第一篇：5.1《窃读记》练习题
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窃读记（一课一练）
阅读课文，思考：
1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？
2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？
3、作者童年时代买不起书，便每日去书店窃读。她觉得书是香的，读书是甜的。找一找，课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书? 【基础达标】
一、读拼音写汉字。
chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ
（）（）（）（）
chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
（）（）（）（）
二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）
婪（）贫（）檐（）绿（）
三、照样子写词语。
例如：舒舒服服（AABB）
_______________、_______________、_______________、________________
例如：急匆匆（ABB）
_______________、_______________、_______________、________________
四、从课文中选择合适的词语填入括号中。
看到妈妈脸上不悦的神情，弟弟()地关掉电视做作业去了。忙碌了一天，我早已是()，一到家就迫不及待地找好吃的。文文经常()那家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了
五、給加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1．顾此失彼。（）2.像我这样光顾着看书的人很多。（）
3.今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（）
4.我环顾四周，只见这里山青水秀。（）
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第二篇：《窃读记》练习题
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窃读记（一课一练）
班级 姓名
一、在括号中填入读“jù”的字。
()怕()体()离 相()
语()戏()抗()
二、给下列生字换个偏旁，再组词。
例：炒(炒 菜)妙(奇 妙)撑()——()柜()——()锅()——()酸()——()
三、从课文中选择合适的词语填入括号中。
看到妈妈脸上不悦的神情，弟弟()地关掉电视做作业去了。忙碌了一天，我早已是()，一到家就迫不及待地找好吃的。文文经常()那家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了。
四、读读下面的名言，说说自己的收获。
1．读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。---------迪卡儿
2．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。----------------凯保证勒
3．书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。
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第三篇：窃读记练习题
1、窃读记
一、看拼音写词语。
jù pàchǎo càiɡuō sháodiǎn jiǎochōnɡ zú
（）()()()()
shū ɡuìtān lányè xiàjīchánɡlùlù wū yán
（）（）（）（）（）
二、辨字组词：
窃（）炒（）踮（）饿（）穷（）吵（）店（）鹅（）惧（）皱（）碗（）撑（）具（）坡（）豌（）掌（）
三、根据课文内容填空
1、本文写的是作者放学后急匆匆地赶到（），到晚上依依不舍离开的时间顺序和（）、（）两个场景的插入，生动地描绘了“窃读”的感受与复杂滋味。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（），（）地读着。我很（），也很（）——这种窃读的滋味！
3、我合上书，咽了一口唾沫，好像（），然后才（）地把书放回书架。
四、阅读。
（一）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
（1）本段中有哪些动词体现了作者去书店看书的急迫？请用横线画出来。
（2）“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”运用了（）的描写方法来表达作者此刻的心理。
（3）仿照本段中的动作描写，用三个以上的动词写一个描写一系列动作的句子。
（二）“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。所以，他做起诗来就感到得心应手了。他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很．难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?’
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起
来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1、用横线从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。
2、“我”认为“煮书”，爷爷说的“煮书”是
指，“煮书”的好处
是。
3、你是怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”的?
五、扩展练习：
古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感受。
第四篇：窃读记.练习题
《窃读记》练习题
一、读拼音写汉字。
Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ
（）（）（）（）chǎocàishòuméituǐsuānjùpà
（）（）（）（）
二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）
三、照样子写词语。
例如：舒舒服服（AABB）
_______________、_______________、_______________、________________例如：急匆匆（ABB）
_______________、_______________、_______________、________________
四、給加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾此失彼。（）
2、像我这样光顾着看书的人很多。（）
3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（）
4、我环顾四周，只见这里山青水秀。（）
光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。
1、春光明媚。（）
2、为国争光。（）
3、我担心书被卖光。（）
4、你光着膀子想大干一场啊！（）
5、光明在前头等着我们。（）
6、光靠你们两个人恐怕不行。（）
五、写近义词。
鼓励（）惧怕（）贪婪（）
六、判断下列句子是否是比喻句。
1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）
3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（）
4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）
5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（）
七、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是_________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展运用】
1、搜集几句关于读书的名言，抄写下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。
书名：___________________作者：_____________出版社：___________________内容简介：________________________________________________________________________________________________________________________________
第五篇：窃读记 练习题
•文段一、二合在一起《窃读记》（37分）
•我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。•我（跨
垮）进店门，暗喜没人注意。我踮（diān
diǎn）着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄（乱
刮）了，没关系，我总算（挤）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切（qiē
qiè）地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
•急忙（打）开书，一页，两页，我像一匹（pī
pǐ）饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
•我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适（shì sì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。•
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
•最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待 •（dāi
dài）下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头
不时望着街心
好像说
这雨
害得我回不去了
其实
我的心里却高兴地喊着
大些
再大些
1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。（4分）•
2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。（4分）•
3、我会求写出下列词语的近义词。（4分）
惧怕（害怕）
急切（急迫）
适宜（适合）
寻找（查找）•
4、这篇短文的作者是
林海音，“我”的心情变化过程是：暗喜—（急切）—（知趣）。（3分）
5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书（B）2分）•A、感到辛苦
B、如饥如渴
C、很是无奈 •
6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书？请在文中画出来，再说说自己的体会。
•我的体会：作者因可以读书而快乐，而又害怕受到老板的驱赶，这样的作者使我非常感动。
（3分）•
7、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了
比喻
的修辞手法，把
我 比作了
饿狼。（3分）
8、“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！”这一句中：（4分）•“我”快乐的是
有书可读
； •“我”惧怕的是 ：受到驱赶。
1、我会求写出下列词语的近义词。（3分）
•隐藏（隐蔽）
恐怕（恐惧）
光顾（光临）•
3、判断下列句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（2分）•①“你总不好意思赶我走吧？”是一个设问句。
（错）•②“这雨，害得我回不去了。”“大些！再大些！”是语言描写。（错）•
4、文中画横线的句子反映了（C）（2分）
•A、“我”喜欢下雨天的感觉。B、“我”喜欢在下雨天读书。•C、“我”为下雨天能有充足的理由读书而无比高兴。•
5、我会照样子，改写句子。（4分）
•例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。•因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我又担忧那本书会不会卖光。
•（1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
因为在顾客多的书店不会被注意，所以我喜欢到顾客多的书店读书。
•（2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
• 因为下雨天的时候我有充足的理由待在书店，所以越是下雨天我越高兴。
6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分）•就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述句：就像在屋檐下躲雨，你不好意思赶我走。
7、看到下雨，“我”表面上 皱起眉头，其目的是 掩饰我不离开的原因
；内心却非常 高兴，因为 下雨天便有充足的理由待在书店。
。（4分）
8、对作者这种“窃读”的心理和行为，你是怎么看的？请写几句话，发表你的看法。（3分）
•文段三《窃读记》（13分）
•当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑（chēn
chēng）着，有时又靠在书柜旁，以求暂（zàn
zhàn）时的休息。•每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（zì
zhì）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
•我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” •
1、照样子，写词语。（2分）
•（1）依依不舍
、（2）舒舒服服
、•
2、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）•
3、小女孩体会窃读的滋味是（）（2分）
•A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。
•B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。
•C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。
4、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。（4分）•我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。•改为反问句：
5、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。（3分）•
6、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
•文段一《走遍天下书为侣》（20分）
•对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说
真想不到你懂这个
你每天都回家
可不管过了多少年
你还会说
我怎么没注意过
灯光照着那个角落
光线怎么那么美
•你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。•
1、在文中空白处加上标点。（3分）
2、我会写出下列词语的反义词。（2分）•熟悉（）
喜爱（）•
2、我会按要求改写句子。（4分）
•（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ •改为陈述句：
•（2）书是朋友。•扩句：
3、作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是什么？（3分）•
4、作者把喜爱的书比作“家“的理由是什么？（3分）
5、“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。（5分）
•文段二《走遍天下书为侣》（30分）
•所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断
段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历
厉）„„这真像与另一个人同船而行。•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。•
1、我会划去文中不正确的字词。（2分）•
2、、写出下列词语的近义词。（6分）
•欣赏（）
忽略（）
思考（）•
3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。（2分）•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。•一本你喜爱的书就是
，也是
。•
4、文中用了表示顺序的词语“首先„然后„再„”，请用上这些词语写一段话。（2分）• •
5、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子画上“——”。（2分）
6、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？①品味欣赏
②总结收获
③寻找新知
④内容思考 •“我”的读书过程：
（填序号）•
7、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（）（1分）
•A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。•B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。•C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
8、我会按要求改写句子。（2分）
•我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。•缩句：
9、他的读书方法对你有什么启示？（3分）•
10、你读过哪些书呢？你从中得到了什么？（4分）•
11、你能写一句有关读书的名言吗？（4分）
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