那一句话的

第一篇：那一句话的

那一句话的

人间真情处处有：渔夫一家因善良而收养了死去女邻居的孩子；老教授因鼓励“我”而编织了一个善良的谎言；残疾青年因帮助“我”而编织了一个善良的谎言„„而那一次，只是她普通的一句话，却让我永远都忘不了她„„

记得那时一年级的语文第一单元测验，我不懂装懂，望着题目自以为是，以为是按照自己想的那样去做，就信心十足地吧它一气呵成了。结果发试卷的时候，却只得了六十多分！六十多分啊！这无疑是个晴天霹雳！我沮丧极了，望着天空，天空仿佛都布满乌云，正在嘲笑我，这使得我哭了。就在这时，陈老师对我说道：“这次的成绩是差了点，但是别灰心，在努力点就行了！老师相信你！你是个聪明的孩子！”听了她的这番话，我的新好受了点。当我再望着天空时，天竟然出乎意料地由阴转晴了，也在对着我笑！

从那以后，我上课用心听课，不停地学习。终于，皇天不负有心人！我第二单元考了九十多分！陈老师多我点了点头，开心地笑了！

从那以后，直到三年级，我的成绩一直保持在全班前六名，但是，却在野看不到她笑容了——因为她已如风般飘走了，永远也不会再回来了！虽然那只是几句话那么简单，但是对于我来说，却是永远都忘不了的记忆„„

佛山市禅城区第二十五小学六（5）班六年级:jenny梧桐树

第二篇：小品《又说那话》台本

（音乐《小芳》，电话响）李静：喂，爸呀。

爸爸：诶呀，姑娘你干啥呢？ 李静：我这不刚买完菜嘛。

爸爸：哎呀我的妈呀，你早上就出去了，到晚上还没回来，你买的啥菜呀？再说，我告诉你啊，就你这样的性格，怪不得你找不到对象。

李静：你又说那话，那我不就磨磨唧唧的性格吗，那找对象，找……（电话挂断）又挂我电话了，这一天天的。李小龙：打劫，把钱拿出来！李静：别闹。

李小龙：什么别闹？我真打劫。李静：那你是劫财呢？还是劫色呢？ 李小龙：啥意思啊？

李静：劫财没有，劫色（笑）。李小龙：你要干啥？

李静：小伙儿长挺好，白瞎了。李小龙：别废话，拿钱拿钱！

李静：你说你打劫就打劫，你吵吵什么玩意啊。

李小龙：我吵吵咋的呀？再说你说话能不能快点，你这么说话我上不来气。李静：诶呀，你还说那话，上不来气，你要实在是上不来气，那你就咽下去得了。李小龙：会说话不？咽下去不死了吗。李静：（笑）早晚的事嘛。李小龙：别废话，拿钱！（推）

李静：哎呦我去，（甩刘海）来，是爷们你再碰我一下，你让我看看来。李小龙：我就碰你了。（推）李静：哎呀，你可真有劲。

李小龙：你可气死我了，你能不能尊重一下我的职业？我是个劫匪，拿钱！李静:又说那话，我也没有钱呐，实在不行，（扭）李小龙：停！（推脑门掀刘海）你到底想干啥，李静：我这有张卡，你拿去花吧。

李小龙：（推）有卡你不早说，看着那取款机没，给我取钱去，去（推）李静：（耸肩）粗鲁，那我不得一步一步去啊（回头）(走一步 退一步)李静：诶呀，诶呀 李小龙：你干啥呢 李静：我遛狗呢 李小龙：快点

（李小龙回头看）（抬头）李静：那我真去了

李小龙：诶呀妈呀，你咋这么磨叽呢，快点！（向前走，回头）李静：其实吧 李小龙：诶呀我滴妈（举起到取款机前）

到了，快点（李静整理衣服）快点 李静：你说你抱就抱呗，你还摸我一下干啥。李小龙：别瞎说，我可没摸你啊。李静：(指)又说那话，摸完还不承认 李小龙:不，你是不是有病啊 李静：你有药啊 李小龙：你有病 李静：你有药 李小龙：你有病

李静：你有什么病我就有什么药 李小龙：你有什么药我就有什么病 李静：（笑）我有脑残片

李小龙：你别废话，你快取钱，快点(插卡)取款机：请您在输入密码前确认周边环境是否安全（李静回头，看向刀）李静：咦兮，不安全(推)李小龙:快点

李静：（对着取款机）给我来五百块钱儿 李小龙：（拽一下）你傻呀，输入密码，赶紧的 李静：啧，着什么急捏。（抬手）李静:(对着取款机)六个零

李小龙：诶呀妈呀，去去去，我来（按取款机）李小龙：呀！咋回事啊 李静：(笑)完犊子了 李小龙：咋的了 李静：卡吞里了(笑)李小龙：诶呀，我怎么碰到你这么个.....(仍刀跪地)老天爷啊，你快点给我接走吧 李静：（笑）那你倒是去呀

李小龙：不是，你是不是玩我捏，你再不给我拿钱我弄死你 李静：又拿刀吓唬我了 李小龙：你不怕是不!李静：要不你把刀给我，咱俩好好说，行不行 李小龙：呀！还敢抢我刀，你给我拿来（拽）李静：（拽）给我你 李小龙：（拽）拿来 李静：给我 李小龙：撒手

(李静撒手)（李小龙把刀插入自己大腿）(惊呆，看向大腿)李小龙：你，你，你（虚弱）李静：（无辜样）是你让我撒手的(李小龙倒下)李小龙：快救人，救人(李静着忙乱跑)李静：(乱后突然慢下来)来人呐（指着李小龙）救命啊 李小龙：你这么喊啊，谁（sei）能听着啊，电话，打电话，快（李小龙喘）（李静急忙拨号）(李静着急跺脚)李静：（慢下来）爸呀，啊，我这嘎有一个（挂断电话，嘀嘀嘀）李静：他....又挂我电话了 李小龙：救命啊啊啊~(结束)

第三篇：许昌市中考满分作文-那人,那话,那身影

那人，那话，那身影

亲爱的朋友，你是否还记得我们曾经走过的点滴？

——题记

蓦然回首，我们的故事恍如昨日睡时的一个梦。

犹记得你那充满鼓励与期望的话语。那天，天很黑，乌云密布，仿若几秒后那天空的“泪”就要滴落下来。出于一次的考试成绩，老师把我叫到办公室，劈头盖脸的把我说了一通。我看见那一张布满红色笔迹的的卷子，听着老师那恨铁不成钢的责备，心里就像那外面震耳欲聋的雷声，也如那风疏雨骤的雨落，怔怔的落下泪来。你看见了，轻轻地走了过来，问清原因后，开始一点一点帮我分析那卷子上的错题，听着你温柔而带着鼓励的话语，我的心也莫名的静了下来。讲完后，你指着窗外雨过天晴的天空对我说：“然，你看见了吗？我们就好比窗外那彩虹，等风雨过后才能看到美丽。”我点了点头，是啊！多少的美只能在风雨过后才能看到啊！

犹记得你跌倒后又勇敢站起的身影。那次的校运会上由于集体接力急缺人手，带着脚伤的你义无反顾地报了名。在比赛的当天，在你起跑的那千钧一发的时刻，一个踉跄使你跌倒在地，出于惯力的你跪在地上向前滑了半步。那可是布满胶石粒的跑道„„殷红的鲜血从膝盖流到了脚踝，你光洁的额头上渗出了滴滴汗珠，嘴唇也咬得发青。就在观众的一片嘘声中，而你却勇敢地站了起来。全然不顾那流出的鲜血，握紧双拳，强忍着腿伤向前跑去，看着你一瘸一拐的身影，我不禁钦佩起你来„„

“ 岁月在墙上剥露，看见小时候，犹记得那年我们都还很年幼„„ ”

一曲《东风破》在耳畔响起。

梦醒时分，而你的话语，你的神情却如同那雨后初晴的灿阳深深地烙印在我的脑海里„„

第四篇：那一堂课

那一堂课

①二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。

②父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了、洗干净并穿戴整齐去上学。

③问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整，鞋子也擦得闪闪发亮，但不都是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。

④每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。⑤每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周舞蹈教室的舞蹈课，这可是我的最爱。

⑥一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。

⑦妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。

⑧那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重勉强来到学校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。

⑨集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。

⑩我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。⑪我在前排坐下之后，米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我。然后她说出了在这个邪恶的地方我所听到的最好听的话。

⑫“亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天。”

⑬我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。

⑭虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，也许也教会了全班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。她教会我在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上，她体贴的话语使我灵魂中的一部分变得强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。

（译自澳大利亚《读者文摘》 图/宋德禄）

作者：弗罗伦斯卡特利奇

《意林》2011年第24期

1． 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）

2． 文章第①段有什么作用？（4分）

3．请根据语境解释第⑩段中画线句子中加点词。（4分）

我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。．．

4．通读全文，试理解本文题目“那一堂课”的含义。（4分）

5．米西微小姐的话对“我”产生了哪些影响？（3分）

答案：

1．“我”因服装不合学校要求而多次受罚，米西微老师在她那节英国文学课上给了我自信，让我从此变得内心强大。

2．交待了二战期间特殊的历史背景及人们生活的艰难。为下文“我”因没有学校标准校服被罚作铺垫。3．拟人的修辞，形象生动地写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不争气地流了下来，表现了“我”内心的委屈。4．一是指米西微老师给我上的那节英国文学课；二是指在那节课上老师教会了我们人生道理，是人生中难忘的一堂课。5．米西微小姐的话，教给了我关于同情的一课，也给了我自信，让我受伤的心灵得到救治，从此再也没有懦弱过。

第五篇：《那树》

《那树》说课稿

尚田中学

邬爱恩

今天说课的内容是九年级下册第三单元的散文《那树》，我将从教学理念、教材地位、教法、学法、教学过程以及预期效果等几个方面说课。

一、说理念

首先我说说我的教学理念，由于学生在阅读方面有了一定的基础，因而对本课我不是采用常用的阅读方式，而是采用互动性阅读来引导学生走进文本，解读文本，感悟文本，借助这样一种开放型的阅读活动，激起学生身上的文化素养与文本这间的碰撞，促进学生实现文化的构建和再建。

二、说教材

1、教材的地位和作用：

生命是大自然的奇迹，描写生命，讴歌生命是文章永恒的主题。第三单元以“生命”为主题，王鼎钧“那树”通过描写那树，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑，因此，处理教材时我将引导学生合作研讨，共同探讨人类文明和自然冲突的话题。

2、教学目标：

（1）品味语言，体会作者的思想感情。

（2）认识人类文明与片段环境的冲突，树立科学的发展观。

3、教学重点、难点：

我将重点难点分别设定为：重点，把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情，感受老树命运的悲剧色彩。

三、说教法

我采用的是品读法、讨论点拨法。

四、说学法

我采用的是合作探究法，注重多层对话，力求使学生在语文学习、认识自然方面都有收获。

五、说过程

我设定为这样几个环节：

1、教学本文引导学生感知老树形象，把握作者的思想感情，体会托物寓意的手法，理解课文的主旨在这一过程中，我设计了两个问题：（1）用自己的话概括那树的故事。

（2）结合课文有关语句说说，那是一棵________的树。

2、探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美、修辞美，感受悲剧色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力。我设计了以下几个问题：

（1）找出表现人类文明飞速发展的语句，你认为哪些词语用得好？

（2）找出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？（3）想像一下，蚂蚁和那树告别时它们会倾诉些什么？

这一过程，教师既作为一个普通的阅读者参与，又作为教学的引导者引导学生学习，并作为教学的组织者对学生的学习进行评价。学生将自己的学习成果拿到课堂交流，借助集体的智慧，进一步修正、完善和发展，并实现成果共赏。

3、引导学生联系生活实际，关注身边的绿色，增强环保意识，树立科学发展观。为此，我设计了这样的问题：如果你是交通专家，你怎么去处理那树？ 这一环节，实际上就是要求学生对他人的观点的“审查----扬弃----再建”，即文化的构建过程。让学生用胆识、智慧、心血和汗水创造一个绿树葱茏的明天。

六、说预期效果

在本堂课的教学过程中，教师始终以多重身份与学生一起探讨研究，而且学生始终处于主体地位，其目的是营造一个民主和谐的氛围，让学生更灵活地将互动性阅读法贯穿到学习中去。这节课取得的效果是很好的。