小学生经典数学故事《你拥有我我拥有你》

第一篇：小学生经典数学故事《你拥有我我拥有你》

小学生经典数学故事《你拥有我我拥有你》

数学故事你拥有我我拥有你

笨笨和聪聪者对好朋友，虽然有时也会闹闹别扭，但平常总是形影不离。这天，笨笨又到聪聪家玩，贾伯伯看着小哥俩亲密的样子，就给他们讲起了相亲数的故事。

贾伯伯说：你们知道吗?数字之间也有友谊呢!古时候有个数学家打过一个比方，他说：谁是我的朋友，这就像220和284一样。

聪聪不禁好奇地问：220合84有什么友谊呢? 贾伯伯说：这是因为220除去本身之外，还有11个因数，它们是1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、110，你们算算，这11个数的和是多少? 笨笨算了一会儿，说：284!小学生经典数学故事《你拥有我我拥有你》：聪聪不以为然地说：这个很平常啊，怎么能说他们俩就是朋友了呢? 贾伯伯说：你别急，再想想，284的因数是多少? 聪聪想想，说：是1、2、4、71、142。

贾伯伯说：那你把它们再加在一起，看看是多少? 聪聪一算，吃惊地说：就是220!贾伯伯说：所以说，这两个数的因数之和恰好都等于对方，所以，他们是你中有我，我中有你。因此，古代的人就把这样的两个数叫相亲数，也叫亲和数。

第 1 页 笨笨问：那还有别的像这样的相亲数吗? 贾伯伯说：有啊!古代的数学家一直在寻找更多的相亲数，比如1184和1210，你们算算，他们是不是相亲数?

笨笨和聪聪分别算一个数，一会儿他俩得出了各自的答案，笨笨算的是1184，1184=12222237，因数是1、2、4、8、16、32、37、74、148、296、592，加在一起，是1210，聪聪算的是1210，1210=251111，因数十1、2、5、10、11、22、55、110、121、242、605，加在一起，果然就是1184。贾伯伯说：相亲数还有好多，比如2620和2924，3020和5564。外国数学家还有计算机对一百多万之下的数检验过，结果发现了42对相亲数呢!

第 2 页

第二篇：我拥有,我快乐

P1

我拥有，我快乐

成长如一片夜空，每一段经历，或快乐或悲伤或愤怒的，都是一颗明星。为这片无际的夜空，添上了色彩。

曾经的我，不太自信。有时候，老师上课时点人回答问题，我都会内心一紧，想着：千万别点我呀！而让同学举手回答问题时，我更是知道答案也不地发言。这一切，好像跟我没有关系。我总是静静地坐在角落，像一个旁观者地看着一切。那时的我呀，是一个内向的女孩。

所以每回老师的评语总是：希望你更加积极，那么你将会走向卓越。这千篇一律的话语，没有真正的改变我，而是那一次：

“老师上课时说了这样一句话：“不要只做海绵，也要做墨水”。这短短的一句话，让我羞愧了，思考了很久很久。那么长的时间，我岂不是一直在当一块海绵，疯狂的吮吸着知识之水，却没有将自己所知的，给予给别人吗？发言真的有那么可怕？走向自信真的有那么困难吗？”

我心里充满着一种有些兴奋又有些紧张的矛盾心情，终于跨出了这一步。又一次上课，我鼓起勇气举起了手，老师把我点了起来。我想，老师是惊喜的。我坐下时，我是快乐的。后来，我渐渐地尝试并领略着。我发现，站起来与老师交流的时刻，是幸福的。

而那年，老师的评语终于变了：你高举的手，像一条美丽风景线。同学和老师都看见了你的进步。恭喜你，加油。

我非常欣喜。胜利仿佛站在我的对面，对我微笑着。

我拥有自信，我快乐。它是我今后不可缺少的。我将携带着它，攀更高的山岩，看更好的风景。一直等到鲜花开放的时刻。

第三篇：我拥有我快乐

我拥有我快乐

拥有一颗糖是快乐的，拥有一份荣誉是快乐的，拥有一片天空也是快乐的...拥有爱，所以我快乐。

爱，是一种无法言喻的美。我的心中，飘着爱的种子。

很久以前，我迷路了，在繁华的街市手足无措，年幼的我号啕大哭。一位哥哥走上前来，轻声说：“你怎么了？”我害怕，担心他是坏人，紧紧抿着双唇，不讲一句话。他笑了，说:“哥哥跟你打勾勾，是坏人就当小狗。好不好？”他的笑在阳光下熠熠生辉，让我放开了许多。后来，我安全到家了。

那份让我拥有的爱，在阳光的沐浴下，变得如此温暖。

拥有遗憾，所以我快乐。

人们都渴望完美，但是，遗憾也是另一种感动。

一次世界性的乒乓球比赛，还有一球就分胜负了，观众与选手都在紧张的氛围中。

后来，一方赢了。可是，他坚决地说，裁判判错了。后来重播时，真的是裁判的失误。有人说，他很傻。完全可以不把真相说出来。也有人说，他是真正的英雄！可是，不管人们怎么说，他都无缘冠军。

但是，因为这种诚实拥有遗憾，不是另一种感动吗？

回忆至此，我释然了。

你的一个笑容，就是一份拥有；你的一个好心情，就是一种拥有；你的一颗感恩的心，就是一种拥有......成长回眸

余余落辉，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强。

7岁时，我爱看《西游记》，而孙悟空便是我的信念。纵然可以千变万化，也要忍受五指山下的嘲讽，一压就是五百年，一忍就是风吹雨打，谁能顶天立地，坚强，被一只猴神化得如此悲壮，这便是开始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就应该这样。

10岁时，我迷上《三国演义》，原先只是喜欢打打杀杀，敬佩关羽而怨恨曹操，那一夜，考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才是英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜；这位魏王在割须弃泡后巧施反间计，连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负，不像刘备，被火烧七百里联营，烧回白帝城后一病不起；不像孙权，夺会荆州，守者父兄的基业就面南称帝。曹操把坚强演义到顶峰，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，曹公的诗好不令人痛快！

那一夜，我醒了，困难打不败，挫折打不倒，我学会了坚强。

13岁，我张大了，渐渐孤傲了，但《名人传》却逆转了我，他们都有伟大的成就，而他们也都是磨难造就的人，他们在漫漫黑夜中摸索前进，而坚强是他们心中的航标，即使看不到光明，他们却将坚强表现得淋漓尽致。贝多芬在双目失明后继续创作乐曲，坚强是他音乐的音符；米开朗琪罗在教堂中，即使心不情愿，也全神贯注的雕刻，坚强是他的灵感，直到生命最后仍在坚持。我心中孤傲的火焰慢慢熄灭，化作一泓平静泉水。

今年我15岁了，回眸成长之间，我懂了一句话“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，既然上天已降大任于你我，那么，就让我们带者坚强出发吧！去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言！

曾经，低迷了一段时间。

初一时，因为考了两次四百分而掉以轻心。所以成绩便呈震荡下行格句。

一度低迷。

漫漫寒冬，无衾可覆。

因为低分，那时家里的气氛很不好，父母常用无可奈何的眼神看着我。是的，你们的儿子彻底伤透了你们的心。那种痛苦，是撕心裂肺的痛吧，心都碎了。

没办法，我只能用加倍的努力来报答父母了。那时，老妈问我：“生个弟弟或妹妹好不好，这样我和你爸将来才有依靠。”

沉默••

苦笑••

“不好，要是弟弟或妹妹也不会读书那我的负担岂不是会更重，还是响应国家的‘计划生育’吧！”看得出，父母近乎于绝望。

为了粘合父母那颗为了我和生活已布满裂痕的心。我终于把电脑里的游戏全删了，又把安装盘全部借人。一是向父母表示我的决心，二是到时成绩好了可以找人把安装盘要回来装上玩。

于是，拯救自己的行动开始了。我开始有不懂的题先自己想然后再问人，不是像以前一样跟题死掐，败北后就将题目埋人尘埃中。

一直咬紧牙关坚持着，牙都差点咬裂了。

终于，我收获了努力的成果，我又重上四百分了。我终于理解了电视里的农民大伯们收获作物时的那种笑容，是那么灿烂，因为那不只代表着钞票，还代表着希望。我要收回以前的不

屑和蔑视。

父母的笑，深深地鼓励着我，如春天一般，我把父母的心补好了.我又将游戏安装盘要了回来，继续在虚拟与现实中来回穿梭，在另一个世界里闯出自己的一片天地。但，成绩必须保持，否则我的光盘又得易主。

四百多分的人，我回来了，列队迎接！

严冬已过，春暖花开。

春天，就在我眼前。

快乐和忧伤是一对亲兄弟。有一天，他们商量好到外面去试一试，看看谁有好人缘。快乐哥哥先出门。他在美丽的朝霞中奔跑。他像阳光一样，谁也看不见他。

快乐钻进小狗的心里，小狗顿时快乐起来，跑出家门。今天天气真好啊！风儿吹得小狗心里暖洋洋的，路边的花儿竞相开放，鸟儿唱着动听的歌。

小狗遇见了小松鼠，小松鼠正坐在树枝上发呆。小狗满面春风地问：“小松鼠，你有什么不开心的事，说出来让我听听。”“今天中午，妈妈要带我去采松果。我没采过，心里好紧张啊！”小松鼠回答道。小狗安慰小松鼠说：“不要紧张，放松点心情也许做的更好。”小松鼠听了觉得有道理，心情立刻好起来了。

小狗更加开心了，继续往前走，看见乌鸦大姐正愁眉苦脸地坐在窝里，小狗问他怎么啦，她说今天晚上要参加舞会，但是他只有一件黑衣服，没有五彩的锦衣。小狗善解人意地说：“乌鸦大姐，你要为难，你拥有一件黑色的晚礼服，乌黑发亮，显得很高贵呀！”乌鸦一听，说的有理，再打量自己的衣服，顿时觉得神采奕奕。

小松鼠、乌鸦大姐都想和小狗交朋友。三个朋友高兴地跳起了舞。小狗开心极了。钻在小狗心里的快乐觉得自己的人缘很好，急着想把这个好消息告诉忧伤弟弟。

他悄悄地从小狗的心里钻了出来。忧伤弟弟随着小狗的呼吸悄悄地钻进去。小狗顿时感觉心里沉甸甸的。一看，还是刚刚的花儿、草儿，怎么看着就这么别扭，风儿吹的心头冰凉凉的，鸟儿吵得真想堵住耳朵。一不小心被石头绊了一跤，脚趾头流出了鲜血，疼得哇哇直叫。小松鼠听见了哭声飞来，看见小狗受伤了，急忙去森林医院买来止血药和纱布，帮小狗包扎。在朋友们的安慰下，小狗不哭了，心情也好了许多。

小狗睡着了，梦见自己和小松鼠、乌鸦大姐一起玩，玩得好开心呀！忧伤顿时被美梦赶跑了。

小朋友们，快乐大家分享，会加倍快乐；忧伤共同分担，会消失得无影无踪！

小孩参加夏令营，对小孩而言最好奇的是夏令营是否可以让自己在暑假玩得开心，渡过一个愉快的暑假；对家长而言最关心的则是夏令营是否能保证小孩的安全，可以让小孩在玩的同时能够学到知识，得到启发。下面就将所有的疑问，通过以下的介绍将带给您完整的答案。

夏令营(Summer Camp)源起于美国，1861年夏天，一位来自康乃迪克州的教师肯恩(Frederick W.Gunn)，率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，来均衡孩童身心。“肯恩营队”每年八月在一座森林的湖畔持续进行了十二年之久。通过、过去十年国外营队经验，“肯恩”得出结论：夏令营是一个非特殊的环境，透过一群训练有素、专业热忱、细心耐心的工作人员精心架构出能培养孩子潜能的相关课程，让孩子在自然环境中关心别人；在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作；在学习过程中积累能力。

一、夏令营可以培养学生良好的生活习惯

在夏令营中,学生将离开家庭,过一种集体的生活,这对于学生是一种新的体验。期间,学生将要求按时作息,将携带自己的夏令用品,自己洗衣服等,从而可以培养学生的独立能力和良好习惯。

二、夏令营可以培养学生乐于与人交往的性格

放暑假后,学生没有了同学同伴,常常独自一人在家学习玩乐。时间一长,容易形成孤僻内向的性格,影响日后的成长和发展。参加夏令营可以提高学生人际交往能力,让他们和谐地与人沟通交流。

通过体验式培训让每个队员都能体验理解和尊重的快乐，放松心情，调整心态，学会欣赏和赞美别人。以深刻的行动体验，全方位充分肯定自我，提升自信心。由于，参加夏令营的营员们大多来自不同的地方，在一个夏令营过着的同样的生活，感同深受，通过沟通交流,由相见到相识再到相知,在共同的基础之上增进了感情....这些都为学生长大后更好地融入社会打下基础，也为孩子培养了一个良好乐观的心态。

三、夏令营可以让学生开阔视野陶冶性情

挖掘潜能，促成深层次的心质蜕变，提升生命整体素质。培养责任感，激发感恩的心态，建立成功的人生价值体系。瞬间建立亲和力，提高沟通能力，有效发挥影响力。

四、突破心理障碍，拆除自我设限

充满激情，提升对未来学习、生活的强烈竞争意识。提升紧迫感，培养吃苦耐劳，敢于挑战、不断进取的精神；学会自我激励与激励他人，不畏惧任何拒绝、挫折和打击；同时使这种活力和热情长久的维持。在有效沟通的基础上，提高同学间的合作精神。清除老师、父母、同学等之间的隔阂，多一些理解和认同；热爱集体，愿意为团队和同学多付出，不计得失做好每件小事情；学习全情投入，能够正确的面对成功与失败的心态。

曾经，低迷了一段时间。

初一时，因为考了两次四百分而掉以轻心。因为低分，那时家里的气氛很不好，父母常用无可奈何的眼神看着我。是的，你们的儿子彻底伤透了你们的心。那种痛苦，是撕心裂肺的痛吧，心都碎了。

没办法，我只能用加倍的努力来报答父母了。那时，老妈问我：“生个弟弟或妹妹好不好，这样我和你爸将来才有依靠。”

沉默••

苦笑••

“不好，要是弟弟或妹妹也不会读书那我的负担岂不是会更重，还是响应国家的‘计划生育’吧！”看得出，父母近乎于绝望。

为了粘合父母那颗为了我和生活已布满裂痕的心。我终于把电脑里的游戏全删了，又把安装盘全部借人。

于是，拯救自己的行动开始了。我开始有不懂的题先自己想然后再问人，不是像以前一样跟题死掐，败北后就将题目埋人尘埃中。

终于，我收获了努力的成果，我又重上四百分了。我终于理解了电视里的农民大伯们收获作物时的那种笑容，是那么灿烂，因为那不只代表着钞票，还代表着希望。我要收回以前的不屑和蔑视。

父母的笑，深深地鼓励着我，如春天一般，我把父母的心补好了.我又将游戏安装盘要了回来，继续在虚拟与现实中来回穿梭，在另一个世界里闯出自己的一片天地。但，成绩必须保持，否则我的光盘又得易主。

四百多分的人，我回来了，列队迎接！

严冬已过，春暖花开。

春天，就在我眼前。

第四篇：我拥有友情

我拥有友情

友情，是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；友情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧地牵着你的手；友情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。友情，就在眉眼顾盼之间，浅浅的微笑里，就在那一首首抒情的小诗中。在最无助的人生路上，友情是最持久的动力，给予我们帮助和依靠；在最无奈的十字路口，友情世纪最清晰的路标，指引我们到达成功的目标。

记得我五年级的时候，“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们都纷纷走出教室去做早操。只留下我和我的好朋友蔡金潼在教室里扫地。那是我从小到大最要好的朋友，我们每天都“粘”在一起。过了10分钟，同学们都回来了，我也走到自己的座位上坐好。因为我今天带了妈妈从上海带来的一个会动的模型，全班人都很喜欢，所以下课座位旁就挤满了人，蔡金潼帮我把一些人给弄走了，我看了看四周没人，便上厕所去了。谁知，在我上厕所期间，蔡金潼怕有人来偷我的模型，便到我的座位旁边看守，可是却被我们班一个人偷偷拿走了，蔡金潼没有发觉。我上厕所回来了，看到蔡金潼在我作为旁来回忽悠，他看到我，就对我笑了笑，然后就回到自己的座位去了。叮铃铃……”上课了，我摸了一下课桌抽屉，咦!我的模型怎么没了！我心想：我回来时，只有蔡金潼在我的座位旁边，肯定是他，一定是他，不会错的。我为了这事一节课都没认真听。

终于熬到下课了，我气势汹汹的走到他面前，两只眼睛恶狠狠的盯着他，只见他关心地说：“怎么了？这么生气啊！是不是模型找不到了，不过不可能啊！是不是你放到别的地方了，要不我来帮你找找吧！以后可要……”“够了！”还没等他说完，我就气愤的喊了出来，“装的很像啊！我不受你这套！说！模型是不是你偷的？”只见她皱起眉头，好像很不明白，说：“没有啊！你怎么会认为是我呢？我真的没有！”看着她那可怜的样子，我却丝毫没有心软，继续大声的吼道：“刚才只有你一个人在教室，不是你是谁！别装了！没想到你是这样一个人！看在咱俩死党的份上，模型表我不要了！但咱们的友谊我也不要了！你这种人，不交也罢！”一口气说完这些话还真爽，我转过头去，用手揉揉眼睛，眼泪？是啊，5年的友谊就这样轻易地毁灭了，我又失声痛哭起来。

就这样，我们俩沉默了半年。到后来，在我一次扫地的时候，我在一个同学的书包里发现了我的模型，我顿时什么都明白了。我跑过去向蔡金潼道歉，蔡金潼露出了以前那令人怀念的笑容，接受了我的道歉。我们的友情有一次的牵在了一起。

或许友情就是这个样子，如一个薰衣草，在你不经意之间，弥漫你的遭遭，只要留心，便能察觉！或许友情就是这个样子，它并不是一帆风顺的，然而无论经历什么，岁月的脚印总是有你有我。一路走来，没有哭泣，没有悲伤。因为有你的笑脸，你的真情！人之所以伟大，是因为有很多的朋友！也许这小小的朋友并不能帮你太多，最重要的是我们在一起，在太阳下共同呼吸，在星辰下静静仰望，追逐明天的晨曦！希望——友谊地久天长。

第五篇：高中生物学习心得(你值得拥有)

高中生物学习方法

复习计划，应对策略

一、指导思想

(一)全面系统、注重双基；吃透教材、落到实处；培养能力、循环上升。

（二）立足教材、夯实基础,扎实搞好高三选修教材的教学和第一轮复习工作 1.夯实基础离不开课本，引导学生看书就是一种很好的手段 2.夯实基础也体现在重视教材中复习题的处理上 3.夯实基础还体现在初中相关知识的复习上.4.最后，夯实基础还必须注意作好2个规范.（三）把握主干知识，构建知识网络,提升综合运用能力.（四）加强实验与探究能力的培养.二、复习目标

1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。

3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。

4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。

5、在高考备战中，培养学生“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力，显著提升高考成绩。

三、方法措施

1、搞好集体备课，发挥集体优势

2、重视教学研究，培养科研精神

①首轮复习中学生心理准备指导技巧。②首轮复习中如何指导学生优化学习方法。③近五年的高考理综试题和考纲。④复习教学方法。⑤复习课中教师讲和学生练的时间分配。⑥复习课中如何激发学生兴趣和挖掘学生潜能。

3、加强基础复习，提高复习效率（1）“精讲”（2）“精练”（3）“精评”

生物讲评课应遵循五个原则：

及时性原则；鼓励性原则；普遍性原则；针对性原则；启发性原则。发挥六大功能：

激励功能；矫正功能；诊断功能；示范功能；拓展功能；提升功能。

4、改变实验观念，强化实验技能

5、滚动复习，循环上升

三种记忆方法

生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。下面我们就听听清华大学附属中小学网校的老师对学好高中生物学的一些建议： 1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”。

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这3个地方学到，但教材中在3个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。3.深刻理解重点知识，读书做到“6个W” 对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“6个W”。这6个W分别是：

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么 How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的 Why—→为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这6个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述3点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

高手分享经验

主要介绍的方法有两个，一是归纳，二是做题。归纳

首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。

做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。

习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。

在做好了以上两种归纳的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特殊知识点的归纳，把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了--也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍，做了特殊知识归纳，然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳。做题

练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）。

多做、精做高考题、实验设计题、经典实验题。简答题要认真对答案，能背下更好，主要是练表述和实验设计注意事项。归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样。课上课下多和同学老师讨论，听课时要记一些特殊的例子，是自己预习时没有留意到的和不明白的。讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点 及时提问

以上是复习准备的方法，是知识录入，那考试时应该怎样把知识提取出来呢？ 首先应该确信自己每个知识点都弄懂了，遇到一个问题时，要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目，先把握住这道题要考的是什么知识点，然后以这个知识点为关键词，搜索若干个出相关的知识点，就像在网上搜索资料一样；简单的题目答案一下子就找出来了，而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要，因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性，生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系，也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题，全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课，考出好成绩的根本。

上面介绍的学习方法和解题技巧我觉得不仅适用于学习生物，也适用于学习其他科目，当然要根据每个学科的特点而不断改良。我的学习方法，像知识归纳，是要花很多时间和心血的，我并不十分聪明，所以只有用更多的勤奋来收获更多的知识。勤奋、付出，是每一个求学的人都必须做到的。学习方法 基本方针：

1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案：

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）

*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。*养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。7．根据内容用不同方法记忆。

1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。*把中心主题写在中间位置。

*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8．不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）9．通过解题确认所学内容。

1）整理做错的题，下次考试前重点复习。2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。其他：

1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）

2．平时利用百科全书查找不懂的事项.