第一篇：人教版二年级语文朗读卷
朗读卷
1.《窗前的气球》
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
2.《假如》
假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。
3.《日记两则》
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。
4.《北京》
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
5.《欢庆》
田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子,欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。6.《一株紫丁香》
踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
7.《秋天的图画》
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
8.《我要的是葫芦》
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
9.《“红领巾”真好》
清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
10.《清澈的湖水》
哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游，一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。11.《浅水洼里的小鱼》
“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着： “这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
12.《父亲和鸟》
父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”
13.《黄山奇石》
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。14.《植物妈妈有办法》
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。15.《我们成功了》
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
16.《看雪》
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”
17.《小柳树和小枣树》
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
18.《风娃娃》
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
19.《称赞》
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
20.《纸船和风筝》
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
21.《从现在开始》
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
特优生加试朗读卷
1.《我是什么》
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
2.《回声》
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一 只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？” 那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”
3.《太空生活趣事多》
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
4.《活化石》
银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
5.《农业的变化真大》
袁隆平爷爷的贡献最引人注目。讲解员阿姨介绍说，他培育的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁隆平爷爷立了大功。
第二篇：二年级语文朗读口语小结
二年级语文朗读口语，看图说话小结
一年级的老师监考二年级的学生，在朗读课文的选段中，大多数学生都能流利地把课文读出来，把字音读准，但是也存在一些问题： 1、2、3、有部分学生添字，漏字。大部分学生没有明确逗号和句号的停顿。大部分学生在一些字音没有咬准，例如：平舌音和翘舌音，边音和鼻音，前鼻音和后鼻音。
4、有一些学生过于紧张，读错了，然后回读。
看图说话中，大多数学生都能把图意大概地说出来，同时也存在一些问题：1、2、3、部分学生说话不够完整，存在一些语句的毛病。部分学生的想象力不够丰富。部分学生没有按一定的顺序说话。
第三篇：(人教新课标)二年级语文教案 坐井观天
最新版
（人教新课标）二年级语文教案《坐井观天》
教学要求：
1.、通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.、掌握本课的生字、词。
3.、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2.、教学难点：理解“坐井观天”的意思。
教具准备：
1.、有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。
2.、本课课文录音带一盒及注音生字卡。
教学时间： 两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1.、板书课题：坐井观天
2.、张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。
3.、解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。
4.、提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。
二、范读课文或放录音
1.、要求学生一边听，一边想上面的两个问题。
2.、要求学生听准生字的读音。
2017.3.1 最新版
三、指导学生初读课文
1.、学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。
2.、指名让学生分段朗读课文。
四、教学生字、词
1、.出示注音卡片：观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信
2.、要求读准字音，认清字形。
3.、用生字练习组词。
五、课堂练习
1）.指导书写生字。
2）.比一比，再组成词语：
井（）观（）沿（）
百（）
开（）现（）
没（）
白()
3）.齐读课文。要求读准字音，读得流利。
第二课时
一、引入课题
1.、张挂教学挂图，读题。
2.、上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天，我们来细读、理解。
二、讲读课文
1.、学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。
2.、讲读第二、三自然段。
(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)
(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)
(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)2017.3.1 最新版
(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。
3.、讲读第四、五自然段。
(1)朗读第四、五自然段。
(2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话)
(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大
(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)
板书：无边无际
(5)无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)
(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)
(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来)
4.、讲读第六、七自然段。
(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)
(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)
(3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)
(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)
(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)
5.、小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么2017.3.1 最新版
大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。
三、课堂练习
1.指名学生分角色朗读课文。
2.填空：
青蛙坐在()看天，看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天，看到的天()。
3.把课后的字写在田字格里。
写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。
附：板书设计
长)
2017.3.1
第四篇：二年级语文上册 假如练习人教新课标
假如习题精选
一、根据课文内容说话
我给小树画太阳是为了_______________________。
我给小鸟画谷粒是为了_______________________。
我给西西画双腿是为了_______________________。
二、你能用这些字组成几个词语呢
寻 体 食 场 操 找
参考答案：
寻找 体操 寻食 操场 找寻
三、在括号里填上合适的词语
（）地成长 遥远的（）
（）地等待 健康的（）
（）地游戏 哭泣的（）
参考答案：
（快活）地成长 遥远的（地方）
（苦苦）地等待 健康的（身体）
（快乐）地游戏 哭泣的（孩子）
四、帮小鸟找到自己的家
答案：
第五篇：人教二年级语文(上)《假如》教学设计
《假如》第一课时教学设计
教学目标：
1、初步认识9个生字：良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操；
2、学会书写8个生字：寻、良、双、操、哭、食、体、场；
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；
4、了解作者白冰及其有关爱心的格言。教学重点：
1、重点学习“良、食、操、场”四个字的正确规范书写；
2、用多种方法学习“缩、寻、食、哭、泣”五个生字的形、义，激发对汉字学习的兴趣。
课时安排：第一课时 教学难点：
运用字理法、做动作学习“缩”并理解其义；用读音感悟、找反义词学习“哭”字；看图比较学习“哭”“泣”二字。教学过程：
一、看图，由马良的神笔导入
1、出示图片（3幅）：神笔马良
2、说说：马良的笔“神”在哪里？
二、认识白冰
看图，了解白冰及其格言。
三、读课文，学习二类生字
1、初读课文，提出要求：
大声朗读课文，圈出有疑问的读音；
2、同桌交流有疑问的字的读音；
3、词语练读；
4、学习多音字；
5、再读课文，读出节奏。
指导朗读，注意情感变化。这个句子在文中出现了四次，情感层层递进。
假如/我有一枝
马良的神笔
四、随文学习生字
1、出示语段，学习“缩”字
师：小树缩着身子，是什么样子？你来学一学，它为什么要缩着身子？
生：做“缩”的动作，因为它嫌冷。
师：大家来看看“缩”字的结构，它由哪两个部件组成？
生：绞丝旁和“宿”字。
师：“宿”有旧的的意思，绞丝旁和布有关系，衣服旧了会怎样？
生：缩短。
2、随文学习“遥”字
3、组词法学习“寻”字，并复习部首“彐”
4、交流学习“食”字
同桌交流：你有什么好办法记住“食”字？
5、比较学习“哭”“泣”二字
师：看图片，你发现“哭”和“泣”有什么不同？ 生：“哭”是大声的哭，“泣”是不出声，默默流泪。师：“哭”的反义词是什么？（生答“笑”）
师：请一位同学上台朗读“哭”和“笑”两个字，其它同学观看。生：同学上台朗读。师：你发现了什么？
生：朗读“哭”的时候，她的表情像在哭，朗读“笑”的时候，她的表情在笑。师：中国的语言文字太有趣了！正像印度国王说的那样，中国的每个字都是一幅画，一首诗。
五、学习生字书写：良、食、操、场
1、学习良、食两个生字
观察字形，比较，请学生说说需要注意的笔画；
教师范写，学生观察并书写，展示并指导。
2、学习操、场两个生字（略）
六、课堂检测
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