第一篇：职高语文基础模块一年级上册试题及答案
人教版职高语文基础模块一年级上册试题
一、语文基础知识（20分）
1．下列各组词语中加点字的注音不正确的一组是（）A 繁衍(yǎn)媲(pì)美 B 耿(gēn)介 魅(měi)力 ．．．．C粗糙(cāo)昭(zhāo)示 D困窘(jiǒng)模(mó)拟 ．．．．2.下列加点字的读音都正确的一项是：（）
A.殷勤(yīn)秩序(zhì)眼拙(zhuó)衣襟(jìn)
B.私塾(sú)筹划(chóu)行家(háng)搀扶(chān)
C.镌刻(juān)板栗(lì)忙碌(lù)不屑(xiè)
D.正月(zhèng)怔怔(zhèng)香喷喷(pēn)鬼使神差(chā)3.下列各句中没有错别字的一句是：（）
A.失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死悠关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。
B.到我八岁时，母亲认准了让我起步走向成才之道已迫在眉捷。
C.只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。
D.二者作为钢柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A 人类的智慧是无穷无尽的。．．．．B 校园四周树木繁茂，使我走投无路，赞叹不已。．．．．C 一代又一代中国学者以几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土传播文．．．．明的种子。
D 机器佣人殷勤地为主人做这做那，真像一个忠心耿耿又聪明乖巧的仆人。．．．．5．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，是连接西藏与内地的一条具有重要意义的铁路干线。
B．不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌等营养素明显不足，营养状况令人不容乐观。
C．官员们政治生活的长短，将在很大程度上取决于群众的拥护。D．杭州市推出的“市民卡”，除包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老等保险功能外，还可以享受各类公共服务。
6.填入下列各句空格处的词语最恰当的一项是：（）
对于一株新生的树苗，每一片叶子 很重要，一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。驰骋寰宇的航天飞机，可以因为一个油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你 说它不重要吗？
A.也 对于 而且 也 难道 B.都 关于 甚至 不但 能
C.都 对于 甚至 也 难道 D.也 关于 而且 不但 难道
7．《我很重要》的作者是（）A 毕淑敏 B 谈歌 C 张抗抗 D 谢冕 8．下列文学常识中，正确的一项是（）A．鲁迅的《药》选自他的散文集《朝花夕拾》。
B．“词”从风格上可以分为豪放和婉约两大类，其中苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是婉约词的代表作品。
C．常用的说明方法有列数字、引用、举例子、抒情等。D．小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》都是老舍的作品。
9．如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚的向对方道歉？（）A．对不起，我虽然错了，但我不是故意的，你应该原谅我。B．对不起，我虽然错了，但你也有不对的地方，不能只怪我。C．对不起，我不是故意的，原谅我好吗？
D．对不起，就算我错了，好不好？
10.选出不属于说明方法的一项是()A 举例子 B 打比方 C列数字 D 拟人
二、阅读下面的文字，完成文后各题。
（一）说明文阅读。（每小题3分，共9分）
电子计算机真是人类的伟大发明。在运算速度方面，它有着人所无法相比的优越性。最近我国研制成的“银河”巨型计算机，每秒钟能进行10亿次运算，利用它可以解决那些要花费成千上万人的一生才能精确计算的极为复杂的问题。同时，也只有利用计算机才能控制各种快速运动的复杂系统。但是，在以计算机为核心的现代控制系统里，人仍然是最重要的环节，这是因为人体拥有一台世界上最完善的“天然计算机”——大脑。
人脑，大约只有1500克重，体积只有1500毫升左右，所需能量不到2.5瓦，但却有140亿到150亿个细胞，这个数目是全世界人口总数的3倍。目前，最好的电子计算机——巨型机比人脑要重上万倍，消耗的电能也要多上万倍，但它的“记忆”和“思考”能力却远不及人脑，可靠性也比人脑差得多。
人脑有很强的记忆力，并且善于思考。人类在解决问题时，能够联想和回忆，能够一边思索旧问题，一边解决新问题；遇到出乎意料的情况时，人能够随机应变，妥善处理，电子计算机就缺乏这种创造性思维。至于人脑能利用视、听、味、触等感觉器官的信息，综合地感知外界的复杂情况，做出相应的处理，更是电子计算机所 的。
11．这三段文字主要说明了一个什么问题（）A 电子计算机的起源。B 电子计算机的优越性。C 人脑与电脑的区别。D 人脑的优越性。
12．上述文字综合运用了哪三种说明方法（）
A 列数字 作比较 打比方 B 列数字 举例子 分类别 C 列数字 作诠释 打比方 D 列数字 作比较 分类别 13．文章结尾处的横线上应填的成语是（）
A 望洋兴叹 B 闻风丧胆 C 望尘莫及 D 无所不至
（二）阅读下面的短文，回答问题。（16分）
南京乐团招考民族器乐演奏员，应试者人头攒动。这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再淘汰一名。终试在艺术学院阶梯教室。考场门开，有人叫道：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云饰衣衫仿佛把他也紧束成一裸梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见迷蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一杳卡片中抽出一张，让助手把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着—在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片，朱丹眼睛里阿过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，使得主考官有些茫然失措了。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅—”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官们鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。
朱丹不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近纪念碑看到一支孩子方阵。他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。他们头上肩上积着一层白雪，仿佛一片挂满雪的松树林。每个孩子手持一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
项刻之间，雪下大了。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，扰如脉管滴血。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。（赵恺《木笛》）
14.根据语境，解释加点的词语。（4分）(1)他看见迷蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。．．．．
(2)他向主考官深深鞠了一躬，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？” ．．
15.画线处属于什么描写？联系上下文，思考朱丹为何选择穿“黑色”的衣服。（4分）
16.在文章结尾处，“有人在朱丹肩上轻轻拍了一下”，你觉得这个人是谁？展开合理想象，给本文添加一个恰当的结尾。（5分）
17.你对朱丹的做法有什么看法？写出你对朱丹的评价。（3分）
三、填空题。（10分）
18．从下列6个小题目中任选4个默写，多答不加分，全答则取前4个算分。（每空1分）
①古来圣贤皆寂寞。②，不尽长江滚滚来。③舍南舍北皆春水。④，雁字回时，月满西楼。
⑤，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
⑥，两字功名，几阵干戈。
19指出下面这份请假条在格式上存在的问题。（共6分）
请假条 王涛
上周末我在回家的路上淋了雨，受凉引起高烧、咳嗽，经过两天治疗有所好转，但医生建议继续治疗三天。不能上课，特此请假，请老师批准。
此致 敬礼
12月6日
这份请假条在格式上存在的三处问题是：（1）（2）（3）
四、作文（45分）
20、单据。根据以下情境写一张格式正确的借条。（5分）
张明向好友李丽借了人民币2678元，请你代张明写一张借条，并说明半年内还清。
作文（40分）
21．根据下面的材料写一篇文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。要求卷面整洁，600字以上，不超过800字。
海尔张瑞敏：“永远战战兢兢，永远如履薄冰。”
联想柳传志：“我们一直在设立一个机制，好让我们的经营者不打盹，你一打盹，对手的机会就来了。”
华为任正非：“华为总会有冬天，准备好棉衣，比不准备好。我们该如何应对华为的冬天？”
微软比尔·盖茨:“我们离破产永远只有十八个月。”
戴尔电脑迈克尔·戴尔：“我有的时候半夜会醒，一想起事情就害怕。但如果不这样的话，那么你很快就会被别人干掉。”
答案
一、1－5 DCCBA 6－10 CABCD
二、（一）
11－13 CAC
（二）14（1)指朱丹面对主考官既敬仰又畏惧的心理状态。<2)形容朱丹面对艰难选择而颇为犹豫的心态。
15.肖像描写，身着“黑色”是朱丹对南京大屠杀中死难的中国人的悼念。
16.只要合情合理即可，例如：他回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师说：‘·感谢你的出色演奏，现在我该告诉你的是，虽然你没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。在你身上有种人类正在流失的民族精神。”
17.提示：要言之有理，可从音乐才华和民族精神入手，谈自己的见解。
三、18、惟有饮者留其名 无边落木萧萧下 但见群鸥日日来 云中谁寄锦书来 众里寻他千百度 咸阳百二山河
19、（1）署名应在右下角日期的上方（2）缺少称呼（3）“敬礼”应顶格
四、作文 20、例：
借条
今借到李丽人民币贰仟陆佰柒拾捌元整，约定半年内归还。此据。
借款人：张明 X年X月X日
第二篇：职高语文试卷及答案
职高也是一种学历，小编为大家准备了职高语文试卷及答案，希望对大家有帮助。
一、单项选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分）
1、下列词语中加点的字，读音有误的一项是（）
A、惬（qiè）意 寒暄(xuān)停滞(zhì)皮开肉绽(zhàn)
B、菁(qīng)华 蹒(pán)跚 纤(qiān)维 藏污纳垢(gòu)
C、琐屑(xiè)婆娑(suō)停泊(bó)喟(kuì)然长叹
D、折(zhē)腾 桎梏(gù)陡(dǒu)峭 自怨自艾(yì)
2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）
A、邂逅 奚落 别出新裁 苦思冥想
B、惦记 简练 错综复杂 发号施令
C、花蕊 酝酿 眼急手快 偃旗息鼓
D、打烊 契约 出神入化 老态龙肿
3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）
①如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？
②硚口区公安分局接到群众举报后，对群众反映的情况极其重视，当即成立专案组立案。
③尊敬、、关心老人，是中华民族的传统美德。
A、体味 侦查 爱戴 B、体验 侦察 爱戴
C、体验 侦察 爱护 D、体味 侦查 爱护
4、下列各句中加点的虚词使用恰当的一组是（）
A、尽管你怎样百般解释，也推脱不了你造成这次事故的责任。
B、这篇文章的寓意很深，要仔细琢磨思考，否则粗心大意，是不会有什么收获的。
C、商家固然要开拓经营领域，但镶金火车票、地铁票是否值得提倡呢？
D、我不知道你这样做毕竟有些什么好处呢？
5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A、被誉为“最牛高考满分作文”的《站在黄花岗陵园的门口》，令人叹为观止。
B、200年来，唐人街一直保持着典型中华传统文化和华人社区的习俗特点，鳞次栉比的商铺、住屋前都供奉着福、禄、寿三位官人像。
C、今年是老舍先生诞辰110周年，他的作品一下子流行起来，电视里，新版《四世同堂》刚播完，紧接着《龙须沟》又粉墨登场。
D、中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多做贡献。
6、下列语句没有语病的一项是（）
A、在变革的社会中成长起来的“90”后，并不像人们想象中那样“潇洒”和“任性”，他们同样承担着来自现实和理想的双重压力。
B、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
C、有关负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为当做一项长期任务常抓不懈。
D、大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量达到近40％以上，比所有粮食都高。
7、下列句子标点符号使用正确的是（）
A、“大家赶快做好准备，”张老师环视了一下周围的同学说：“接力赛马上就要开始了。”
B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？
C、你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。
D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
8、下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是（）
A、树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。
B、珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。
C、面对狂风的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。
D、太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
9、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
初见子房洞并不显眼。它坐北朝南，为一圆形的洞室。
① 左侧则为“蒙古松年敬书道人丁定兹敬立”
② 罢官后寓居济南，以书画自娱
③ 洞口为一拱形石门，约一人高
④ 嵌额碑右侧写着“光绪三十二年岁次丙午己日重修”
⑤ 松年(1837年--1906年)，清代蒙古人，曾在山东昌邑等地任知县
⑥ 拱门上有一嵌额碑，刻有“汉留侯子房隐仙洞”8个大字
A、③⑥④①⑤② B、⑤①⑥②③④ C、③⑥⑤①②④ D、⑤①④②③⑥
10、下列各项中作品、体裁及作者对应有误的一项是（）
A、《山那边人家》-小说-周立波 《最后一片叶子》-小说-欧?亨利
B、《项链》-小说-莫泊桑 《促织》-小说-蒲松龄
C、《窦娥冤》-戏剧-王实甫 《荷塘月色》-散文-朱自清
D、《琵琶行》-诗歌-白居易 《门槛》-散文诗-屠格涅夫
阅读下面文言文，完成11--14题。
赈 灾（节选）
钱泳
（清）嘉庆十有九年，江南大旱，地势视无锡为高，被灾尤剧。邑侯齐彦槐尝以事赴乡，窃见赤地数千里，民间无米炊，爨（cuān）无薪，汲无水，恻然忧之。夫官发常平仓谷。平粜于民，便矣。然远在数千里之外者，不能为升斗之米来也。故官平粜，但能惠近民，不能惠远民。殷富之家，以其余米平粜于其乡，远近咸便矣。然无升斗之资者，不能籴（dí）也。故民平粜，但能惠次贫，不能惠极贫。以此，定图赈之法。至今岁三月，计捐钱十有二晚四千余缗（mín）矣。而殷富之家，好行其德，复于其间为粥以赈，城乡设厂十余处，计所捐又不下万数千缗，饥民赖以全活者无算。呜呼，孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！
11、下列句中加点的词的解释，有误的一项是（）
A、地势视无锡为高，被灾尤剧 被：遭受，受到 B、然无升斗之资者 资：钱财
C、平粜于民，便矣 粜：买进粮食 D、但能惠次贫 次：次一等，比较
12、下列句子中的“以”与“复于其间为粥以赈”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）
A、邑侯齐彦槐尝以事赴乡 B、作《师说》以贻之
C、皆以美于徐公 D、使六国各爱其人，则足以拒秦
13、下列句中加点词的活用与“不能惠极贫”中的“贫”相同的一项是（）
A、吾妻之美我者，私我也 B、假舟楫者，非能水也
C、小学而大遗，吾未见其明也 D、红了樱桃，绿了芭蕉
14、下面对原文的概括和分析，不正确的一项是（）
A、嘉庆十九年，江南大旱，无锡因地势较高受灾最严重。邑侯齐彦槐听说后就制定了安排赈灾的办法。
B、为了赈济灾民，官府评价出售粮食，殷富人家也把他们的粮食在乡下评价出售，惠及了那些较为贫穷的人家。
C、对于那些非常贫穷的灾民，官府为他们募捐，殷富人家则在城里、乡里设粥厂来赈济他们。
D、本文通过赈济灾民的事，表现了钱泳能关心百姓疾苦，全面、深刻地考虑民生问题，同时，也反映了当时民心的淳朴、民风的淳厚。
二、综合题
15、翻译上面文段中划横线的句子。（3分）
16、默写。（4分）
（1）、襄阳好风日，___________
（2）、携来百侣曾游，___________
（3）、我劝天公重抖擞，___________
（4）、明月松间照，___________
17、将下面三句话组成一个单句为“3G”下一个定义。（4分）
①3G是新一代移动通信系统。②这种通信系统将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合。③它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式。
18、请以“青少年”为对象，以“生命的活力”为重点，写一段不少于50字的话。（4分）
19、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（4分）
10月8日，美国联邦储备委员会、欧洲央行、英国英格兰银行以及加拿大、瑞士和瑞典等国的央行均宣布将基准利率降低0.5个百分点，采取联合行动同时降低利率。据几大央行当天发表的联合声明说，近来金融危机加重了经济下行风险，缓解全球金融局势需要采取降息措施。因此，西方主要经济体央行对当前的金融危机进行了持续和密切的磋商并决定采取联合行动以应对危机。
答：□□，□□，□□，□□。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江 汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
20、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（4分）
21、有人认为这首诗洋溢着自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。（4分）
阅读下面的文章, 完成22--24题。
英国剑桥大学的查尔斯?古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙, 同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。
而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。于是, 各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共同祖先, 必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。
然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为, 人类是分别在世界各地各自演化出来的;另一种认为, 人类最早起源于非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。
22、对第二自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是（）
A、人类起源的理论 B、人类褪毛的理论
C、人类起源理论中的人类褪毛的理论 D、人类褪毛理论中的人类起源理论
23、查尔斯?古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不能作他这看法的依据的一项是（）
A、人类祖先在两次冰河期间北迁。B、人类祖先北迁后褪毛。
C、两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。D、人类再度南迁后肤色发生了变化。
24、下列说法符合原文意思的一项是
A、查尔斯?古达特认为, 人类出现不同肤色, 是在不同生活环境中阻挡太阳的灼晒而产生的结果。
B、另外两种较普遍的起源说与查尔斯?古达特的理论大相径庭的分歧点在于: 人类不同的人种是否起源于共同的祖先。
C、目前科学界公认的说法所认为的人类褪毛时所处的环境与查尔斯的看法相一致。
D、目前科学界所公认的说法与其他人类起源理论有所不同。
阅读下面的文章，完成25-27题。
春 之 怀 谷
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、不逻辑，而仍可以让人心平气和。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名--“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样的，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
25、第①段中主要运用了那两种修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）
26、文章从哪些方面写了“春天必然曾经是这样的”？（4分）
27、下面对这篇散文的分析不恰当的一项是（）（4分）
A、本文第三自然段用直接抒情的手法，表明了自己对春天的长期虔诚的企盼祝祷。
B、“春天必然曾经是这样”这句话如一条丝线将其他珠玉一样的文字巧妙的串联起来，使这篇文章达到了条理清晰，读来一目了然的效果，充分体现了散文“形散神凝”的特色。
C、本文通过对自然春景的想象、怀念和向往，表现了作者对烟囱如林的都市生活的某种厌倦。
D、本文作者把自然界中难以言表的春的意象，都比拟成可感知的人的形象和人的姿态，给读者以形象逼真的感受。
三、作文（60分）
28、阅读下面的文段，按要求作文。
人生就是生命的一次行走。回首一路走来的历程，总有些人、事、物一直伴随。那或是亲人的关爱、或是师友的支持、或是知识的引领、或是美丽的憧憬、或是挫折的磨砺……
请以“一路有你”为题写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限。
参考答案
选择题 1-14 BBACC ACCAC CBCA15、谁说人心的淳朴，风俗的淳厚，现在不如古代呢！
16、留醉与山翁 忆往昔峥嵘岁月稠 不拘一格降人材17、3G是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合，能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式的新一代移动通信系统。
18、略
19、联合 降息 对应 危机
20、“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
21、自强不息。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等。从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国出力。（怨恨之情。诗中提到“思归客”“腐儒”“牛云”“落日”等，特别是结尾句，难道我这腐儒连一匹老马也不如吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的怨愤之情。）（两个见解都可以，言之成理即可得分）
22、A23、C24、A25、拟人、比喻。采用拟人、比喻等修辞手法，把春景描摹得生动形象，美不胜收，体现出作者对美好春景的渴盼。
26、春的娇柔、春的敏感、春的无处不在、春的浑沌无涯、春的顽强。
27、C
翻译：清朝嘉庆十九年，江南大旱，无锡地势较高，受到的旱灾尤其严重。邑侯齐彦槐曾经有事去乡下，看见几千里大地空无所有，民间没有粮食用来做饭，锅下面没有薪柴，没有水可取用，为此感到悲痛担忧。官府像平日一样发放粮食。平价卖给百姓，比较方便。然而，远在几千里之外的地方，不可能因为一点粮食来到城里。所以官府平价出售粮食，仅仅能够惠及住在近处的百姓，不能惠及住在远处的百姓。殷富人家，把他们的粮食在乡下平价出售，那么远近都方便了。然而没有一定钱财的人，不能买进粮食。所以有人平价出售粮食，仅仅只能惠及比较贫穷的人，不能惠及非常贫穷的人。因为这，齐彦槐制定了安排赈灾的办法。到了今年三月，共计捐钱十二万四千多缗了。然而殷富人家，喜欢做善事，又在受灾的期间用粥来赈济，城里乡下设粥厂十多处，共计所捐的又不少于几万千缗，饥民靠此活命的人不计其数。哎呀，谁说人心的淳朴，风俗的淳厚，现在不如古代呢！
第三篇：职高一年级语文教学计划
职高一年级语文教学计划
一、教学工作的总体设想和安排
切实贯彻国家教育方针，抓住区级示范校建设和教学整改的契机，以“234”教学法为指导，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。
二、教材分析
本册教材为基础模块下册，本册教材主要有如下教学目标：
1、继续培养学生的阅读能力。学生能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、扩大阅读量，引导学生阅读文质兼美的课外书刊。能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
三、学生基本情况分析
本学期所教的班级仍为高一年级财会21班和汽修11班，学生的基本素养要差于普高学生，而且这两个班级的学生基础悬殊较大。无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。汽修11班学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有很大一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养
四、提高教学质量的措施与方法
1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。
9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。
五、课堂教学改革思路
针对学生的语文基础差、起点低，只对专业知识有兴趣，对语文课兴趣不大，课堂教学模式过于守旧，学生在语文学习方面的学习条件和资源有限等现状，本学期在“234”教学模式的指导下，做如下改革：
1.创设和谐的教学氛围，通过讲故事、举例子、比赛、辩论等形式，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，充实相关的语文知识，让学生对语文这一学科感兴趣。2.教师做好正确的引导，采取合适的教学方式，在传统教学模式的基础上，引入新型的教学方式，如目前最流行的多媒体教学模式，通过声音、图片、动画、视频等各种形式融合在一起，把课堂氛围烘托到极致。
3.鼓励学生充分利用有利的条件和足够多的学习资源。鼓励学生到图书馆阅读，增加阅读量，扩大知识面，提高语文的学习水平。
六、学困生辅导和尖子生培养的措施
尖子生学习认真，学习成绩好。但他们即使天生是块美玉，也需要教育者的精雕细琢才能成器。本学期对尖子生的培养主要做好以下两个方面：
1.暗示尖子生。将自己对尖子生的期望或明或暗地传送给学生，使其按照老师期望的方向来塑造自己的行为。找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在的潜力，调动其非智力因素，取得较好的效果。
2.放手让尖子生自主学习，并及时加以指导，让其吃饱，更要吃好。
尖子生是教师的宠儿，但学困生更应该引起我的重视。学困生的产生是多方面原因造成的，本学期，在辅导学困生的时候主要从以下几方面努力：
1.多方面分析学困生成因，制定针对性的计划。
2.开展合作学习，互相帮助，共同进步。实施兵教兵结对帮扶措施，每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助——落实。
2.利用有利时机，指导学困生学习，对其学习方法进行指导。
3.与学困生家长采用多种方式进行沟通，加强教师与家长的合作，共同转化学困生。4.积极对学困生取得的进步进行及时的鼓励，帮助其培养学习兴趣，树立自信。
七、提高自己教育教学能力、专业水平及开展教研活动的打算
积极参与听课、评课和教研组活动，虚心向优秀教师、老教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。同时，为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书，读好书，除了阅读与教育教学研究有关的书籍外，也有目的有计划地阅读些文学书籍，学科教学法类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的知识面，为教学工作和内容注入新鲜血液。
八、利用现代教育技术手段的设想和安排
1.根据教学任务、语文学科特点和课时内容恰当地选取现代教育技术来辅助教学，提高教学效率。
2.坚持“以教师为主导、以学生为主体”的“双主”原则进行课堂教学。现代教育技术是教师手中的工具，不可将其取代教师。本学期，在课堂教学中，结合学生特点,合理地运用教学媒体，加强师生之间的互动，通过师生的相互交流，调动学生参与教学活动的积极性，引导学生积极思考,变被动学习为主动学习，创造良好的教学氛围，提高教学效果。
3.结合教学时机，发挥多媒体教学优势的同时，立足于教材，遵循学生的注意规律。多媒体集声、像、色、光于一体,有丰富多彩的视听效果,可以增强教学的直观性和生动性。所以在进行课堂教学的设计和运用时,尽量追求丰富多彩的视听与动画效果。但同时注意学生的注意规律,引导学生在研读教材的基础上，专心于视听媒体所蕴涵的教学内容,提高学生思考和解决问题等学习能力。
九、学生安全教育、德育教育的做法和措施 1.坚持2分钟候课制度，确保学生上课安全。2.每节课首先登记考勤，做好班级日志。
3.课堂管理中一定要科学、有效、合法管理，确保学生安全有效学习。
4.充分利用学科教育内容，有机的把安全教育渗透在学科教学之中，提高学生自我保护能力。
5.抓住课前3分钟演讲，启发引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。6.结合教材内容，陶冶爱国情操。7.精心设计教学，渗透德育教育。8.研究教材，创造学生情感投入的时机
总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高一年级的语文教学工作，取得优异的成绩。
第四篇：人教版职高语文基础模块上册_《牛郎织女》教案
《牛郎织女》教学设计
教学目标：
1.了解牛郎星织女星相关的的天文知识；
2.了解相关的美好传说；
3.掌握说明文的写法；
4.感受科学的现实与浪漫的传说并不相悖
一、导入：（2分钟）
（幻灯片映杜牧的《七夕》）七夕这个流传了一千多年的节日，给了我们多少美的遐想和浪漫的情思。今天，我们就要一起来探究一下与这个节日有关的两位男女主角的奥秘。看看这两位主角如何生活在我们的神话和现实中。出示课题《牛郎织女》。
二、预习检查：（1分钟）
（板书神话和科学）
三、读一读、找一找、说一说（12分钟）
1.生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？
提示：古书中、诗词中、戏剧里
分别读古诗中的引用部分，落实生字。
2.师述：千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的一首之一便是《鹊桥仙》。
3.带领学生赏析秦观的《鹊桥仙》（1分钟）
问：诗人在词中表达了何种情思？哪些诗句写出了牛郎织女的相逢？
提示：表达了对美好爱情的追求。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。（读本词）
4.有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了一种版本。我想请一位同学说说你所知道的一种版本。
师述：一对有情人被一条无情的银河相隔，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥。多么美好的传说！多么浪漫的神话！（板书浪漫）隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往，难道这就是这两颗星的真实面目吗？
四、读一读、找一找、议一议、写一写（25分钟）
1.叫三生读8-10自然段，梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识。问：牛郎织女真的能一年相会一次吗？请用书中的句子说明。
提示：牛郎织女两星不是在同样方向，两星之间的距离是16.4光年。即使牛郎想打一个电报给织女，得等32光年才有收到回电的可能。
问：这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么？作者为什么要采用这种说明方法？ 提示：列数字，作比较。因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。
作比较。将牛郎星和织女星与太阳进行比较，能更好地帮助我们理解想象他们的大小。
2.成立天文天文兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字。并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。
3.对照夏夜星空图，学习有关天文知识。（结合相关自然段）
4.比一比
具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是各不相同的。试着找出课文中的某些方面做个比较。
提示：可就距离、是否往外跑以及大小等方面作比。突出神话的浪漫和科学的严谨。（板书严谨）
五、总结全文（5分钟）
现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说？
1.那么这些引用的作用有哪些？阅读12自然段，找出答案
提示：“童话和神仙„„最后”重点指出，一方面要欣赏童话，一方面要提倡科学，二者并不相悖，而是和谐一致的。（板书欣赏神话、提倡科学）
讨论，明确：使全文充满诗情画意。
六、拓展练习：出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神话和科学的统一和谐。布置一研究性学习题目。全班自由分为4组：每组要求完成，搜集月球的神话传说、月球的天文知识，并将之写成一篇既有神话传说，又有天文知识介绍的说明文。
第五篇：人教版职高语文基础模块上册_《绝品》教案
《绝品》
总课时：1课时 课型：新授课
第一课时
授课时间：2013/10/10 教学目的: 1.知识与能力：引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。
2.过程与方法：学习小说人物的精彩描写方法。
3.情感态度与价值观：注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则。
教学重点：
1.把握故事情节，培养概括、归纳的能力； 2.人物的精彩描写方法。
教学难点： 从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。
抓住重点、突破难点的关键：找寻那幅字画到底是珍品还是赝品的真相
教学方法：阅读赏析法、讨论归纳法
课前准备的教具：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）
教学过程：
一、新课导入
同题材小说《1938年的较量》（09年《读者》第5期）
（二）作者介绍：
二、新授内容
（一）复述小说情节：
通过默读然后按照情节的开端——发展——高潮——结局概述小说。目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
明确：保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。板书：小标题形式：
一、茶楼相识，收藏字画
二、推荐绝品，重金收藏
三、行家鉴定，绝品有“诈”
四、再见先生，竟成诀别
五、卖画度日，义赠绝品
（二）品读领悟
1、读第一部分,思考:
一、文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了两人之间的什么情感？
答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。
二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？
答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人间的真诚、坦荡。
2、读第二部分,思考: 一、三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？
答：因为三爷信赖常先生，断定此画为唐代珍品，价值连城。
二、讨论：写常先生店铺被抄，在结构上有什么作用？
答：暗示常先生身份不凡，为下文他因参加革命党而被杀害作铺垫。
3、请三位同学表演常先生再访三爷、竟成诀别这一情节，体会常先生、三爷、马氏的性格特征并思考：
好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？
答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。
4、第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？ 答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。
如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常。
5、请三位同学表演第五部分内容，请同学们欣赏，并思考： 一、三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王商人收藏？
答：因为王商人的一句“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是”的叮嘱，表现了他对国宝发自肺腑的牵挂，而非贪婪；王商人识破绝品倒装置，有一双火眼金睛；王商人一句“祖上有训，饿死不卖收藏”，说明他是一条血性汉子。这些打动了三爷，并且意识到这是一个可以信赖的人，于是毅然把国宝送给王商人。
二、当你从王商人的口中得知绝品“倒装置”的秘密后，有何感想？ 常先生为何不将真相告诉三爷呢？
答：因为常先生明白，三爷与自己相遇相知，互相信赖，三爷一定理解自己，用不着多说。如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明常先生用心良苦，深谋远虑。
请大家阅读文章最后四行，品味环境描写的表达作用，这样结尾有何好处？
答：雪洁白晶莹，四野旷远，衬托三爷高洁宽广的情怀。四野无声，表达对三爷等人的无限敬意和深深感动之情。
结尾干净利落，戛然而止，发人深思，余味无穷。
（三）解题：
1、课文的标题“绝品”有什么含义？结合课文内容说说你的看法。（围绕“绝”字展开小说的分析：画和人）答：一指绝品之画，画本为唐代珍品，价值连城，可谓画中绝品；
本文中的装裱技艺，能将画揭为三层，后倒装裱，可谓技艺中的绝品； 二指三位绝品之人，三爷、常先生、王商人因信赖、真诚、道义而共同演绎了一个传承国宝的动人传奇，他们是绝品男儿，而他们体现的民族精神更是值得我们学习传承； 尤其刘三爷、常先生的为人，可谓人中的绝品； 两人之间的友情也可谓是友情中的绝品。
2、分角色朗读语言描写，在课文空白处做人物点评批注。
学习谈歌创造人物形象的写作方法
（谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来”。因而在其作品中，叙事主体很少直接发议论，而是借人物命运和人物语言来表明的。）
复习分析人物形象的方法之二——通过描写方法分析人物形象。
常先生—舍生取义 刘三爷—重信守义 王商人—深明大义 民族人士—民族精神
三、小结
请同学们对下联或自编对联： 一幅古画亦真亦假成就天下绝品 三位男儿重情重义书写人间传奇
课外作业：
1、本课的拓展练习
2、关于“绝品”的含义
教学反思：
板书设计：
绝品
一、茶楼相识，收藏字画 画中绝品
二、推荐绝品，重金收藏 绝品之画
三、行家鉴定，绝品有“诈” 技艺中的绝品
四、再见先生，竟成诀别 绝品之人 人中的绝品
五、卖画度日，义赠绝品 友情中的绝品
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