第一篇：中华美文朗诵素材
（女诵）故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离/离别后/乡愁是一颗没有年轮的树/永不老去（反复）永不老去
（反复）永不老去
（齐诵）敕勒州，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（男独）为什么唱你时总不能成声/写年时不能成篇/而一提起年便有烈火焚起/火中有你万里的身躯/有你千年的面容/有你的云/你的树/你的风/敕勒州/阴山下/今宵夜色应如水/而黄河今夜任然要从你身旁流过/流进我不眠的梦中
（齐诵）敕勒州，阴山下。天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（女独）小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头（男独）长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头（女独）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头（男独）而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头（反复）我在这头/大陆在那头
（女独）我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从船上抛下在海里，有的被海浪打湿，沾在船头上，我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
（齐诵）母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶，它无端如梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着它的爱和悲哀归去。
（男独）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（独诵）为什么我的眼里常含泪水？（齐诵）因为我对这土地爱得深沉……
（齐诵反复）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
附加：
阳光灿烂的午后，我站在老街的拐角，希望有些奇遇会发生，佛说：“你的心太轻，花瓣落地无声却淡香，袅袅你不是花，你哪来的香呢？”
细雨纷飞的清晨，我坐在木窗的台沿，倾听若有若无的私语，某句话中有我的影子吗？佛说：“你的心太重，水能载舟，也能覆舟。你坐了条船，想行在哪片水上呢？” 我问佛：“那我是什么？”佛说：“世间万物都是一粒尘。留痕也可，灰飞也可。”我说：“我在悬浮，该留还是…….“佛笑：”本来无一物，何处染尘埃？“佛在不言语，一阵风过，我随风而去……
备用：
你从雪山走来，春潮是你的丰采，你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀，你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃，你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土，你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀，啊长江，啊长江！
第二篇：中华美文朗诵稿
《听雨》
亭湖区黄尖小学 二（2）班
男1 ： 听，你听！
齐： 沙啦啦·····沙啦啦······
女1： 跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，女齐： 雨，轻轻悄悄地来了„„
男： 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
女齐： 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来
响亮起来，由远而近，齐： 由远而近„„
女1： 雨声里想起了方岳的《听雨》
女齐： 竹斋眠听雨，梦里长青苔。门寂山相对，身闲鸟不猜。
男1： 想起了苏轼的《定**》
男齐： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨
任平生。料峭春风吹洒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无睛。
男1：“此曲只应天上有”啊！
女齐： 雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
男齐： 在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄
然在纸上化开，化开„„
女1 ：晓看红湿处，花重锦官城。杜甫的雨染红了花。
男1： 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷的雨染绿了原野。
女2： 汪藻的雨中有寂寞——西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。
女3： 赵师秀的雨中有闲情——黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
男2： 王昌龄的雨中有不舍——寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
男3： 杜牧的雨中有思念——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
女2： 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭
起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
男1： 杜牧《题扬州禅智寺》
齐： 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
女3：近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发
出异常清脆的音响——
男1： 仿佛是一场山雨的余韵。
齐： 丁——冬——丁——冬„„
女1： 丁——冬——丁——冬„„
第三篇：中华经典美文朗诵主持人稿(上传)
XX学校六年级中华经典美文朗诵比赛主持人稿
齐：尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！甲：中华文化博大精深，源远流长。汉语以其绵延千年的古朴与永不失落的活力，成为展现中华文化的灿烂舞台。
乙：为了弘扬我国民族传统优秀文化，丰厚校园人文底蕴，特举办此次中华经典美文诵读比赛。今天，来自六年级各班的参赛选手，将采撷古今诗文中的一些名篇佳作，以饱含深情的诵读，为我们做一次身心的洗礼，让我们一起去领略中华优秀传统文化的俊美与睿智！
甲：下面，我宣布“XX学校六年级中华经典美文朗诵比赛”现在开始。
乙：岁月荏苒，时光匆匆，六年的小学时光给我们留下了多少美好的回忆，而我们在匆匆的时光里除了叹息还要奋起直追，追赶属于我们的每一个明天。
甲：下面有请六（1）班为大家朗诵《匆匆》，大家掌声欢迎。请六（2）班做好准备。
甲：我们都是中国人，我们都有中国魂。
乙：我们因为出生在华夏土地而骄傲，我们因为是炎黄子孙而自豪 甲：接下来有请六（2）班为大家朗诵《我骄傲，我是中国人》，大家掌声欢迎。请六（3）班做好准备。
乙：炎黄子孙齐加油，中华少年当自强。下面有请六（3）班为大家朗诵《中华少年》，大家掌声欢迎！请六（4）班做好准备。甲：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作内涵深刻，意存高远。下面请六（4）班带来《古诗词联读》，大家掌声欢迎！请六（5）班做好准备。
乙：我们是初生的朝阳，对于光明的的追求我们从不停止。下面请欣赏六（5）班带来的朗诵《光的赞歌》（节选），大家掌声欢迎！请六（6）班准备。
甲：我们正值青春年少，对未来充满期盼和憧憬。
乙：我们即将展翅飞翔，相信自己，相信未来！下面请欣赏六（6）班带来朗诵《相信未来》，大家掌声欢迎！请六（7）班做好准备。甲：少年强才是中国强，少年是祖国未来的栋梁。
乙：少年肩负着祖国的重任和未来的希望！下面有请六（7）班《少年中国说》，大家掌声欢迎！
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：今天,畅游在诗文的海洋，我们的胸怀变得更加壮阔； 乙：今天，站立在诗文的山巅，我们的视野变得更加高远！甲：我们在回味中享受诗情画意！乙：我们在诵读中感受美文经典！
齐：愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿XX师生豪情满怀，再谱新的乐章。老师们、同学们：“XX学校中华经典美文朗诵比赛”至此结束。谢谢各位领导、老师和同学们的积极参与。
第四篇：中华诵 经典美文朗诵总结 (5000字)
中华诵 2011经典美文朗诵大赛总结
为了弘扬红色文化，从积极的方面引导学生的学习生活。同
时为丰富同学们的课余文化生活，提高当代大学生对国家对党的深刻认识。我学院团委特主办“中华诵 物流学院2011经典美文朗诵大赛”，并由劳卫部和体育部两个部门负责此次活动的策划和组织。
一、大赛目的 为激发广大学生的民族自豪感和历史责任感，弘扬红色
精神，增强学生们的爱国意识，培养大学生的文化素养，通
过朗诵大赛，为广大新同学提供展示自我的平台，唱响红色
主旋律。
二、活动准备
前期宣传：a 由宣传部出海报张贴
b 由主办方到各班宣传
报名：将自己的姓名班级以及联系方式报各班班长，统一进行统计。
携带物品：电脑、话筒、音响、打分表、打分笔、奖
品（证书）、活动礼物、气球、胶带、剪刀、横幅、手
电筒（台灯）
三、活动基本情况
（一）活动分为两个环节
1、选手的朗诵
2、中间穿插的小游戏
（二）活动的过程
1、主持人致开场白
2、白菜蹲游戏、猜歌名游戏
3、结束时集体唱校歌
四、不足之处
1、准备不充分
我们把举办活动想得太过简单，以为写完策划后任务就
完成得差不多了，还把所有的事都放在了今天下午2：00-7：00这短短的5个小时内完成。结果从今下午通知参赛选手时
就乱套了。许多选手因为各种原因都纷纷弃权了，还有的选
手临时找别人代替。当这些问题出现时，我们的心里除了慌
张还是慌张。如果之前我们能提早联系参赛选手，那么这些
问题应该是完全可以避免发生的。
2、会场纪律差
在观众入场时，所有的同学都只顾着忙自己的事，没有人
去维持现场纪律。并且在我们的比赛进行过程中，观众们陆陆续续都离开了，甚至于到最后只剩了一半的观众留在了现场。这不仅仅反映了我们对会场纪律监管的疏忽，更反映了我们的活动举办的非常失败，对观众没有吸引力
3、分工有漏洞
当时划分班级坐区时，两位同学排完后未能统一告知大
家一下。所以在观众入场时，只有他们两个人知道各班的位
臵，而当他们带同学入场时，后续来到的同学就找不到他们
班的座位区并且也找不到可以带路的工作人员。因此，今后
在举办活动时，我们所有的工作人员都应该熟记座次表，而
并不是只依赖迎宾的同学。
五、活动的结果和意义
本次大赛共选出一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名。其中一等奖的获得者将代表学院参加校级的朗诵比赛。本次活动历时两个多小时，时间虽不是很长，可是同学们却能在这短短的两个多小时内体会到共和国近百年的辉煌历程。通过这次活动，不仅可以增进同学之间的了解，更能为学院选拔一批优秀的朗诵人才，促进物流学院的文化繁荣。
由物流学院团委主办，学生会劳卫部和体育部联合承办的“中华诵 物流学院2011经典美文朗诵大赛”是我们两个部门的干事们第一次组织的活动。虽然失误很多，可它也给我们上了一堂意义深重的课。本次总结希望能为以后类似活动的开展提供一些经验和教训。
劳卫部：陈聪
2011年11月27日
第五篇：中华美文配乐朗诵大赛方案
中华美文配乐朗诵大赛
活动方案
承办：基础部语文教研室
为不断深化素质教育，进一步在校园内推广普通话，培养学生的学习兴趣，提高他们对语言艺术的审美能力，陶冶学生的情操，调动广大学生文学创造的积极性，展现我校学生良好的精神风貌，特举办硅湖职业技术学院中华美文配乐朗诵大赛。
一、赛程安排
（一）请各年级部广泛动员，公开选拔，在3月16日前自行组织选拔赛。
（二）请各年级部推荐5-8名同学参加比赛，并于3月17日将推荐选手姓名以及朗诵作品交至基础部办公室（图书馆303室）。
（三）3月19日下午14:30，参赛的选手准时到达比赛场地（地点待通知），现场宣布比赛规则，并抽签决定参赛次序。
二、比赛须知
（一）所选比赛作品内容要健康向上，充分展现学生的良好精神风貌。
（二）要脱稿朗诵，带稿朗诵的将在其最后得分中扣0.3分。
（三）朗诵时间不短于2分钟,不超过5分钟，不足时或超时将在其最后得分中扣0.2分。
（四）要求音乐伴奏的选手自带伴奏音乐，并在抽签时一并上交，作好标记，以便查找。
（五）本次比赛满分以10分计，评委打分可精确到小数点后一位，选手最后得分为其总分的平均值，精确到小数点后两位，如有相同分数，则精确到小数点后三位。
三、评分标准
（一）朗诵主题鲜明突出、内容健康，积极向上：2.50分；原创作品加0.30分;背景音乐选取适当加0.20分。
（二）吐字清晰，普通话标准：1.50分。
（三）能很好的把握朗诵节奏：1.00分。
（四）比赛着装得体、与朗诵内容协调：1.00分。
（五）台风印象好，举止自然、端庄：1.00分。
（六）感染力强，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵：1.50分。
（七）朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。1.00分。
四、奖项设置
设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名。
基础部语文教研室
二00八年二月二十七日
点击咨询 