八年级下册语文期中试题质量分析报告1234

第一篇：八年级下册语文期中试题质量分析报告1234

八年级下册语文期中试题质量分析报告

——2013-2014学年度

一、基本情况与试卷分析

（一）基本情况

八年级1班实有学生65人，计入成绩的67人；八年级7班学生63人。测评结果：八年级1班100分以上4人，80-99分的43人：80分以下18人；平均成绩80.34分；八年级7班100分以上24人，80-99分的34人，80分以下7人。平均成绩96.76分。

（二）试卷结构与特点

试卷分为六个大题：

一、基础积累与运用。

二、名著阅读。

三、综合性学习。

四、文言文阅读。

五、现代文阅读。

六、写作总题量25题。题型90%以上与中考题类似。整体来说，难度中等。

二、教学目标达成情况分析

（1）基础积累与运用（28分）：名句对接题得分较好，字音、字形判断错得较多。看来，落实字音、字形、词语仍是基础知识部分的难点，当然，其它也不可忽视。

（2）文言文阅读考查（14分）：由于是课内阅读《五柳先生传》，所以整体情况较好，大多数得分在10分以上。在今后的教学中，除了落实好字词句解释外，对文章的思想感情与写法也不可忽视；特别要注重知识的归纳整理与内容的拓展延伸，为中考打下坚实的基础。

（3）现代文阅读考查（21分）：这部分设置了课内课外各一个阅读文段，题目基本上体现了中考的特点，重在对语言的理解、品味、分析、概括、表达，并进行初步的欣赏与评析。但得分相对较低。

主要问题：一是整体感悟与概括能力较差，抓不住要点；二是对问题的理解有失偏颇，弄不清作者或命题者的意图；三是答题不严谨周密，顾此失彼。语言赏析品味题相对较好。要解决以上问题，除了教给学生一些答题的技巧与规则外，更重要的是加大阅读的量与训练的力度。

（4）作文部分（50分）：作文题目是《给自己一个——》，先补全题目，然后结合自身的经历、感悟来写作，本次作文能很好地调动学生平时的积累，又可以让每一位学生有话可说。大多数学生得分再43分左右，但也存在一些问题：语言表达平淡；还有少数结构不完整、书写潦草、错别字多等等。作文教学是语文教学的半壁江山，不容忽视；多读、多写、多积累始终是提高作文水平的关键。

三、教学打算：

1、激发兴趣。语文教师要千方百计激发学生学习语文的兴趣，要在钻研课堂教学，开展语文活动的过程中，让学生真正佩服和喜欢自己，喜欢自己的语文课，从而喜欢看书学语文，在愉悦的学习过程中迅速提高语文能力和素养。

2、重视积累。要抓紧古诗文的背诵默写。教材中要求背诵的篇目一定要过关，还可以选择一些短小精悍、广为流传的课外古诗文名句名篇让学生朗读背诵，以增加积累。

3、加强“双基”。要加大语言知识教学和专项语言表达能力过关训练的力度。内容包括：①语音、②词义（包括文言文的词义，重视词语在具体语言环境中的意义）、③标点符号的使用、④词语（包括成语）的使用、⑤语病的纠正、⑥句式的仿用和交换、⑦语言的连贯和得体、⑧修辞方法的运用、⑨书写的熟练和规范、⑩文学常识的掌握等，要注意以上内容的归纳整理和专题训练，使学生基本知识扎实，专项能力过关，尽早适应新形势下的中考。

4、强化阅读。要大力开展阅读专题研究，进一步优化阅读课的课堂教学环节和模式，迅速提高八年级学生的阅读能力，尤其是现代文阅读的能力。一定要把课内精读的教学与课外快速阅读的训练紧密结合起来，加强训练的力度。当前尤其要大力开展快速阅读训练，让学生在迅速增加课外阅读量、扩大阅读面的基础上，视野开阔起来，头脑灵活起来，思维缜密起来，使阅读能力得到真正的提高。阅读教学中，要高度重视培养学生的整体感悟能力、概括能力、理解分析能力、赏析评价能力和严谨周密的表达能力。

5、多练写作。多读的同时，应将阅读指导与写作教学结合起来，同时一定要多写。要大力开展写作专题研究，优化阅读课的课堂教学环节和模式，以提高八年级学生的写作能力。重视作文课上学生作文自评、他评环节的研究，这不但可以充分发挥学生的主体作用，也相应减轻了语文老师的沉重压力，使他们有可能从“两座大山”的重压下抬起头来看路。还要鼓励学生在多观察、多读书，多积累、多思考的基础上，尽量多练习、多表达。在提倡多写的基础上，八年级的作文教学还应有针对性地加强审题构思和增强语言表达效果的训练

6、防止分化。要面向全体，引导学生在自主、合作、探究的过程中学习，以互相帮助，共同提高，防止两极分化。同时教师要重视个别辅导，尽量减少低分人数。

7、预习练字。要采取切实有效的措施，把预习和练字的常规工作进一步落到实处，并坚持不懈地进行下去，使之形成习惯，只有这样，今后的中考才有可能取得好成绩。

第二篇：八年级语文下册期中试题

一、语文基础知识和运用(30分)

1.下面语段中加点字注音正确的一项是（）（3分）

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话

来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

A.piě wèi wù

B.piē wèi wù

C.piē wéi è

D.piē wéi wù

2.下列句子中没有错别字的一项是（）（3分）

A.天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

B.我总以为朝庭这种东西似乎不是人，而是有极大权力的玩意儿。乡下人一提到它，好像都肃然起敬，我当然更是如此。总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国 的继续，毫无万象更新之象。

C.虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！

D.对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳，到头来终不过是浑浑恶恶的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。

3.下列句子中加点词使用正确的一项是()(3分)

A．从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的素质。

B．在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。

C．全国政协委员、原中国移动董事长奚国华表示，坚决拥护取缔国内长途和漫游费。

D．这棵银杏树已有近一千年的历史，虽历经风吹雨打，但仍然长得枝繁叶茂，根深蒂固。

4.下列句子中没有语病的一句是（）(3分)

A．创新英语教学节目“爱德华在杭州”以外国人的视角向全世界介绍杭州的风土人情，节目播出后好评如潮。

B.你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的。

C.杭州举办2022年第19届亚运会，将推动奥林匹克运动的发展，同时将加强杭州的国际知名度，促进杭州经济、社会的全面发展。

D．通过大家的努力，使灵隐腊八节习俗成功入选第六批杭州市非物质文化遗产。

5．文学常识填空(3分)

①《我的母亲》的作者是，他以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。

②《雷电颂》选自历史剧《 》，它塑造了一位伟大的政治家兼诗人形象。这位战国时期的诗人留下了长篇叙事诗《离骚》。

③ 《列夫托尔斯泰》的作者是（国家）的茨威格，我们学过的课文《伟大的悲剧》也是他的作品。

6．古诗文名句填空。（6分）

①自富阳至桐庐一百许里。

②惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。？。

③环堵萧然，；短褐穿结，晏如也。

④苏轼《水调歌头明月几时有》中，“此事古难全”中的“此事”指。

⑤送别，用王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”略显伤感，用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ___________，___________”___________，则更见豪迈旷达。

⑥礁石无法阻挡江水滔滔东流，冬雪不能耽搁春天翩翩脚步，战争瘟疫也一样无力阻止滚滚前进的历史年轮。正所谓“___________，___________ ”___________。(用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句填空)

7.名著阅读。(4分)

《名人传》是法国作家罗曼罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，下面三则材料选自《名人传》。请根据你的阅读积累回答问题。

【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手——工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。

【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。

【片断三】他是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐。

【问题】我国先哲孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现。请以其中一个人为例，说说他如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于50字）

8．根据下列对话，请你代学生会主席901班申雪拟写一篇广播稿。（只写正文，不超过100字）（5分）

团委书记：昨晚《朗读者》中，我们杭州小说家麦加给他18岁儿子的一封信被称为《朗读者》开播以来最重磅的一枚催泪弹。

申雪：是啊，麦加几次哽咽，聆听者董卿也泪光闪烁，台下的听众也直接哭了……

团委书记：这个节目挺好的。听说我们杭州“第十一届西湖读书节”也快开幕了。

申雪：要不我们学校借此机会也开展一个这样的朗读活动？

团委书记：好主意。这样的比赛可以丰富校园生活，提高学生的朗读理解能力。你是学生会主席，拟广播稿和播报的事你去落实一下。

申雪：内容范围等有什么要求？

团委书记：可以是个人成长故事，也可是传世佳作，要求吐字清晰，感情真挚，能读出文字背后的价值。

申雪：报名与截止日期呢？

团委书记：由各班班长将参赛者名单上报到你那里，截止到3月28日吧，4月8日正式进行比赛。

申雪：好的，我这就去准备。

二、现代文阅读(30分)

（一）时间怎样地行走（迟子建）（15分）

①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。

②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，却都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话 与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想像中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板。

③我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。

④ 我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显 得有些落寞。

⑤后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆 匆了。

⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。

⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在小孩子戏耍的笑声中，在花开花落中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的脸庞中，在桌子椅子不断新添的划痕中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中，在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。（选自《迟子建散文》，有改动）

9.作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。（4分）

人生的不同时期时间的栖身之处时间带给作者的感受

童年挂钟①

上了初中以后手表②

后来各种能显示时间的器物③

十几年前到现在④时间永伴身边

10.怎样理解第6节第二句话“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含义？（3分）

11.本文语言生动形象。请从修辞的角度，赏析文中划线句话在表达上的作用。(3分)

12.在文章结尾，可以看出作者对时间有着怎样的认识?它能给你怎样的启示?(5分)

（二）被妖魔化的沙尘暴(15分)

①刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。

②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。

③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。

④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，灭绝了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。

⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。

⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物就是由沙尘暴带入的，这促进了该海域生物的繁茂。

⑦事实上，处在什么自然带上，就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。

⑧我们见多了在草地植树防风沙 却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。

⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。（本文出自网络，有删改）

13.沙尘暴对自然环境有哪些有利的地方？请分点回答（4分）

14.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由（3分）

15.根据材料判断下列说法是否正确，如果错误，请简述理由。（4分）

（1）虽然沙尘暴是一种自然现象，但其形成的根本原因与人类活动有紧密联系。

（2）划线句子运用了举例子、列数字的说明方法，具体地说明了沙尘暴给一些地区带来丰富的土壤，有很大的益处。

16.根据文意，谈谈我们应该怎样全面地认识沙尘暴。（4分）

三、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言传奇小说，完成17—20题

唐翁猎虎（清纪昀）

族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎，不能除此患也。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。

至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满半跪启曰闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。遂命役导往。

役至谷口，不敢行。老翁哂②曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾③，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。

老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒④不能动。庄子曰：“习伏众，神巧者不过习者之门。”信夫！（选自 《阅微草堂笔记槐酉杂记》）

注释：①中涵：即纪中涵，当地的县令。②哂：微笑，讥笑。③尾闾：这里指肛门。

④缒：悬绳而下，这里指下坠。

17.下列加点词的词语解释错误的一项是（3分）

A.大失望，姑命具食（准备）B.老翁顾童子曰（回头看）

C.乃厚赠遣之。（派遣）D.信夫！（真实可信，确实）

18.文中划线句子断句正确的一项是（3分）

A.老翁察中涵意不满/半跪启曰/闻此虎距城不五里/先往捕之赐食/未晚也

B.老翁察中涵意/不满半跪启曰/闻此虎距城不五里/先往捕之赐食/未晚也

C老翁察中涵意不满半/跪启曰/闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也

D老翁察中涵意不满/半跪启曰/闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也

19.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）非聘徽州唐打猎，不能除此患也。

（2）习伏众，神巧者不过习者之门。

20.本文从哪两个方面来表现唐翁猎虎的神奇？作者借庄子的话揭示了一个怎样的道理？（5分）

21.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）

西楼（宋曾巩）

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

[注释]疏箔：稀疏的竹帘

（1）这首描写了海滨 来临前的壮美景象。前两句分别从视觉和 两方面写浪卷、风吹、云涌、雷鸣，渲染出“风雨欲来风满楼”的雄伟气势。

（2）结合全诗，简要分析诗中表达的诗人的情感。

四、写作（40分）

22．阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

我们都愿意做一个生活在理想世界中的孩童，听凭自己的内心行事，就像顾城的《我是一个任性的孩子》诗中所描述的那样单纯任性。但有时任性是为了一己私利，太过任性，不计后果，也许会犯错做傻事，甚至伤害自己和他人。

【要求】①请以“我任性”或“我不任性”为题目，写一篇600字以上的文章，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

第三篇：期中语文质量分析报告

任课教师质量分析报告模板

学期 期中考试学科：备课组长

一、对试卷的整体评价

1、试题结构合理，知识点考查全面。整份试题从现代文阅读理解、古诗词默写、文言文阅读和写作能力四

个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对高二第二学期一、五、六单元所学的知识进行了全面考查。知识点覆盖率高。

2、考查内容与平时的课堂教学内容并轨，课外文言文稍有难度，总体还是切合教材内容和学生的认知水平。

3、考题涉及理解、分析、运用三个层级的考测，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习。

二、“教与学”中存在的问题分析

现代文阅读问题分析：阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。

此次课外现代文阅读《归来的温馨》分值为21分，平均得分为15分，古诗文默写8分，平均得分6分，可见在平时的教学中，重视课堂教学和晨读、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好、默写也有提高。

但对课外文言文阅读重视不够，应加强学生阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练。

阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范等问题。需要进一步抓基础，培养学生规范答题意识。

三、今后改进的措施和目标

1、近期目标：抓落实，（文言文实词、虚词、翻译、作文），进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和班级后进生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

2、抓备课。要围绕知识点排查、重难点突破，习题选择等主要方面，将备课作为教学工作中的重点。按阶段，按课时将任务分解细化，形成具体的复习方案。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

4、加强练习与测试，但不搞题海战术。练习测试及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。

总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，群策群力，一如既往地努力，争取在区统考中取得更大的进步。

第四篇：八年级语文下册期中检测试题

一、积累运用(25分)

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.热忱(chén)淳朴(chún)童稚(zhì)绯红(fěi)

B.和煦(xù)豁亮(huò)殷红(yīn)惟妙惟肖(xiào)

C.拮据(jū)发酵(jiào)提防(dī)参差不齐(cī)

D.汲取(jí)炽热(zhì)匿名(nì)称心如意(chèn)

2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)

A.不记其数 冥思暇想 谈笑风生 天翻地覆

B.相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义

C.再接再厉 义愤填膺 栩栩如生 截然不同

D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁

3.下列各组句子中加点的成语使用正确的一项是()(2分)

A.校园里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。

B.他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站起来，痛斥造假者的狡辩。

C.试卷的命制要讲究适合性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。

D.他这个人做事总是毛毛躁躁，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。

4.下列填入横线处的句子语序排列正确的一项是()(2分)

在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿。

A.如何繁衍 如何筑巢 如何随着季节的变化而迁徙

B.如何筑巢 如何繁衍 如何随着季节的变化而迁徙

C.如何筑巢 如何迁徙 如何随着季节的变化而繁衍

D.如何繁衍 如何迁徙 如何随着季节的变化而筑巢

5.古诗文默写。(4分)

(1)亭亭山上松。风声一何盛，![《赠从弟(其二)》]

(2)海内存知己，天涯若比邻。。(《送杜少府之任蜀州》)

(3)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。。(《登飞来峰》)

(4)无言独上西楼。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。(《相见欢》)

6.名著阅读。(6分)

(1)《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部(第一部是______________，第三部是《神秘岛》)，小说主要讲述了_____________号潜艇的故事。作者凡尔纳被公认为是“___________________________”。(2分)

(2)“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对 的外貌描写。(1分)

(3)我国先哲孟子说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请你以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例，不少于30字)(3分)

7.综合性学习。(7分)

中国邮政于2015年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特种邮票。仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。(2015河北)

(1)用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。(4分)

(2)请从内容方面对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”作简要赏析。(3分)

二、阅读理解(45分)

(一)阅读下面两首诗，回答8、9题。(7分)(2015河北)

望 岳

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。春 望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

8.在下面的横线上填写相应内容。(4分)

(1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了____________________________________的景象。

(2)“国破山河在，城春草木深”描绘了____________________________________的景象。

9.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分)

A.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

B.“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。

C.“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。

D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。

(二)阅读下面的文言文，回答后面的问题。(8分)

(甲)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

(选自《大道之行也》)

(乙)唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否?”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之?”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”

(选自《涉史随笔》)

【注】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。

10.解释加点的词语。(2分)

(1)盗窃乱贼而不作：__________

(2)上常临镜：__________

11.翻译下列语句。(4分)

(1)故人不独亲其亲，不独子其子。

(2)吾用韩休，为社稷耳，非为身也。

12.实现大同社会是每个人的愿望。请你结合(甲)(乙)两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会。(2分)

(三)阅读下面的文章，回答问题。(14分)

人类创造力如何起源

[加拿大]普林格尔

①科学家一直认为直到4万年前，早期人类因基因突变使人类的认知力产生了突发性的飞跃。但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。

②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。

③20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。其报告显示，西布度穴居人于7.7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具;树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。研究人员在南非其他地区考古发现，距今10万年至7.2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法”。这是创造力形成的历史视角。

④虽然早期人类创造力令人印象深刻，但与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢?这是探究创造力起源的另一维度。

⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。就脑容量而言，更新期灵长类动物平均450cm3，与黑猩猩相仿;160万年前的直立人约930cm3;而10万年前的现代人为1330cm3。在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1.5×1014个突触。

⑥加利福尼亚大学体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。如现代人的额及前额叶皮层(负责实施计划与组织感觉输入的部分)在容积上几乎是黑猩猩的两倍。并且，此区域神经元间的水平空间增大约50%，给了轴突和树突更多空间。“这意味着大脑能有更复杂深远的联结，可以处理神经元间更为错综复杂的交流。”

⑦认知科学家嘉宝认为，当代那些极富创造力的人群，都是优秀的幻想者，总会通过以往的某个记忆或想法自然地联想出解决问题的方案。这种联想有助于触类旁通，并导致创新思维的突破。且更大容量的大脑意味着更优秀的自然联想力;拥有数十亿并且空间宽阔的神经元的前额叶皮层可以处理更多刺激，有更多神经元可以参与特殊片段的处理，拥有更细致的记忆，探索更多潜在刺激间的联接。目前，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换，并最终帮助人类走出认知萌发期，学会从新角度看待事物，从而让大脑产生创造力。“仅仅拥有更多神经元是不够的”，“人必须将大脑灰质的用途发挥到极致”。

⑧大约在10万年前左右，我们祖先的思维就已经犹如一个干燥的火绒盒，等待着合适的社会环境将其点燃。苏黎世大学的克里斯托夫发现，在一个行军蚁窝旁，一只雌猩猩拾起一根细枝，将其一端插入松软的土中，挡住巢穴入口，等待兵蚁出来。当蚁群爬满细枝10厘米长度时，她便将细枝拔出，熟练地将上面的蚂蚁吃掉。黑猩猩会使用简单的工具，但不能将知识上升为先进科技，也不会在使用工具基础上提高，如制作新的工具。而现代人每天都在汲取他人的思想、经验，并加入自己的创新，直到获得一个全新、复杂的事物。比如说，没有一个人能掌握便携式电脑中所有的复杂科技，这些科技成果来自好几代发明者的才思积累。人类学家将这种技术的积累称为“文化棘轮效应”。它首先要求人们将知识代代相传，直到有人能想到改进方法。伦敦动物行为学家刘易斯迪安通过研究揭示了为什么人类有创造力而黑猩猩没有：拥有认知能力，故我们的祖先能轻而易举地将知识传递给别人。

⑨不止如此，伦敦大学进化遗传学家马克托马斯，从4万年前生活于欧洲的晚期智人达到创新高峰这个事实得出结论，采猎群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群体内，越是经常与他人接触沟通的人，越有可能学到和获得新发明。伦敦大学的考古学家考沃德研究2012年考古发现，认为由于大约7.1万年前南非由人口密度增长而带来了技术复兴，并得出结论“像病毒一样，文化创新需要特定的社会环境加以推动”。这是创造力产生更为重要的原因。

13.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题?(3分)

14.⑥⑦两段的顺序能否调换，为什么?(4分)

15.简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。(4分)

16.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。(3分)

(四)阅读下面的文章，完成文后各题。(16分)

滴水之恩

紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”

这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。

当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。

几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。

“去马山吗?”我焦灼地问。

“去马山?”他迟疑了一会儿，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。

“你是马山人?”他问。

“不是，我在那儿见习。”

他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”

“你去过马山?”

“去过。”

话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”

“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”

我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。

他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”

他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”

“马山到了!”他刹住车。

“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”

(作者：唐敏。有删改)

17.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分)

18.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。(4分)

19.文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)

20.联系全文，简要分析结尾的妙处。(4分)

三、写作(50分)

21.请以“爱”为话题，按要求写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄袭。

第五篇：高一语文下册期中模块检测试题4

南安一中09-10学年高一下学期期中考试

语文试卷

（满分150分，时间150分钟）

第I卷（46分）

一、（16分，每小题2分）

1．下列选项中加点字的字音、字形全都正确的一项是（）．．．．A．盥洗（guàn）朱拓（tà）炮烙（páoluò）锲而不舍（qiâ）走投无路 ．．．．．B．执拗（niù）烟霭（ǎi）敕造（chì）瘦削不堪（xiāo）眼花缭乱 ．．．．C．谬种（miù）笑魇（yâ）讪讪（shàn）度长絜大（duó）宽宏大量 ．．．．D．石栈（zhàn）鞭笞(tà)蹙缩（cù）悄无声息（qiǎo）做客他乡 ．．．．2．下列句子中加点词语的解释全都正确的一项是（）

A．君子生非异也，善假于物也（借助）蒙故业，因遗策（沿袭）．．师者，所以传道受业解惑也（接受）低眉信手续续弹（随意）．．B．小学而大遗（放弃）赵奢之伦制其兵（统率，统领）．．不违农时，谷不可胜食也（尽）所守或匪亲（有时）．．C．数罟不入洿池（屡次，多次）然秦以区区之地，致万乘之势（小，狭小）．．．夫庸知其年之先后生于吾乎（哪里）赢粮而景从（担负）．．D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（喻边防屏障）于其身也，则耻师焉，惑矣（糊涂）．．．积土成山，风雨兴焉（兼词，于之）丛菊两开他日泪（往日）．．．3．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．然后以六合为家，崤函为宫 王好战，请以战喻 ．．B．巫医乐师百工之人，不耻相师 郯子之徒，其贤不及孔子 ．．C．吾尝终日而思矣 青，取之于蓝，而青于蓝 ．．D．故木受绳则直，金就砺则利 于其身也，则耻师焉 ．．4．下列句子中加点的词语的活用情况与其它三句不同的是（）

A．天下云集响应，赢粮而景从 B．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 ．．C．假舟楫者，非能水也 D．履至尊而制六合 ．．5．下列选项中句式相同的一项是（）．．A．蚓无爪牙之利,筋骨之强 然而不王者，未之有也 B．身死人手,为天下笑 六艺经传皆通习之,不拘于时 C．河内凶,则移其民于河东 青，取之于蓝，而青于蓝 D．养生丧死无憾，王道之始也 王如知此,则无望民之多于邻国也 6．下列各句中，加点的词语运用不正确的一句是（）

A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。．．．．B．他说年轻时也曾“轻狂”过，少不更事的他棱角很多，看不惯很多事情；而现在自己可以．．．．保持一种平和的心态，待人接物都多了份泰然。

C．赛场温度已经够高了，但观众的热情更高，锣鼓一敲起来，赛场内的气氛更是沸反盈天。．．．．D．发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂死的老年星；而发白光的或黑光的恒星则已奄奄一息。．．．．7．解释下列句中加点的词。（4分）

⑴可怜辜负好韶光，于国于家无望。可怜： ．．因为长句，歌以赠之。因为： ．．⑵连峰去天不盈尺 去： ．．

盈：

二、名句默写（10分）

8．（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。，（2），百年多病独登台。（3），塞上风云接地阴。（4）画图省识春风面。（5），犹抱琵琶半遮面。（6），功在不舍。

（7）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？。（8）故不积跬步，；不积小流。

三、名著阅读（10分）

9．下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是（）（3分）

A．华雄被关羽斩了之后，吕布亲自出马，无人能敌。关羽冲出和他交锋50多回合不分胜负，张飞上来夹攻，30回合战不倒吕布。刘备也上来助战，三英战吕布，打得非常激烈。吕布虚刺刘备一戟便败退。

B．孔明随鲁肃来见周瑜，周瑜孔明两人心中早有主意，却故意用言语来刺激对方。后来，孔明故意念了曹植的《铜雀台赋》曲解其中意思，说曹操是为了二乔而来，激起周瑜大怒，周瑜请求孔明相助，共破曹操。

C．祢衡出言嘲弄曹操，曹操命他为鼓吏。祢衡着旧衣击鼓，被左右呵斥，祢衡脱衣裸体而立，大骂曹操。曹操大怒，立杀祢衡。

D．张松和庞统的相貌都十分丑陋。张松入京拜见曹操，曹操以貌取人，并不重视张松，使得张松投靠了孙权。庞统也因貌恶不被孙权喜欢，但是刘备却是一见如故，大大重用。10．《三国演义》中关羽是忠义的化身，你知道他的哪些事儿？请填写三件事，分别体现他的忠、义、勇特征。（3分）忠： 义： 勇：

11．周瑜急忙下得船时，岸上军士齐声大叫曰：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！”周郎的“妙计”是什么？又为何“赔了夫人又折兵”？请简要叙述。（4分）

四、《论语》（10分）

12．下列各项中，叙述分析正确的两项是（）（）（4分）

A．在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”“人无远虑，必有近忧”“小不忍则乱大谋”“道不同，不相为谋”“工欲善其事，必先利其器”。这些成语就出自孔子之口。

B．子曰：“君子不以言举人，不以人废言。”这句话的意思是君子不凭一个人说的话来举荐他，也不凭一个人说的话而废除他的官职。

C．子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”孔子认为人们应尊重自己，同时少责备别人，这样就可以避免别人的怨恨了

D．子路和冉求问孔子同一个问题：“闻斯行诸？”孔子作出了不同回答，他让子路不要冒进，让冉求不要退缩。“进退适中”体现了孔子的中庸思想；孔子的回答反映了他因材施教的教育方法。

13．阅读下面语段，回答问题。（6分）

子路曰：“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。”曰：“未仁乎？”子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁。”

子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”

《论语·宪问篇十四》

⑴将划线句子译成现代汉语。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。（3分）

⑵孔子如何看待“管仲相桓公”这件事？（3分）

第Ⅱ卷（34分）

五、古诗文阅读

（一）阅读下面的文言文，完成14-17题。（8分，每小题2分）

治 安 策

夏、殷、周为天子皆数十世，秦为天子二世而亡。人性不甚相远也，何三代之君有道之长而秦无道之暴也？其故可知也。古之王者，太子乃生，固举以礼，有司齐肃端冕，见之南郊，．过阙则下，过庙则趋，故自为赤子，而教固已行矣。孩提有识，三公、三少明孝仁礼义，以．．道习之，逐去邪人，不使见恶行。于是皆选天下之端士、孝悌博闻有道术者以卫翼之，使与．太子居处出入。故太子乃生而见正事，闻正言，行正道，左右前后皆正人也。及秦而不然。使赵高傅胡亥而教之狱，所习者非斩、劓人，则夷人之三族也。胡亥今日即位而明日射人，．．．忠谏者谓之诽谤，深计者谓之妖言，其视杀人若艾草菅然。岂惟胡亥之性恶哉？彼其所以道．．之者非其理故也。天下之命，县于太子，太子之善，在于早谕教与选左右。夫教得而左右正，．则太子正矣，太子正而天下定矣。《书》曰：“一人有庆，兆民赖之。”此时务也。．．14．对下列句中加点字解释有误的一项是()A．何三代之君有道之长而秦无道之暴也？ 暴：残暴 ．B．选天下之端士、孝悌博闻有道术者以卫翼之 翼：保护 ．C．使赵高傅胡亥而教之狱 狱：审案 ．D．夫教得而左右正，则太子正矣 得：恰当、得法 ．15．下列句子中加点词语的意义和现代汉语全相同的一组是（）A．南取百越之地，以为桂林象郡 ．． 故自为赤子，而教固已行矣 ．．B．胡亥今日即位而明日射人 ．． 古之学者必有师 ．．C．忠谏者谓之诽谤 ．．师不必贤于弟子 ．．D．《书》曰：“一人有庆，兆民赖之。”此时务也。．． 非吾所谓传其道解其惑者也 ．．16．从本文看，下列句子全都不属于秦灭亡的根本原因的一组是（）．．．．①使赵高傅胡亥而教之狱 ②所习者非斩、劓人，则夷人之三族也 ③忠谏者谓之诽谤，深计者谓之妖言 ④胡亥之性恶

⑤彼其所以道之者非其理 ⑥天下之命，县于太子 A．①②⑤ B．①③④

C．②④⑥

D．③⑤⑥

17．下面对原文的表述和分析，不恰当的一项是（）

A．作者总结秦灭亡的教训，目的是为了汉王朝的长治久安。文章通过夏、殷、周与秦对太子教育方法及结局的比较，指出了国家选择太子、教育太子的重要意义。

B．作者认为，古代君王非常重视对太子的教育。这种教育从太子出生就开始了。幼儿时期，由三公、三少用孝仁礼义来教导他，选品行端庄的人来陪伴他。

C．秦对太子的教育与古代不同，太子胡亥年龄很大时才让赵高作他的老师，并且教给他的除了对人施用酷刑，就是灭人三族，所以胡亥即位后视人命如草芥。

D．作者通过对比指出，当前最重要的事情，就是及早对太子进行教育，为他选择左右近臣。教育得法，左右近臣正直，太子才会正直，太子正直，天下就安定了。

（二）阅读下面诗歌，回答问题。（6分）

蜀 相 杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

18．（1）请赏析颔联。（3分）

（2）作者写诸葛亮，抒发了怎样的情怀？（3分）

六、阅读下文，完成19—22题。（15分）

泪 为 谁 流

夜，黑得出奇，静得怕人。

一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。

听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。

儿子不忍让父亲陪笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！”

“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！” “啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。

一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。来不及看清楚这一切，佝楼的身躯缓缓倒下。

想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……

夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。片刻间，风雨大作。……

父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱虽少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒…… 夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒…… 不，这不是雨！这是老天在流泪！

19．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）

20．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？（4分）

21．小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？（3分）

22．为了更好地塑造人物形象，小说运用了多种艺术手法。请简要分析一二种手法。（4分）

七、时文评说（5分）

23． 阅读以下两则材料，完成后面题目。

材料1：今年8月，为避免去年“新生家长露宿操场”的一幕再现，清华大学通宵开放一处千人食堂，各地媒体纷纷组织“结伴上大学”活动倡导学子“不让家长送”，一些媒体则发出“送子大军请止步”的呼吁

材料2：中国青年报社会调查中心与新浪网新闻中心联合开展了一项调查，这项有3143名参与者的调查显示，在“家长是否该送孩子上大学”这个问题上，有一半的人认为“送不送都有道理”，剩下的一半各执一词：三成认为“该送”，两成认为“不该送”。（1）媒体通过哪些行为表达了怎样的态度？（用自己的话回答）（2分）

（2）将来你也要步入大学，你赞同“家长送子上大学”吗？为什么？（3分）

八、作文（70分）

24．阅读下面文字，按要求作文。

“气”可以指空气、气体，也指某些素养或特征，更多的是指人的精神状态或品格。曹刿论战，“一鼓作气”；岳飞抗金，“气吞山河”。俗话说“树活一层皮，人活一口气”，这句俗语中的“气”，仅仅是指空气吗？

请根据以上提示或自己的生活体验、感悟，写一篇议论文。要求：自拟题目，题目中必须包含“气”字，不少于800字

南安一中09-10学年高一下学期期中考试

语文试卷参考答案

一1.A 解析:B.瘦削,xuē；C.笑靥；D.笞,chī;作客他乡 2.D 解析：A.受,传授；B.或，倘若；C.数，密 3.B 解析：A.以，把/用；B.这些，这类；C.而，表修饰/表转折；D.则，就/却 4.A 解析：A.名词作状语；BCD名词作动词 5.B 解析：A.定语后置/宾语前置；B.被动句；C.没有倒装/状语后置；D.判断句/状语后置句 6.C 解析：C.形容人声喧嚣杂乱。7.⑴可惜；因：于是;为：创作(2)距离；满 二．8（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（2）万里悲秋常作客（3）江间波浪兼天涌（4）环珮空归夜月魂（5）千呼万唤始出来（6）驽马十驾

（7）仁义不施而攻守之势异也（8）无以至千里/无以成江海 三.9.B 解析：A.（21回）张飞和关羽顺序调换；B.（44回）C.（23回）没有“立杀祢衡”，而是遣祢衡去劝降刘表，想借刘表之手杀掉祢衡。刘表故意不杀，让祢衡去见黄祖。黄祖醉酒时杀了祢衡。D.（60回）张松投靠了刘备。刘备一开始也不喜欢庞统，不重用他 10.情节：

忠：屯土山约三事、千里走单骑 义：义释曹操

勇：温酒斩华雄、三英战吕布、斩颜良诛文丑、五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗毒等。（谋：水淹七军/傲：大意失荆州、败走麦城）

11.“妙计”是指：东吴孙权要向蜀汉索回荆州，都督周瑜定计，谎称欲将孙权妹妹嫁给刘备，借以把刘备骗到东吴作人质，以便索回荆州。（2分）“赔了夫人又折兵”即刘备按诸葛亮的对策行事，到东吴成婚后偕同夫人逃出东吴。周瑜带兵追赶，被诸葛亮的伏兵打败。（2分）四12.AD 解析：B.“不以人废言”解释为不因为一个人不好而不采纳他的好话。C.“善待自己”错，应为“多责备自己”。

13.（1）桓公多次召集各诸侯国的盟会，不用武力，都是管仲的力量啊。

（2）孔子认为管仲相桓公是弃小节而持大节的事。管仲虽然没有殉主，但是他帮助齐桓公召集诸侯会盟，没有使用武力，而且阻止了齐鲁之地被“夷化”的可能，这依靠的是仁德的力量。孔子肯定了管仲有仁德，认为像管仲这样有仁德的人，不必像匹夫匹妇那样，斤斤计较他的节操与信用。

【参考译文】

子路说：“齐桓公杀了公子纠，召忽自杀以殉，但管仲却没有自杀。管仲不能算是仁人吧？”孔子说：“桓公多次召集各诸侯国的盟会，不用武力，都是管仲的力量啊。这就是他的仁德，这就是他的仁德。”

子贡问：“管仲不能算是仁人了吧？桓公杀了公子纠，他不能为公子纠殉死，反而做了齐桓公的宰相。”孔子说：“管仲辅佐桓公，称霸诸侯，匡正了天下，老百姓到了今天还享受到他的好处。如果没有管仲，恐怕我们也要披散着头发，衣襟向左开了。哪能像普通百姓那样恪守小节，自杀在小山沟里，而谁也不知道呀。” 五.14.A 解析：暴，短促、突然。15.D 解析：A“以为”在句中为“把„„划分为”，现在指“认为”；B“明日”在古时指“第二天”，现在指“今天的下一天”,“学者”在句中指“求学的人”，现在指“有专门学问的人”；C“不必”古指“不一定”，今指“不需要”；其余未解释的均与现代汉语相同。16.C 解析：作者认为秦二世而亡的根本原因不在于胡亥，而在于择师不良，教之不得法。符合这个意思的只有①⑤。做题时可用排除法。17.C 解析：“太子胡亥年龄很大才让赵高作他的老师”的说法在文中没有根据。

参考译文：

夏、商、周三代作天子都有几十代，秦作天子却两代就灭亡了。人的本性相差并不是很远，为什么三代之君就能有道这样长久，而秦却无道这样短促呢？其中的缘故是可以知道的。古代作王的，在太子刚刚降生时，就要举行典礼，官员们都穿戴着整齐的礼服，在南郊拜见他，路过王宫就要下车，经过太庙就要小步快走，从他还在襁褓中的时候起，教育就已经开始了。等到儿童时期，懂些事情了，三公、三少这些老师就开始向他阐明孝道、仁爱、礼义等知识，用来引导教育他，驱逐那些邪恶的人，使他不能见到那些恶劣的行为。在这时选的都是天下的端方正直的人，孝敬父母、友爱兄弟有良好品德的人护卫着他，让这些人和太子呆在一起。所以太子从刚一出生，看到的就是正当的事情，听到的就是正确的言论，所行的就是正直的道理，他的周围都是正直的人。到了秦就不是这样。秦王让赵高作胡亥的老师教他审案，所学的除了砍人的脑袋、割人的鼻子，就是灭人的三族。胡亥头一天即位，第二天就杀人。那些忠心劝谏的人，被认为是诽谤，那些为国家考虑长远的意见被认为是妖言，他看待杀人就好像割草一样。难道是胡亥的天性恶劣吗？这是因为用来引导他的不是正理的缘故啊。天下的命运，悬在太子的身上，太子的善良，在于早期的训教和选择左右近臣。训教得法，左右正直，那么太子就会正直；太子正直，天下就会安定了。《尚书》中说：“（天子）一个人有了（生儿子的）喜庆事，天下百姓都会仰仗他。”这是现实最紧要的事务啊。

18.（1）满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫，却空荡荡无人欣赏。春色无限，本是赏心悦目的景象，“自”“空”二字却使诗意逆转，“阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？”春色虽然无限但与诗人无关，以乐景来反衬哀情，很自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。（句意分析2分，情感1分）

（2）诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己报国无门、壮志未酬的深沉感慨。

（颈联表达称颂，崇敬，仰慕的思想感情，尾联表达深沉、叹惋、感伤的思想感情）

六.19．①为小说定下一个凄凉的基调。或：渲染了悲剧的气氛。②交待悲剧产生的客观原因（如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人）（注：每个要点2分。写交代故事发生的时间，烘托人物的心境等也可以。）

20．①宽厚仁慈，充满父爱；②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为已任。（评分标准：答对一点给1分，答对二点给3分）

21．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪）（评分标准：不要求字面一致，但如只答“泪为父子二人流”则给1分）

22．这是一道开放性的题目，答案不强求一致，能言之有据，自圆其说即可。小说中主要的艺术手法有：①对举（或对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；②倒叙，产生悬念，扣人心弦；③烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；④诗化的语言，使小说充满了抒情色彩等等。能就其中一点鉴赏得较好的，符合小说实际，就可给满分。只能点其表现手法，而不能作具体评述和分析的，只给2分。分析欠妥，语言有毛病的，酌情扣分。

七.23．（1）媒体通过向家长呼吁，向学生倡导，组织具体活动表达了希望学生自己上大学的态度

（2）示例1：赞同家长送子上大学。

1、孩子第一次出远门，有家长陪伴路上放心。父母送孩子，更多的是给孩子一种心灵的慰藉，也是亲情的一种表现；

2、许多父母也借送孩子的机会旅游；

3、送不送孩子上大学与独立性没有多大关系，一向鼓励孩子独立的美国家长也一样开着车大包小包地送孩子上学。

示例2：不赞同家长送子上大学。

1、如今孩子太娇惯，连上大学都要家长陪送，将来如何走上社会？快二十岁的孩子了，还是这么抱着哄着，不给他们锻炼机会，又如何长大成人？

2、送孩子上大学会影响家长的正常工作，对于贫困家庭来说，也是一笔很大的开支；

3、结伴上大学能保证安全，锻炼孩子自立、自理的能力。