中小学守则之歌实施方案

第一篇：中小学守则之歌实施方案

“中小学生守则之歌”合唱 比赛

活动实施方案

为了展示我校素质教育的优秀成果，为学生创建艺术实践舞台，丰富学生课余文化生活，提高学生的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力，促进学校合唱水平的提高，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱艺术的情感，特举办任庙小学歌曲合唱比赛活动。具体方案如下：

一、活动宗旨

通过合唱活动，丰富学生课余生活，营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；展现校园文化风采，培养团结合作精神，不断提升学生的综合素质。达到“班班有歌声、人人都参与、校校有活动”，促进学校艺术教育活动的普及和提高。

二、活动主题

合唱《中小学生守则之歌》

三、活动内容

以校内各班学生为对象，开展全员参与《中小学生守则之歌》演唱活动，展现学生健康活泼和积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园生活。

四、活动时间地点安排 各班班级

时间：10月

五、活动要求

1、校内各班开展学唱“中小学生守则之歌”，成立合唱活动领导小组，营造“合唱活动”的良好氛围。

2、各班要坚持广泛参与、广泛发动的原则，做到统一要求和班级特色相结合，演唱的形式可采用领唱、朗诵、台上台下呼应等形式。

3、为确保活动期间的安全工作，学校要制定安全预案。

六、合唱比赛

（一）赛场要求

1、为保证比赛的有序进行，各班须听从工作人员的指挥指定位置就坐。

2、各班可以制作相关的宣传标语、标志等，营造比赛现场的良好氛围（只能在台下使用）。

（二）比赛要求

（1）节奏整齐、音准正确、表现力丰富具有一定的合唱艺术效果。

（2）合唱队员、指挥表演准确，与伴奏音乐配合得当，表现形式富有创意。

（3）精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好、行动整齐，符合歌曲表现的内容。

（三）颁奖

1、奖项设置

比赛设一等奖 名，二等奖 名，三等奖 名，颁发奖状、奖品，给予优秀班主任辅导奖励。

2、比赛结束时为获奖班级颁奖。

（四）参赛各班要求

1、人数：全员参加

2、出场顺序 抽签

3、比赛曲目：中小学生守则之歌

4、伴奏

（五）评委组成评委由各班出一个老师加两个专业老师组成，才用十分制去掉最高分最低分，最后取平均分

（六）活动流程

1、评委就坐，校长致开幕词

2、主持人介绍比赛规则

3、活动开始

“合唱比赛”评委会

评委组长： 评 委： 记分员：

第二篇：中小学德育工作实施方案

五级学校德育工作实施方案

一、指导思想

以党教育方针为指导，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进学生更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障未成年人的全面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。

1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教师；面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型”教师；师生关系成为“伙伴型”教师；自身素质炼成“专家型”教师。

3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步提高班主任的管理能力。完善班主任工作和教师综合考核评估制度，提高德育管理的科学性、实效性。

（二）以人为本，规范学校德育内容

中小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。1

努力营造优美的校园环境，把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任意识。

2、构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性发挥学生“自我教育、自主发展”的教育功能，开展丰富多采的校园活动，以提高自我服务、自我约束的能力。

3、抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。

4、打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节俭实效，处处体现“美”。二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口，要处处体现“新”。

第三篇：爱、敬、勤、守实施方案

大同初中“爱生、敬业、勤学、守纪”

主题教育实施方案

一、指导思想：

以“教书育人，严谨治学”为核心，以“德为人先，学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、培育教师职业精神为重点，通过开展丰富多彩的师德教育活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，实践师德规范，提高师德素养，努力营造我校教师“爱生、敬业、勤学、守纪”的浓厚氛围，积极造就一支为人师表、群众满意的教师队伍。

二、具体措施： 1、2月成立主题教育领导小组。

2、3月制定具体的实施办法。3、3月8日上交“谈家风、话校风、正师风”征文。

4、3月学校对我校教师在爱生、敬业、勤学、守纪方面的情况进行自查，形成自查报告，3月25日前上交中心学校。5、4月组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。

6、教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照师德规范进行深刻剖析，形成不少于2000字的自查剖析材料，4月15日之前上交。7、4月18日组织教师围绕“以生为本、敬业奉献、爱与责任、廉洁从教”等专题，积极开展讨论，深化思想认识，达成师德师风建设共识。

8、开设举报箱。

9、确立我校师德建设目标和师德要求。10、5月16日组织师德演讲比赛。推荐优秀选手参加全区演讲比赛。11、9月组织“爱生月”活动。

12、10月份组织“亲师周”活动。13、10月20日教师上交“爱生、敬业、勤学、守纪”主题活动征文 14、11月20日学校对整个教育活动进行书面总结，电子稿交中心学校。

大同初中 2014.3.3

第四篇：中小学校园文化艺术节实施方案

中小学校园艺术节活动方案

双阳中心学校（2013年3月）

一、指导思想

根据依安县教育局《关于组织开展校园艺术节活动的通知》精神，为促进我校艺术教育，全面提高学生艺术素。以学校为基础，面向全体学生，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展；展示我镇中小学校艺术教育的丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，特制定中小学校园艺术节活动方案。

二、项目和形式

（一）艺术表演类

1、声乐：独唱，重唱等。

2、器乐：独奏、合奏等。

3、舞蹈：群舞、独舞等。

4、校园剧或课本剧、小品、快板等。

（二）艺术作品类

国画、版画、油画；剪纸、布贴等

三、活动主体及时间安排

（一）活动主体：全镇中、小学生。

（二）时间安排：2013年4月8日至4月19日。以中、－1－

小学为单位分别组织会场活动，具体活动时间各中、小学自定。

四、活动要求

1、各校要切实加强对此项工作的领导，成立相应的组织机构由校长负责，认真做好组织实施工作，明确具体责任人，制定好活动实施方案。

2、各校要广泛宣传发动，要强化育人宗旨，坚持面向全体和正确的审美导向，周密筹划、精心组织好校级校园文化艺术节的各项活动，学生参与面要达50%以上，形成人人参与的良好局面。

3、各校要注重活动的育人过程并确保活动安全，制定好安全工作预案，为各校活动提供有力的物质保障，确保本届艺术节取得圆满成功。

4、各校要对此项活动认真总结，及时上报比赛成绩。

双阳中心学校

二O一三年三月

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第五篇：中小学教学质量评估实施方案

双辽市教育局文件

双教发[2012]4号签发人：高文军

双辽市中小学教学质量评估实施方案

（试行）

为了贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》精神，认真执行教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和省《进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评估方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校实施新课程中突现出的问题为出发点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高教师、学校实施新课程的能力，推进教学质量不断提升。

二、任务目标

（一）建立科学评估体系，促进课堂教学改革

建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估、指导制度和评价指标体系，使教学评估指导成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。

（二）提升教师专业素养，推动课改向纵深发展

促进教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。

（三）规范教师教学行为，提高教育教学质量

规范教师的教学行为，鼓励教师在遵守教学常规的前提下，创新教学方法，应用有效的教学手段提高课堂教学效益。

（四）规范学校办学行为，提高学校管理水平

规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。

三、评估原则

（一）过程监控和结果分析并举原则

在评估中强调对学校过程管理的监控，结合各项指标内容评估结果的分析，对学校教育教学工作进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。

（二）随机抽查与定期视导相结合原则

教育局采取随机抽查与定期视导相结合的办法，定期对全市各中小学校分层次、有针对性的进行评估。

（三）自评自查与市级评估相结合原则

教学过程监控和教学质量评估，采取学校自评自查和市级评估相结合的评估机制。教育局制定有利于促进学校、教师不断发展，便于操作的教学质量评估方法和程序，使过程监控和教学质量评估工作规范化、常态化、制度化。

四、评估内容与结果认定

（一）过程性评估

过程性评估主要包括课程实施、教学常规管理、课堂教学、校本研修、专业素质考核、教育科研六个部分。课程实施部分重点评估学校的课程设置及课时安排情况、地方课程与校本课程研发及开设情况、课程资源的建设与使用情况；教学常规管理部分重点评估学校对省市规范办学行为文件精神的贯彻执行情况和学校教学管理规章制度、各年级教学管理措施及检查落实情况；课堂教学部分重点评估领导兼课情况、高效课堂教学模式构建情况以及课堂教学整体质量；校本研修部分重点评估学校领导和教师听评课情况、教研组活动情况、集体备课情况、专业发展情况；教师专业素质考核部分重点评估教师基本素养和专业水平情况；教育科研部

分重点评估围绕学校发展和课程实践中遇到突出问题的研究情况。

（二）效益性评估

效益性评估主要包括教育事业发展、学业水平达标情况、教学效益提升情况三个部分。教育事业发展情况重点评估学生流失率；学业水平达标情况重点评估学业水平测试合格率、优秀率和学生综合素质评价两个方面；教学质量提升情况重点评估在原有基础上教学效益的纵向提升情况。

（三）发展性评估

发展性评估主要包括学校自主发展规划及实施情况、学校特色项目建设及发展成效两个部分。学校自主发展规划及实施情况重点评估学校自主发展规划方案的科学性、可行性、创新性、实效性和学校自主发展规划实施成效两个方面；学校特色项目建设及发展成效重点评估学生特长发展培养计划和成效以及体育、艺术等特色活动开展情况等三个方面。

过程性评估满分为100分，效益性评估满分为100分，发展性评估满分为40分，总分为240分。在评估中根据各项评估要点，学校先进行自评，然后教育局复评。评估分为达标、基本达标、不达标3个等级，具体分值为：达标（192分以上）、基本达标（191～144分）、不达标（144分以下）。

五、实施办法

（一）校级评估

校级评估每个学年至少进行一次，根据评估细则查找学校存在问题，并提出学校下一步整改与努力的方向，撰写自我评估报告，向市教育局汇报。

（二）市级评估

市级评估在学校自评的基础上从过程性评估、效益性评估、发展性评估三个方面进行。主要采取听取汇报、随机听课、随机抽测、查阅资料、教师访谈、学生问卷等方式进行评估，对学校作出综合评价，给出教学建议，对教学工作进行有针对性的业务指导。

六、加强领导

（一）成立评估组织领导机构

过程监控和教学质量评估涉及到各个学科，业务性很强，教育局成立教学过程监控和教学质量评估领导小组，统筹谋划、指导评估工作。基础教育科负责统筹协调各项工作，教研科研等部门及各中小学校要积极配合，形成合力。

（二）建立科学的结果运用机制

各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作，针对存在的问题，制定有效的整改措施。教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评

选教学工作先进单位的主要依据。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大（五位次）的学校予以表彰；对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大（五位次）的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。对整改不利、提升效果不明显的学校，教育局将对该校领导班子进行必要调整，问题严重的按有关规定程序解聘校长职务。

二○一二年二月十二日

附：

1、教学过程监控和教学质量评估工作领导小组

2、教学过程评估指标体系

3、教学效益评估指标体系

4、发展性评估指标体系

5、全市小学质量抽测和初中毕业年级学业质量考核办法