校园师生人身安全防范常识15篇范文

第一篇：校园师生人身安全防范常识1

校园师生人身安全防范常识

今年以来个别地方发生了针对学生人身安全的恶性案件，造成严重后果，社会影响恶劣。中央要求各地要高度重视，加强校园及周边环境的安全保卫工作，加强校园安全防范，严防类似案件发生，切实维护校园和谐稳定。人的一生，最宝贵的是生命。在日常生活中，提高人身安全防范意识是非常必要的。根据上级文件指示精神，要以对学生生命安全高度负责的精神，切实履行维护稳定的第一责任，我们全体师生要立即行动起来，加强学校安全保卫工作，为孩子们的学习和健康成长创造平安和谐的环境。

我们要共同学习安全防卫知识，提高自我保护能力。必须要有“安全第一”的意识。不能掉以轻心，麻痹大意。学校会经常向同学们介绍一些应急自救自护的知识，全体教师、家长、班主任要利用课堂和主题班会等时间向学生们进行安全教育。做好学校安全工作，离不开我们家长、全校的任何一个人。安全！安全！让我们从校园做起，让我们满族中学的每一名师生和家长从自身做起。

临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”----火警；“110”----报警；“120”----急救；“122”----交通事故报警。打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。同时要做到：

1、自觉遵守学校各项规章制度，未经学校批准，班主任或学生不得组织和参加野外露营、下河游泳等集体活动。

2、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出必须向班主任请假。对无故未到校学生第一时间通知家长和学校领导。

3、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下做好准备活动后正确使用体育器材。

4、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。

5、上下楼梯要依次右上左下，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。不推搡、不抢上抢下。

6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。不与劣迹人员和待业青年交往。同学们如发现有人携带违法管制刀具的，要立即举报，积极预防校园暴力事件发生，全力维护校园良好的学习生活环境。

7、当困惑茫然时，不要盲目冲动作出终生憾事，完全可以向同学、师长倾诉，记住：真正的强者，脚下处处有坦途；

8、当你遇到别人打架时，切忌火上浇油，首先要做到不围观、不起哄、不介入。其次，要努力劝解或报告教育处；无论什么事，不要与对方“私了”，不管自己是否“占

理”，一定要报告老师、学校，如果情况紧急而自己又无法脱身的话，则委托同学帮忙报告，让学校和警方协调出面解决。

9、做到安全用电，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。不乱拉乱接电源、插座、不随便拆卸电器开关。发现电器、照明线路破旧、裸露，要及时报告老师或家长，并请专人更换修理。

10、不在高压输电网线、高压电线、变电器附近和建筑工地玩耍、逗留、捉迷藏、放风筝。

11、不携带烟花爆竹、易燃、易爆物品、危险品出入校园、公共娱乐场所和乘坐交通工具。不在校园、公共娱乐场所和存放易燃易爆物品的仓库、厂房附近燃放烟花爆竹。

12、不在高层楼房上向下投掷砖头、石块、酒瓶或其它可能致人伤亡的危险物品。

13、发现燃气泄漏，要立即关闭阀门，打开门窗通风换气，不准使用明火和触动任何电器开关。发现火情时，要迅速打电话“119” 报火警，并喊大人救火。

14、进入公共娱乐场所要注意观察消防标志，牢记疏散方向和紧急出口；发生火灾时，要保持镇静，找到紧急出口迅速逃离火场，不贪恋财物。遇高层建筑时，不可惊慌，浓烟封路时，要尽量以浸湿的衣物捂住口鼻、快速匍伏爬出火场。

15、注意交通安全，自觉遵守交通规则。不骑车带人横穿马路，不挤乘交通车；不追车；扒车；不在车辆行驶的路面学骑自行车和追逐嬉闹；横过公路时应看清公路两头，走安全通道。

16、如遇地震时，要保持镇定，切莫惊慌失措。地震后第一时间应该有秩序安全疏散，尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。如一时逃不出去，应就地避险。在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体不被砸，但不要靠近窗口。在室外的同学，应跑到空旷的地方蹲下，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

17、不吸烟，不酗酒，未经医生检查或家长同意不乱服药物。

18、不与陌生人从交往和外出，不轻信他人劝说擅自离家外出远行。

19、未经父母同意，不准在朋友、同学家中留宿。在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴而行。

20、单独一人在家时，不接待任何陌生来访客人。发生险情或遭到侵害时，立即拨打报警电话。

通过安全防范教育，使学生懂得在各个方面进行自我保护和防范，提高自身的综合素质和修养，守纪律，讲文明懂礼貌；有助于树立正确的人生观、世界观和社会主义荣辱观，做当做之事，拒为耻之行;相信我校师生和家长能一起高度重视，共同履行，踏踏实实的把所学到知识践行到我们的学习生活之中，确保人身生命安全。

富源街道第一小学 2013年9月23日

第二篇：校园师生人身安全防范常识

校园安全知识培训材料

校园师生人身安全防范常识

各位教师、家长、全体同学：

今年以来个别地方发生了针对学生人身安全的恶性案件，造成严重后果，社会影响恶劣。中央要求各地要高度重视，加强校园及周边环境的安全保卫工作，加强校园安全防范，严防类似案件发生，切实维护校园和谐稳定。人的一生，最宝贵的是生命。在日常生活中，提高人身安全防范意识是非常必要的。根据上级文件指示精神，要以对学生生命安全高度负责的精神，切实履行维护稳定的第一责任，我们全体师生要立即行动起来，加强学校安全保卫工作，为孩子们的学习和健康成长创造平安和谐的环境。

我们要共同学习安全防卫知识，提高自我保护能力。必须要有“安全第一”的意识。不能掉以轻心，麻痹大意。学校会经常向同学们介绍一些应急自救自护的知识，全体教师、家长、班主任要利用课堂和主题班会等时间向学生们进行安全教育。做好学校安全工作，离不开我们家长、全校的任何一个人。安全！安全！让我们从校园做起，让我们满族中学的每一名师生和家长从自身做起。

临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”----火警；“110”----报警；“120”----急救；“122”----交通事故报警。打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。同时要做到：

1、自觉遵守学校各项规章制度，未经学校批准，班主任或学生不得组织和参加野外露营、下河游泳等集体活动。

2、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出必须向班主任请假。对无故未到校学生第一时间通知家长和学校领导。

3、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下做好准备活动后正确使用体育器材。

4、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。

5、上下楼梯要依次右上左下，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。不推搡、不抢上抢下。

6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。不与劣迹人员和待业青年交往。同学们如发现有人携带违法管制刀具的，要立即举报，积极预防校园暴力事件发生，全力维护校园良好的学习生活环境。

7、当困惑茫然时，不要盲目冲动作出终生憾事，完全可以向同学、师长倾诉，记住：真正的强者，脚下处处有坦途；

8、当你遇到别人打架时，切忌火上浇油，首先要做到不围观、不起哄、不介入。其次，要努力劝解或报告教育处；无论什么事，不要与对方“私了”，不管自己是否“占理”，一定要报告老师、学校，如果情况紧急而自己又无法脱身的话，则委托同学帮忙

校园安全知识培训材料

报告，让学校和警方协调出面解决。

9、做到安全用电，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。不乱拉滥接电源、插座、不随便拆卸电器开关。发现电器、照明线路破旧、裸露，要及时报告老师或家长，并请专人更换修理。

10、不在高压输电网线、高压电线、变电器附近和建筑工地玩耍、逗留、捉迷藏、放风筝。

11、不携带烟花爆竹、易燃、易爆物品、危险品出入校园、公共娱乐场所和乘坐交通工具。不在校园、公共娱乐场所和存放易燃易爆物品的仓库、厂房附近燃放烟花爆竹。

12、不在高层楼房上向下投掷砖头、石块、酒瓶或其它可能致人伤亡的危险物品。

13、发现燃气泄漏，要立即关闭阀门，打开门窗通风换气，不准使用明火和触动任何电器开关。发现火情时，要迅速打电话“119” 报火警，并喊大人救火。

14、进入公共娱乐场所要注意观察消防标志，牢记疏散方向和紧急出口；发生火灾时，要保持镇静，找到紧急出口迅速逃离火场，不贪恋财物。遇高层建筑时，不可惊慌，浓烟封路时，要尽量以浸湿的衣物捂住口鼻、快速匍伏爬出火场。

15、注意交通安全，自觉遵守交通规则。不骑车带人横穿马路，不挤乘交通车；不追车；扒车；不在车辆行驶的路面学骑自行车和追逐嬉闹；横过公路时应看清公路两头，走安全通道。

16、如遇地震时，要保持镇定，切莫惊慌失措。地震后第一时间应该有秩序安全疏散，尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。如一时逃不出去，应就地避险。在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体不被砸，但不要靠近窗口。在室外的同学，应跑到空旷的地方蹲下，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

17、不吸烟，不酗酒，未经医生检查或家长同意不乱服药物。

18、不与陌生从交往和外出，不轻信他人劝说擅自离家外出远行。

19、未经父母同意，不准在朋友、同学家中留宿。在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴而行。

20、单独一人在家时，不接待任何陌生来访客人。发生险情或遭到侵害时，立即拨打报警电话。

通过安全防范教育，使学生懂得在各个方面进行自我保护和防范，提高自身的综合素质和修养，守纪律，讲文明懂礼貌；有助于树立正确的人生观、世界观和社会主义荣辱观，做当做之事，拒为耻之行;相信我校师生和家长能一起高度重视，共同履行，踏踏实实的把所学到知识的践行到我们的学习生活之中，确保人身生命安全。

第三篇：法官人身安全防范

近年来,地方各级基层法院频繁发生当事人在案件庭审及执行期间以各种方式扰乱法庭秩序或者威胁法官人身安全的事件,对法院正常审判工作和司法权威造成了严重影响和破坏,对法官人格尊严和人身安全造成了严重伤害和威胁。为进一步保障法官人身安全保障，现将法官人身安全风险防范及应对策略分析如下：

一、对法官人身安全存在隐患的情况：

1、刑事庭审中被告人系国家工作人员，因刑事处罚会被开除公职，庭审中或判决后被告人及其亲属可能会对法官进行威胁或人身伤害；

2、刑事庭审中被告人及其亲属认为法官对其判决过重，其亲属在庭审中或判决后可能会对法官进行威胁或人身伤害；

2、民事案件中离婚案件中，男方不愿离婚，对配偶有家暴行为的当事人，庭审中或判决后可能对法官进行威胁或人身伤害；

3、刑事、民事庭审中当事人对判决有异议，但性格偏激不愿走合法正规途径反映情况，庭审后或上诉期可能会对法官进行威胁或人身伤害；

二、应对措施：

1、各级基层法院应加强安检力度，来人必须登记清楚，有条件的情况下安装X安检机，将违禁物品挡在大门外；

2、在法院大门醒目处张贴“你已进入监控区，请注意自己的言行”等标语。对当事人有警醒作用同，对法院监控室做到定人定岗，确保监控报警设备全天候正常使用。通过监控发现可疑人员，可疑物品，及时汇报处理；

3、在法院审判区域、立案大厅，由值班法警随时进行巡逻，巡逻过程中，发现可疑人员，马上进行盘问。确认可疑，迅速带离或控制；

4、如果法官反映当事人有语言威胁或其他可能对法官及其亲属构成人身伤害的举动，应做好登记，如行为偏激可立即节采取相应措施，必要时候联系公安机关到场处理；

5、加强庭审安保工作，法警必须携带单警装备进行庭审，保证每个庭审至少有两名法警执庭，遇案件重大情况有所增加。严格遵守武器、警械具使用规定，依法实施处臵行为；

6、加强法官安全意识培训，在有条件的情况下，组织法官进行基本的擒拿挣脱训练，提高法官自身安全防范意识，提高其应对突发事件的处臵能力，保护自身，减少不必要的伤害。

加强职业风险培训，提高法官安保意识。组织法官进行职业培训，对损害法官人身权利和扰乱法庭秩序的行为进行剖析和科学评估，增强法官防范意识；提高法官处理突发事件的应变能力，有效控制法庭秩序。加大扰庭打击力度，维护法官尊严权威。成立应对庭审突发事件领导小组，制定处置突发事件应急预案，对暴力抗法、损害法官人身权利、扰乱法庭秩序等行为依法从严打击。

健全安全保障制度，压缩法官受侵空间。在诉讼服务中心及审判庭入口配备高科技的安检设施、防护警械，法警与导诉台协同排查安全隐患；实行审判区与办公区隔离制度，要求法官约见当事人一律在诉讼服务中心专门窗口会见；建立苗头性案件防范预警机制，最大限度地降低侵害法官权益事件发生。

分级判后答疑释惑，确保服判息诉效果。根据案件风险点的不同，合理界定出三级信访风险案件，形成判后答疑有序与信访案件处置有效的互动机制，着力减少当事人的抵触情绪，将信访突发事件化解在萌芽状态。

法官人身安全保障关系到国家司法职能的正常运行，更为重要的是关系到公众对司法权威的信仰，法官承担着履行国家赋予的审判职权的神圣使命，肩负着维护国家安全、保障公民合法权益的重要职责，被誉为公平正义的“保护神”，作为社会正义的守护者，如果自身安全都难以保障，又何谈维护司法的权威，又何谈保障公民的合法权利。

更多的法警以及更严密的安检系统，只是治标不治本，看似无懈可击的安防系统也会存在漏洞。退一步讲，法官工作场所的确安全了，但出了办公楼大门依然处于无保护的状态。法官在诉讼活动中是应该亲民利民便民，但也得遵循个章法，与当事人保持一定的距离。法院内部应建立起既方便当事人诉讼，又保障法官安全，以及防范突发事故的预警机制。更为重要的是，要给法官“减负”，法官在超负荷工作状态下，审限的“红线”促使他们办案提速。但提速往往不能保证办案质量，要确保公平正义，须精雕细刻把每个案件办成铁案，双方当事人满意的公正判决，是杜绝法官伤害的法宝。

从古至今，法官给人们的印象就是“青天”、“救世主”，当今社会对法官的期望仍然很大，往往认为法院是无所不能，在诉讼中全面依赖法官调查事实真相，而忽略了自己举证责任。公正司法要求以事实为依据，以法律为准绳，司法程序的意义在于根据当事人的现有证据认定当事人种种陈述中的某一个陈述，而百分百的客观事实，也就是我们所说的实事求是，对于司法程序而言只是一个奢侈的梦想。9法官根据证据确认的事实就是法律事实，法律事实往往与客观事实相冲突，中国社会尤其是乡土社会讲究“情理”，考虑问题偏重于情，对这种冲突一般不能接受，在这种情况下的裁判更不为大众所接受，往往难以控制情绪，对裁判法官轻则辱骂，重则进行人身攻击，给法官的人身安全带来极大隐患。

法官的人身安全隐患即使在法治建设较为健全的美国，亦不时发生：2005年2月18日芝加哥一位女法官在审理一个癌症患者向医生所求赔偿的案件中，其次起诉被驳回的患者在恼怒下降该法官的丈夫和母亲杀害；2005年3月在亚特兰大，法庭在审理一起强奸犯罪案中，嫌疑犯抢走法警的手枪将法官打死并潜逃。10而在近期，我国法官遇袭事件频频发生：2010年6月1日，一名叫朱军的男子用黑色旅行袋装枪支进径直进入湖南省永州市零陵区法院审判大楼，在枪杀两名法官、一名书记员，枪伤三名法官后，饮弹自杀；2010年6月8日，广西梧州市长洲区法院一众法官到梧州市建筑个体户陈宏生夫妇家中执行公务，被陈宏生泼硫酸，导致6名法官不同程度烧伤。这两起事件并非法官遇袭的个案，据广州市法官协会在2008年得一份调研报告显示，2003年以来，仅广州市就发生了28起暴力抗法或法官受伤害事件。11法官遇袭事件的频发引起广大的关注，法官的人身安全也由此成为司法建设中需要解决的重要问题

媒体的报道是社会舆论的主导，舆论监督主要通过媒体的监督来实现，媒体监督已成为我国促进司法公正的一只重要力量，也是确保司法公正能以人们看得见的方式实现的有效途径。我国的主流媒体都是国有资产，由党和政府直接掌控并受到经济扶持，媒体监督某种程度上是党政权力的延伸或补充，一篇具有负面反馈功能的司法报道，通常能迎合有关部门向司法机关要监督的心理，并引起领导的高度重视而迅速跟进。对已决案件的批评性报道不至于对法院的独立审判构成侵犯，但在当代社会，媒体的功能已不再局限于报道，在经济体制的改革的大环境下，媒体也成了赚钱的工具，出于市场化、商业化的目的，一些媒体对未决案件大肆炒作，在公众中产生了错误或者片面的舆论导向，甚至左右了一般民众的是非判断，不仅给承办案件的法官带来巨大的精神压力，而且有损法院的独立审判。

河南的张金柱案就是媒体监督与司法冲突的典型案例，该案从案发开始，便有众多媒体巧妙地扮演了主审法官，发起一场声势浩大的道德审判，对张金柱口诛笔伐，这种媒体压顶的态势足以把张金柱送上断头台，也足以把主审法官推上道德法庭，因为他不得不考虑来自媒体对张金柱的有罪判决，张金柱的媒体报道出格程度，与英国《每日镜报》对黑格案的报道相比，显然有过之而无不及。12媒体与司法的冲突直接将法官暴露于高危的风口浪尖。

媒体承载着以道德为价值理念的正义追求，以道德作为社会正义的评判基准，司法则秉承法律正义为追求公正的价值理念，以法律作为社会正义的评判基准，民众的道德标准因其内心良知与认同的差异而不同，法官的裁判标准却因法律的唯一性而具有相对确定性，媒体宣扬的道德舆论在一定程度上影响着法官的内心良知，从而使法官限入选择道德正义与法律正义的两难境地。

这几起针对法官人身安全的恶性事件都有个共同的特点，犯罪嫌疑人都曾在法院打过官司，都是对法院判决怀恨在心进行的报复行为。报复者总以一种“受害者”的姿态进行反击，问题是“受害者”总出现在刑事案件中，而这几起案件都是民事纠纷，从这个角度看，他们所怨恨的并不是纠纷的另一方，而迁就到处于中立位置的法官身上，在他们眼里法院给他们的伤害远大于纠纷所受的损失，乃至于有的凶犯畏罪自杀，孤注一掷连性命也不顾了。

认为导致这些事件的原因是法院自身在司法过程中存在不公。司法不公在某些个案中确实存在，法官被糖衣炮弹打倒，身陷腐败泥潭也不算什么大新闻了。但我相信绝大部分的法官都秉公执法，以事实为依据以法律为准绳。法官办案是为了解决定纷止争，并且是其他手段已无法解决的激烈纷争。刑事案件涉及被告人的身家性命，民事案件涉及当事人的财富得失，行政案件涉及公权力与私权利的权衡。各种矛盾冲突一下子涌向法院，稍不小心就会引火上身。

要及时高效地解决大量的纠纷，法官必须全身心的投入，有足够的耐心，严谨细致，不敢松懈。而一旦出现错案，法官将面临处罚。法官何以成为高危职业公平和效率的确难以兼顾。于是，法官们大多渴望能调解结案，借以回避裁断，或通过上报审判委员会觉得、请示上级法院来分担压力和风险。一旦作出判决，很难达到双方都皆大欢喜的局面，当事人的期待与判决结果的冲突，给法官带来职业风险。他们寄希望于法官明察秋毫，而法官又不是洞悉一切的圣人，只能根据有限的证据来断案，而一旦审判结果与自身预期不一致往往迁怒于法官。轻则被投诉辱骂，重则人身攻击、生命遭威胁。公权力干预司法的现象屡屡发生，就拿我国特色的调解来说，法官还得降低身段，充当知心朋友的角色，苦口婆心地劝说当事人达成和解协议。法官介入社会生活太广太深，同各类利益主体关系太密切。双方当事人在法庭上博弈，同时也会运用自己拥有的资源，试图影响法官，已达到自己的目的。这对法官来说是权钱交易的陷阱，即使有的法官洁身自好，公正断案，只要“走得近”，人们还是会先入为主地认为判决不公。

第四篇：校园 欺凌 防范常识

校园欺凌防范常识

一、什么是校园欺凌

校园欺凌：主要指学龄期（7岁至18岁）青少年与同学之间发生的斗殴、性侵、敲诈财物等暴力行为。梳理近年来发生的校园欺凌事件发现，“女生暴力”渐成公众关注的焦点，旁观者大多较为冷漠。其次，“网络暴力”流行，施暴者将暴力事件上传网络，暴力通过网络还会达到“二次传播”，对受害者加重伤害。

治理措施：开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育；制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案；公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案。

二、校园“小霸王”是如何出现的家庭：过度溺爱导致任性、骄横等不良心理；不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍；

学校：只重视成绩而忽视了道德教育，平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人；

社会：暴力影片、游戏等，引起青少年模仿；社会不正之风影响青少年的是非观；部分媒体过度过细再现犯罪经过；

司法：法律界定不清晰、惩戒不严；法制教育缺失；法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，不少孩子有恃无恐。

三、我国刑法对犯罪年龄的界定

已满12周岁不满18周岁：应当从轻或者减轻处罚；

已满16周岁：应当负刑事责任；

已满12周岁不满16周岁：犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩毒、防火、爆炸、投毒罪的应当负刑责；

12周岁以下：完全无刑事责任。

四、这些可能是校园欺凌的信号！

1.身体伤痕。如果孩子身体表面无故出现各种人为伤痕，诸如淤伤、抓伤及其他伤痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子经常穿着长袖衣服，即便是温热天气也如此，他/她可能是想遮掩伤痕。

2.丢失或损坏。虽说有些孩子会把个人物品保管得乱糟糟的，但如果发现他/她经常丢失一些个人物品，比如说鞋子、首饰、文具等，或者衣服、书包等物件总是有破损，那么家长就要留心了。

3.如厕习惯。孩子是不是非得等到回到家才上厕所虽然有点奇怪，但这也是受暴力侵害的一种征兆。学校的厕所由于位置特殊且不易受到监控，这里很容易成为校园暴力发生的场所。

4.自尊心受挫。如果孩子经常回到家都带着伤心、沮丧的情绪，那么他/她很可能在学校受到言语诽谤等精神方面的伤害。校园暴力的受害儿童，可能会变得很依赖家长，并且变得孤僻、怕生，而且显得很没有自信。

5.自我伤害倾向。受到校园暴力侵害的儿童，很可能会出现自我伤害或自虐的倾向。孩子任何形式的自我伤害甚至是自杀行为，家长都要予以高度重视，及时带孩子到有关心理咨询专家处寻求帮助。

6.不愿上学。如果孩子非常不愿意上学，甚至出现逃学、装病请假等现象，那就要注意了。这可能是孩子在学校被人排挤、欺负，他/她不愿意回到让其感到不适的地方。

7.睡眠问题。失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受暴力侵害的表现之一，如果睡眠问题还伴随着其他以上提到的现象，那么孩子受到暴力侵害的可能性会更大一些。

五、如何避免校园欺凌事件

1.孩子:交友谨慎，并且不要太过招摇到处得罪人。

2.家长:建立好亲子关系，让孩子觉得家长是他们的依靠，不论犯错误还是被欺负，应勇于和家长沟通。孩子遇事，家长不能只顾着教育。

3.家长和学校保持联系:父母要保持与学校老师的联系，可以每月给班主任打个电话，主动了解下孩子在学校的情况。

4.家长要相信法律:了解社会对于未成年人有哪些保护性的法律法规。

六、告诉孩子，遭遇校园欺凌怎么办

1.保持镇定:遇到校园暴力，一定要保持镇静，采用迂回战术，尽可能拖延时间，争取有机会求救。

2.呼救求助:必要时，向路人呼救求助，采用异常动作吸引周围人注意。

3.保证安全:人身安全永远是第一位。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

4.告诉家长:告诉孩子如果遭遇校园暴力事件一定要及时跟家长老师沟通情况，不要在忍气吞声中一个人默默承受身体和心理上的创伤。

5.结伴而行:上下学尽可能不要一个人。

6.保持低调:孩子穿戴用品尽量低调，不要太招摇。

7.避免冲突:在学校别主动找事，一发生冲突及时找老师。

8.按时回家:上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路，要及时回家。

七、防范校园欺凌，我们还能做些什么

1.家长:培养孩子的责任心，要为自己的行为负责；看管好孩子，远离暴力游戏、暴力动画片和电视剧；给孩子更多关爱，注意沟通交流，避免产生自卑、孤僻性格；教育孩子，讲究方式方法，不要用打骂等极端行为；不溺爱，适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。

2.学校:持续开展安全和法制教育，定期开展心理、思想教育，适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识；注意孩子的行为动向，及时发现并解决苗头问题。

3.社区:建立家、校、社三位一体的帮教体系，进一步加强对行为偏差学生的帮教工作。

第五篇：人身安全防范工作活动总结

《人身安全防范工作》活动总结

结合当前“安全活动月”活动，我项目根据文件要求，认真进行了事故隐患排查，切实有效防范各类事故的发生现回顾总结如下：

一、加强安全教育，强化落实

1、从安全教育工作入手，加大安全生产的宣传和教育力度。

2、生产安全部会同各工段对工人进行了一次安全教育培训，加强工人的安全防护意识；我部营地距离工地较远、交通安全乃重中之重，尤其对交通车司机强调了交通安全的重要性，严防交通事故的发生；通过翻译对最近新雇佣的当地工人进行了岗前培训教育，对现场发现的不带安全帽、高空作业不系安全带等存在不安全行为的工人进行了批评教育，并填写安全教育记录，留有安全教育影像资料，通过各种形式让工人养成“安全”的习惯。

3、项目部加大了对员工的日常性教育，着力加强员工的自我防护意识，实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。由于我部线路较长，安全保卫难度极大，一旦发生恐怖袭击、人质绑架、炸弹袭击事件，以及因劳务纠纷引发群体冲突、涉外突发事件等社会安全事件影响项目部正常经营施工等危险，为保证中方人员的人身安全，项目部严格实行外出请假制度，并规定在外出过程中必须有2人以上通行，并且严禁夜间出行，较好地规避了安全风险。

4、全员参与，重在教育。组织学习了近期国内发生的几起特大安全事故，使职工从中吸取教训，牢固树立安全第一的思想，做到“四不生产”。要求全体员工共同参与，组织实施了自学安全知识的活动。一是提高员工的安全责任心，提高员工安全意识，增强员工对安全生产重要性的认识，引导和启发全体员工高度重视人的生命价值。二是重在全面加强安全隐患的管控，提升项目对安全管理水平和事故控制能力，从而杜绝恶性事故发生。

二、健全、完善安全保证体系、管理办法及管理机构，并落实到位。

1、项目设置了安全生产部，建立、健全了安全生产保证体系、成立了安全生产领导小组，制定了安全责任制度、安全生产责任追究制度、安全生产例会制度、安全生产检查制度、安全生产奖罚制度、安全技术交底制度、安全生产培训教育制度、环境保护管理办法等。

2、项目与公司，项目领导与各个部门、项目与施工队均签署了安全生产责任书，将安全生产的责任覆盖到每个员工，切实落实安全生产制。

3、制定了各种事故的应急预案，并借安全活动月的契机进行了演练，坚持生产安全“预防为主，常备不懈”。

三、开展安全生产现场排查，整顿工作

1、对施工现场的机械、小型机具管理进行了一次整顿。对施工设备、机械的完好情况进行检查，另外生产安全部会同物资装备部对现场各施工机械、设备操作手进行了操作规程的学习。对于在现场发现的非驾驶人员私自驾驶车辆、机械的，翻斗车、装载机载人等的行为进行了教育和处罚。

2、对施工现场的材料、模板、施工机具等进行了统一了盘点、整理，避免摆放混乱，造成意外的人身伤害。

3、对施工脚手架及高空作业处的搭板进行了加密，并加设了安全护栏。对正在施工或未施工的深挖基坑进行了周边围挡。

4、对施工现场的临时用电进行了排查，对损坏的漏电保护装置进行维修，对各个配电箱配了锁，各个发电机安装了遮雨棚。

5、另外对油库及加油设备的安全防护情况、爆炸物品的保管、领用、运输进行了检查，均符合规范，未发现安全隐患；

6、对各工段石方爆破形成的陡峭边坡进行了排查，对存在安全隐患的重点段落进行了及时的清除，由于部分段落的边坡为了保证坡率，还需要爆破并修正，已在相应的段落设置了小心危岩的安全警示牌，并对边坡下存在安全隐患的便道进行了改道，使其与边坡保持一定的安全距离。

四、完善应急管理制度，积极组织预案演练，加强项目应急管理能力

1、完善了项目应急管理体系，补充了项目部突发事件领导小组成员，明确了项目部突发事件领导小组成员职责，将项目突发事件领导小组又分为六个小组：（1）应急抢险组；（2）报警警戒组；（3）通讯联络组；（4）医疗救护组；（5）后勤保障组；（6）善后处理组；

2、根据项目的实际情况，结合开工以来项目的主要安全管理难点及开工以来本项目积累的安全应急经验，补充修订了本项目《突发事件应急预案》；

3、根据本项目存在的重点危险源，相应制定了专项应急预案《触电伤害应急预案》、《高温中暑应急预案》、《食物中毒应急预案》、《火灾应急预案》；

4、积极组织预案演练，本月正值当地高温天气，为了提高现场作业人员对高温中暑的应急能力，在A2段组织演练了《高温中暑应急预案》的演练；着重演练了：

1、应急准备工作；

2、应急响应；3；现场救援措施；

4、现场人员对高温中暑注意事项的了解程度。

5、通过本次演练，项目员工普遍掌握了一些应急的知识和技巧，增强了大家的安全防范意识，提高了应急处置能力，强化应对各类安全事故的自救和抢险技能，提高了快速反应能力、应急救援能力以及协同作战能力，全面提升了多哥壹号公路改建项目的综合监督能力和抗御安全事故的能力。总之，通过本次演练，大家都觉得收获颇多，得到大家的一致好评。

多哥壹号公路改建项目

2012年6月22日