国家通用专业技术岗位等级分类标准免费下载

第一篇：国家通用专业技术岗位等级分类标准免费下载

国家通用专业技术岗位等级

一、科技岗位

岗位

国家通用专业技 术岗位等级

岗位等级

自然科学研究系列

研究员一级 研究员二级 研究员三级 研究员四级 副研究员一级 副研究员二级 副研究员三级 助理研究员一级 助理研究员二级 助理研究员三级 研究实习员一级 研究实习员二级

工程技术系列 正高级工程师一级 正高级工程师二级 正高级工程师三级 正高级工程师四级 高级工程师一级 高级工程师二级 高级工程师三级 工程师一级 工程师二级 工程师三级 助理工程师一级 助理工程师二级

技术员

一级

正高级专业 技术岗位

二级 三级 四级 五级

副高级专业 技术岗位

六级 七级 八级

中级专业技 术岗位

九级 十级

初级专业技 术岗位 员级专业技 术岗位

十一级 十二级 十三级

二、支撑岗位

1.专业技术系列岗位

岗位

国 家通用 专 业技术

岗位等级 工程技术系列 三级

正高级专业技术岗位

岗位等级

实验技术系列 图书资料和出版系列

研究馆员（编审）三级

研究馆员（编审）四级

高级实验师一

级

高级实验师二

级

高级实验师三

级 实验师一级 实验师二级 实验师三级 助理实验师一

级

副研究馆员（副编审）一级

副研究馆员（副编审）二级

副研究馆员（副编审）三级

馆员（编辑、技术编

辑、一级校对）一级 馆员（编辑、技术编

辑、一级校对）二级 馆员（编辑、技术编

辑、一级校对）三级 助理馆员（助理编辑、助理技术编辑、二级 校对）一级

助理馆员（助理编辑、助理技术编辑、二级 校对）二级

管理员（技术设计员、三级校对）

正高级工程师三级 正高级工程师四级 高级工程师一级 高级工程师二级 高级工程师三级 工程师一级 工程师二级 工程师三级

四级 五级

副高级专业技术岗位

六级 七级

中级专业技术岗位

八级 九级 十级

十一级

初级专业技术

岗位

十二级

员级专业技术岗位

十三级

助理工程师二级

技术员 助理工程师一级

助理实验师二

级

实验员

2.工勤技能系列岗位

岗位等级 高级技师 技 师 高级工 中级工 初级工

普通工

国家通用工勤技能岗位等级

技术工一级 技术工二级

技术工三级 技术工四级 技术工五级

三、管理岗位

国家通 用职员岗位等级

岗位等级

三级职员

正、副秘 书长，所(局)长

副所(局)长

高级 业务 主管

处长

副处长

业务 主管

业务 助理 四级职员

五级职员 六级职员 七级职员 八级职员

九级职员 十级职员

第二篇：螺栓强度等级分类标准2010

钢结构连接用螺栓性能等级

钢结构连接用螺栓性能等级分3.6、4.6、4.8、5.6、6.8、8.8、9.8、10.9、12.9等10余个等级，其中8.8级及以上螺栓材质为低碳合金钢或中碳钢并经热处理（淬火、回火），通称为高强度螺栓，其余通称为普通螺栓。螺栓性能等级标号有两部分数字组成，分别表示螺栓材料的公称抗拉强度值和屈强比值。例如，性能等级4.6级的螺栓，其含义是：

1、螺栓材质公称抗拉强度达400MPa级；

2、螺栓材质的屈强比值为0.6；

3、螺栓材质的公称屈服强度达400×0.6=240MPa级性能等级10.9级高强度螺栓，其材料经过热处理后，能达到：

1、螺栓材质公称抗拉强度达1000MPa级；

2、螺栓材质的屈强比值为0.9；

3、螺栓材质的公称屈服强度达1000×0.9=900MPa级

螺栓性能等级的含义是国际通用的标准，相同性能等级的螺栓，不管其材料和产地的区别，其性能是相同的，设计上只选用性能等级即可。强度等级所谓8.8级和10.9级是指螺栓的抗剪切应力等级为8.8GPa和10.9Gpa

8.8公称抗拉强度800N/MM2 公称屈服强度640N/MM2

一般的螺栓是用“X.Y”表示强度的，X*100=此螺栓的抗拉强度，X*100*（Y/10）=此螺栓的屈服强度

（因为按标识规定：屈服强度/抗拉强度=Y/10）

===============

如4.8级

则此螺栓的 抗拉强度为：400MPa

屈服强度为：400*8/10=320MPa

=================

另：不锈钢螺栓通常标为A4-70，A2-70的样子，意义另有解释

度量

当今世界上长度计量单位主要有两种，一种为公制，计量单位为米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等，在欧州、我国及日本等东南亚地区使用较多，另一种为英制，计量单位主要为英寸（inch），相当于我国旧制的市寸，在美国、英国等欧美国家使用较多。

1、公制计量：（10进制）

1m =100 cm=1000 mm

2、英制计量：（8进制）

1英寸=8英分 1英寸=25.4 mm 3/8￠￠×25.4 =9.523、1/4￠￠以下的产品用番号来表示其称呼径，如：

4#，5#，6#，7#，8#，10#，12#

螺 纹

一、螺纹是一种在固体外表面或内表面的截面上，有均匀螺旋线凸起的形状。根据其结构特点和用途可分为三大类：

（一）、普通螺纹：牙形为三角形，用于连接或紧固零件。普通螺纹按螺距分为粗牙和细牙螺纹两种，细牙螺纹的连接强度较高。

（二）、传动螺纹：牙形有梯形、矩形、锯形及三角形等。

（三）、密封螺纹：用于密封连接，主要是管用螺纹、锥螺纹与锥管螺纹。

二、螺纹配合等级：

螺纹配合是旋合螺纹之间松或紧的大小，配合的等级是作用在内外螺纹上偏差和公差的规定组合。

（一）、对统一英制螺纹，外螺纹有三种螺纹等级：1A、2A和3A级，内螺纹有三种等级：

1B、2B和3B级，全部都是间隙配合。等级数字越高，配合越紧。在英制螺纹中，偏差仅规定1A和2A级，3A级的偏差为零，而且1A和2A级的等级偏差是相等的。

等级数目越大公差越小。1、1A和1B级，非常松的公差等级，其适用于内外螺纹的允差配合。2、2A和2B级，是英制系列机械紧固件规定最通用的螺纹公差等级。3、3A和3B级，旋合形成最紧的配合，适用于公差紧的紧固件，用于安全性的关键设计。

4、对外螺纹来说，1A和2A级有一个配合公差，3A级没有。1A级公差比2A级公差大50%，比3A级大75%，对内螺纹来说，2B级公差比2A公差大30%。1B级比2B级大50%，比3B级大75%。

（二）、公制螺纹，外螺纹有三种螺纹等级：4h、6h和6g，内螺纹有三种螺纹等级：5H、6 H、7H。（日标螺纹精度等级分为I、II、III三级，通常状况下为II级）在公制螺纹中，H和h的基本偏差为零。G的基本偏差为正值，e、f和g的基本偏差为负值。如图所示：

1、H是内螺纹常用的公差带位置，一般不用作表面镀层，或用极薄的磷化层。G位置基本偏差用于特殊场合，如较厚的镀层，一般很少用。

2、g常用来镀6-9um的薄镀层，如产品图纸要求是6h的螺栓，其镀前螺纹采用6g的公差带。

3、螺纹配合最好组合成H/g、H/h或G/h，对于螺栓、螺母等精制紧固件螺纹，标准推荐采用6H/6g的配合（三）、螺纹标记

四、自攻、自钻螺纹的主要几何参数：

（一）、大径/牙外径（d1），为螺纹牙顶重合的假想圆柱直径。螺纹大径基本代表螺纹尺寸的公

称直径。

（二）、小径/牙底径（d2）：为螺纹牙底重合的假想圆柱直径。

（三）、牙距（p）：为相邻牙在中经线上对应两点的轴向距离。在英制中以每一英寸（25.4

mm）内的牙数来表明牙距。

下表列举常用规格的牙距（公制）牙数（英制）

1、公制自攻牙：

规格 S T 1.5 S T

1.9 S T

2.2 S T

2.6 S T

2.9 S T

3.3 S T

3.5 S T

3.9 S T

4.2 S T

4.8 S T

5.5 S T

6.3 S T

8.0 S T

9.5

牙距 0.5 0.6 0.8 0.9 1.1 1.3 1.3 1.3 1.4 1.6 1.8 1.8 2.1 2.1

2、英制自攻牙：

规格 4# 5# 6# 7# 8# 10# 12# 14#

牙

数 AB牙 24 20 20 19 18 16 14 14

A牙 24 20 18 16 15 12 11 10

材料

一、目前市场上标准件主要有碳钢、不锈钢、铜三种材料。

（一）碳钢。我们以碳钢料中碳的含量区分低碳钢，中碳钢和高碳钢以及合金钢。

1、低碳钢C%≤0.25%国内通常称为A3钢。国外基本称为1008，1015，1018，1022等。主要用于4.8级螺栓及4级螺母、小螺丝等无硬度要求的产品。（注：钻尾钉主要用1022材料。）

2、中碳钢0.25%

3、高碳钢C%>0.45%。目前市场上基本没使用

4、合金钢：在普碳钢中加入合金元素，增加钢材的一些特殊性能：如35、40铬钼、SCM435，10B38。芳生螺丝主要使用SCM435铬鉬合金钢，主要成分有C、Si、Mn、P、S、Cr、Mo。

（二）不锈钢。性能等级：45，50，60，70，80

主要分奥氏体（18%Cr、8%Ni）耐热性好，耐腐蚀性好，可焊性好。A1，A2，A4

马氏体、13%Cr耐腐蚀性较差，强度高，耐磨性好。C1，C2，C4铁素体不锈钢。18%Cr镦锻性较好，耐腐蚀性强于马氏体。目前市场上进口材料主要是日本产品。按级别主要分SUS302、SUS304、SUS316。

（三）铜。常用材料为黄铜„锌铜合金。市场上主要用H62、H65、H68铜做标准件。

碳钢产品所使用的盘元：

序号 种类 可选用的材质 4.8级六角螺栓 1008K 1010 1015K 6.8级六角螺栓 1032 1035 1040 CH38F 1039 8.8级六角螺栓 1035ACR(M10以下)1040ACR（M12以上）CH38F 1045ACR 1039 10B21 10B33 10B38 8.8级内六角螺栓 CH38F 1039 10B21（M10-M12）10B33（M14）10B38（M12-M24）10B21 10.9级六角螺栓 1045ACR 10B38 │8│级螺帽 1008K 1010 8级螺帽 1015(M<16)CH38F(M≥16)10级螺帽 CH38F 1039 10B21 10B33 12级螺帽 1039 10B21 10B33 10B38 马车螺丝 1008 1010 1015 六角缘凸螺栓 CH38F 1039 10B21 10B33 10B38 六角木螺丝 1008K 1010 自攻钉、墙板钉

钻尾钉、夹板钉 1018 1022 CH22A 机螺钉家俱螺丝 1008 1010

三、材料中各类元素对钢的性质的影响：

1、碳（C）：提高钢件强度，尤其是其热处理性能，但随着含碳量的增加，塑性和韧性下降，并会影响到钢件的冷镦性能及焊接性能。

2、锰（Mn）：提高钢件强度，并在一定程度上提高可淬性。即在淬火时增加了淬硬渗入的强度，锰还能改进表面质量，但是太多的锰对延展性和可焊性不利。并会影响电镀时镀层的控制。

3、镍（Ni）：提高钢件强度，改善低温下的韧性，提高耐大气腐蚀能力，并可保证稳定的热处理效果，减小氢脆的作用。

4、铬（Cr）：能提高可淬性，改善耐磨性，提高耐腐蚀能力，并有利于高温下保持强度。

5、钼（Mo）：能帮助控制可淬性，降低钢对回火脆性的敏感性，对提高高温下的抗拉强度有很大影响。

6、硼（B）：能提高可淬性，并且有助于使低碳钢对热处理产生预期的反应。

7、矾（V）：细化奥氏体晶粒，改善韧性。

8、硅（Si）：保证钢件的强度，适当的含量可以改善钢件塑性和韧性。

四、关于不锈钢材质之特性简介（304、316）

（一）该三种材质均为300系列的奥氏体不锈钢，其化学成分如下：

名称 C Si Mn P S Ni Cr Mo Cu

304M ≤0.06 ≤1.0 ≤2.0 ≤0.045 ≤0.03 8.91-10.0 18.0-20.0 0 0

316 ≤0.03-0.06 ≤1.0 ≤2.0 ≤0.045 ≤0.03 10.0-14.0 16.0-18.0 2.0-3.0 0

304HC ≤0.08 ≤1.0 ≤2.0 ≤0.045 ≤0.03 8.0-10.5 17.0-19.0 0 1.0-3.0

（二）主要化学成分与不锈钢性能之关系。

1、碳C 可增加硬度和强度，含量过高会降低其延展性和耐蚀性

2、铬Cr 可增加耐蚀性、抗氧化性，使品粒细化，增加强度，硬度和耐磨性

3、镍Ni 可增加高温强度、耐蚀性，降低冷加工硬化之速率

4、钼Mo增加强度，对氧化物和海水的耐蚀性优良

5、铜Cu利于冷加工成型，降低磁性

（三）材质之其它性能

1、以上材质正常状态无磁性。304M冷加工后略有磁性（1.6u-2.0u左右）；304HC磁性为（1.01u-1.6u左右）；316材质冷加工后磁性小于1.01u。

2、各材质均有良好的延展性，易冷加工成型，抗拉强度、屈服强度、均可达到要求。（Ts抗拉强度min700N/mm, Ys屈服强度 min 450N/mm）

（四）结论 1、304M、304HC、316三种材质是目前300系列奥氏体不锈钢使用最广的材质之一。各材质明显差异为：冷加工后材质磁性为316<304HC<304M。316材质抗化学品腐蚀，抗孔蚀性及抗海水耐蚀性能相对于304M及304HC要优良。

2、总之，不锈钢标准件特性为耐腐蚀、美观、卫生，但其强度、硬度正常情况下相当于碳钢（6.8级）故对不锈钢产品应不可撞击、敲打、注意维护其表面光洁度、精度，且不能和使用碳钢产品一样随便施加力量，亦不可施力过大，同时因不锈钢延展性好，在使用时产生钢屑易粘于螺帽牙级处，增加摩檫力，易导致锁死，而使用碳钢即使产生铁屑也会掉落，相对于不锈钢不易锁死。

产品大类

（一）、六角螺栓（HEXAGON HEAD BOLTS）

1、英制螺栓参照标准为ANSI/ASME B18.2.1，日标参照JIS B1180（韦氏牙）。英制参照BSW916（韦氏牙）。

（1）、HEX MACHINE BOLT：无华司、有束尾、半牙六角螺栓，（2）、HEX TAP BOLT：无华司、无束尾、全牙六角螺栓，（3）、HEX CAP SCREWS：有华司、有束尾、半牙六角螺栓，2、公制螺栓参照标准如下，其相互区别如表所示：

老国标 新国标 ISO标准 DIN(德标)

GB30

GB5780(半牙)

GB5781(全牙)

GB5782(半牙)

GB5783(全牙)ISO4016

ISO4018

ISO4014

ISO4017 DIN601

DIN558

DIN931

DIN933

(二）、马车螺丝/圆头方颈螺栓（Carriage Bolts）：

ANSI/ASME B18.5；DIN603；ISO 8677；GB12；GB14

（三）、内六角螺栓（Hexagon socket-head cap screws）：

DIN912；GB70； ISO4762； ANSI /ASME B18.3

（四）、六角木螺丝（Hexagon Head Lag Screws）：

ANSI/ASME B18.2.1 DIN 571

（五）、家俱螺丝（Furniture screws）：依客户标准

（六）、六角法兰螺栓(Hexagon Flange Bolt)：

IFI 111 GB 5787 DIN 92

三、标志、性能等级

（1）、标志。六角头螺栓和螺钉（螺纹直径≥5mm）。需在头部顶面用凸字或凹字标志，或在头部侧面用凹字标志。包括性能等级、厂标。碳钢：强度等级标记代号由“?”隔开的两部分数字组成。标记代号中“?”前数字部分的含义表示公称抗拉强度，如4.8级的“4”表示公称抗拉强度400N/MM2的1/100。标记代号中“?”和点后数字部分的含义表示屈强比，即公称屈服点或公称屈服强度与公称抗拉强度之比。如4.8级产品的屈服点为320 N/mm2。不锈钢产品强度等级标志由“—”隔开的两部分组成。标志代号中“—”前符号表示材料。如：A2，A4等标志“—”后表示强度，如：A2-70

（2）、等级。碳钢：公制螺栓机械性能等级可分为：3.6、4.6、4.8、5.6、5.8、6.8、8.8、9.8、10.9,12.9共10个性能等级。不锈钢分为60,70,80(奥氏体)；50,70,80,110(马氏体)；45,60（铁氏体）三类。

以m20×120膨胀螺栓［材质：a4（sus316l）］为例：

1,螺栓强度

（其中a4类按性等级能分为a4-50、a4-70和a4-80三类，选用a4-70计算）

查表得：ĸ屈服强度δb

0.2

=450mpa Ĺ抗拉强度δ=700mpa 一般情况下，塑性材料的许用切应力[τ]与许用拉应力[δb]关系如下：

[τ]=（0.6~0.8）[δb] 取0.7中值计算，ĺ抗剪强度τ=4 0mpa

2,螺栓有效面积 螺距p取2.5mm 螺栓有效直径=de=d-13√3/24×p=17.6545mm 螺栓有效面积=ae= π×de2/4 =244.8mm2

3，螺栓的承载力

抗拉承载力=抗拉强度×螺栓有效面积=700n/ mm2×244.8mm2=171360n 抗剪承载力=抗剪强度×螺栓有效面积=4 0n/ mm2×244.8mm2=11 52n

同理可得：

m14×100膨胀螺栓(a4)抗拉承载力=700n/ mm2×115.4mm2=80780n m14×100膨胀螺栓(a4)抗剪承载力=4 0n/ mm2×115.4mm2=56546n

第三篇：专业技术岗位分级标准

专业技术岗位分级标准

一、专业技术一级正高岗位是国家专设的特级岗位，其人员的确定按国家有关规定执行，任职应具有下列条件之一：

1、中国科学院院士、中国工程院院士。

2、在自然科学、工程技术、社会科学领域做出系统的、创造性的成就和重大贡献的专家、学者。

3、其他为国家做出重大贡献，享有盛誉，业内公认的一流人才。

二、专业技术二级正高岗位是省重点设置的专任岗位。其任职应具有下列条件之一：

1、入选国家“百千万人才工程” 国家级人选、享受国务院政府特殊津贴人员、国家和省有突出贡献的中青年专家。

2、省内自然科学、工程技术、社会科学等领域或行业的学术技术领军人物。

3、省级及以上重点学科、研究室、实验室的学术技术带头人。

4、其他为全省经济和社会发展做出重大贡献、省内同行业公认的高层次专业技术人才。

三、专业技术三级正高岗位任职应聘任四级正高岗位满5年，并具备下列条件之二：

1、能认真履行正高岗位职责，能完成正高岗位应承担的业务量和工作质量，熟练掌握本专业理论知识和临床技能，具有丰富的临床工作经验。

2、市级及以上重点学科、特色专科、学会、研究室的学术技术带头人、负责人或担任省级以上学会副主任委员、国家级学会专业委员会、分会常务委员以上职务。

3、专业学科的资深专家、科室负责人或业务骨干，无差错事故发生，无医保违规现象

4、能积极积累和总结工作经验，具有很高的科研、论文水平，承担国家级科研课题（负责人）、完成省级及以上科研课题、获市级科技进步奖三等奖以上1项；发表国家级以上论文（论著）3篇以上。

5、能承担并圆满完成专业正高岗位对该学科疑难、危重病例的诊治、手术，并积极承担门诊、会诊、听班等工作和指导临床教学，或为研究生导师。

四、专业技术四级正高岗位任职应取得正高资格，并具备下列条件之二：

1、能认真履行正高岗位职责，能完成正高岗位应承担的业务量和工作质量，熟练掌握本专业理论知识和临床技能，具有较丰富的临床工作经验。

2、市级学科、专科、学会、研究室的学术技术带头人、担任市级以上学会副主任委员以上职务。

3、该专业学科的资深专家、科室负责人或业务骨干，无差错事故发生，无医保违规现象。

4、能积极积累和总结工作经验，具有很高的科研、论文水平，承担省级及以上科研课题（负责人）、获市级科技进步奖三等奖以上1项（前三位）、发表国家级以上论文（论著）3篇以上。

5、能承担并较好完成专业正高岗位对该学科疑难、危重病例的诊治、手术，并积极承担门诊、会诊、听班等工作和担任教研室主任、能指导临床教学、完成教学任务，或为研究生导师。

五、专业技术五级副高岗位任职应聘任六级副高岗位满3年，并具备下列条件之二：

1、能认真履行副高岗位职责，能完成副高岗位应承担 的业务量和工作质量，熟练掌握本专业理论知识和临床技能，具有较丰富的临床工作经验。

2、取得正高级资格，但因岗位数额所限，未能竞聘到正高岗位的。

3、局级或集团重点学科、特色专科、学会、研究室的学术技术带头人、或担任市级以上学会副主任委员以上职务。

4、专业学科负责人或业务骨干，无差错事故发生，无医保违规现象。

5、能积极积累和总结工作经验，具有较高的科研、论文水平，承担、完成市级及以上科研课题、发表国家级论文（论著）3篇以上。

6、能承担并圆满完成专业副高岗位对该学科疑难、危重病例的诊治、手术、医疗、护理，并积极承担门诊、会诊、听班等工作和担任教研室主任、能指导临床教学工作、完成教学任务或为研究生导师。

7、工作在临床一线，承担集团或科内护理会诊、护理病历讨论、护理质量指导和护理查房。开展护理新业务、新技术，承担专业技术讲课，组织指导下级护士技术工作。

六、专业技术六级副高岗位任职应聘任七级副高岗位满3年，并具备下列条件之二：

1、能认真履行副高岗位职责，能完成副高岗位应承担的业务量和工作质量，熟练掌握本专业理论知识和临床技能，具有一定的临床工作经验。

2、临床科室的学术技术带头人、负责人，担任省级以上学会专业委员会委员。

3、专业学科业务骨干，无差错事故发生，无医保违规现象。

4、能积极积累和总结工作经验，具有较高的科研、论文水平，承担、完成局级及以上科研课题、发表国家级以上论文（论著）2篇以上。

5、能承担并较好完成专业副高岗位对该学科疾病的诊治、手术、医疗、护理，并积极承担门诊、会诊、听班等工作和担任教研室秘书、完成教学任务。

6、工作在临床一线，承担集团或科内护理会诊、护理病历讨论、护理质量指导和护理查房。承担专业技术讲课、组织指导下级护士技术工作。

七、专业技术七级副高岗位任职应取得副高资格，并具备下列条件之二：

1、能认真履行副高岗位职责，能完成副高岗位应承担的业务量和工作质量，熟练掌握本专业理论知识和临床技能，具有一定的临床工作经验。

2、临床科室的学术技术带头人、负责人或担任市级以上学会专业委员会委员。

3、专业学科业务骨干，无差错事故发生，无医保违规现象。

4、能积极积累和总结工作经验，具有一定的科研、论文水平，承担局级及以上科研课题、发表国家级以上论文（论著）2篇以上。

5、能承担并完成该学科疾病的诊治、手术、医疗、护理，并积极承担门诊、会诊、听班等工作和担任临床科室教学秘书、完成教学任务。

6、承担集团讲课、护理会诊、护理病历讨论、护理质量指导和护理查房。

八、专业技术八级中级岗位任职应聘任九级中级岗位满3年，并具备下列条件之二：

1、能认真履行中级岗位职责，能完成中级职称应承担的业务量和工作质量，熟悉本专业理论知识和临床技能。

2、取得副高级职称，但因岗位数额所限，通过竞聘任未能得到副高岗位的。

3、学科业务骨干，能认真执行各项规章制度和技术操作常规，具有一定的临床工作经验，无差错事故发生，无医保违规现象。

4、认真落实医疗规章制度，认真完成医疗文书书写，积极进行临床调研、科研、论文书写等工作，承担局级及以上科研课题、发表省级以上论文（论著）2篇以上。

5、能圆满完成该学科疾病的诊治、手术、医疗、护理工作，积极参加各项工作和担任临床科室教学秘书、完成教学任务。

6、能开展护理新业务、新技术。对危重病人能制定护理措施并组织实施。承担护理查房、护理会诊、指导查房、护理病历讨论、护理质量指导。

九、专业技术九级中级岗位任职应聘任十级中级岗位满3年，并具备下列条件之二：

1、能认真履行中级岗位职责，能完成中级职称应承担的业务量和工作质量。

2、熟悉本专业理论知识和临床技能，能认真执行各项规章制度和技术操作常规，具有一定的临床工作经验，无差错事故发生，无医保违规现象。

3、认真落实医疗卫生制度，认真完成医疗文书书写，积极进行临床调研、科研、论文书写等工作，承担局级及以上科研课题、发表市级以上论文（论著）1篇以上。

4、能较好完成该学科疾病的诊治、手术、医疗、护理工作，积极参加各项工作和担任临床科室教学秘书、完成教学任务。

5、能开展护理新业务、新技术。对危重病人能制定护理措施并组织实施。承担护理查房、护理会诊、指导查房、护理病历讨论、护理质量指导。

十、专业技术十级中级岗位任职应取得中级资格，并具备下列条件之二：

1、能认真履行中级岗位职责，能完成中级职称应承担的业务量和工作质量。

2、熟悉本专业理论知识和临床技能，能认真执行各项规章制度和技术操作常规，具有一定的临床工作经验，无差错事故发生，无医保违规现象。

3、认真执行医疗规章制度，认真完成医疗文书书写，积极进行临床调研、科研、论文书写等工作，承担局级及以上科研课题、发表市级以上论文（论著）1篇以上或担任临床科室教学秘书、完成教学任务。

4、能完成该学科疾病的诊治、手术、医疗、护理工作，积极参加各项工作。

5、能开展护理新业务、新技术。对危重病人能制定护理措施并组织实施。承担护理查房、护理会诊、指导查房、护理病历讨论、护理质量指导。

十一、专业技术十一级初级岗位任职应聘任十二级初级岗位满3年,并具备下列条件之二：

1、取得中级职称，但因岗位数额所限，通过竞聘任未能得到中级岗位的。

2、了解专业理论知识和学术动态，能认真落实各项规章制度。无差错事故和纠纷发生。

3、认真执行医疗卫生制度，认真完成医疗文书书写，担任住院、门诊、急诊等工作。无医保违规现象。

4、积极承担查房、门诊和业务学习，解决临床问题，承担并完成临床带教工作。

5、能准确做出护理诊断并制定实施护理措施，承担危重抢救。

十二、专业技术十二级初级岗位任职应取得师级资格,并具备下列条件之二：

1、了解专业理论知识和学术动态，能认真落实各项规章制度。无差错事故和纠纷发生。

2、认真落实医疗卫生制度，认真完成医疗文书书写，担任住院、门诊、急诊等工作。无医保违规现象。

3、积极承担查房、门诊和业务学习，解决临床问题。

4、能准确做出护理诊断并制定实施护理措施，承担危重抢救。

5、掌握护理常规及规章制度，不违反操作常规。

十三、专业技术十三级初级岗位应取得士级资格,并具备下列条件之二：

1、了解专业理论知识和学术动态，能认真落实各项规章制度。无差错事故和纠纷发生。

2、认真执行医疗规章制度，认真完成医疗文书书写，担任住院、门诊、急诊等工作。无医保违规现象。

3、积极承担查房、门诊和业务学习，解决临床问题。

4、掌握护理常规及规章制度，不违反操作常规。

第四篇：专业技术岗位

附件1：

报考县直事业单位专业技术岗位专业目录

一、县委宣传部：

1、中文：中文、中国语言文学，汉语言文学、语言学及应用语言学、应用中文、中国古代文学、中国现代文学、现代汉语、文学、新闻、新闻学专业、对外汉语。

2、新闻：新闻学、广播电视新闻学、传播学、新闻传播学、汉语语言文学及文化传播、新闻学与大众传播、文学与传媒、财经新闻、新闻与信息传播、编辑出版学、新闻采编与制作、广告学。

二、县统计局城调队（本科及以上）：

1、统计：统计与财会、统计学、计划统计、综合统计、工业统计、应用统计、财会统计、计划会计统计、社会经济统计、概率与数理统计、统计运筹学。

2、会计财务：会计学、财会、财务会计、工业会计、行政事业财务会计、基建会计、现代会计、财务会计与计算机应用、财务管理、财务管理与审计、会计电算化、会计教育学、会计学教育、财务会计教育、注册会计师、会计、财务管理(学)、财政学。

三、县人社局人才交流服务中心（本科及以上）：

会计学、计算机科学与技术、人力资源管理。

四、县执法局执法大队（专科及以上）：

1、写作类：汉语言文学、新闻学、文秘、文秘与档案、公共关系学与文秘、现代秘书与公共关系、新闻与文秘、法律文秘、文秘教育。

2、法学类：法学、经济法、行政法、法律。

3、电子信息科学类：计算机科学与技术、计算机网络技术、计算机应用技术。

4、土建类：资源环境与城乡规划管理、建筑学、城市规划、土木工程。

五、县环保局环境监察大队、监测站（专科及以上）： 环保：环境工程、环境科学、水环境监测与分析、环境监测与治理技术、环境监测与评价、水环境监测与保护。

六、县公用事业和园林管理局（专科及以上）：

1、公共事业管理

2、园林：园艺、园林、园林景观设计

七、县机关行政事务管理局（专科及以上）：

1、中文：汉语言文学、新闻学、文秘学、公共关系学与文秘。

2、机电：机电设备运行及维护、机电一体化技术、计算机控制技术、数控设备应用与维修。

第五篇：专业技术岗位说明书

专业技术五级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责，身心健康，保障正常工作。

专业技术六级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术七级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术八级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流，指导二、三级教师的课堂教学；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成12课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课25节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，教学效果显著。个人所任学科成绩居全县中上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在县级以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具备中学一级教师职务，具备中学教师任职资格证书，具备大专以上学历、计算机及普通话等级证书，身心健康，保障正常工作。

专业技术九级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术十级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术十一级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术十二级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。