一件事写一个道理

第一篇：一件事写一个道理

一件事写一个道理

静静的，一个人站在这条小河边，望着漆黑的夜空，长叹一口气。同样的天空，同样的夜晚，同样的小河边。让我学会了珍惜。

凤仪—一个我很讨厌的女孩，小学时，我们有着同样的职位，因此事事不相上下，为此，我很希望有一天她能离开。这样，一切美好的东西不必与他分享，全部是我一个人的。可他一直把我当作朋友，而我，真的好反感。

那天下午，也不知道为甚麽，他一直在哭。看着它小巧可怜的样子，我突然感觉他还挺可爱的。

晚上，凤仪给我打电话约我去小河边。我极不情愿，但还是去了。在我面前的是一个的大大的问号，草坪中央燃起一大片篝火，平时玩的不错的朋友也都来了。一个朋友告诉我，凤仪明天要回老家东北了，今天是最后一个晚上了。围着篝火，我们为他举行了欢送仪式。我心里有一股莫名的惆怅，我走过去拉起她的手说：“以前的事，对不起啊。”他突然哭了，摇着头说：“不会啊，我们永远是朋友，我要走了你可别忘了我哦。”我忍不住哭了。以前嫉妒他的情形历历在目，我有一种莫名的后悔。早知如此何必当初，早知分别那么的痛后悔当初没有好好去珍惜。

第二天早上，我发疯一样奔向学校，希望能够见他最后一面。可是一切那么遗憾，椅子不在了，桌子不在了，那张可爱的脸不在了。我在自己的桌子上发现了一张小小的纸鹤，上面两个字清晰而又明了“朋友”。我又一次哭了。

失去后才懂得珍惜，拥有时只会使用，不如在还没有心碎之前，失去之前，就珍惜现在所拥有的一切！

第二篇：通过一件事明白一个道理

通过一件事明白一个道理

人们常说：“世上无难事，只怕有心人”。可是有一件事我试了许多次也没成功，当时我几乎不相信这句话了，可是我爸爸也说这句话对，那我也只好说它对吧!

事情是发生在小学六年级的寒假里，这是寒假的第一天中午，我在翻书包，找到了我美术画画考试的卷子，我看这自己画的画，画上打着一个分数“70”，我才回想起来，当时的情景，我拿着我的画，我一点也不高兴，别人的分数都比我的高，当时别人看到我的分数只有“70”分，都在取笑我，我气极，便夸下海口说：“我在寒假里一定会学好画画的，而且还要画得比你们好”，刚在那时候，被老师听见了，老师便说：“好，寒假回来，你把你的画给我看，看有没有进步”。

结果，到了寒假里，我每一天都练画画，可是都是画的不好看，终于生气的把画扔在一边，爸爸拿起我的画，对我说：“你虽然画得不好看，可是只要你认真地练，慢慢地把每一笔画好，总有一天可以把它画好的”。听了爸爸的话，我拿出另外一张纸，画起画来，可是不管怎么画也画不好，我的心又开始急了，这是，爸爸又说：“慢慢来，不要急”。听了，我慢慢地画，这一次我不再急了，一笔一笔地画起，这次我终于画得比较好了。接着一次比一次画得好。

从这件事，我懂得了一个道理：无论做什么事都要走好第一步，就像画画一样，慢慢画好第一笔，再接着画第二，第三笔，这样才能做得好没一件事。从这次画画的事，我相信：世上无难事，只怕有心人。

珍爱生命

曾经有这样一个人，他是一位伐木工人，每天都要定时到森林里伐木。这一天清晨，他和往常一样，拿着电锯，来到森林中。他选定了一棵高大的松树，便开始行动。“嗞嗞”，随着电锯一声巨响，松树被锯倒了，但是意想不到的事情却发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。瞬间，一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。但是，身为一个伐木工人，他明白必须保持清醒的头脑，而只有这样才能有存活的希望。他利用身边的一切工具求生。首先，他拿起了斧头，奋力向树干砸去。一下，两下，时间再慢慢流逝，而时间的流逝也代表着他生命的结束。随着“咔嚓”一声巨响，斧柄断了，斧头不能用了。他又拿起了电锯。电锯在轰鸣，但他很快发现，树干倒下来呈45°脚，如果强行使用电锯锯的话，电锯极有可能损坏，而电锯一旦损坏，就好象在生命的蜡烛上又吹了一口冷气，加速了生命的消逝。怎么办?不能再犹豫了。这里人迹罕至，没有能让他借助的物品了。这时，一个念头闪过他的脑海，那就是自行截肢。虽然自行截肢要冒很大的风险，也会永远失去右腿，这总比在这里坐以待毙好吧。他狠了狠心，在次拿起那唯一能让他走出死亡乌云的工具---电锯，向自己的右腿锯去，几秒钟过去了，他摆脱了死亡的魔爪，向着生命之光迈进。他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人难以想象的疼痛，虽然他简单的包扎了一下。除了爬，他别无他路。就这样，他坚定了信念，一定要爬出这死亡之地。随着他的爬动，身后便留下了一道血印。这正是生命的顽强，力量的伟大，信念的坚强!他竟奇迹般的爬了出来，向死神和恶魔挥手告别。

第三篇：两个故事 一个道理

两个故事 一个哲理

老师、同学们：

为了准备今天的国旗下讲话，我昨天放学后冒雨到前面的书亭里买来了《演讲与口才》杂志第5期，我想从中找出有意义的文章或有意义的演讲辞在这里读给老师和同学们听，使我们从中受到启示并记住这次国旗下的讲话。

翻开还沁着油墨香的杂志，两则小故事吸引了我，于是我把它们作为今天国旗下讲话的主题。

一、改变命运的一句话：

有一个叫圣安〃玛莉娅的女孩，生于英国南部一个贫困家庭，两岁时，她的脸上长出了一颗十分难看的黑痣，自此，人们歧视的眼光时时向她射来，令她痛苦不堪。幸好，她对读书有着浓厚的兴趣，在她看来，只有徜徉于书海，才能抛着萦绕于四周的那些冷漠眼光和可怕的孤独感。

有一天，牛津大学的一位著名教授，意外地发现了这位正陶醉在书海中的女孩，她那如痴如醉的神情，让教授感到惊奇，她情不自禁地对随行的人和聚拢在四周的农人说道：“哎呀，简直不可思议，这位小女孩双目炯炯有神，智慧一定非凡过人，将来定是这个小镇上最有出息的人，瞧她脸上那颗黑痣，就是她日后卓然不凡、超群脱俗的标志。”

我们无法悬揣这位牛津教授的初衷，但他这句话传开后，小女孩 的命运果真发生了戏剧性的变化，她的父亲从此格外痛爱起她来，而先前那些歧视和冷漠的目光，也换成了艳羡的眼光，甚至还有富人主动为她出钱，给她提供当时最好的求学条件，小女孩也换了个人一般，变得格外勤奋和自信起来。她付出的心血和汗水，为她不断换来令人羡慕的成绩，这一切似乎都在一板一眼地印证着牛津教授的预言。

小女孩果然不负重望，获得了剑桥大学的博士学位，日后又成为英国著名的高等学府——爱丁堡大学最年轻的女教授，并成为一位资深的社会活动家，同时还担任了市长助理一职。

牛津大学教授的一席话，使注定本该平庸一生的女孩脱胎换骨，创造了人生的辉煌。

老师、同学们：人，本身就是一座难以估量的、蕴藏着丰富的矿山，如何最快捷、最充分地开掘它，有时并不需要挖掘机和炸药，而只需要师长或朋友一句真诚的赞语！

二、盲人打灯笼：

有句歇后语叫“瞎子点灯——白费蜡”，那么盲人打灯笼，是不是白白地浪费呢？

在西南的一个小镇里，有一位盲人，粗通一些按摩医术，时常走街串巷地为人治病，也时常要走夜路。小镇里路滑巷窄夜黑，盲人有时免不了会跟人相撞而摔倒，时间久了，盲人忽然想到一个主意，就是每逢走夜路时，他就提上一只明亮的灯笼，好多人都觉得奇怪，忍不住问他：“你自己看不见，为什么还要打着灯笼走路呢？”盲人笑而不言，可是从此以后，盲人走夜路的时候就再也没有被人撞着。有天夜里，没有月亮，也没有星星，小镇里漆黑漆黑的，一个外乡人走进了又长又窄的小巷，里面黑洞洞的，伸手不见五指，外乡人感到害怕，突然小巷深处闪出一团光亮，外乡人赶忙朝着光亮走过去，一打招呼，才知道竟然是个盲人。只见他一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只晃晃悠悠的灯笼，他非常纳闷，跟所有人一样忍不住问那盲人，为什么打着灯笼走路呢？

盲人听口音知道他是外地人，就告诉他说：“我打着灯笼，虽然自己看不见，可别人看得见，别人看见了就不会撞着我，这不就等于给自己照路了吗？再说这么多年来，我打灯笼给别人照了路，别人也经常帮助我啊，这不等于给自己照了路吗？”外乡人听了感慨万千。

老师、同学们：给别人照亮，也就是给自己照亮了；帮助别人，也就是帮助了自己！

谢谢大家！

周玉娥

第四篇：写一个熟悉的人一件事教案

《写一个熟悉的人的一件事》作文指导教案

授课人:曹月

习作要求：

１．指导学生通过一件具体的事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重难点：怎样写出人物特点。

一、猜谜语，激趣引入。

同学们，你们喜欢不喜欢猜谜语呀？下面我们一起来猜谜语:

1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）

2、嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）这些都是它们的特点，今天我们一起来学习地二习作。

二、审文题明确要求

１、自由读（幻灯片）习作要求，画出关键句。

２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

二、明白人物特点、拓宽学生思路

１、写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

２、师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有„„大家要选最突出的特点来写。

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„生齐读。

二、小组讨论：

你打算写谁？你想给作文起个什么题目？取题目：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。

三、指导列提纲

１.你熟悉的一个人是谁？长什么样子的？ 2.什么时候？在哪里？发生一件什么事？

3.事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）

4、事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁„„）

四、默读例文片段，回答问题：

1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？

2.王丽的什么特点给你留下了深刻的印象？从哪里体现出来的？

五、掌握写作框架（即怎么写）

1、先简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。

如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。

2、除了介绍人物的外貌，我们还需要介绍性格，如：活泼、好动、调皮、文静。

品质：乐于助人、勇敢、„„兴趣爱好：爱看电视、爱画画、喜欢游泳„„ 其他特点：风趣幽默、爱讲笑话（举一件事来突出人物的特点。）

3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。如：王丽真是个爱读书的孩子。

六、扣例文借鉴写法

（１）他有什么特点？

（２）通过哪一件事反映他的特点？

（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌、行动、语言神态）

七、总结：

八：板书设计：

写一个熟悉的人的一件事

特点

写一件事反映他的特点（外貌、行动、语言、神态）

最后写感想

第五篇：我收获了一个道理

我收获了一个道理

“一分耕耘，一分收获。”无论做什么事情，我们都会有所收获，也许是快乐，也许是知识那是暑假的第一天，我的外公很早就起床了，然后把我叫醒，说是要去钓鱼，这时的我睡眼朦胧，极不情愿地起了床。我们做好了准备工作之后就坐车去专卖店，买了一些鱼饵和鱼竿，然后开车到钓鱼目的地。

来到这里，我马上找一个地方就开始钓鱼。外公说：“我应该找一个利于我们钓鱼的地方才行，这样我们才能成功地钓到大鱼。”我听了外公的话觉得有一点道理，我便四处张望，看看这里的地形。“我们不如到那里，那里的河边有鱼在水下吐泡泡。”我对外公说。外公同意了，然后我们便一起到那里。外公说：“我们不如来一场比赛吧，看一看谁钓上的鱼最多。”“我的外公可是一个钓鱼能手啊，我怎么可能赢得了他呢？”我的心里纳闷着。外公把我们空荡荡的水桶装满水后，把鱼饵放在鱼钩的上面，最后把鱼钩抛到水平如镜的河面上。这如同石头打碎了玻璃一样，湖面散出了一圈圈的波纹。

我小心翼翼地把那鱼钩轻轻地抛到河面上来。可哪有这么容易钓到鱼呢？所以我又重新地把鱼钩抛到了很远的地方。这时，我的外公已经钓上了两条鱼了。我等了许久，可是这鱼钩怎么还没动静呢？正在这时候，我的鱼竿动了一下，我立马使出九牛二虎之力拉动鱼竿，谁知我却反而被那条鱼拖下了水。我的全身已经湿透了，一点力气都没有了，我很想放弃，但我不能输掉这场比赛，我决心再来一决。我平静了心情，我的眼睛注视着河面上的一举一动，鱼竿动了，我立马用力拉上来，我惊讶地说：“我居然钓上了两条大鱼，可真是一箭双雕啊！”

傍晚时分，我们都非常高兴地带着鱼桶满载而归。今天真是快乐的一天，同时，还让我明白“一分耕耘，一分收获”的道理。，也许是勇气或者自信。而我也在一件事情中收获了一个道