丽泽小学导游词

第一篇：丽泽小学导游词

丽泽小学导游词

（校名和竞池）各位朋友，大家好！欢迎参观我们的学校。我是四年 班的。现在大家所处的位置是我校的丽正道。大家抬头看，右上方的红色大字就是我校的校名——天津市东丽区丽泽小学。“丽泽”出自古老的《道德经》。“丽”是成双成对的意思，“泽”是湖泊，“丽泽”就是“两个连在一起的湖泊，湖水想通，必然互相交融，寓意老师和同学互相交流，教学相长”。大家看到“全面育人，追求卓越”这八个大字就是我校的办学思想，我们学校根据这个办学思想提出了“精致教育”的理念，即学校管理要精细、教师队伍要精良、课程设计要精当、校园环境要精美。我们学校的一起工作都是围绕着这些理念来进行的。旁边的这个水池叫“竞池”，出自毛泽东的诗句“万类霜天竞自由”。寓意丽泽学子在素质教育的天空下彰显特长，自由翱翔！每年夏天，睡莲丛丛，鱼儿悠悠，白鹤亮翅，青蛙垂首，美不胜收，让人不由得发出“丽心桥头不忍去，多半勾留是此湖”的感叹。

我们学校一共有教泽楼、悦泽楼、和泽楼、顺泽楼、鸿泽楼五座大楼，分为教学区、运动区、功能区三部分，划分合理而又彼此相通。在大家的身后是一排桃树和李树，寓意着我们丽泽小学桃李满天下。大家请往前走。

（百花园）我叫，现在我带着大家来游览我们学校的百花园。大家看这一丛是迎春花。大家再抬头看，我们每个班的阳台上种植的也是迎春花。迎春花不畏寒威、不择风土、适应性强，是百花之中开的最早的。这几株种的是西府海棠，西府海棠树态峭立，似亭亭少女。

花朵红粉相间，叶子嫩绿可爱，果实鲜美诱人，它被人们誉为“花中神仙”。周总理也特别喜欢海棠，在中南海西花厅他的住所就种植了一株。过些日子，我们学校的绿化小分队将会给每一棵树挂牌命名。这也是我们校园环境精美化的具体体现。请大家跟我来，前面是一个风口，我们在这里种了一排竹子，竹枝挺拔，枝干修长，四季青翠，凌霜傲雨，倍受人民喜爱，竹子与梅、松并称为“岁寒三友”。竹子有坚韧不拔的品格，我们也要学习竹子的这种精神。

（百鸟园）顺着我手指的方向看，这个是我们学校的百鸟园。百鸟园里饲养了孔雀、山鸡等禽类，供我们参观实践，老师们还要开发校本课程供我们学习。现在那边悬挂着的就是我们学生的一些作品。有根据孔雀写的童话，还有美术作品和摄影作品。在学校的操场上还有一块空地，我们把它开辟成了种植园，种植了各种蔬菜。一会我们会看到。我们学校郁郁葱葱，绿树成荫，校园里种植了桃树、李树、石榴树、海棠等等多种果树，夏天的时候我们校园会变成一个瓜果飘香的果园。动物园、果园和植物园构成了我们学校的特色。

（丽心桥）大家接着往前走，前面这座桥是丽心桥。美丽的“丽”，心灵的“心”，小桥幽幽，走上去有一种荡涤人的心灵的感觉，她是一座沟通彼此美丽心灵的桥梁，现在就让我们一起走上桥去，感受一下吧。桥梁有坡度，请大家注意脚下台阶。

（《丽泽赋》和校徽）大家好，我是四年 班的。欢迎大家

来参观我校的校园文化，学校领导根据我校的实际情况，确定了“全面育人，追求卓越”的办学思想，明确了“以质量立校，以合作兴校，以特色名校”的办学思路，我们的校训是“乐学至丽，汇通成泽”，我们的学风是“乐学、善思、自信、合作”，这里向我们展示的是我们学校的《丽泽小学赋》和校徽。《丽泽小学赋》中蕴含了我校的校园文化，让我给大家背一部分吧“银河渡口，渤海之滨。庠序丽泽，学苑中心。房舍整饬，湖泊连茵，旌旗猎猎，桃李芬芬。丽者，朋也，两泽欣欣然交接；泽者，润也，万物融融而合抱。丽寓恩美、师美与德美。泽涵雨泽、水泽和光泽。临大地之雄风，沐天宇之瑞气，得文苑之精华，奏智慧之凯歌。”

请大家接着看看我们的校徽，校徽以“圆”为主形，以“丽泽”的拼音缩写“L”“Z”为主体，“LZ”相连，像两个连在一起的湖泊，昭示了“丽泽”的本义，绿色代表学生，朝气蓬勃，；黄色，代表教师是太阳底下最光辉的职业；橙色代表学校未来如同金色的秋天，硕果累累。同时这个校徽还像是一个运动的人，又像一个变体的“文”，总之意蕴深刻，令人回味无穷。

（开放书吧）现在请大家随我上二楼。前面的这排教室是我校的二年级。目前二年级开设了书法、写字、国际象棋等特色课程，全面实行了素质教育。每个教室的前面都有一块展示板，上面都是同学们自己的作品。

（汉字文化墙）左边是我们学校的“汉字文化墙”，从甲骨文、金文、篆书、隶书再到楷书，把汉字几千年的演变过程生动的展示了出来。让同学们处处感受到文化的熏陶。

二楼的平台处是我们建设的假山喷泉。这边是开放书吧。同学们课间的时候就可以来这里看看书，像这样的书吧我们学校有好几个。同学们每周还有一节阅读课，在阅览教室里上。

现在大家看到的墙壁上悬挂的这些作品有的出自我校的美术教师之手，有的就是我们同学自己的作品。别的楼层还有油画、版画、剪纸、水墨画等等。

（少先队文化墙）二楼的这个地方是我们学校的少先队文化长廊。老师们经常在这里对我们进行少先队队情、队史教育。大家请往前看，这里是少先队知识，这边是少年先锋队队歌和我校的校歌《梦想在前方》，让我给您哼唱几句吧。“给我们一双翅膀„„”大家请往前走，这里是小舞台，平时会有一些同学们的小的演出和比赛。后面的那个照片墙都是我们学校同学参加各种演出时所照的照片。

（操场和种植园）大家请跟我来，我们到主席台上去看看。大家看，下面是我们学校的200米操场。这个操场叫做丰泽运动场：从“丰年”和“丽泽”中各取一字。取“丰”字代表我校前身是“丰年村中心小学”，继承了丰小的光荣传统，同时在新校名中取一“泽”字，代表着我们将继往开来，创造丽泽小学新的辉煌！操场的左边是成长雕塑，雕塑右侧就是我们学校的种植园，每年我们都会在里面种植菠菜、油麦菜、菜笋、黄瓜、茄子、豆角等蔬菜，我们亲自去实践，去拔草

和浇水，体验劳动的乐趣。

（生物角）大家请上楼。现在我们到达的区域是学校的生物角。这里展示的是各种各样的动物标本，我们把它做成了这种开放型的生物展览区域。现在包括像我这么大的孩子们接触书本太多，接触电视太多，而接触实物太少，老师们希望通过这种直观的、开放的形式能够对我们起到一种潜移默化的影响，培养我们热爱大自然、热爱生活的情感。这里的标本都是死的，刚才我们学校的鹏泽园里的那些鸟类则给我们提供了活生生的展览。

我们现在穿过的楼是学校的功能楼。各个功能教室都在这个楼里，有音乐、美术、书法、科技、语音等二十多间教室，我们把这座楼命名为和泽楼，寓意师生和谐，校园一派祥和。

（体育馆和小社团）现在我们来到的是学校的体育馆，这里有先进的运动器械，能够保障师生的使用。一楼里面是乒乓球台，二楼有舞蹈教室，我们学校有棒球、门球、篮球、舞蹈、小合唱等多个社团，其中乒乓球是我们学校的特色，学校低年级班班开设了乒乓球课，专门聘请体校的专职教练教授乒乓球。我们的介绍就到这里了，下面请各位领导和老师们自由参观。希望我们的介绍能给您留下美好的印象，让您也喜欢上我们这座美丽的校园！

第二篇：水新小学教师论文(何泽丽)

语文教学中如何扎实有效地培养学生的口语交际能力

化处镇水母新寨小学：何泽丽

在现代社会的交际活动中，良好的口语交际能力越来越凸显它的 重要地位。课程标准从社会发展的角度，从“致力于学生语文素养的形成和发展”出发，从“提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”出发。科学有序清晰的定位了口语，使之与识字、写字、阅读、写作、探索性学习，共同构成了课程的目标体系，成为语文教学不可缺少的重要组成部分。《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这就说明了提高学生口语交际能力是语文教学的一项重要任务。因此，新课程将“听话、说话”改为“口语交际”在每个单元的“积累运用”中呈现出来，它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求培养学生的口语交际能力。在学生的学习中，具备较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。设置口语交际课，体现了语文教学立足于促进学生终身发展的理念。

然而，特别是在农村的现实教学中，口语交际教学的落实和实施并不像人们想象的那么简单和美好。针对现在的小学语文教材来说，口语交际的内容非常广泛，要求学生借助计算机网络、图书馆、旅游参观、调查问卷等等多种方式获取信息，进行口语交际的训练，这就有点偏离农村学生的生活实际。在农村学校，还有80%的学生对计算机网络感到很是陌生，对一些专业术语更是一头雾水，教师组织教学困难。久而久之，许多教师把它当成教学的附庸，没有把眼光正视它，对于口语交际

教学教师只是一带而过，或者干脆没有上。走进课堂，依然只有基础知识教学、阅读教学、作文教学，唯独没有口语交际的一方天地。这样时间一长，学生听知和表达的能力得不到培养，他们就不能迅速而准确地领会听知材料，说起话来常常词不达意，表达能力欠缺。所以，这就要求我们作为教师必须正确认识口语交际在整个语文教学中的重要性，时时不能忽视口语交际的教学，而是要始终把它贯穿整个语文教学的过程当中。根据我在农村小学多年的教学实践，认为学生口语交际能力的提高可以从以下几个方面入手。

一、明确口语交际的要求，培养说话的能力

在小学语文教材的编排中，每组课文的后面都安排有一次口语交际。教师要认真组织，选取贴近学生生活实际的内容，那样有利于调动学生口语交际的积极性，激发口语交际的兴趣。小学阶段口语交际的要求是：能用普通话清楚明白地表达自己的意思，样成边听边想和先想后说的习惯，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。参加讨论时能说清楚自己的意思，有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量等。例如：以《春天在哪里》为题的口语交际课，教师首先要明白这次训练的目的是什么，要从哪些方面去引导学生，经过交流讨论要达到一个什么样的效果等。根据这些要求，教师可以从春天来了，天气的变化、动植物的变化等着手，让学生根据自己的所见所感进行交流，尽情表达自己的意思，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生表达的自信心，从而达到培养和提高学生交际与表达的能力。

二、采用多样化的形式，做的因材施教

学生是一个活生生的人，是一个发展中的人，是一个发展很不平衡的人，学生有智力的差异，有性格和品行的差异，也有语言水平的差异等。这就要求教师尊重学生的这种差异性，尊重多样性，尊重创造性，要以学生个体发展为本，针对不同的学生采取不同的方法进行口语交际训练。较好的方法就是采用分组合作学习，将不同的学生分为一组，在组内都有参与讨论发言的机会，也有倾听的机会，使不同的学生在学习中都有提高。教学中利用学生的差异要注意一下几点：1尽量让学生表达与众不同的见解。2合作学习小组要体现异质分组的原则。3给不同意见的人更大的展示空间和机会。固定的教学模式总会让学生失去兴趣，为了让口语交际活力不断，感觉总是新鲜的，教师要针对不同的内容要求选择不同的活动方式，即是“因材施教”，是学生在每次口语交际活动中保持新奇、兴奋，使每一次口语交际活动成为师生生命中不可重复的珍贵体验。例如《春天在哪里》，在城市学校，教师就会通过多媒体教学，让学生观察春天一系列的变化，激发学生说话的欲望，培养表达能力。但是，在农村学校，虽然没有多媒体教学资源，但是我们有现成的、直接的教学资源可供利用。这时，教师就不要把学生“关”在教室里而是把他们从教室里带出来，到学校附近的农田、山坡，让学生在大自然中感受春天带来的变化。阳春三月，小燕子从南方飞回来，桃花、梨花、油菜花竞相开放，树木发出新芽，到处都能感受春天的气息。学生在这种环境中看到什么说什么，想到什么说什么，教师还可趁机引入“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放

纸鸢”和“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句，让学生感受到大自然的美丽。陶醉在这种境界里，畅所欲言，不知不觉中达到了语言交际和表达的锻炼。

三、创设情境，培养口语交际的兴趣

可以说一切的成功都离不开良好的兴趣，而要激起学生交际的兴趣，教师必须积极创设口语交际的情境，引发学生思维的“引爆点”激发其表达的欲望。口语交际的内容源于生活，贴近学生生活，活动过程就成了学生提升思想、感情、意志、品质的过程，在这种真实、具体、富有情趣的情境里，学生不但乐于表达，而且句句是发自内心的感受，有益于加快提高口语交际能力。因此，在平时的学习生活中，教师要做个有心人，及时发现和捕捉训练点，抓住时机让学生开展心与心的交流，这样既可丰富口语交际的话题，又可以使学生经常得到切实的口语交际能力的培养。教育心理学指出：需要时个性积极性的源泉。当学生感到口语交际是一种需要时，这种内在的潜力就会把积极性极大地调动起来。教师要多创设口语交际的情境，让学生感到口语交际真正是自己的一种需要。还要多鼓励，引导学生克服思想，心理上的障碍，不讽刺挖苦，允许说错，允许补充，允许修正，允许质疑、申辩、反驳，允许保留，努力消除说话怯场、跑题、啰嗦、片面、伤人等毛病。

四、口语交际应渗透到语文教学的各个环节

口语交际能力的提高不是靠每单元训练所能完成的。作为人与人之间沟通的比喻形式，口语交际的训练应是时时、事事、处处的。由于大多数口语交际承担着简单而直接的交流任务，往往缺乏必要的指导性，因此，抓住每一个可行的机会，给学生相应的指导，对学生的口语交际能力及其他能力都会有很大提高，带来一举两得的效果。例如在教学三年级下册《一个小村庄的故事》时，教师在引导学生弄清课文内容的前提下，启发学生谈话。小村庄为什么会有这样的变化？变化给人们带来了那些影响？这样经过教师的点拨，学生的交流合作，不仅可以突破本课教学难点，而且还可以提高学生口语交际能力。在语文教学中，我们始终要加强学生基本功的训练，其中就包含了学生语言表达能力的训练。教师应该在阅读教学、作文教学以及课外活动中有意识地渗透口语交际训练，引导学生在日常生活中自觉的提高自己的口语交际能力。比如可以在说、做、玩、演、猜、画、找等这些大家较为熟悉的活动方式中进行各种口语交际，只要我们精心地因课择法，把口语交际贯穿整个课堂教学。学生的能力一定能够得到提高。

2011年6月15日

第三篇：丽泽小学升旗仪式主持词1011-廉洁

丽泽小学升旗仪式主持词

时间：2010年10月11日周一

地点：操场

参加人：全体师生

支持人：徐莲花徐莲香

具体程序：

甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们

合：大家好！

甲：今天的阳光格外灿烂，乙：在这清新的早晨，我们齐聚在美丽的丽泽小学校园内，举行庄严的升旗仪式。全体同学们稍息——立正！

升旗仪式准备开始：

担任本周升旗的是六年五班，请学生代表进行班级介绍和旗手事迹介绍。

让我们一起祝愿六年五班的全体师生，在今后的日子里，团结奋进，勇于拼搏，取得更加优异的成绩。

出旗。

升国旗奏国歌，少先队员敬礼。（礼毕）

全体师生高唱国歌。

甲：同学们，我们中华民族素有勤劳、勇敢、俭朴、善良的优良传统，勤俭的品质教育感染了一代又一代人。

乙：从小我们就听说过三国关公和宋代包公的故事，为他们廉洁、正直、节俭、清白的品质所感叹和敬佩。

甲：现在，廉洁文化已经进入校园，我校是我区首批廉洁文化进校园试点校，乙：同学们，作为小学生我们应该怎样做呢？

甲：请听六年五班的同学进行本周的升旗讲话。

乙：同学们：我校按照区教育局试点工作方案启动了“廉洁文化进校园”教育活动实施意见，安排了许多形式多样的教育活动。

甲：这为我们参与活动、接受教育搭建了一个平台。我们要在活动中不断锤炼品质，提高道德修养。

乙：在日常生活中自觉做到抑恶扬善，主动追求至善的人生境界：牢记勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

合：同学们：让我们常怀律己之心，常修为人之德，静以修身，廉以养德，做一个正直无私、清正廉洁的读书人。

6、升旗仪式到此结束，各班整队退场，按顺序回教室。

第四篇：宇阳泽丽公司简介

公司简介

北京宇阳泽丽防水材料有限责任公司，始建于2001年，总部位于北京市大兴区，注册资金2300万元，花园式的生产基地，占地面积6万平米。

宇阳泽丽，一个迅速崛起的品牌，历经商海锤炼，现已发展成为集研发、生产、销售、工程施工、技术服务为一体的大型防水企业。2006年公司投入巨资引进大型全自动防水卷材生产线，使年生产改性沥青类防水卷材、自粘橡胶类防水卷材的能力达1000万平米。环保型防水涂料自主研发的成功，使防水涂料系列的年生产能力达6000吨以上。现公司产品已形成三大系列（26个单品），包括：改性沥青系列防水卷材，SSK自粘系列防水卷材，高分子系列防水卷材，环保型系列防水涂料等。公司拥有自主的研发中心及配套的单品研发实验室，严谨的态度、完善的设备，确保了企业科技领先、品质领先、产品领先。

企业推行ISO9001:2000国际质量管理体系并取得认证，同时取得ISO14001:2004国际环境管理体系认证及GB/T28001：2001职业健康安全体系认证证书，并首批通过国家防水材料产品质量认证，系中国建筑防水材料工业协会、中国建筑防水协会、北京建材行业协会会员单位，荣获北京市“先进私营企业”荣誉称号，同时产品被评为中国绿色环保建材产品，取得北京地区建材市场产品质量登录证书，成为北京市建材质检网站推荐品牌。目前，公司先后在北京、天津、山东、山西、河北、内蒙、陕西等省市取得建材准入证。

宇阳泽丽，不仅提供防水产品，更致力于打造全新的防水系统，为客户提供全方位的技术支持和解决方案。公司具有国家建筑防水专业承包二级资质，拥有一批优秀的专业技术人员，对外可承接各类大型防水工程，并提供专业的技术支持。

企业将继续秉承“科技创新产品、服务编织未来、诚信铸就品牌”的经营理念，在融入中求发展，在合作中求壮大，努力将企业打造成为优秀的建筑防水工程服务商之一。企业愿携手广大客户，为创造一个持久、和谐、美好的大环境而贡献一份自己的力量。宇阳泽丽，让世界更美好！

北京宇阳泽丽防水材料有限责任公司

第五篇：丽泽小学第三周升旗活动主持词-雷锋

丽泽小学第三周升旗活动主持词

日期：2011年3月5日 周一

地点：操场

参加人员：全体师生

主持人：许泽黄金宣

内容和程序：

1：敬爱的老师、2：亲爱的同学们，合：大家好！

1：在这，春意盎然的日子里，2：我们带着无限期望，齐聚在美丽的丽泽小学校园内，举行庄严的升旗仪式。全体同学稍息----立正！

升旗仪式准备开始：

1、担任本周升旗班级是四年四班，请学生代表进行班级介绍和旗手事迹介绍。

2、让我们一起祝愿四年四班的全体师生，在新学期里，团结奋进，用优秀的成绩和高尚的品格回报母校。

1、出旗

2、升国旗奏国歌，少先队员敬礼。（礼毕）

1、全体师生高唱国歌

2：同学们，在充满温馨的美丽三月，有这样一个让我们难以忘怀的日子，1：这就是3.5学雷锋日

2：请听四年四班同学进行本周的升旗讲话。

1：如果你问我，雷锋精神在哪里？我会告诉你，他就在那奉献爱心的人群里。2：如果你问我，雷锋精神在哪里？我会告诉你，他就在那默默无闻献爱心的行动中。

合：同学们，让我们从点滴小事，从身边事做起，让我们在人生的每一个阶段，用自己的行动来演绎雷锋式的不朽。

6、升旗仪式结束，各班整队退场，按顺序回教室。