中美调查性新闻报道

第一篇：中美调查性新闻报道

从《60分钟》和《新闻调查》看中美调查性新闻报道

纵观世界电视深度报道新闻栏目，美国的《60分钟时事杂志》（以下简称《60分钟》）以其四十余年来在美国电视新闻史上的卓越地位、深度优秀精良的新闻作品以及在美国观众中的强烈反响而举世闻名。在中国《新闻调查》十余年前扛起调查性电视新闻的大旗，开启了新的调查电视新闻时代，节目开办之初致力于打造“中国的《60分钟》”，因此，通观两者栏目，具有一定的对比研究价值。

节目形态比较：

《60分钟时事杂志》是美国CBS广播公司于1968年9月创办的杂志型电视新闻节目，四十余年来作为美国电视新闻史上的常春藤。《60分钟》是一档杂志型电视新闻栏目，属于调查性新闻电视深度报道。每周一期，在黄金时段播出。每期的《60分钟》基本由3个独立的新闻深度报道和1个新闻评论版块组成，深度报道各13分钟左右，评论版块4分钟左右，加上片头导视、片花和广告，总共60分钟整。：第一则报道是当晚的重头戏，具有较强的政治性和时效性，往往由经验丰富的人担任记者和制片人，它所占的时间也最长，约为20分钟左右；第二则报道略短，但仍然较为严肃；第三则报道可视作当晚节目的闪亮点，它富有浓郁的人情味，风格也颇为轻松。主要内容有事件调查、人物访谈、特别节目、人物概评。

《新闻调查》是中央电视台最具深度的调查类栏目，当90年代中国电视时代蓬勃兴起，舆论环境日益宽松，国家级电视媒体中央电视台在改制中，人们对深度报道的信息需求就随着电视的发展成为一种趋势，于是，《新闻调查》顺应时代需求诞生。时任中央电视台新闻评论部主任孙玉胜和副主任袁正明明确提出：“我们要做中国的《60分钟》”。1996年5月17日，《新闻调查》正式开播，首播节目《宏志班》。由于《宏志班》强烈的形式感，从形式到内容上呈现出的独特形貌，所以这个节目一面世就奠定了《新闻调查》的基准节目样态：双机拍摄、记者现场采访、现场评述，对事件多角度分析、递进式探究。这种节目形态一直沿用至今。时长为45分钟，每周1期。每期有一个专题，它以记者的调查行为为表现手段、以探寻事实真相为基本内容、以做真正的调查性报道为追求目标，崇尚理性、平衡和深入的精神气质。

选题比较：

《60分钟》的选题根据三个内容板块的不同而素以内容包罗万象、题材亦庄亦谐、分析，深入透彻、背景充分详实、现场真实纪录、态度客观公允、立场旗帜鲜明的节目风格而著称。其报道内容中严肃的新闻题材最为重要。这类题材通常放在每期的首要位置，是“重头戏”，这类严肃敏感、时事性强的硬新闻题材而家喻户晓，并形成其特有的“侦探式”风格。每期节目中安排一些比较轻松的软新闻报道，成为整档新闻节目中的轻松亮色。接着是著名专栏作家安迪鲁尼的固定的评论栏目。《60分钟》的栏目理念是通过深入挖掘，探讨重大社会背景下的重大社会问题。栏目在选题上以政府行为、社会事件、司法公正、人类灾难、战火纷争等“硬新闻”为主，所以在整体定位上，这是一档严肃的新闻杂志栏目。《60分钟》把选题定位于严肃的政治性新闻题材和当前最具新闻价值的热点事件新闻人物。提倡题材的新闻性、时效性、政治性和娱乐性。通常每则报道都有自己的新闻由头。这使得《60分钟》作为一档深度电视栏目，三个内容板块之间的新闻题材之间形成较好的层次关系，张弛有度。

《新闻调查》的选题标准：第一是调查性，第二是故事性，第三是命运感。新闻调查在开办初期选题有四种分类方式：主题调查、舆论调查、事件调查和内幕调查。后来栏目几经改版，终于回归到调查性报道的正途。栏目确定选题提出要求：

一、有没有真相，是不是有需要反证和澄清的事实。这样的事实有没有关切度，即所调查的问题老百姓是不是关心。

二、这个事实有没有价值。

三、有没有典型人物。

四、它是不是有独家性。选题能否算得上调查性报道必须具备三个条件：第一，调查的内容是损害公众利益的行为；第二，这种行为被掩盖；第三，调查是记者独立展开的。只要符合这三个要素，就是调查性报道。

《新闻调查》面对揭露性题材的报道，其目的也、是为了发现问题，揭示现象，寻求解决问题的途径，避免问题的重复发生，因而大量中性，正面的题材需要新闻工作者去挖掘，这给了《新闻调查》更加广阔的生存和发展空间。

记者(主持人)比较：

《60分钟》采用总制片人中心制，总制片人直接领导着栏目的七位主持人。每个板块没有固定的主持人。《60分钟》“被称作一群老家伙的电视王牌节目”，大多数的年龄都在35岁以上，在到这个栏目之前，他们都有过相当丰富的新闻从业经验，都是非常出色的新闻记者，迈克华莱士等著名主持人，他们有鲜明的主持风格和个人表现力。

《60分钟》的影响力主要是体现在它的独立调查和批判精神，多年来一直致力于报道负面新闻，揭露丑行，进行独立的调查挖掘故事，伸张正义。主持人态度客观公正，这突出表现在采访过程中主持人客观冷静的提问上。从主持人的演播室介绍、解说词的补充说明、提问的巧妙设置，再到各式人物的采访，再到节目最后的评论，主持人基本上不把主观的意见和观点直接表达出来，会给观众留下一个整体的态度印象，不影响观众自身的理解和评判。主持人不把主辉的意志强加给对方，从而也不强加给观众，而且通过采访代表不同意见、观点和立场的新闻人物，也会给观众留下客观公允的印象。但观点往往隐藏在镜头与画画的精心编辑、典型画面及细节的突出和放大、主持人的巧妙设问及提问顺序中。

《新闻调查》目前实行记者中心制。在经历了编导中心制，策划人负责制。记者在深度调查中的位置、记者积极性的发挥非常重要，往往起着主导作用。以三位出镜记者为中心建立三个团队，每一个记者固定搭配三到五个编导，摄像、录音也相对稳定。这样就是赋予记者（主持人）足够的权力，从选题到成片都由记者带领自己的摄制组独立操作。

新闻调查性节目就是一个向观众展现调查过程的节目形式，主持人在过程中发挥着至关重要的作用：一是对新闻事实的调查取证。二是记者对新闻事实的分析，还有一个更重要的分析是在节目中进行的，这种分析现在多由记者的串场完成。这种分析是对新闻事实的规纳和总结同时使下面即将进行的调查路径相对清晰。记者面对观众对新闻事实的分析是对新闻事实的归纳而不是评述，形成对辅助性新闻事实的叙述。在《新闻调查》节目中，贯穿节目中的是解说词，这些解说词通过记者的配音体现在节目中，它同时也构成记者视角的一部分。

从《新闻调查》的节目选题内容上从对弱势群体的关注，到对社会贪污腐败现象的揭露、对黑暗势力的鞭策，都体现出记者心怀天下，对社会责任的担当。《新闻调查》是把质疑作为栏目的生存方式看待的，可见其对质疑精神的重视程度。记者在进行新闻调查行动中具有品性和质疑精神。

叙事策略和结构

《60分钟》的叙事坚持真实同时又具有戏剧性、形象性。首先，《60分钟》以讲故事的叙事方式报道新闻。片头设计就是一本杂志，这就意味着新闻报道的情节性特征。从主持人的一句话：“今晚请看《60分钟》的这些故事和安迪鲁尼的评论”，每一则报道中主持人的开篇介绍通常也是娓娓道来，仿佛这是一个故事的开端。至于每一组段落镜头基本上都

是整个叙事过程中的一段情节，画面也是精心选取负载一定情节信息的画面，比如非常重视细节对于事件情节化的表现力。每一个部分都是主持人以讲故事的口吻对事件的发生发展贯穿始终。其次，使用形象的论据。不论是表现主题还是陈述事实，镜头、段落之间都严格按照实证性原则进行蒙太奇结构，以求论据的确凿、论证的严密和论点的有力。比如在《The age of megafire》中主持人亲临现场到超级大火的现场，按事件性质与发展线索采访重要人物，掌握充分详实的资料，使用大量大火燃烧森林被毁的真实画面造成有冲击力的视觉效果，富含信息量的形象化论据来陈述事实、分析原因、阐明观点。

《新闻调查》是深度的调查性报道电视栏目，要使一期长达45分钟的专题性深度报道内容丰富而层次清晰，不仅需要大量的事实性素材更需要严密的论证结构。在《拷问食品安全》一期中，从食品安全法在十一届三中全会第七次会议上获得通过这一标志性意义的法案说起，从一条流行短信切入到食品安全问题危及的普遍性，然后从三鹿奶粉三聚氰胺事件这一典型食品安全的现象就行剖析，采访相关行业的权威人士。从这一现象，深入分析这些行为背后的经济学原因，运用信息不对称、柠檬市场理论、劣币驱除良币等进行解读。第三个层次是通过对相关专家的采访来提出解决食品安全的措施，健全国家监管体系、行业自律和公民监督。整期节目从提出问题、分析问题到解决问题，遵循严密的论证结构。在王志采访刘姝威，几乎很少使用到图像资料，其中大部分内容是对话题的解释，这样在文本写作和编辑制作中就只能采取限制视角，即内外交叉视角来叙述故事。比如《新闻调查》的《拷问食品安全》一期栏目中为了说明食品掺假现象屡禁不止，记者柴静假扮食品生厂商打电话给售卖各种化学药品人，这种电话暗访在国内新闻节目中较为常见。但是《60分钟》中鲜有，他们多是以现场调查的形式出现。

包装形态：

《60分钟》是以节目时间为名称，贯穿节目中的是滴滴嗒嗒的秒表既呼应着节目名称，同时报告着栏目的发展进程，同时秒表的紧迫地滴答声又制造了一种紧张严肃的气氛，配合了严肃的调查性风格。60分钟是杂志型电视新闻栏目，在节目的包装也是一本杂志。耳边是时钟滴答走动的声音，随即黑色背景上出现了白色的方框，勾勒出一本尚未翻开的杂志的轮廓，封面上方写着“60minutes”，其中60是大字体的阿拉伯数字，中间和下方的内容是各位主持人姓名，告诉观众这是一本名叫《60分钟》的“杂志”。杂志的目录是对本期节目的导示，加入一些每段节目精彩的画面和有冲击力的镜头，设置悬念，吸引观众。接下来在每个板块中，主持人的背景是一本有关故事内容的打开了的杂志，占据

整个画面的五分之四空间，杂志左页的下沿是一条从左下方略微向右上方倾斜的弧线，这一画面构图的最大特点就是立体、直观、形象。

《新闻调查》的标志是黑色背景的白色字体，严肃庄重，具有调查性新闻报道的深度感。“新闻调查”四个字本身就表明了该电视栏目的性质。《新闻调查》的剪辑格式是在旋律激昂的开始曲中出片头，新闻调查四个黑底白字，白字黑底在局促的音乐中出现，色彩稳重。每期固定地在往期节目有代表性的名单、采访画面和记者中进一步说明节目的性质和体裁。之后精彩导视中撷取节目中的精彩画面和同期声，制造悬念吸引观众。进而在新闻调查标志下引出本期片名。切换到演播室，主持人简单引入本期节目，一分钟左右的导语，或交代播出由头，或简单勾勒背景，或关注人物命运，或预先提出问题但不做评论。进而进入正题，出镜记者进行现场调查。大约每十分钟左右，随着相关逻辑结构和叙事的结束，插入隔断，固定的片花隔断，再现片名，让观众歇三秒钟，同时标志下一单元的开始。结尾演播室是在现场调查内容结束后，记者在演播室简单总结，或报道事态最新进展，或表明媒体立场，或提醒关注等。

造型元素：

《60分钟》在采访人物时候多采用一对一的过肩镜头和大量特写镜头，通过真切反映被采访者的精神状态和面部表情来给观众带来直观的画面效果，给人强烈的真实感容易引起其情感共鸣。

采用多机位拍摄，在不同角度配合方位地反映事态发展和人物状态。

特技使用上中画面特技轻图标特技。对现实画面和背景画面，运动画面和固定画面，影视画面和摄影画面上主要拼接技巧，带来视觉上的流畅感。为在拍摄文史图片、报刊资料静物时，采取运动摄影，变静为动，镜头按照人的视觉规律和思维习惯，多从文史资料的左侧水平摇摄到右侧，或从上方垂直摇摄到下方；有时镜头会让观众首先介入信息的主体—图片中某个局部的特写，再拉回到信息主体的外沿——图片的整体，让观众以最快时间获得最有效的信息，表现出文献资料的历史感。同时，使用抠象技术，在字块的外框上巧用心思。但由于《60分钟》在论据上大量使用影像资料，是以讲故事取胜，尽量保持新闻的公允客观，较少进行数据分析和图表制作的特技。

《60分钟》画面制作精致，着力使用蒙太奇结构，造就精致的影视化拍摄编辑效果，画面色彩鲜明，构图优美，清晰度高。保持新闻事实性的同时不乏影视的审美性和艺术性。例如在《The age of magefires》中从不同距离、不同角度、不同高度甚至使用航拍，大量拍

摄森林失火，熊熊的烈火燃烧的画面让人顿感震撼。当大火熄灭后留下被烧毁的森林枯木，在蓝天的掩映下与昔日欣欣向荣的森林相比具有很强的视觉冲击力。

《新闻调查》在采访人物时候也同样采用一对一的过肩镜头采访。比如在《神话较量的人》中对刘姝威的采访是在刘姝威的家里，采访刘姝威主要是对其进行过肩采访，这样对刘姝威的动作表情拍摄。比如当刘姝威说到“我们法院不管蓝田窃取国家机密的事”“他说你知道吗？”“我当时已经做好了最坏的打算，以死相拼了。”当刘姝威提到警察的到来以及话语“争议中奖战胜邪恶，你不要怕，我支持你。”时候眼圈红了，充满泪水。说话声音哽咽，这些镜头的对刘姝威在采访过程中的感情变化，进行了准确反映。同时穿插记者王志提问时候的上半身采访和背对式采访。但相对于《60分钟》的超大特写镜头的使用还是较少。

《新闻调查》在历史资料引用上直接进行镜头拍摄。在《与神话较量的人》中起因是刘姝威发表在《金融内参》上一篇关于停止对蓝田股份有限公司发放贷款的一份600字短文，在节目一开始对该文章进行镜头拍摄，并对“机密”二字进行镜头推进式特写，以强调其重要性，这一镜头也贯穿节目提及相关内容时反复出现。在对刘姝威短文中的引用部分采访抠像技术，但外框上没有修饰。

《新闻调查》在表现手法上注重新闻的纪实性。以深度报道内容与节目主打，调查性报道多深入调查事件的现场，进行跟踪、暗访、调查报道。由于这些事件现场多发生在现实社会中的某些不为人知的恶劣环境中，客观环境本身造成了画面具有可观赏性。比如《拷问食品安全》对火腿生产者的暗访，生产地就是在小作坊中，卫生条件脏乱差，生产者从化粪池中走出来后就直接去接触火腿原料猪肉。由于是暗访，造成画面不稳且存在很多杂音。这就造成了《新闻调查》的画面质量上追求表现新闻事实而不同于《60分钟》的影视化特征。

《新闻调查》特技使用更加多元化。作为播出时间较长、内容深度较大的调查性新闻报道，为了使其论证更加充分，配合记者的述评语言，常常借助特技来增强画面的可读性。例如在《拷问食品安全》节目中，在论述市场经济机制时，大量人民币来表现人们唯利是图，受到金钱的诱惑，使用“”字形多米诺骨牌倒塌来比较优势劣汰。在分析食品添加化学物品背后的经济学原因是由于价格恶性竞争战中，借用蒙太奇比喻的表现手法使用网络游戏中的“魔兽”战场画面。在阐述另一个经济学原因是信息不对称时，使用动画特技买方和卖方不对等的平衡板过分倾斜，并借用具体实例来解释这一经济学现象。

参考资料：

《电视深度报道教程》复旦大学出版社 季宗绍著 百度百科 新闻调查 百度百科 60分钟时事杂志

《从新闻调查看中国特色调查性新闻报道》央视国际网 何青

《<新闻调查>记者的职能——王利芬的电视论文》

第二篇：调查性报道

调查性报道

一、调查性报道的定义：

在屹立于潮头的报刊和广播电视新闻事业中，调查性报道是一个强有力的报道领域。调查性报道源于美国从未消亡的黑幕揭发传统。20世纪60年代，调查性报道开始在美国长盛不衰，接着影响了世界许多国家。目前，调查性报道与解释性报道、客观性报道鼎足而立，成为美国新闻界以至整个西方新闻界的主流流派之一。在其它国家的新闻界，调查性报道也同样受到公众的欢迎。20世纪80年代，调查性报道来到中国，几乎刚一出现就以自己特有的穿透力和影响力，成为中国新闻事业的重要组成部分。毫不夸张地说，对调查性报道的重视已成为全球新闻界的主流。

关于调查性报道，我们首先要在理论上进行一定的阐述。对于什么是调查性报道，国内外很多学者以及一些新闻媒体都给出了自己的定义和判断，我们对此进行了搜集和整理。

（1）通过记者的调查，揭露某一社会集团企图掩盖的损害公共利益的行为隐私。（美国CBS《60分钟》）。（2）对某人或某集团力图保密的问题的报道，报道的事实必须是自己挖掘出来的。（美国《新闻日报》记者）。

（3）英国学者David Spark说，调查性报道就是寻找和收集被势力掩盖的事实，他收集的不是被提供好的、勿庸置疑的信息，而是被掩盖的秘密。

（4）一般是报道某些人和某些组织试图掩盖的新闻，强调在调查性报道中调查和收集材料必须是记者的原创行为，而不是另一个人或另一个组织的调查行为，选题和采访必须由新闻媒体独立进行，调查性报道面对的是一个重要的事实，而对这个事实某些人或某些组织力图使其保密。

（5）调查性报道以暴露或揭丑为核心，以社会的腐败现象、犯罪政府官员的错误行为，内部新闻以被某些人企图掩盖的事实作为目标。它是新闻媒体相对独立的、揭秘的深入的采访活动，它比较费时，篇幅较长，经常以连续报道的形式出现。

二、调查性报道的题材选择：

调查性报道的成功与否很大程度上决定于前期的选题策划。调查性报道在选题上遵循的衡量标准有：重大性、公共性、独家性和故事性。

具有重大社会意义的题材如灾难性报道，对社会有极大危害、反常并带有悬念的题材，对政府部门或者官员滥用公共权力的报道，对企业和政府管关系以及投资环境的报道等。公共性要求选题与公共利益相关、贴近公众生活，如三农问题、城市生存状况问题、有一定普遍性的社会问题等。独家性强调通过记者独立调查揭示出事实的真相。

主要有以下几点：

1、有没有真相？是不是有需要反证和澄清的事实？

2、这些事实有没有关切度？你所调查的问题，老百姓是否关心？

3、这一事实有没有价值？它是否反映出社会发展变革中的某些典型特征？

4、它是不是有区隔性？这样的选题会不会同时也被其它栏目选中？

三、调查性报道采访：

调查性报道是新闻报道中最复杂、最艰苦、难度最大的一种报道。调查性报道所调查的问题本身错综复杂、盘根错节，需要花费大量的时间、人力和物力；卷入报道的各方人士出于各种原因，或不愿意透露事实，或设置障碍，甚至故意散布假消息误导记者，使记者的调查更加困难；此外，所调查的问题涉及权势集团，他们往往更会以各种方式向媒介和记者施加压力，阻碍调查的进行。记者在调查中必须遵守法律、社会道德及职业道德，不仅要结果正确，还要程序合理。

调查性新闻报道的艰巨性要求记者在精神上和体力上都有高度的韧性和坚韧不拔的意志。在深入调查、揭发内幕的过程中，由于事实本身的复杂性，加上通常总会有人企图掩盖，调查性报道的问世往往会耗费几个月或几年时间。比如在著名的水门事件中，伯恩斯坦等记者在4个月中采访了1000多人，每天工作12—18个小时。

调查性报道对记者提出了很高的要求 ：一方面记者要独立展开调查活动，挖掘隐藏在表面现象下的真相。另一方面还需要记者具备在艰苦条件下的工作能力及坚定的信念，此外，记者还要具有相当的分析能力、嗅觉灵敏、思维活跃。

从事调查性报道的记者必须有崇高的职业道德、高度的社会责任感和无私无畏的精神。而且要有扎实的采访作风和采访韧性。从事调查性报道的记者应该洁白而无可非议。调查性报道的揭秘性、挑战性和记者决心披露事实真相、维护正义的激情使这种报道形式独具魅力。毫无疑问，一个成功的调查性报道，记者的素质是绝顶重要的。一位研究者指出：“„„所有美国优秀的调查报道都具有如下品质：对事实真相的渴望，强大的内驱力，精确的判断力，果敢的决断力，持久的忍耐力，丰富的想象力，正直感，对条理性的领悟力和一种基本的直取要害的知觉。”

主要有以下几点：

1、质疑精神：记者要有怀疑一切的介入态度和打破砂锅问到底的工作作风。质疑是他们的生存方式。

2、平衡意识：应该让事件中冲突的各方和不同观点的组织（群体）有同等的发言机会。

3、平等的视角：在调查记者面前，只有被调查者这一相同的身份，没有尊卑贵贱之分。

4、平静的心态：记者要多一份理性，少一份冲动，这会有助于你对事物作出更准确地判断。

四、调查性报道的功能：

调查性报道是增强媒体公信力的有力保证。一个电视新闻媒体的权威性主要取决于在重大事件、热点问题、新闻人物出现后，是否有记者的调查行为，记者能否依靠自己的采访调查获得更多的背景和细节、发现更多的事实和展示事实的角度。调查性报道往往是一个媒体的品牌形象。调查性报道是栏目的核心竞争力所在。因为其采访调查的压力、获取事实的艰难，往往是对一个记者职业能力的最大挑战；同时，还要有成熟稳定的制度、方法，以保障报道的成功制作播出，保护记者的安全、利益不受侵害。这种高标准抬高了调查性报道的涉入门槛，也成为栏目的独特竞争资源。

五、在中国面临困境与挑战：

近年来，在改革开放和舆论监督的大旗下，中国的调查性报道明显增多了，在主题上，它们的表现与西方调查性报道惊人的相似 ：二者都注重揭露政府官员的腐败和社会上的罪恶，都力图为公民们伸张正义和主持公正。中央电视台节目《新闻调查》以前的定位语为：“新闻背后的新闻”，“正在发生的历史”。具有“全球、全国人民关注的高关注度”“记者面对的是犯错误的人，是出了问题的人，是下了监狱的人„„然而，对照严格的西方调查性报道的经典定义，人们会发现，中国的调查性新闻报道是软化的。

这种软化表现在以下几个方面：

1.调查性新闻多以报告文学形式出现，多发表在书刊上。

如前所述，中国的调查性新闻报道经常选择具有文学色彩的报告文学题材，选择时效性较差、风险较小的杂志书刊为载体，这是一种在形式上的软化。在中国的特定环境下，它们趋利避害，寻找到了更为有利和宽松的发展空间。20世纪八九十年代有影响的调查性报道虽多出于新闻记者之手，但很多都发表在文学期刊或以书籍的形式出现，比如 ：全景表现1976年唐山大地震惨状和内幕的《唐山大地震》（钱钢），揭露由于人为破坏、生态失去平衡的《伐木者，醒来》（徐钢）和《北京失去平衡》（沙青），揭露1956年庐山会议内幕的《乌托邦祭》（苏晓康），揭露中共历史冤案的《梁漱溟、王实味、储安平》，还有暴露中国体育界弊病的《强国梦》和《兵败汉城》（赵瑜），戴煌揭露政府内部某些腐败的《权柄魔术师》、《在案层厚网的覆盖下》等等。调查性报道的先锋、作家赵瑜说，“调查性新闻报道在中国的角色和地位暴露出的更多的是尴尬和无奈，以至于一些记者和作家只能把调查报道这只脆弱的羊赶到文学小说的草原上去。”还有人戏言卢跃刚是堂吉诃德式的人物，苦苦地执着地与强势群体较劲，屡战屡败，屡败屡战。这像是一个略带几分苦涩的黑色幽默。

2.记者在调查活动中的独立性弱化，深入报道受到局限。

西方调查性新闻的重要特征之一是“媒体相对独立的调查”和“某些社会势力企图在调查活动中阻碍”。中国媒体的官方性质一方面为调查提供了便利的条件，另一方面使得中国的调查性报道带上了“软化”的烙印。

作为“党和政府的喉舌”的中国媒体，具有官方性质，这就使得调查性新闻在进行时不可避免地带有官方色彩，这个特征首先给记者的调查采访活动带来很大便利（在许多调查活动中，中国的媒体能得到当地政府的大力支持）。与此同时，记者调查的独立性也大大减弱。此外，很多有新闻价值的事件往往是待其盖棺定论之后再采访，而不是新闻记者独立观察的结果，是记者根据有关方面的调查结果进行的再报道。

3.调查性报道的时间性严重滞后。

调查性报道与日常新闻报道不同，它往往与发生的事件有相当的距离，往往是事件在前，调查在后。调查需要一个较长的过程，但中国的调查性新闻时间严重滞后，极端的例子比如钱刚的《唐山大地震》，在事情发生后的10年才披露了当时的真相，戴晴的《王实味、储安平、梁漱溟》写的都是几十年前的陈冤。直到政府有关部门对历史冤案有了明确认定之后才敢于下手。其他如苏晓康的《乌托邦祭》等也是同样的情况。当然，即使这样的调查报道，依然可能充满风险，与西方的经典案例相比，其中的距离是可以看得很清楚的。因为时间滞后，记者在调查活动中受到的阻挠和压制程度大大减弱，有时甚至可能没有遭到任何压制，新闻表现出一种相对软化的趋势。

4.调查性新闻的负面性弱化、正面因素加强。

中国现行的报道方针是以正面宣传为主、负面报道为辅。这决定了以揭丑为宗旨的调查类新闻在新闻报道中只能占据很小的比重。尽管相对于80年代，中国的舆论环境已经大为宽松，媒体舆论监督的力度大为增加，但相对于人民对于正义和公正的呼唤还有距离。舆论监督呼声很高的中央电视台《焦点访谈》，其揭露性的报道还占不到节目的10％，以关注“正在发生的历史”和“新闻背后的新闻”著称的《新闻调查》真正的调查性报道作品也占很小的比例。

中国的传媒在近年中涌现出相当数量的调查性报道，但其负面性有所减弱。许多揭露社会阴暗面的报道，经常在其中加入有关部门在处理事件时的良好态度、改革的决心等正面性、光明性的内容，使得报道的力度和深度趋于缓和。负面性的降低同时也导致调查性新闻出现一定程度的软化。

六、疑问：

1调查性报道的“调查深度“如何评判？ 2调查性报道的倾向性问题。

七、参考资料：

叶子、李艳 《电视新闻》 2008.7 孙玉胜《.十年》P100 2003年8月版

徐国源 《论深度报道的结构模式》2003年4期《采编生活》 何勇：《由事物的逻辑到理性的逻辑———对电视新闻述评的思考》，《现代传播》1998年3月。

穆冰《试论中国特色的调查性报道》中国新闻研究中心2003-11-21 赛纳《的内容与样式——2001年5月19日在开播五周年电视深度报道研讨会上的演讲》

余仁山《解密<新闻调查>》2008年5月1日

7094129 吴建昕

第三篇：中美文化交流项目调查问卷

学校抬头纸打印

中美文化交流项目调查问卷

说明：

为了开展符合在校大学生期望的赴美项目，诸如深入美国社区进行社会调研、知名大学访问、美国企业参观等，目的是设立有内涵和切实收获的主题，让大学生在青年时代有机会走出国门的同时，获得历练和提高、丰富阅历，了解真实的美国社会，为学生未来学业打下坚实基础。

请利用宝贵的3分钟仔细填写以下调查问卷，感谢对学校国际交流工作的支持！A

个人信息（请用正楷填写）姓名

学院B

专业

年级

关于赴美项目（请打√）

□如果有机会我就会去争取 □对陌生环境的恐惧 □周围其他人的影响 □一次锻炼英语的机会 □3周 □3~4万 □任何时间段

□我会仔细考虑一下

□目前经济条件不允许

□好莱坞大片

□一次在大学期间特殊经历□1个月□4~5万

□其它期望的时间段：

□旅游城市（如拉斯维加斯）□特殊城市（如西雅图）

□美国知名大学访问 □会尊重我的意愿 □学生宿舍 □1:8

□如果不占用娱乐时间

□美国生活真实体验 □比较支持

□美国家庭 □1:15 □绝不

□我宁愿选择其它国家

□希望提高个人能力及阅历

□一次为出国留学做准备

□1个月以上□5万以上□其它：

□景点旅行及参观 □不支持□公寓

□有没有老师无所谓

□我对去美国很抵触

□十分期待 □语言能力不够 □家庭环境的影响 □一次深入体验美国文化 □1周-2周 □2~3万 □寒、暑假期间

□知名城市周边（如洛杉矶）□深入社会调研，对比中美差异 □非常支持 □酒店 □1:5 □十分愿意

★ 你对于参加赴美项目的意愿程度

★ 你觉得影响你去美国的最大阻碍是什么？ ★ 是什么让你对赴美充满了期待？ ★ 你对赴美的期待是什么？

★ 如果赴美，你希望在美国停留多长时间？ ★ 你可接受的赴美预算费用？ ★ 你所期望赴美出发时间？ ★ 你期望赴美的地区？（多选择）★ 你期望的赴美项目是？（多选择）

★ 你的父母及家庭是否支持你去美国参加文化交流项目？ ★ 项目期间，你最期望的住宿类型是什么?

★ 项目期间，为了更有指导和收获，行程更安全，你认为赴美师生比例多少合适?

★ 如果是社会调研类项目，你是否愿意为完成调研课题做充足的准备？包括出发前查阅资料、准备英语演讲并完成案头作业？

赴美社会调研项目说明会信息

时间：地点： 负责部门：负责老师： 联络电话：

第四篇：中西方调查性报道

调查性报道开始于 19 世纪末 20 世纪初的美国。20 世纪 60 年代，它勃兴于整个

西方国家。目前，它和解释性报道、客观报道一同构成了西方国家新闻报道的主流。

一、中西调查性报道概念比较

(一)西方概念中的调查性报道。

西方对调查性报道的研究已近百年，定义和认识较为系统化。尽管不同的学者对调查性报道的认识角度不尽相同，但总的来说，西方学者对调查性报道的定义和认识集中在三个方面:第一，报道对象为揭露被人为有意隐藏的事件;第二报道内容具有分析性，细节更为详尽;第三，报道制作者—记者，必须独立调查，新闻文本应保证原创性。通俗地讲，在西方，调查性报道是一种具有英雄主义性质的活动—记者孤身犯险，自主调查挖退进仃J甲国化明解瑛，x7新闻头践中调查性报道的开展更具指导性。

(三)中西调查性报道的概念差异。

纵观中西对于调查性报道的定义和认识，我们可以发现:西方国家对于调查性报道的理解是遵循着“揭露丑闻”这一核心的，而在中国，调查性报道的定义则在一定层次上发生了变构。可以说，中国更多的学者和从业人士认为，调查性报道主要并非仅仅揭露丑闻，而是承担着更多社会教化的重任。

(二)中国调查性报道的发展历程。

《申报》在1882年刊登的中国第一条电讯稿就是披露一位官员读职的消息，可以称为调查性报道的雏形。在晚清、民国以及建国后至70年代末，中国的调查性报道一直由于权力系统的干预阻挠而难以真正形成。直到80年代，中国的调查性报道才浮出水面。1980年《工人日报》发表了“渤海二号”钻井船在拖航中翻船的调查报道，以及《人民日报》的《白衣下的污垢》、《蒋爱珍为什么杀人》，《中国青年报》的《命运备忘录》等等，都属于调查性报道。20世纪90年代后，随着电视在中国的兴起，电视调查性报道异军突起。比如《逃不掉的罪责》、《难圆绿色梦》、《“粮食满仓”的真相》、《探秘传销大本营》等，在社会上引起了强烈反响的同时充朴分握了组论游髻的作用，在某种程度上成功影响了政府的政策措施，为中国媒体做了守望社会的模范作用。2003年《南方都市报》的孙志刚事件”成为中国调查性报道的巅峰。“孙志刚事件”从《南方都市报》的首次披露，到新浪网的转载成为全国关注的新闻，最终引起《中国青年报》、新华网、CCTV,《人民日报》等主流媒体的关注。媒体的调查性报道成功地将社会中潜藏的毒瘤公之于众。

(二)调查性报道的中国定位。

与西方媒体的调查性报道相比，当前中国媒体的调查性报道既有相似的一面，也有迥异的一面。一些著名的调查性报道，不仅仅揭露了令人发指的黑幕，还成功地促使政府进行作为和改变，促进了社会民主的发展。中国媒体通过调查性报道的方式进行舆论监督取得了巨大的成就，然而，中国媒体进行调查性报道的目标并非仅仅是为了“揭丑”。仅是为了“揭丑”。2000年，著名的调查性新闻节目《新闻调查》提出了“探求事实真相”的口号，被认为是最能发挥调查类节目优势的一种定位选择，例如《陈丹青的出走》、《举报人李文娟》、《中日经贸关系解析》等。这一类调查性报道是在深人细致地调查一个代表性事件后，引导观众思考表象下深层次的社会问题。此外，许多事情，特别是官员犯罪案件的调查性报道，都必须在有关部门下最终结论后才能跟进报道。在这种情况下，新闻报道

实则变成了一种劝服性的“教化”。由此可见，中国的调查性报道的内容以及在社会中的作用远较西方的调查性报道复杂。中国的调查性报道既是社会的舆论监督执行者，同时也要承担社会思想者的任务，在某种程度上来说，还要担负教的责任。

四、中国调查性报道的借鉴

通过中西调查性报道各方面的对比，使我们认识到中国调查性报道的特点，同时也看到了中国调查性报道的不足。西方调查性报道有很多值得我们借鉴的地方。综合来说我认为有三点:

1。规范媒体管理体制，重司法管理轻行政控制，切实保障调查性记者的权益。

2.成立专门的调查性组织，让调查性记者能够形成合力非形单影只。

3.提高调查性记者的新闻专业主义操作技能和真正心怀天下的执业理念。

无论现状如何，无法否认的是，调查性报道登陆中国仅仅30载，已在中国生根发芽。虽然调查性报道与本土文化、文图理念以及本土社会状况存在着差异和冲突，但曲折的融合进程中，我们依然能看到未来的希望。或许当下的中国媒体还无法像“水门事件”中美国媒体那样，但假以时日，随着社会文明程度的提高和民主进程的推进，我们相信，会有一天，中国的调查性报道能够真正成熟，成为中国社会中为民代言、监督权力的重要力量。

与西方相比,中国的调查性报道兴起得相对晚一些,发展缓慢一些,其社会影响也不及西方有些调查性报道那么轰轰烈烈。它通俗的称法是调查报告。其新闻性、时效性不如西方调查性报道那么强烈,更像情况汇报与调查研究资料。早期比较成功的调查报告要数毛泽东的《湖南农民运动考察报告》了。最近一、二十 年,我国的调查性报道逐渐受到新闻界重视。有些报纸出现了调查性报道专版,如《南方周末》开辟了调查专版,《中国青年报》也有本报调查栏目。电视也开辟了《新闻调查》等栏目。其社会功能越来越多样化,全面化。作为一种新闻报道方式,它所产生的社会影响及其社会功能在中国和西方国家既有相似之处,又有明 显不同的地方。

一、中西调查性新闻社会功能相似之处

1.监视社会的功能

西方善于写揭露性调查报道。新闻界往往不惜人力和物力,不惧权势和恐吓,对一些“隐瞒的消息”进行调查与揭发。对政府机构、公司企业等存在的弊端以及某些社会问题进行深入、系统、全面地调查研究,对社会阴暗面进行无情地揭露与批判。在一定程度上确能除恶去邪、伸张正义、维护公理,起到监视社会的作用。《纽约每日新闻》记者威廉·谢尔曼假扮成病人去一家福利医院治感冒,医院要求他“先检查检查脚",然后开出几种无关痛痒的脚痛药和其它一些毫无用处的药物。记者用亲身体验的方式获得了事实的“铁证”,从而揭穿了福利医生的骗局,并帮助该市追回了3100万美元的医疗补助费,成功地打击了假、丑、恶的社会现象。中国也有类似的报道。前几年,《湖南日报》记者也以“病人”身份去一家性病医院查探虚实。本没一点毛病的他被医生说得是性病缠身,几乎病入膏肓。医生要他接受长期治疗,并开出一长串的医药。记者采用了同样的办法揭露了性病医院坑骗病人、谋取暴利的罪恶本质。《南方周末》2001年3月29日揭露了一家“地下钱庄”的黑幕。文章报道,由于银行人为的为贷款者设置了很高的门槛,高利贷找到了市场空间,急需资金支持的民营企业和私营企业,被挡在门槛外面后,只好向“地下钱庄”借贷。高利贷者残酷的剥削逼得有些人家破人亡,妻离子散。在社会的大万花筒里,有光明的一面,也有阴暗的一面。调查性报道的监视社会的功能主要体现在使光明的一面发扬光大,使阴暗面暴露无遗,使整个社会走上真、善、美的健康之路。

2.舆论调查的功能

西方国家尤其是美国非常注重民意调查,特别是遇到重大事情如总统选举时。他们还调查国民素质、社会资源、环境教育等公众普遍关心的问题。在克林顿性丑闻传出之后,《今日美国》综合了多家媒体的民意调查结果,写出了一篇《美国人把绯闻与政绩区别对待》的文章。文中说:“今日美国的民意调查显示, 60%的人相信确有其事发生,58%的人说作为总统他的工作干得不错,事发前则有60%的人认为他政绩出色。”这些统计数据和其他采访材料综合就可得出民众对克林顿的基本意向:一方面公众对克林顿的支持率有所下降,另一方面仍充分肯定克林顿的政绩。中国近几年也有类似的舆论调查,但大部分是由专门的调查研究所组织的,由新闻媒体就某一新闻事件而进行的舆论调查是少之又少。在这方面,我们是可以学习和借鉴西方的。

3.科学说理的功能

调查性报道通常是记者通过实地调查而获取的第一手材料,本身就具有较强的可靠性。记者在写作时又采取定量分析与定性分析相结合的办法,使新闻含有很高的精确性、科学性和论理性,能让读者相信它并接受它的一些观点。请看美国世界研究撰写的《世界情况报告·正视中国的局限》中的一段文字:“最近几十年,中国还改善了本国公民的健康状况。由于这些努力,婴儿死亡率从1960年的150‰下降到1970年的69‰, 1980年降到41‰, 1992年降到27‰——这个水平接近于台湾的26‰。”文章运用了大量的数据说明并辅以有力的定性分析,使其观点显得合情合理,无懈可击。中国的调查报告一向讲求论证的严谨性和分析的科学性。它适当采用定量法,但更注重定性研究,往往以观点统率材料,以材料印证观点。1980年《人民日报》上发表的调查报告《不要让子孙后代埋怨我们》一文中,记者用调查所得事实材料说明了北京水源给首都的经济生活、环境卫生和人民健康带来了严重的危害,分析了水源污染的主要原因。这种说理就很能使人信服,结果引起了社会的广泛关注。

4.巧妙宣传

西方新闻界从不承认自己的宣传功能,但也不否认自身的立场问题。站在一定立场上采写出来的调查性报道,有时不可避免地带有某种宣传倾向。在美国,在政治上亲某一党派的报刊总是极力维护本党派的利益。在采写敌对党的问题性的调查报道上便极尽所能贬低异已,抬高自己。只是他们采取的是一种比较巧妙的手法,尽量隐藏自己的宣传意图。就如在美国总统选举前夕,他们常常利用民意调查来影响和左右美国总统选举而不是直接站出来为某位总统候选人拉选票一样。

二、中西调查性新闻社会功能的不同之处

由于中西方不同的历史传统和价值观念,在运用调查性报道时,其报道对象、报道范围、报道的侧重点等各有不同。所以它的社会功能与其功能表现程度也有不同之处。简单地比较一下,调查性报道在中国与西方国家主要扮演着以下不同的角色。

在西方,调查性新闻首先是作为“政治腐败的揭丑人”而存在的。由美国记者斯蒂芬斯著的《新闻与揭丑》一书中就收集了大量美国黑幕报道的经典作品,其中就包括如《参议院的背叛》、《联邦官僚机构是如何运作的?》等许多揭露政治腐败的新闻作品。

其次,调查性新闻是名副其实的“社会黑暗的'掏粪者'”。西方新闻记者往往以大无畏的精神把触角刺向社会的黑暗角落,揭露社会矛盾,暴露社会隐患,以促进社会改良和社会进步。《疯狂融资》一文通过大量的采访与调查,揭示了美孚石油公司之下的联合铜矿公司在创立五年之中劫掠了大众上亿美元的财富的事 实真相,让人看到了垄断资本家和大财团控制国家经济命脉,大肆掠夺民众财富的阴暗面。

最后,西方调查性新闻还是“民情舆意的调查员”。最有代表性的是关于总统选举前夕的选票预测。1976年由记者米尔斯写的《新罕布什尔州预示总统竞选难分伯仲》一文就准确地预测了南方“乡巴佬”卡特击败在任总统福特而入主白宫。他们还对社会上一些引起争议的问题进行民意测验,如关于堕胎问题、民族歧视、性别歧视等问题。当然,西方调查性新闻并不是一支万能的笔。它受到各方面的制约,如国家利益、政治压力、资本控制以及这种报道形式自身的局限性等等。但它在反映公共利益、维护公共道德等方面确是一个出色的斗士。

相比较而言,中国的调查性新闻则主要扮演着以下三个角色:

第一,政策宣传家。1999年获奖作品《土地承包中维护妇女合法权益》,记者调查了土地承包过程中妇女受歧视、被剥夺土地承包权的情况,对此现象进行了批评,并在报道的最后就土地承包中侵犯妇女权益问题采访了最高人民法院,借法院的名义普及法律知识,大张旗鼓地宣传了男女平等的国策。

第二,公益维护者。如《中华工商时报》1994年9月17日刊登的《对北京市假冒伪劣商品的调查》、《南方周末》2001年3月15日发表的《商洛地区艾滋病调查报告》等就是其中的代表。在后一篇文章中,记者使商洛地区艾滋病滋长、漫延的内幕曝了光。据有关方面的调查,商洛地区HIV携带者比例高达到23∶ 1,其主要原因是一些非法之徒利用农民的无知与贫穷,非法进行抽血贩血,而商洛地区所辖7县(市)共约有12700多人有卖血史。那些带有艾滋病毒的血液却已无法查清其流向。这么触目惊心的数字和令人惧怕的事实让人们无法不关心起自身的安危。文章巧妙地呼吁政府部门对高危人群进行监控,对已查明是HIV感染者人群进行严密监控,督促公安部门给予协助,严惩犯罪分子,维护公众的利益。

第三,问题研究员。我国的新闻体调查报告带有浓厚的分析研究味道。它经常是针对某一具体问题,从各个侧面进行细致调查,深透研究,挖掘出其深层原因,并试图找出解决问题的方案与决策。1998年中国新闻奖一等奖作品《关于郑州亚细亚商场、集团兴衰的调查》可算是此类调查性新闻的经典之作。记者敏锐地 抓住了商户堵门讨债**这一案发事件,从亚细亚的管理、用人制度到它的监督机制,从流通体制到高层管理矛盾,层层剖析了“亚细亚”由盛到衰的深层原因,道出了企业内部存在的根本问题。无论是在西方还是在中国,调查性新闻的角色都不是单一的、固定不变的。因为它的社会功能即使在同一篇报道里也是多重的、多方面的。我们只有既借鉴西方的一些成功作法,又开创具有中国特色的调查性报道方式,才能充分发挥它所具有的全部功能。

第五篇：调查：中美大学校长职业特征差异

调查：中美大学校长职业特征差异

作者：李立国 张瑞雪 来自：《中国教育报》2013年12月16日第3版

纵览世界高等教育史，每一所著名大学的成长都与校长密切相关。数百年的大学发展史，就是一部大学校长和学者、学生共同探索的历史，留下了校长们上下求索的光辉思想和生动实践。作为大学的灵魂人物和引领者，大学校长始终与大学的变革和发展紧密相连，对于大学的变革发展发挥着不可替代的重要作用。当然，大学校长的职业特征也随着经济社会的发展和高等教育的进步而不断变化。

大学校长一直深受人们的关注，对于大学校长的研究也层出不穷。近年来，美国教育理事会(America Council on Education)于1986至2012年对美国高校校长进行了5次大规模的调查，调查内容包括当今美国高校校长的年龄、学历、性别、任期、学科背景、职业背景等基本特征。本文借鉴美国教育理事会对全美各大学校长所做调查的模式，对我国116所“211工程”大学校长的职业特征做了详细调查，以期对我国现任大学校长的职业特征有较为全面、清晰的认识，并在比较中美大学校长职业特征异同的基础上，对我国大学校长发展提出相关政策建议。

美国大学校长特征

61岁男性白人，多样化学科背景

美国教育理事会先后在1986、1990、1995、2001、2012年对美国高校校长进行了5次大规模的调查。2012年最新调查的对象是全美1662所大学的校长，调查的主要内容包括校长个人的年龄、性别、种族、学历、职业经历以及工作内容和职责。可以从四个维度对调查的内容进行归类，主要分为自然特征（性别、年龄、种族）、教育背景特征（最高学历、最后学历学科）、职业背景特征（前一职业、校长来源、校长任期、新聘校长）、工作特征（工作对象、时间分配、不同类型大学校长的时间分配、校长的其他工作）等。

1.自然特征：任职年龄较大、以男性为主、少数民族占一定的比例

从性别、年龄、种族来看，典型的美国高校校长可以被描述为“61岁男性白人”。在被调查的校长中，男性占74%，与2006年（占77%）相比有所下降，其中85%的校长已婚，与2006年（83.2%已婚）相比有所上升。此外，美国大学校长中少数民族校长占一定的比例，达到10%以上。

校长们的平均年龄为61岁，与2006年时的校长平均年龄（60岁）相比有所提高。值得一提的是，年龄在60岁以上的校长所占比例从2006年的49%上升到58%。

2.教育背景特征：学历高、教育专业出身的比例高、学科背景多样化

从最后学历与学科来看，美国大学校长所学学科中，教育学科所占比例最大，其次为人文学科、社会学科。教育学科约占38%，人文学科约占14.2%，社会学科约占11.9%，法律、医学、商业学科共占15%，数学、物理等学科共占11%。其中，有博士学位授予权的大学的校长，大约有20%在数学、理学、工程、医学等领域获得博士学位，有28%的校长取得社会学科博士学位，还有16%的校长获得教育学博士学位。

从最高学历来看，美国大学校长拥有博士学位的占84%，其中哲学博士占55.5%，教育博士占21.3%，法学博士占7%，医学博士占1.3%。

3.职业背景特征：任职时间长、工作经历丰富

前一职业：有85%的校长在担任现职之前在高校工作，其中以前就是校长的占20.4%，以前为常务副校长等其他高层管理者的占32.7%，以前为学术主管的占27.8%，以前为普通教师的也有4.4%。担任校长之前在高等教育系统之外工作的占16.7%，该比例与2001年（14%）相比有较大提高。其中，有博士授予权的大学有42%的校长担任过教务长或者首席行政官。

校长来源：总体上看，美国高校校长中只有约1/4来自本校，大部分来自其他高校。其中，公立高校校长中，来自本校的占32.8%，来自外校和非高等教育系统的分别为67.2%和13.9%；在私立高校校长中，三种来源的比例分别为34.3%、65.7%、27.6%。在这些校长中，担任过全职教师的人占69.7%。其中，有博士学位授予权的大学越来越倾向于在学校之外招聘校长，有15%的大学从教育机构之外的领域招聘校长，而2006年这一比例只有7%。

校长任期：本次统计的是到调查时为止，校长们担任现任职务的时间。由于校长们的现职还将继续，所以，校长们已任现职的时间将短于从任职到离职的平均时间。2011年，美国高校校长担任现职的时间平均为7年，其中公立高校略短，为6.7年，私立高校为7.4年；男性校长为7.2年，女性校长为6.5年（见表1）。

4.工作特征：主要工作职责为筹资、规划、预算、在非营利组织担任职务、从事科研工作

在美国，大学校长的主要职责为负责财政计划、筹资、预算、公共关系、学生事务、教师和行政人员的选聘等。对于公立大学的校长来说，在规划、筹资和预算方面校长要承担更多的职责，而在私立高校中，筹款是校长所需要承担的最为重要的职责。同时，大学校长较多参与社会活动，其中有87%的校长在非营利组织中担任一定的职务。虽然日常的工作任务繁忙，但美国的大学校长仍会留出时间进行学术论文的撰写、科研课题的研究等学术活动。

中国大学校长特征

55岁男性，有高校工作经历

截至今年1月，我国共有112所“211工程”大学，其中有39所是“985工程”大学。由于中国矿业大学、中国石油大学、中国地质大学都有两个校区，这3所高校按照6所统计，故共有115所大学的校长为本次调查的对象。在资料搜集的过程中，中央民族大学、北京中医药大学、中央音乐学院、天津医科大学、郑州大学、第二军医大学的校长资料不完整，没有作为统计对象。所以，本次调查的样本为109所“211工程”大学的校长，其中有38所“985工程”大学的校长。为了分析不同类型高校校长的基本特征，本文将38所“985工程”大学用“A”表示，将71所为“211工程”而非“985工程”的大学用“B”表示，将109所“211工程大学”用“C”表示。

几乎所有“211工程”大学校长的基本资料都可以从网络获取，因此调查信息主要来源于各高校的官方网站、百度百科网、维基百科网、中国教育网等。

本文对我国“211工程”大学校长职业特征的调查内容划分为四个维度，即校长的自然特征，包括性别、年龄；校长的教育背景特征，包括学历、最后学历学科、海外学习、是否曾在现任大学学习；校长的职业背景特征，包括曾工作过的单位性质、任现职之前是否曾任其他高校的校领导或副职、担任现职的年数、是否从任职高校提拔；校长的工作特征，包括主要职责、是否在社会兼职、是否从事学术研究。

1.自然特征：平均年龄55岁、以男性为主

总的来说，我国典型的大学校长可以描述为“55岁男性”。从性别上看，在我国“211工程”大学中，男性校长占96.3%，仅有4名女性校长，其中，“985工程”大学中，有1名女性校长，非“985工程”的“211工程”大学中有3名校长为女性。

从年龄上看，我国“211工程”大学校长的平均年龄为55岁。我国“985工程”大学校长平均年龄为57岁，比其他“211工程”大学校长的平均年龄（54岁）高出3岁（见表2）。

2.教育背景特征：学历高、理工科出身的比例高

从学历上看，109所“211工程”大学的校长拥有博士学位的比例高达92%，其中38所“985工程”大学的校长全部拥有博士学位。这说明，越是优秀的大学，其校长的学历层次越高（见表3）。

从最后学历学科来看，72%的“211工程”大学的校长是理工科出身，人文社会学科出身的校长较少，“985工程”大学的校长更是如此。尤其值得注意的是，所有109所“211工程”大学校长中，没有一位校长的最后学历学科为教育学科，这和美国相比有较大差异（见表4）。

从海外求学经历来看，约有54%的大学校长有海外学习经历，其中有长期学习经历的占32%左右，有短期经历的占21%。“985工程”大学中有海外留学经历的校长的比例高达64%，比其他“211工程”大学高17%（见表5）。

从是否在现任大学学习来看，“211工程”大学中，有将近60%的校长曾在现在任职的高校有学习经历。

3.职业背景特征：平均任职期限为5.2年、四成为校内提拔

从大学校长任现职之前是否曾任其他高校的校领导或副职来看，有将近49%的大学校长有在其他高校担任领导或副职的工作经历。这里所说的校领导是指高校的校长、副校长、党委书记和党委副书记。在美国，大学校长曾在其他高校担任领导或副职的比例则为60%。

从任职年限来看，“211工程”大学校长的平均任职期限为5.2年。与美国大学校长的平均任期（7年）相比，我国大学校长的任职期限较短。

从校长是否来自任职高校内来看，约有43%的现任“211工程”大学的校长是从所在高校内提拔的，其中“985工程”大学校内提拔校长的比例达38%。

中美校长职业特征比较

学科背景、职业背景有显著差异

通过前文对美国和中国大学校长职业特征的调查，可以发现我国大学校长的职业特征和美国有一定差异。

1.自然特征的差异

我国大学校长的自然特征可以描述为任职年轻化、女校长比例低。从平均年龄上来看，我国“211工程”大学校长平均任职年龄为55岁，与美国的数据（61岁）相比，年轻了6岁。如果将所调查的“211工程”大学校长的年龄层次划分为50岁以下、51—60岁、60岁以上三个阶段。约有15.6%的校长是在50岁以下任校长的，有75%的校长在51—60岁时担当大学校长之职。也就是说，有九成以上的校长在40—59岁时就成为大学校长。而在美国，50%以上的校长是在60岁以后才担任校长一职的。从性别上来看，我国女校长的比例较低，不到4%，而在美国，女校长的比例高达26%。

2.教育背景特征的差异

我国有76%的“211工程”大学的校长是理工科出身，人文社会学科出身的校长较少。美国大学校长的最后学历学科则呈现出多元化特征，占比最大的为教育，人文学科、社会学科、理工学科和其他学科门类的占比相当。

3.职业背景特征的差异

在美国，大学校长的任期平均为7年，其中公立高校略短，为6.7年，私立高校为7.4年；男性校长为7.2年，女性校长为6.5年。我国“211工程”大学校长的平均任职期限为5.2年。从校长内部提拔来看，约有43%的现任“211工程”大学的校长是从现任高校内提拔的，其中“985工程”大学校内提拔校长的比例达38%。而在美国，仅有1/4的大学校长从内部提拔。

从校长曾经的工作经历来看，我国109所“211工程”大学校长都有在高校工作的经历，另外还有9%的校长曾有在政府机关工作的经历。在美国，来自非高等教育系统的大学校长的比例达13.9%。

从高等教育系统内部提拔的校长对本校或高等教育系统有更深入的了解，熟悉高等教育自身发展规律，便于管理，但却容易使校长视野狭窄，难以突破学校的传统去改革和创新。此外，企业、政府等不同领域工作经验的缺乏也会导致校长治校理念和实践的落后。

启示

大学校长应从“职务化”走向“职业化”

由于社会背景、文化背景不同，中美校长的自然特征、教育背景特征、职业背景特征呈现出较大差异，但通过调查结果，我们可以得出一些趋同的启示意义。

1.大学校长的学科背景应多元化

无论中国还是美国，大学校长学科背景的选择都依据其具体的历史与现实的国情。时代的进步和高等教育的发展都要求在选拔校长时实现观念的转变，着力改善校长队伍的学科结构，促使大学校长的学科背景向多元化发展，适当提高具有人文社会学科背景校长的比例。

2.大学校长也应注重“外部选拔”

大学校长不仅要具有很强的领导和管理能力，而且要具备丰富的教育经历和深厚的学术造诣。大学校长是学术机构的负责人、领军人、协调人、筹划人。一方面，要加大学校内部培养力度，争取自主培养出一批优秀的可以将学校带入到一流大学行列的校长；另一方面，应适当提高校长的外部选聘比例，面向校外吸收和招聘优秀人才，以拓宽学校管理者的视野，增强学校的竞争力。

3.大学校长应从“职务化”走向“职业化”

美国大学校长作为职业管理者的定位清晰，他们一旦就任就必须将自己的研究计划和教学工作在任期内放在一边，只有不到一半的大学校长可依据与董事会的合同拥有学者头衔，而其他全部是纯粹的管理人员。任何人的能力都是有限的，美国校长任职后不仅不能再给学生上课，而且还必须把原来指导的研究生转交给别的学者。比如，耶鲁大学第二十二任校长Richard C.Levin是耶鲁大学经济学博士，出任耶鲁大学校长之前，他曾任耶鲁大学经济系主任和文理研究生院院长，是一位在学术界享有崇高威望的经济学家，但在他担任校长职务的12年里，他没有带过一个研究生，也没有挂名领衔做过一个具体的科研项目。

高校的管理难度和复杂程度前所未有，这必然要求高校管理者全心全意地投入。大学校长的“职业化”是世界趋势，更是大学现代化管理的需要。2012年7月新任北京师范大学校长的董奇在就职演讲中提出“四不”承诺，即在任期间不申报新课题、不招新研究生、不申报任何教学科研奖、不申报院士。这“四不”承诺正是解决我国大学校长“职务化”问题的有效方法，也是改变学术权力和行政权力边界不清现象的一个重要途径。今后任用校长的上级主管部门应将大学校长明确定位为职业管理者，在完善相关进入与退出制度的基础上，要求校长在任期内全心投入学校管理工作。（作者李立国系中国人民大学教育学院副院长、教授、博士生导师，张瑞雪系中国人民大学教育学院硕士研究生）