小学信息技术三年级画图 填充颜色[范文大全]

第一篇：小学信息技术三年级画图 填充颜色

第9课

填充颜色

教学内容：

1、掌握用“颜色填充”工具填色。

2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。

教学目标：

1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具。

2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。

教学重点、难点：用“放大镜”检查漏色。

教学准备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。

教学过程：

一、新课导入：

师：孩子们，你们觉得春天是什么颜色呀？为什么？（生回答）

师：春天有这么多颜色啊，下面让我们一起来欣赏音乐视频《春天在哪里》。师：正是有了这么多五彩缤纷的色彩，春天才变得如此美丽！

二、教学过程：

1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师这里有两张图片。孩子们，请大家找一找这两幅图片有什么相同点和不同点。你们喜欢哪一幅画？为什么？

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

⑴、师：请同学们告诉我，如果让你给小房子图上颜色，你会选择什么工具呢？（可以用“颜色填充”工具）

⑵、师：请一位同学上台，用“颜色填充”工具给小房子涂上颜色。（生上台演示）

⑶、为什么颜色总是要跑到外面去？（是因为角上的线条没有合拢）遇到这种情况怎么办呢？请同学们试一试，解决这个问题（把断开的线条补好）。（请一个学生上来演示）

⑷、请同学们在桌面上找到并打开“小屋”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。（下发“小屋”图片文件）

3、欣赏图片，美丽的花园，并简单点评。（6张色彩丰富的图片）

4、填充颜色“美丽的花园”

师：看了这么多美丽的图片，大家想不想自己画一个美丽花园呢？在我们桌面上有“美丽的花园”图片，请大家打开，给花儿们穿上美丽的衣服吧！

5、欣赏同学们的优秀作品。

教学反思

本课的主要内容是怎样给所画的图形填充上颜色，首先我用音乐视频激发学生学习的兴趣，用彩色的图片与黑白图片对比，突出了色彩的美丽与重要性，让学生有强烈的学习欲望。接着以任务驱动形式，让学生带着任务解决重点难点，达成任务。最后以美丽的图片激发学生的动手兴趣，在操作中巩固知识技能。

在上课时，我让同学们自己尝试怎么解决漏色问题，同学们都很聪明，很快就找到了答案，然后我找一名同学上前面来操作并演示给大家看，我再加以补充。因此本节课的内容大家很快就学会了，部分同学在学会本课知识的基础上，能展开丰富的想像，利用以前所学知识，在自己的画上又增添了许多图案，使其变成一幅完美的图画。最后，我把学生优秀的作品展示给大家看，并把它保存起来。

反思：在整个环节中，我采用的激发兴趣的各种方式，都收到了很好的效果。学生们都能主动的思索、实践，从而获得答案，然后我再加以补充，使学生对这一知识的掌握更加牢固。多数同学都在自己的画上添枝加叶，培养了学生的想像力和独立的操作能力。最后，我将优秀的作品给大家演示，这就增加了同学们的自信心，使它们在上课时愿意付出努力，最大限度地发挥其能动性。但是需要注意的是，对小学三年级学生上课，调动他们积极性之后，还要注意把握课堂，维持课堂纪律，不能出现课堂“过热”情况。

第二篇：小学三年级信息技术教学设计《画图》

小学三年级信息技术教学设计《画图》

白浪镇九年制学校：郭妮妮

一、学情分析：、学习前测：

1)提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？

2)以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。

3)结论 ：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件；

掌握了铅笔的使用方法。

教学目标

知识与技能目标 ：熟练掌握绘制直线的方法。

掌握使用刷子的方法。

学会正确保存文件。

过程与方法目标 ： 通过绘制小河、小船等图形的过程，培养学生合理选择工具的习惯。

情感态度与价值观 ： 在绘制小河、小船的过程中，体验成功乐趣； 教学重点： 应用刷子、橡皮工具画出小河、小船。

教学难点： 使用刷子、橡皮工具画出所学图形。

教学方法： 演示法、讲授法、任务驱动法

学习方法： 观察、模仿、合作、交流

教学准备：调试每台计算机、打开计算机并由教师控制、由各组组长有秩序地进电脑室。教学过程

一、导入

今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？（电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏）

是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。

二、新课

1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。

师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好?

(老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小)

生1:我发现还没有颜料盒。生2：我发现画布太小了。

师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。（老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。）

师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发现了什么？

生：颜料盒出来了。

师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？ 生：颜料盒前打了“√”。

师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？ 生：把“√”取消 师：怎么取消 “√”？

生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。（学生操作练习）

刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？

生进行回答。师：你是几号机，能不能边演示边说一说。（学生示范）

师：你真聪明！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？ 上节课我们已经学会了改变窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来改变画布的大小呢？

好，自己试一试。

（学生尝试改变画布的大小，教师进行巡视。）

师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道怎么办才好。谁想教一教大家改变画布的大小的方法？

（一名学生进行演示）

师：你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小，可能是什么原因呢？

生：我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖动。

师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做控制点。我们把鼠标指针放在这些控制点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随意改变大小了。注意，鼠标指针一定要放到控制点上，指针才能变成箭头。

（教师边说边进行演示）请同学们再练习一下，好吗？（学生进行操作练习）

2、学习使用画画工具。

师：现在一切工作准备就绪，我们开始画画吧。

我们知道工具箱里装了很多宝贝，你能猜猜这些都是什么吗？ 生：我猜第二行的第一个应是橡皮。生：„„

老师看你们猜得对不对?

(老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上)你们都猜对了。从刚才老师的操作中你发现了什么现象？ 生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。你们真聪明。现在我们学习画画吧！

上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种新的工具——刷子来画画。

老师单击一下刷子，你发现有什么变化？ 生：刷子按钮好像按下去了。

师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个按钮被选中了。老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发现了什么现象？ 生：选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。这些图形就是刷子的不同形状。

师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。画一画，看看有什么不同效果？

（学生操作）

刚才学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色。你能给刷子变变颜色吗？（学生操作）

谁给刷子变颜色了？能不能示范一下？（学生示范）

师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？

现在老师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线形状。再选中蓝色，好开始画。海面画完了。老师再用彩色铅笔画一只小船。

（教师边说边演示）

你想画一画吗？试试看。注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。

（学生操作）

在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗？谁愿意说一说？（学生边汇报边演示）现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。

课堂总结：同学们，我们今天一起讨论了哪些问题，把你的收获告诉你同桌。

第三篇：填充颜色教案

填充颜色教案

教学目标与要求

1、学会选择合适的填充模式画图。

2、掌握设置前景色和背景色的方法。

3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。课时安排 1课时

教学重点与难点

“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。教学准备：

画图电子教室ppt课件 教学过程

一、导入

同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。学生回答）

几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮些。今天我们就来学习第九课填充颜色，在画图中画出彩色的图案。（揭示课题，板书课题）

二、新授

首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。

（一）、前景色和背景色

电子教室演示：把鼠标指针指向颜料盒，单击颜色块，改变前景色（红色），右击颜色块，改变背景色（绿色）。板书前景色单击 背景色右击

（二）填充模式

1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答）

2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。生画，师巡视辅导。

大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三）

3、刚才我们画出了红太阳，天气这么好，小动物们都出来玩耍了，（ppt出示）看，老师给他们穿的衣服漂亮吗？这个就要用到工具箱中的“用颜色填充工具”了，你们也想试一试吗？

（三）用颜色填充

1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。单击“用颜色填充”工具，在颜料盒中选择红色，指向图片中需要涂红色的地方就可以了，注意，用颜色填充工具只能给封闭的区域涂色。

2、生尝试练习，教师巡视辅导。

3、大家看，一位小朋友在给小鸡穿衣服的时候出现了这种情况，请大家讨论一下，为什么会出现这种情况，遇到之这种情况该怎么办？ 指名汇报交流。

小结：电子教室演示首先我们单击编辑菜单，选择撤消命令，回到上一步的操作，然后选择刷子或者铅笔工具，在颜料盒中选择相同的颜色，把缺口补上就可以了。

（四）小结

同学们，使用填充模式和用颜色填充工具来画彩色的图画，你们都学会了吗？老师还想考考大家呢，敢不敢接受挑战？

（五）拓展练习

1、请同学们在画图中画出下面的图案。电子教室出示书p44（除气球外），任意选择两个。涂色的时候请注意颜色的搭配问题，画画的时候也要注意整体布局。生自学，师巡视辅导。

2、展示学生作品

3、下面还有更难的挑战，请同学们为这幅画涂上漂亮的颜色。学生练习，教师巡视辅导 展示学生作品。

三、小结

天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了在画图中填充颜色，还利用自己丰富的想象，给那幅黑白图画涂上了漂亮的颜色，希望通过学习小朋友们能画出最漂亮的图形，老师相信你们一定能行的。

第四篇：三年级信息技术下册画图教案

第1单元 做好画图准备

［教学目的与要求］

(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。

(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。

(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

［课时安排］ 2课时 教学过程：

一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

出示课件。（优秀的绘画作品）

师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识 “画图”。

二、认识“画图”程序

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序？请同学们在自己的电脑上试一试。

生：学生操作。

师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。（教师演示）

学生操作。

三、认识“画图”的界面。

1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具 都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。

2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

四、做好画画准备

1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。

1）、选择画图工具 2）、设置背景色和前景色 3）、设置“画布”

2、教师演示讲解

3、学生练习，完成P7页做一做。

4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？

五、退出“画图”

六、课堂小结。

巩固练习

［教学目的与要求］

(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。(2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。

(3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。(4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。［课时安排］2课时。教学过程：

一、谈话导入

二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。

三、学生参照1.18及1.19图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。

四、展示作品，提出练习过程中的困惑。

五、完善作品。

六、课堂小结。

第2单元 熟悉画图工具

目的和要求

1、学习“工具、刷子、形状”三个功能组工具的使用方法。

2、能运用这些工具绘制简单图形。

3、通过运用感悟工具与“粗细、颜色”配合使用的效果。教学重点：能初步运用“工具、粗细、颜色”等绘图工具配合使用绘制简单图形。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 课时安排：4课时 教学过程

第1、2课时

一、谈话导入

在“画图”软件中，要想画图必须先熟悉画图工具的用法。

二、新授

1、“粗细”工具

1）提出问题：“粗细”工具是用来做什么的？引领学生阅读文本，回答问题。

2）“粗细”工具只有4种样式，有什么办法使线条更粗或更细呢?学生自读教材，尝试使用“ctrl+”或“ctrl-”控制线条粗细。

2、“颜色”工具

自读教材，了解前景色与背景色的设置与调配。

3、画图工具 1）基本工具：

A、师引导学生阅读表格2.1内容，了解6个基本工具的作用及选项。B、做一做:试用基本工具

请跟随课本所列步骤完成该练习。学生练习，教师巡视。

C、温馨提示：当你在操作过程中遇到麻烦时，请关注小博士，看他告诉你该怎么办。

D、师作阶段性小结

三、巩固练习

1、任务：参照图2.9，选择合适的工具完成“海底世界”图画。

2、学生自主练习，教师巡视指导。

3、展示作品

4、说说看：在使用基本工具时，各需要注意些什么？

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了6个基本工具的使用方法，这节课让我们再来学习“刷子”和“形状”这2个特殊工具组的使用方法。

二、新授（绘图工具）

2、刷子工具

1）师介绍：刷子工具有9种样式，分别是（将鼠标指向每种样式停留，显示各样式的名称）。

2）请同学们分别用铅笔和刷子工具的9种样式之一画五角星，说说它们的效果有什么不同？分别适合在什么时候使用？

3）展示画面并讨论回答以上问题。

3、形状工具

1）问题导入：什么情况下我们会用到形状工具呢？ 2）请同学们阅读P22页内容回答以上问题 3）如何使用这些工具呢？教师边演示边作简单讲解 4）验证操作：

请同学们参照“做一做”步骤绘制领奖台。

三、巩固练习

1、参照2.16图绘制五角星，说说使用或不使用图形的轮廓线和填充效果，分别适用于什么情况？

2、参照2.17图完成练习7

四、阶段小结

五、拓展提高

1、任务：参照2.18图，发挥你的想象力，画出表现海底世界的作品。

2、学生自由练习，教师巡视指导。

3、作品展示

六、课堂小结。

第3单元 小试牛刀

[目的与要求]

1、进一步学习使用绘画工具。

2、在完成“我的家乡宁夏川”绘画作品的过程中熟悉、使用绘画工具，并尝试创作作品。

3、在学习使用各种绘画工具的过程中，进一步增强学生对电脑绘画的热爱和对家乡的热爱之情。

[课时安排]：6课时 教学过程：

第1、2课时

[目的与要求]

1、学习使用线条工具绘制图形的轮廓，并在完成“贺兰山下的高速路”练习过程中了解家乡的主要特点。

2、学会保存文件到指定的文件夹，了解一些常用图片的文件格式及应用范围。

3、学习根据实物特征，正确选用刷子工具的样式绘制具有艺术效果的线条（如马兰花），并在完成练习的过程中知道马兰花是我们宁夏的区花，增进热爱家乡的情感。

4、学会查看保存的图画。教学过程：

一、引言导入

线条是构成图形的基本元素，巧妙地使用直线和曲线的粗细、长短变化及不同组合就能构成画面中不同的景物或人物，渲染出不同的气氛。这节课就让我们一起来学习线条工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用线条工具

1）师边演示边做简单讲解：“形状”工具中有“直线”和“曲线” 两种线条工具，使用它们绘制出的线条粗细一致、色彩均匀，适宜做图形的轮廓，具体用法请参看课本3.1和3.2图解。

2）学生参照图解步骤进行练习。

3）布置练习任务：请同学们参照29页做一做绘制“贺兰山下的高速路”，并保存到自己的文件夹中。

4）学生操作练习，教师巡视指导。

5）作品展示，并提示保存类型，简介常用图片的文件格式和应用范围。

2、使用“刷子”工具

1）师边演示边作简介：“刷子”也是绘制线条的工具，它有9种“笔头”，配合粗细与颜色就能画出各种具有艺术效果的线条，如3.9图马兰花。它的用法与“铅笔”工具一样，下面就请同学们自己来尝试使用。

2）马兰花是宁夏回族自治区的区花，它遍布贺兰山山麓、黄河两岸，盛开在家乡的土地上，成为塞上江南的一道靓丽风景。请参照33页做一做步骤创作一幅“马兰花”图，保存在自己的文件夹中。

3）学生操作练习，教师巡视指导。4）作品展示并点评。

5）窗口关闭后，如何查看保存的图画呢？请同学们阅读“知识窗”，学会查看保存过的图画。

6）学生操作练习。

三、课堂小结。

第3、4课时

[目的与要求]

1、学习使用“多边形”工具进行创意性绘制。

2、学习利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮擦”等工具进行创作，得到具有创造性的图形，满足我们的表达需求。

3、通过操作练习，感悟线条拼接图形与形状拼接图形的优缺点，激发学生电脑绘画的兴趣。

教学过程：

一、引言导入 图形我们可以使用“铅笔、刷子、线条”等工具直接绘制，也可以利用“形状”组中的几何图形工具来绘制，但是，当我们需要的图形在“形状”工具组中找不到时，就可以使用“多边形”工具进行创意性绘制。

二、新授

1、使用“多边形”工具

1）师边讲解边演示多边形的绘制过程。

2）请同学们参照3.13图画一个十角星，以“惊爆花”为文件名保存到自己的文件夹。

3）学生操作练习，教师巡视，发现共性问题及时干预并演示。4）阶段性小结

2、组合、拼接图形

1）导入：在实际创作中，我们可以综合利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮”等工具进行创作，以满足我们的表达需求，如图3.15“塞上民居”。

2）请同学们参照38页做一做，综合运用“工具”和“形状”绘制，通过组合、拼接完成“塞上民居”。

3）学生操作练习，教师巡视指导。4）展示作品，阶段小结。

三、巩固提高

1）下达任务：请同学们观察39页试试看中的两个图形，它们分别由哪些线条或图形拼接而成，选择自己喜欢的一个图形操作完成。

2）学生自主操作，教师巡视指导。3）作品展示评比

4）通过以上操作练习，你感觉线条拼接图形与形状拼接图形各有什么优点和缺点呢？

四、回顾本节课所学知识与技能，谈谈自己的收获。

第5、6课时

[目的与要求]

1、学会利用“曲线”工具绘制不规则的任意图形。

2、学会利用画封闭曲线的方法，绘制、组合民族图案。

3、通过巩固练习，使学生能够根据表达意图，灵活使用绘图工具和绘图技巧，提高绘画本领。

教学过程：

一、导入

在绘画创作中，有时需要一些形状不规则的图形，如“我的家乡宁夏川”范例中的荷花，就是多个不规则图形的组合，我们利用“曲线”工具就能绘制不规则的任意图形。

二、新授

1、做一做：参照图3.18绘制不规则图形——树枝，并保存到自己的文件夹中。

2、教师演示并讲解叶片的画法。

3、学生参照步骤完成操作练习。

4、展示作品，做阶段性小结。

三、巩固练习

试试看：利用画封闭曲线的方法，绘制、组合3.20图。

1、引导学生观察图例，由哪些封闭图形组合而成，它们是如何分布的，最终的图案轮廓是什么样的？

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、分别展示成功和不成功作品作简单点评，并说说绘制不规则图形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42页巩固练习6题（寿桃），感悟利用曲线工具绘制不规则图形的具体用途。

2、完成42页巩固练习7题（机器人），感悟利用几何形状拼接、组合图形的用途。

五、课堂小结

第四单元 给图画上色

【教学目的与要求】

１、学习使用“编辑颜色”工具调配并添加颜色到颜料盒中。２、学习使用“颜色填充”工具对封闭区域进行颜色填充。３、学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”添加黄河和落日。４、通过巩固练习，使学生能够根据绘图需求灵活选用绘图工具，并掌握这些工具的使用技巧。

【教学重点难点】

根据绘图需求灵活运用绘图工具进行创作。【课时】6课时

第1、2课时

一、导入

上一单元我们画了“我的家乡宁夏川”图画，画面中只有简单的线条，显得很单调，在这一单元，我们要给它披上彩妆，使它更具表现力。

要为“我的家乡宁夏川”添上色彩，需要先把使用的颜色放到颜料盒中，然后再用“填充”工具给图画上色。

如果要使用的颜色在颜料盒中找不到，可以在“颜色”组的“编辑颜色”中自己调配和添加。

二、探究新知 任务一：

１、请参照45页做一做，调配并添加一种你喜欢的颜色。２、学生自主操作，教师巡视指导。３、巩固：完成47页试试看 ４、讨论：47页“说说看”

５、阶段小结：新添加的颜色在关闭窗口后就不存在了，如果颜料盒被填满，新添加的颜色会放到最后一个色块中，其它添加的颜色依次向前推进，前面添加的颜色依次被取代。

任务二：

导入：“工具”组中的“用颜色填充”工具也称为“油漆桶”，使用它可以方便地对封闭区域进行颜色填充，并能使填充区域内的颜色统一均匀。１、请参照47页做一做给“我的家乡宁夏川”填充颜色。２、学生自主操作。

３、当大部分学生操作完成后，教师挑选1幅作品进行展示，提问：为什么最后这座山没有填充上颜色呢？

４、学生讨论回答后，教师及时引导学生阅读49页第5步，提示以后在自学过程中看书要仔细，不要忽略任何一个细节。

５、观察4.9图，说说为什么除了山和稻田外，其它地方也变成咖啡色了呢？学生回答并提出解决办法：使用放大镜找出漏色的地方。

三、巩固练习

完成54页7题：为“黄河水车”披上彩妆。

四、课堂小结

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了使用“油漆桶”工具为“我的家乡宁夏川”填充颜色，这节课再来学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”画出黄河和落日。

“刷子”不仅可以作为画笔，也可以作为颜色工具来使用，随心所欲地在画布上涂抹颜色。

二、学习新知

任务一：绘制黄河和落日

１、教师引导学生观察50页4.10图，图中的黄河向远方流去，河道由宽变窄，这个效果是如何绘制出来的呢？

２、学生阅读教材51页第2-3步，教师边复述操作方法边演示操作。３、学生验证操作。

４、图中的落日是一个带黄色光芒的红太阳，这个效果又是怎样绘制出来的呢？请同学们参照第4-5步自主操作完成。

５、师作阶段性小结。

任务二：添加鸣翠湖并在高速公路上画出分道线。

导入：在叶盛通往银川的高速公路右侧（永宁地段）有一片美丽的湖泊叫鸣翠湖，下面就请同学们用“刷子”工具画一片蓝色的鸣翠湖并保存文件。１、学生参看图例自由练习，教师巡视指导。２、展示作品，适当点评。

３、咱们的高速公路都是4车道的，请参照图例在高速公路上画出分道线。

４、学生自由练习

三、阶段小结

对比用“填充”工具与“刷子”工具涂色，各有什么优缺点？

四、巩固练习

１、巩固练习53页第4题：参考图4.13，给“马兰花”添加马兰花花朵。

２、第5题：参照4.14图画一幅“荷花”图，并调配颜色填充荷叶与荷花。

五、课堂小结

１、展示作品，适当点评。２、总结本课知识点。

第5、6课时 巩固练习

教学目的与要求：

１、通过巩固练习，熟练掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根据填充需要，调配合适的颜色。

2、通过练习题的图例引导，使学生能够根据绘图需求灵活选择绘图工具及填充工具。

教学过程：

一、情境导入

１、展示巩固练习中的部分图例，引导学生分析它们使用哪种工具绘制比较好。

２、结语导入：综合运用前面所学的绘图工具和填充工具能够创作出具有一定主题思想的创意画，下面就让我们参照54页7－8题图例感悟其中的奥妙。

二、操作练习，巩固提高 １、下达任务：请参照54页7－8题图例，选择自己喜欢的几幅图画进行练习。

２、学生自主练习，教师巡视指导。３、展示作品，阶段小结 ４、继续完善作品

三、课堂小结。

第5单元 在图画中加入文字

第1、2课时

［教学目的与要求］

１、学会使用“文本”工具在图画上添加文字，并对添加的文字进行格式设置。

２、通过实例引领理解并掌握透明与不透明样式的应用。３、熟练掌握对文本框的操作，如：移动，改变大小等。［教学重点与难点］

弄清为什么在图画上添加文字要选择“透明”样式。［教学过程］

一、导入

１、展示领奖台图画，一幅是前面练习时直接绘制完成没有添加文字的，一幅是已经添加了文字的，学生观察比较，哪幅画面更具表现力呢？

２、结语导入

在一幅图画上添加几个画龙点晴的文字，使图文并茂，会大大增强作品的表现力。这节课我们来学习在图画上添加文字，板书课题。

二、新授

１、简单介绍“文本”工具的功能，学生浏览56页文本内容。２、使用“文本”工具在图画上添加文字时，要求文字不能遮挡图画内容，这时就需要利用“透明”样式来添加不带背景的文字。

３、下面就请同学们跟随“做一做”步骤在“我的家乡宁夏川”图画的左上角添加“宁夏川好地方”并根据表达需求设置文字格式。

４、学生参照步骤验证操作，教师巡视指导。５、展示评价，阶段小结。６、学生自主完成60页“试试看”

７、讨论交流60页“说说看”，小结本环节内容。

二、巩固提高

１、完成63页巩固练习5、6两题，分别为“沙湖月色”和“运动员”添加合适的文字。

２、创作完成“静夜思”作品。

三、展示作品，课堂总结。

第3、4课时

［教学目的与要求］

１、学会利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通过操作练习，知道多彩文字的实际应用，激发学生的学习兴趣。［教学重点与难点］ 制作五彩斑斓的文字 ［教学过程］

一、引言导入

在图画上添加文字能够烘托主题，增加作品的表现力，但在一些宣传画或海报上添加单一颜色的文字就显得不协调，这时我们可以借助“橡皮擦”进行处理，就能得到色彩斑斓的文字，使表达的效果更符合我们的意图。这节课让我们学习为画面添加多彩文字，板书课题。

二、探索新知

１、明确任务：61页做一做

把“我的家乡宁夏川”图画中单一颜色的“宁夏川好地方”几个字，变成多彩文字。

２、学生参照步骤独立完成。

３、展示作品，针对出现的问题教师带领大家分析原因找到解决的办法。（如：有些学生尽管更换了背景色，但在文字上进行擦除时没有出现斑瓓的效果反而把文字整个覆盖了，原因就是阅读文本不仔细，文本背景要选择不透明样式，这一步出现错误，后面就会出现那样的结果。）

４、部分学生重新完成以上练习。

三、巩固提升 １、完成62页“试试看”。

２、参照64页第8题5.13图制作一组多彩文字。３、作品展示，阶段评价。

四、课堂小结

小结本单元知识点及学习情况。

第6单元

画图有技巧

第1、2课时

［教学目的与要求］

(1)学会使用“颜色选取器”和“放大镜”工具，帮助我们解决配色问题。

(2)学会使用“选定”工具移动图形的方法。

(3)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

(4)学会利用“裁剪”“重新调整大小”“旋转或翻转”等功能处理图像效果的方法，创作内容丰富的作品。

［教学重点与难点］

重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

［教学过程］

一、情景导入

1、引言导入单元课题：在“画图”工具组中有一些特殊工具如：“颜色选取器”“复制粘贴”“选择”“裁剪”“调整大小和扭曲”“旋转或翻转”等工具对图画进行编辑修饰，能够变换出各种神奇的效果。

2、情景导入本课时课题：展示“荷花”图（一枝待填色的），学生观察，教师引语“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，盛开的荷花如此美丽，怎能让她一会独秀呢？请为这枝含苞待放的花蕾填上颜色，让她与盛开的荷花斗艳。但是颜料盒中没有荷花的颜色该怎么办呢？这节课让我们一起来学习“画图有技巧”解决这个问题。

二、自主探究，1、请同学们参考图6.1，在“荷花”图画上增加一枝花蕾。

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、针对学生练习过程中出现的问题适时干预，如：有些同学使用“放大镜”后没法回去，这时教师带领学生一起学习并演示67页“小博士”和“金钥匙”给出的灵活使用“放大镜”的方法。

４、学生继续完成作品。５、展示作品，阶段小结。

三、提高练习

１、说说看：在电脑上绘画时，取色工具能帮助我们解决哪些问题？ ２、为“我的家乡宁夏川”中的“鸣翠湖”填充湖蓝色。

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

画画时我们可能一时考虑不周，画完后才发现画面布局不合理。例如 “我的家乡宁夏川”中，“宁夏川好地方”几个字和“太阳”的位置不合适（展示画面），擦掉重画太费时，这时我们可以使用“图像”组中的“选择”工具，帮助我们快速调整画面布局，如6.6图。如何使用这些工具呢？请同学们对照教材69页验证它们的使用方法。

二、探索新知

１、打开图例，学生边读教材内容边练习使用工具。

２、教师结语引入任务：通过刚才的练习，同学们基本上知道了“图像”工具组中这些工具的使用方法，下面就请同学们参照6.6图，将“宁夏川好地方”几个字移到图画的左下角，将“太阳”移到左上角并将其缩小到合适大小。

３、学生参照“做一做”步骤完成操作任务，教师巡视。４、展示作品，阶段小结。

三、拓展提高

１、集体讨论，达成共识。

说说看：选中“透明”或“不透明”，分别适用于什么情况？ ２、当我们用“自由图形选择”工具只是把要选定的对象围起来，松 开鼠标左键时，有些没有选择的内容也在矩形框中，这些内容是否也被选中？

３、根据以上操作经验，请自主完成72页“试试看”操作练习。绘制一个10行10列的五子棋棋盘，再为黑白方各画12个棋子，进行一场模拟比赛。

４、学生自主练习，教师巡视指导。５、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

小结本节课学生学习状况及对知识点掌握情况。

第5、6课时

一、情景导入

１、情景：展示“我的家乡宁夏川”，请同学们观察本图中高速公路两旁两排整齐的树木，由近到远伸向远方，同学们想想看这么多树木，我们要一株一株地去画，是不是很浪费时间？有没有更好的办法去解决这个问题呢？

２、结语：在画图程序中，我们可以利用“剪贴板”对选中的对象进行复制、粘贴，从而避免简单重复的劳动。

二、探索新知

１、请同学们参照73页“做一做”步骤，在高速公路旁边“植”上树木。

２、学生自主操作，教师巡视。

３、针对出现的问题及时干预并演示，如：Ａ、选定对象被剪切后，原来所在区域显示背景色，因此，要在剪切前设置背景色，使之与图画的背景色匹配。Ｂ、复制的“小树”要按照人的视觉效果——近大远小进行调整。

４、学生继续操作，完成练习任务。５、作品展示，阶段小结。

三、拓展提高

１、导入新任务：利用剪贴板，还可以将另一幅画的全部或一部分，与当前画面合成一幅新的画，具体做法参照75页“知识窗，完成76页“试 试看”：把“彩虹”粘贴到“我的家乡宁夏川”中。

２、学生练习，教师巡视。３、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

第7、8课时

一、激情引趣，导入新课

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊！（展示情景图）

2、这么多的蜜蜂一只一只画起来很费时，这时我们就可以运用前面所学的复制、粘贴的方法，“变”出许多相同形状的蜜蜂来。（边说边演示）可是这些蜜蜂都朝着一个方向，跟我们平时看到的可不大一样，怎么办呢？这就是这节课我们要解决的问题——使用“裁剪”“重新调整大小”“翻转／旋转”等命令进行图像效果处理。

二、探索新知

（一）明确任务

阅读77页“做一做”要求，明确练习任务

（二）讲解重点、点拨难点

在明确了教学任务，教师以“飞舞的蝴蝶”为例对一些基本的知识应作讲解。

如：

1、可以用“拉伸／扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。

指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中。画图时，如果需要旋转图画中某一个图形，必须先选取这个图形后再进行旋转操作，这样图画其它部分不会发生变化。如果未作图形选定，那么将会旋转整幅图画。以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。

（三）自主完成练习任务：

１、学生参照步骤完成练习，教师巡视指导。２、作品展示，阶段评价，强调操作要点。

三、提高练习 参照6.20图完成“蜻蜓飞”练习。

四、课堂小结。

第9、10课时 画图有技巧巩固练习

一、引言导入

１、通过本单元的学习，同学们掌握了“取色与放大”“选择与移动”“复制与粘贴”“图像效果处理”等画图技巧，利用这些画图技巧能使像魔术师一样，变换出各种神奇的效果，创作出内容丰富的作品。

２、这节课让我们通过本单元“巩固练习”进一步掌握这些技巧，以便于今后在电脑绘画中灵活运用。

二、任务引导

１、明确练习任务：81页-82页5、6、7、8、9题，请同学们仔细阅读题目要求，独立操作完成。

２、学生自主操作练习，教师巡视。３、抽取部分作品，展示评价。

三、评价小结

小结本节课学生练习情况，疏理本模块各知识点间的合理流动与各操作技能间的衔接，为后序学习提供清晰的思路。

第五篇：小学信息技术教案画图

小学二年级电脑教案

画图《涂上美丽的颜色》

一、教材分析

《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。

二、教学目标

1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面；②初步认识文件名；③认识填充工具的作用；

2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏；②学会在“画图”中打开图片文件；③学会“填充工具”的使用；

3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；②感受“画图”颜色的丰富多彩；

4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。

三、教学重难点

重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。

难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。

四、教学准备

多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画。

五、教学过程

一、欣赏图片导入，学习“打开图片”。

今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？

（教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。）再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好？（总共有五幅，请同学们一一欣赏。）

（教师巡回，个别辅导）

学生活动：

（学生欣赏）（学生利用画图打开图片欣赏）

设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。

二、激发兴趣，给图片涂上颜色。

教师活动：

刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师打开上节课画的电脑。）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？

好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：涂上美丽的颜色）。

其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具？下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要求完成着色。如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。

其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。

好，都会使用颜料桶工具了吗？下面就请打开我们上节课画的电脑，并给它涂上美丽的颜色。（教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）

（学生打开填充练习，完成上色。学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。）

设计意图：激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。

三、作品展示评析。

教师活动：

好都完成得差不多了，下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。请大家来评一评，他画得怎么样？（教师指名评论，并要求说说为什么？）

给图片涂上颜色简单吗？虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。

我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。（将老师的画展示给大家，同时把教师机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏）谁发现老师的电脑有什么不对劲？谁会帮我把它们找出来？（请一个同学上来操作）我们可以点击查看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。请大家也试试。

下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色。

学生活动：

（学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。学生尝试给坦克和楼房着色。）

设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。

四、扩展训练。

教师活动：

有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图1－5，给它们也涂上美丽的颜色。

学生活动：

学生打开图片，进行涂色。

设计意图：通过扩展训练，使学生的涂色技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，提高审美意识。

五、课堂小结

教师活动：

这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗？

学生活动：学生发言。

设计意图：通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结