描写初中生看马戏的作文

第一篇：描写初中生看马戏的作文

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文

【

篇一】

今天，我和妈妈一起去联盟广场看马戏。我和妈妈刚在座位上坐好，场内就回荡着*澎湃的音乐，我的心也跟着激动起来，期盼着精彩的马戏赶紧开演。终于到了八点二十分，全场安静下来，马戏开始了。

先出场的是三名男杂技演员，表演爬杆，只见他们沿着光溜溜的铁杆轻轻松松就爬了上去，还把脚吊在高空的吊环里，看起来好惊险！

之后，一位大姐姐走上来，她能跳优美的舞蹈，还能在细如发丝的钢丝上走来走去、坐板凳，我拼命地鼓掌，这时工作人员给她递了一辆独轮车，难道她要在钢丝上骑车？啊，这多危险呀，我在心里替大姐姐捏了一把汗。没想到大姐姐在钢丝上很娴熟地骑着车来来回回，表情还很悠闲，掌声更响亮了，还有很多人在叫好，我也不例外。

接下来是猴子骑车，一只可爱的小猴子，推着一辆小小的自行车，被驯兽师带进表演场。只见小猴子飞身上车，熟练地围着场地转着圈骑车，毫无失误。小朋友们都很激动，很多人都兴奋地离开座位，跑到场边去给小猴子加油。

然后是狮子跳火圈，场上摆着两张桌子，中间放着一个着火的铁圈。勇猛的狮子从一边的桌子上一跃而起，顺利地穿过火圈，跳到另一边的桌子上，看样子狮子也很高兴，它张开血盆大口向观众席看，吓得我一下子没魂了，把身体缩得很小，像个侏儒。

最后的压轴节目是非常刺激的“空中飞人”，由一男一女两个杂技演员表演，他们先沿着一个梯子爬到空中悬挂的木板上，然后把梯子抽掉。大哥哥和大姐姐把脚伸进吊环里，然后头朝下在空中荡来荡去，做出各种动作，看到这样惊险的动作，有些小孩子吓得哇的哭了起来，我也呆若木鸡，没想到他们能做出如此高难度的动作。可我没想到更惊险的还在后面，大哥哥单脚悬挂在吊环里，手里拿着一条圆环状的绳子，大姐姐把头伸在圆环里，然后两个人在空中飘来飘去，我紧张的不敢呼吸，他们太了不起了。

这真是一场精彩的马戏呀！

【

篇二】

今天是8月8日，中午我睡的正香，妈妈轻轻地拍了拍我，问：你想不想去看马戏表演啊？我一听睡意全没了，一骨碌从床上坐了起来。很快我就梳洗完毕，跟着妈妈出门了。妈妈每天都是很忙，今天抽时间陪我玩真是太好了。要知道这是我第一次看马戏表演，我能不高兴吗？

我们一路乘车到了桂林吴桥宇航大马戏门前，妈妈买好了门票，我们等时间到了排队进入了马戏场，找好座位坐下来。马戏场真大啊，场里边笼子里关着三只非洲狮，在笼子里转来转去。不一会，只听一个女主持人高声报幕：马戏表演正式开始……

精彩的马戏表演开始了，首先就是空中倒立荡秋千，只见一个小男孩很利索地爬上了挂在半空的秋千上，秋千慢慢地荡起来，越荡越高，越荡越快，只见他一会儿换一个花样，时而侧着身子，时而单手单脚，让我都看呆了，突然只见他头朝下来了个倒立荡秋千，全场的掌声“哗哗”地响起来。

第二个节目是狮子钻火圈，训兽员把三只狮子从笼子里放了出来，台上摆好了两个大铁圈，一个人把铁圈上绑的东西点着，火苗呼呼地窜了起来，我的心也提了起来，三只狮子在场里转了转，听到训兽员鞭子“啪”地响起来，狮子迅速地从两个火圈中一跃而过，真厉害，真不愧是百兽啊……

精彩的节目一个挨一个，有单车表演，狗熊玩双杠，山羊走钢丝，还有脚蹬大钢，空中飞人，马术表演……真让我看的眼花缭乱。

今天是非常有意义非常开心的一天，他们的每一个精彩的表演都让我惊讶，人真是太聪明太伟大了，他们能把动作做的那么熟练，可见他们平时付出了多少的辛苦和汗水，难怪主持人说：台上一分钟，台下十年功啊……

任何的成功都来之不易，都需要我们付出汗水，需要我们用行动去换取丰收的硕果……

【

篇三】

我第一次看马戏，是在上海马戏团。原本在大城市才能看到的马戏表演，如今也在开封上演了，妈妈毫不犹豫地提前订了全家福的套票。

今天我们一家高高兴兴地看马戏，虽然天空下着小雪，可是我们的心情暖洋洋的，很开心！

表演的地点是在开封体育馆，我们想条件肯定不如上海的好，得穿得厚厚的，还得准备好抹布擦椅子。

我们兴高彩烈的来到我们的座位上，果真如我们想的那样，位子上有一层灰，只好自已打扫了。好在精彩的马戏表演让我们忘记了刚才的不舒服的感觉。

我们坐好后，精彩的马戏表演开始了。我的心简直就像全国钢琴比赛得了金奖似的，激动万分。

第一个出场的中国演员表演的“死亡之轮”，三位演员在摩天轮上做了各种精险刺激的花样动作，一会儿，有位演员在高高的摩天轮上突然身子往后一仰，好像要掉了下来，全场观众都大声惊呼起来，我的心也提到了嗓子眼，要知道演员们可是没有任何保险装置的，好在有惊心无险，我明白这是演员们表演的一项，还有一位演员最后时刻居然蒙住双眼在摩天轮上做着各种动作，好象是如履平地一般，真是太精彩了！我为这些杂技演员的精彩表演喝彩！

不一会，可爱的小丑上场了，小丑们可爱滑稽的表演让刚才观众们悬着的心立刻放*来，全场不时发出阵阵欢笑。

马戏团的小狗也给我们献上了精彩的节目，有一只小狗和主人配合默契，表演非常好，给全场观众留下深刻的印象，小狗真是人类的忠实朋友啊。

马术表演开始了，高头大马显得无比的威武，马上的骑士也是精神抖擞，骑士们在马背上做出各种倒立，侧身，俯卧等各种精险动作，突然意外出现了，有一匹白马整个身体倒了下来，重重地摔在地上，演员也被甩在地上。原来是马脚下被绊了一脚，我心想这下人和马肯定摔疼了，没想到马顽强的爬了起来，演员也翻身上马，继续为观众表演。观众被他们的顽强意志深深打动，为他们送上了雷鸣般的掌声。我也他们精神所打动，我也要向他们学习。

两个可爱的小熊出场了，他们穿着红蓝运动服，戴着拳击手套，一摇一摆的走出来，原来它们带给我们的是拳击比赛。比赛开始了，两个小熊在教练员的指导下，左一拳右一拳打了起来，蓝运动服的小熊占了绝对优势，红运动小熊被打得落花流水，无处藏身！最后蓝熊获胜！

我盼望已久的节目终于出场了，那是狮虎表演。人们常说，老虎是森林，狮子是百兽，老虎狮子同台竞技，谁将称王呢？开始表演了，老虎狮子在驯兽师的指挥下，表演了跳远、钻火圈等节目，在驯兽师的调教下，这些猛兽居然乖乖就范，我真佩服这些驯兽师们！

节目结束了，我还恋恋不舍呢，今天我可真开心！希望以后我们开封也经常有这样的节目让小朋友们可以观看，丰富我们的业余生活，开封体育馆也要注意自已的形象，以崭新的面貌迎接观众。

第二篇：看马戏教案

教学过程 启发模仿

师：你们看过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？

（出示有关动物表演的图片或媒体）

过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。出示：21 看马戏 指名读课题

过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。

二 学习儿歌

1听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？

2边听边看，字字过目。

3跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢？

说明：

三次听录音，每一次都有明确的要求：第一次边听边想，整体感觉课文，了解儿歌中讲到几个小动物，培养边听边记的习惯；第二次带着要求边听边看，帮助学生养成字字过目的习惯；第三次边听边读，帮助学生基本读正确，为后阶段自己朗读作准备。出示相关的语句。

（1）领读：小猴子（zi），走钢丝（si），头顶瓷（ci）碗，做个倒立。

（2）个别读。

（重点解决 “子、丝、瓷”的读音）

说明：

本课的新知识是平舌音，整体认读音节也是第一次出现，三个整体认读音节都集中在小猴子表演的节目中，所以安排这一环节，突出这三个音节，适时加以铺垫，将难点分散。同时，在下面的以上内容源自小精灵儿童网站

教学过程中还会多次反复，有利于学生掌握。复习巩固。

过渡：小花狗知道了小猴会这么多本领，他不服气了，说：“我不仅会做算术，还会认字。”我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？

（出示：狗、几、子、立）

说明：

创设情景，帮助学生将学习的内容与自己喜欢的小动物联系起来，会大大激发他们的学习兴趣。同时，我们可以结合课文生字，将一些识字方法教给学生，如 “做动作猜字记忆”；当然我们也要充分肯定和鼓励学生自己创造识字方法。

6再读儿歌。

（1）个别读、小组合作读、合作表演读。

（2）尝试背诵。

三 复习巩固

1抽读生字卡片。

2创设新的语言环境，巩固生字。

小花狗开铺子

小花狗，开铺子，瞧瞧里边摆啥子？

一张小桌子，两把小椅子，三顶小帽子，四件小褂子，五粒小扣子，六双小鞋子，七根小绳子，八本小簿子，九只小碟子，十个小果子。

„„

3师生配合读。

（如：几张小桌子？——一张小桌子

几把小椅子？——两把小椅子„„

说明：

复习巩固很重要，教师要精心设计练习项目。根据低幼儿童喜欢儿歌的特点，教师可以编一些有趣、上口的儿歌或顺口溜。这首儿歌集中了本课生字“狗” “子”“几”及平舌音的练习。通过朗读儿歌，既达到了复习的效果，还在阅读中积累了一些数量词。

第三篇：初中生描写课外活动英语作文

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语作文[1]

as college studnets, we can live an eased and colorful life after the final high school exams.most of us choose to study in other province universities in order to get rid of parents' care.we should think about a quesiton how to enjoy our leisure after classes over.my opinions are as followings:

we should learn more konwledge from our extracurricular active.here is a good example for us: taking part in english corner once week is really good for you.we can practise our oral english and extend our views through chatting with foreigners.we should bulid up our bodies from some physical exercises.suppose you were a girl,take some gymnastics is good for you keeping slim.at the meantime,if

you were a boy,playing baksetball or football is also available for you.we should expand our interests through taking some meaningful activities.suppose you were a science student who lacks of some interests of literature.it's good for you to join in a literature group.your ideas about literatuere and humanism will be enlared via discuss with the group members.in a world,as youth,as college studnets, we should live a meaningful and colorful life via controling our extracurricular time effectively.some students like to participate actively in after class activities.they think after class activities are an integral part of school life.by

going in for such activities, they can learn what they can't learn from books, which will be beneficial to them in the future.others, however, don't like after class activities at all.they think that a student's work at school is learning theoretical knowledge and nothing else.taking part in after class activities is a waste of the valuable time at school.in my opinion, every student should engage in some after class activities because from these activities we can learn many valuable things that we won't learn in classrooms.school is not just a place for learning the difference between

第四篇：初中生作文描写指导

作文训练——人物动作描写

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

了解动作描写的内容

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来

例《放学回家》a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。

牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来

甲：苹果甜吗？

乙：甜的很，不甜不要钱！

甲：真的？

乙：真的。

甲：那来两斤不甜的！

方法二：选用准确的动词描写

例《雪地捕鸟》

a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。

方法四:适当加入肖像、神态的描写。

我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.充实后

我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着.)例

我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.充实后：

我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

动作描写欣赏：

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

——选自《精彩校运会》

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

—— 选自《我的老师》

他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

——选自《糊涂的老师》

【动作描写的要点】

1、能选用好动词，并加以修饰。

2、能写出人物的特点。

3、能体现人物的性格和内心世界。

4、用上比喻等修辞手法。

5、和其它人物描写的方法相结合。

6、抓住人物的身份、性格和当时情境来写……

训练：

1、下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？

“我们现在就去爬吧！”他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。“看见了。”我说。

——《走一步再走一步》

2.回忆你生活中印象深刻一个人物活动场面，写一个动作描写的片段。

3、观察看到的图片展开联想，选一组或一张进行人物的动作描写。

第五篇：初中生人物肖像描写作文指导

初中生人物肖像描写作文指导

人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，同时也能更深刻的表达文章的主题。

一、肖像描写：又称外貌描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。外 容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）貌 衣着（穿着打扮）神态：表情（喜、怒、哀、乐）

二、人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四大招 第一、要有一定的顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

例如、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》

第二、捉住外貌中最主要的特征

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

例如、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》

第三、要凸显人物性格和情感

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

例如、两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。要注意反映人物的内心感情。第四、巧用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。例如、我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》

我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。练一练、一、猜猜他是谁？

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

4、身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》

二、找出人物的主要特征。

1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》

2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清《背影》

1、找准外貌切入点：

2、父亲的穿着有什么特点.： 材质：

三、说说他们的性格。

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

四、找出文段中的修辞句并找出本体和喻体。

1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

五、我来试一试。题目：我的老师（同学）

要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字，时间5分钟。

（3）写完后让你的同桌猜猜他是谁。

描写人物外貌的好词好句

（1）、描写人物外貌的词语 1．眼睛：

不大不小的眼睛 细密密的眼睛 鼓励的眼光 乌黑的大眼睛 会说话的眼睛 老态的眼睛 明亮的眼睛 炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛 细长细长的眼睛 又圆又大的眼睛 水灵灵的眼睛 2．眉毛：

弯弯的眉毛 浓浓的剑眉 白苍苍的眉毛 细长的黑眉 稀疏的眉毛 长长的剑眉 弯弯的细眉

月牙般的眉毛 3．头发：

乌黑的头发 蓬松凌乱的黄发 深黑的头发 美丽的金发 稀稀拉拉的头发 乌黑发亮的头发 两鬓铺着如霜的短发 短短的黑发 深黑的头发 4 鼻子：

高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翘翘的鼻子平平的鼻子 外裹的鼻孔 5．嘴巴：

樱桃小嘴 秀美的嘴唇 6．脸面：

清秀的我 脸色红润的我 脸如玫瑰 脸膛赤黑 脸色白皙 脸色黑黝黝 脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 脸带稚气 粉脸汉春 满脸皱纹 满脸雀斑 满脸胡茬 满脸笑容 满脸相迎 满脸横肉 7．牙齿：

齿如白玉 唇红齿白 咬牙切齿 笑不露齿 伶牙利齿 8．耳朵：

肥头大耳 方面大耳 耳轮大耳 两耳垂眉 耳聪目明 面红耳赤 9．头颈：

头脑冷静 头脑清醒 头脑机灵 虎头虎脑 笨头笨脑 呆头呆脑 探头探脑 脑满肠肥 颈长如鹅 歪头斜颈 10．手臂：

手如玉笋 手似铁钳 满手油污 满手老茧 粗黑大手 纤细白手 双手托腮 双手抱头 双手抱膝 奋臂挥刀 振臂高呼 两段粉臂 弯肘伸臂 两手握臂 粗手大脚 两臂浑圆 11．腿脚：

脚丫肥短 脚板肥厚 小腿白皙 两脚浑圆 两腿沉重 两脚一跺 两脚一蹬 一脚踹开 腿脚麻利 四脚朝天 腿脚灵便 12．身材：

膀大腰圆 腰板硬朗 腰圆膀宽 腰弓背驼 虎背熊腰 身躯魁梧 身材魁梧 身材欣长 身姿矫健 身材修长 身材臃肿 身似铁塔 彪形大汉 五短身材 长挑身材（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷（4）描写人物的句子

1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

4、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

5、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

6、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

7、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

8、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。