细化指标。认真摸底调查，然后针对学生的实际情况对症下药，在不断地检查辅导中提升士兵们的各项素养。

第四篇：教育论文--小学班主任工作体会

教育论文小学班主任工作体会2013.08

小学班主任工作体会

摘要：教育学中明确指出：班主任是一个教学班级的组织者和管理者。然而一个班主任的好与坏的引导直接影响到班级风气和学习风气,所以班主任应是学生健康成长路上的引路人。班主任应要充分了解学生,了解每一位学生的实际情况和学习情况，对于每一位学生的教育要对症下药;要懂得去关爱每一位学生的生活与学习;要加强与学生家长的沟通,共同协作的来科学管理学生;要抓住时机,做好学习较差学生的转化工作;学生的思想教育更是班主任不可缺少的事务之一，思想教育更能体现班主任的班级管理能力；要选出得力的班干部,当好老师的小助手,才能做到事半功倍的效果。

关键词：班主任，教育方法，学生，思想教育

引言：教育学中有明确指出班级教育的重要性，班级是学校教育教学工作的重要阵地,是学校教育工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏可能会影响到整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者和管理者,让学生能够更好的成长。这样的工作性质，决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要更加深入地做好每一个学生的思想工作。作为一名语文教育工作者，也是一名班主任，因而更有着自己班主任工作的经验，为了使自己的班主任工作能做得更好，有以下几点体会。

一、了解每一位学生，有针对性的教育

班主任是一个班级的教学主体，要想管理好这个集体,当然去了 1 / 6

解每一位学生是至关重要的。了解学生有很多的方式。通过上课的上课表现和在下课后他们同学们之间玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆还是孤僻。每个学生的情况都有不一样。

（一）有的学生性格比较内向、胆小,关于这样的学生不妨给与他们多一点的鼓励,要求他们把思想放的更开,多与班上其他同学进行交流与交往。

（二）每个班级几乎也有很多孩子生活在一些特殊的家庭里，例如有的生活在于单亲家庭，和没有父母的家庭里,作为班主任不妨在生活上更多的去关爱他们，在经济上也给予支持他们一点,使得他们体味到虽然没有父母，但仍有被关爱和温暖的感觉。

（三）每个班几乎都有个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生,然而对于这样的学生我们不能以强烈的态度对待他们，作为班主任更要尊重、以平等的态度，来教导他们，用更和善的语言来教导是他们明白其中的道理,从而使他们改正自己的缺点。

（四）当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动,但是语言要合理，不能伤害到学生的自尊，从而促进这样的学生思考和改变。

二、班主任更应关爱每一位学生

教育学、心理学中有明确提出作为一名老师,关爱学生是基本要求。然而这样的关爱可不是随口说说而已。关爱学生,就必须要随时随地了解学生的生活学习方面的感受,善于在学生的角度去考虑和思

考各方面的问题、分析各方面的问题和解决各方面的问题。在这样的关爱生活中,你不仅仅只是一位老师,一个班主任，更应该是学生的好朋友。我们班主任不仅要以教师的身份,更多的是要以他们朋友的身份跟他们商量事情的解决方法。教师对于学生的关爱也往往会收到意想不到的效果。尤其是对于一些后进生来说,大多会感到自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,这样的关爱可能将成为他们进步的动力。

二、班主任要与家长共同管理学生

教育学中有明确指出家庭教育的重要性，所以一个班主任要想管理好、教育好本班学生,除了与学生交流外,更要加强与他们父母的沟通,这样的交流也是非常有必要的。我们要利用更多的时间与学生的家长交流，可以与其监护人交流,说说他们的孩子在校表现,学习情况,向他们了解学生在家的生活学习情况,让双方都知道学生在不同地点的表现情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑，为学生的发展共同做出更大的努力。

当然学校得定期召开家长会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常与他们沟通，既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学生家长急切望子成龙心态,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高中不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气,不分

白昼也难以实现的目标,他会去干吗?不只给孩子物质上的需求,还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费,而更多的是需要家长的陪伴,当他们遇到不顺心的事情时,有人安慰他们。当他们成功时,有人给予表扬，当他们失败时有人鼓励。因而更大的发挥学校家长会的作用，更好的帮助每一位学生发展。

三、更好的抓住时机，为较差学生带来更好的转变

每一个学校里，每一个班上都会存在着一些学习较差的学生,我们更应该做的是在他们身上找到一些闪光点,虽然这些闪光点可能常被大量的消极因素所覆盖着,有时往往显得很微弱。然而作为班主任,就要时时扮演淘金工人的身份,努力地去发现他们身上的有价值的地方,并使这些宝贵的地方能真正被开发利用起来。就像当你发现你班的后进生偶然得一次高分数,或为班集体、他人做一件好事时，作为班主任应该告诉你的这个学生他正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机,及时给予他表扬、激励,对他倍加爱护与扶植,促使这看似昙花一现的不稳定的良好现状,发展成为稳定的积极因素。其实没哟为学习较差的学生他们更想在老师、同学心中留下好的印象,他们也渴望改掉不好的行为习惯,成为品学兼优的好学生。这时，作为班主任只要你抓住了时机,耐心细致地给他们讲解,分析原因,对症下药,肯定能收到很好的效果。

四、推选得力的班干部,建立更好的班级管理

教育学中有明确提到建立良好的班级干部集体，能更有效的对班级进行管理。要了解一个班集体面貌如何,很大程度上是由班里的小

干部决定的。小干部对班集体有着很大的影响作用,我把他们称为“班主任之左右手。”所以作为班主任只有慎重地选拔和培养班级干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单、轻松和有效。

每一位班主任都知道，当选的班级干部应具有较强的号召和自我管理的能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须作精心培养。

（一）要大力表扬干部优点,宣传他们所做的先进事迹,帮助小干部树立威信；

（二）班主任在鼓励干部大胆工作和指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上应取得更大进步,在纪律上更要以身作则,力求从各方面给全班起到带头作用；

（三）班主任更应培养班级干部之间团结协作的精神,更要能够通过干部这个小集体建立正确的班级舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体之组织性、纪律性和进取心。

小学生的教学与管理工作是十分繁琐与复杂。作为小学班主任，在日常工作中应及时掌握学生的各种情况，随时注意学生的学习上火上的变化，要经常与学生进行交谈，并及时了解学生的内心世界和思想变化，谈心时彼此交心，摆明自己的观点，根据学生的不同状态，进行教育，学生才会乐于接受老师的教诲；也只有这样，我们才会成为一名成功的班主任工作者与教育者。

参考文献：

[1]张英彦.教育学.合肥工业大学出版社.2008.08

第五篇：小学班主任教育论文：传道授业解惑

传道·授业·解惑

——学习优秀教师成长经验获得教育智慧启迪的感悟和体验

“师者，所以传道授业解惑也。”即使在信息社会高度发展的今天，这句话用在教师身上也不为过。优秀教师成长的经验让我对这句话有了全新的认识。

为人师者，首先自己是一位教师，一位起着很重要的作用的人，就高于普通人。初学的孩子，启蒙中若接受了规范的训练，那么势必将来也会走正路，若成天只是看到教师懒懒散散，那么孩子出于模仿，也会慢慢变得不思进取，安于现状，做一天和尚撞一天钟，那么我们在教育孩子的时候就没有说服力，孩子反而会说：“您还那样呢，怎么就来要求我们呢？”如果孩子说出这种话，那该怎么办？我觉得人之所以为人，一撇一捺，先学会站立，尔后思考，思考着做每一件事，劳动创造人类，会使用工具，才区别于牲畜。老祖宗留下了劳动的宝贵财富——思考，我们怎么能丢掉呢？作为教师，首先应思考如何“传道”，传什么，怎么传？照本宣科？还是创造性的启发教学呢？那就又有一个问题，常常如此地创造，就是勤奋，勤奋是迈向成功的阶梯。不可否认，“传道”，便是让学生继承和发扬师道尊严，试想，天天面对善于模仿的孩童，告诉他们你思维的模式，这样，他们自然会传承你勤于思考的习惯，“不要篮”这样的话自然不会从口中说出。只因我做得不够好，才使孩子消极怠惰，导向失败，若堵住漏斗的出口，积攒起来的，自然会是外溢的成功。

尤其是一年级的学生，他们的思维十分形象，看到了，能学什么就学什么，特别是朝夕相处的班主任，我常常以身作则，跟孩子借块橡皮先要征求孩子的同意，再说声“谢谢”，并教孩子说“不客气”，久而久之，我坚持着这样做，孩子就慢慢学会了礼貌用语，我觉得比干巴巴地告诉孩子懂礼貌要更有效果。

记得自己送走的第一批毕业生，在他们上六年级时的一节音乐课，一张关于“XX喜欢XX，至死不渝”的小纸条，在班里传得沸沸扬扬，当然，很快就传入了我的耳朵里，当音乐老师拿着小纸条找到我时，我早已知道了全部经过，我让她放心，全部由我来处理，我先找到传纸条的LYB，他从五年级转来就一直很喜欢YBY，当时我知道后，找他聊过一次，可这学期他却……我问过他喜欢的原因，他很坦诚，我仍然没有批评，但他违反纪律传纸条，我批评了他。

让他回教室后，我决定与学生开诚布公地“谈爱情”。班会课上，我就音乐课发生的事与大家交流纪律问题，并再一次强调上课纪律。之后，我问道：“你们心中的爱是什么？”孩子坐在座位上都抢着说：“爱父母，爱老师，爱同学……”甚至有孩子说“爱国家”，只有小唐直言不讳：“爱就是爱情，爱情嘛，就是长时间地喜欢。”他说完，全班并没有哄堂大笑，而是一个个都害羞地抿着嘴笑。我也笑了，问道：“有这么多的爱，共同点是什么？”看到孩子面面相觑，我换了种问法：“爱的对象很多，我们能为他们做些什么？”孩子又纷纷说：“孝敬父母……关心同学……听老师的话……保护环境……”“那爱是不是有不同层次？”“是！”孩子顿悟。我分层：“大到爱国家，然后爱长辈，包括父母、老师，爱同伴，最后是爱情。”我看到孩子都想听我还会说什么，“那这些爱都有一个共同点，那就是——责任！”有些孩子的眼睛亮了：“爱国家就是长大要报效祖国……”随着一个孩子说，其他孩子也都说出了：“爱长辈就是我们长大了，要赡养父母；爱同伴就是对同伴负责，不给他作业抄，要教他；爱情……”孩子毕竟小，困惑了，我点拨道：“看看你们的父母给了你们什么？”“家！”“对，那就是——”“对彼此负责。”我笑道：“是呀，爱就是责任，你们还小，喜欢一个人只是因为他/她与众不同，是你追求的目标，那为了达成目标，我们就要努力，使自己成为与众不同能够吸引他/她的人，到那时，男生是顶天立地的男子汉，女生是娉婷淑女，努力吧，对我们心中的爱负责！”最后，LYB向大家做了自我批评。

那节班会课后，谣言少了。我在他们幼小的心灵深处种下了一粒名为“责任”的种子。他们在教师节回来看我，带回了很多好消息，在一个初一年级，只要班里有我的学生，大到班长，小到科代表，人人有事做。“人”的教育，是为孩子的发展考虑的，是为了让他们传承千百年来老祖宗的伟大基业的。

在传承优良美德后，对于学业，我们要进行“授”，“授”便是教授、讲授，“授”什么？空空如也的头脑能掏出知识来给孩子吗？“授”不是炫耀，不是表演，而是为了其目的“解惑”进行的。初为学生，懵懂无知，对大千世界充满好奇，会围着你问这问那，说着他自己认为的新奇事物，若平时毫无积累，在和孩子谈天说地时，自然会暴露出自己的“无知”，那么传了半天的“道”何以去维护？不当高高在上的教师，那就要在讲台后面勤奋用功，多积累，一个小故事，一个做人的小道理，如“润物细无声”般让孩子慢慢佩服你，被孩子认可，会感到无比的幸福，幸福背后，若没有艰辛的付出，那就只是空中楼阁。教学an en in un ün时，我讲了一个《门的故事》，结果我发现，这五个复韵母是所有复韵母中掌握最好的，听写和默写最不容易错的。我想我要多储存些故事，不是学生不行，而是我有没有努力去让他们行。其实，很感谢那些优秀教师的宝贵经验，让我不仅收获了师生情，更懂得了坚强的涵义和正确对待学生的态度，我发现，只要我做了，学生就能努力跟上，我相信他们！正如陈鹤琴先生说的：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”

原来从未觉得小学生增加阅读量有什么重要性可言，接触高年级孩子以后，尤其一到习作，两个班的孩子连选材几乎都是一样的，只有一小部分学生能够做到选材新颖。看着千篇一律的作文，我感到疲乏。班里的一个小女孩让我突然意识到让他们看书的必要，她要做一个关于“高尚”题材的手抄报，来咨询我，我当时就给她推荐了好几篇文章，她读后深受启发，手抄报被放在了展板的显要位置，她从此十分佩服我。我想何不以此为契机，告诉大家读书的重要。一次习作课，我说道：“一个人一辈子很难走遍大江南北，而能代替我们去看世界的唯有书籍，书中的感受再加上自己的实践，你会发现你其实知道得很多很多。”说完，我引用了北大教授曹文轩《闲话读书》中的一段：“你从别人的文字里知道了沙漠驼影、雪山马鸣、深宫秘事、上流情趣……读书渐久，经验渐丰，你会一日一日地发现，读书使你变得心灵充实。……读书还会有助于你创造经验。”孩子听后，都用一种迫切渴望的眼神看着我，我相机给出了适合他们读的曹文轩写的《草房子》，很多孩子都去读了，并写出了读后感，有一些还获了奖。这学期开设的口语交际，我选择“介绍一本书”作为主题，有的孩子说得绘声绘色，连平时不怎么爱说话的孩子都能推荐一本，有些还是我没听过的，我也和他们一起看。

被充实了的心灵，怎样去听，都能听到优美的旋律。

为人师表，实则做出色的自己。若想教育孩子团结友爱，首先自己就要确立在教师群体中的位置，人是社会人，不是孤立的个体，不可游离在外。人是群居的高等生物，生来就团结协作，老祖宗的举戟抗野兽的精神，传到现在便是坐在一起讨论、商量解决问题的方法。每一位班主任都希望自己带的班团结奋进、蒸蒸日上，若自己就毫无前进意识，如何带领孩子们走出一条属于自己的道路？与同伴随行，快乐幸福。就像低年级组的我们，大家都帮助我，把好的经验传授给我，让我能慢慢适应低年级的教育教学工作，若只有我一个，真可能是痛苦煎熬啊！

这些优秀教师宝贵的成长经验，如醍醐灌顶，路很长，我要昂首挺胸，与大家结伴前行，披荆斩棘，任重而道远！