实训考核制度

第一篇：实训考核制度

实训考核制度

学生实训成绩考核是实训教学的重要组成部分，是检查实训教学过程及实训教学管理等情况的重要环节，也是督促学生学习，巩固所学知识，提高应用能力，树立良好的学习风气的重要环节，同时学生学习成绩的考核也是对学生一个重要评定。要充分重视，确保考核真实。

为了加强学生考核管理，便于组织考核时具体实施，特制定本办法。

一、考查的依据是：实训中的表现，出勤情况，对实训相关知识的掌握程度，实际操作技术的熟练程度，分析问题和解决问题的能力，加工工件的质量，以及对设备工具维护的情况，实训报告的编写水平等。

二、实训成绩分为考勤、实训表现、专业技能考核成绩及实训报告成绩四个方面。

三、成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格五个等级。具体标准如下：

1、优秀（90分以上）

（1）实训期间考勤记录为全勤，无迟到早退现象。（2）全面完成各项实训任务，实训效果好，动手操作能力强，技能考核优；

（3）在实训中心表现优秀，受到实训老师好评；

（4）实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在专业知识领域方面有一定的见解或独创性。

2、良好（80——89分）

（1）实训期间考勤记录为全勤，无迟到早退现象。（2）较好的完成实训的各项任务，动手能力强，实训效果较好，技能考核为良；

（3）在实训中心表现良好，受到实训老师的好评；（4）实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有独到的见解，评分等级为良。

3、中（70——79分）

（1）在实训期间无旷课现象，无迟到早退现象。

（2）完成实训任务，有一定的动手能力，实训认真，技能考核为中；

（3）在实训中心表现较好，实训老师反映较好；

（4）实训报告内容真实，基本概念正确，有一定的收获、体会和见解，对专业知识有一定的见解，对评定等级为中。

4、及格（60——69分）

（1）在实训期间请假不超过三次，迟到早退现象不超过3次。（2）基本完成实训任务，有一定的动手能力，实训比较认真，技能考核为合格；

（3）在实训中心表现一般，实训老师反映较好；

（4）实训报告内容真实，有一定的数据做支撑，有一定的收获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为合格。

5、不及格（60分以下）有下列情况之一者不能及格

（1）病事假3天以上者，迟到、早退三次以上，旷课两节以上者。

（2）因为个人原因造成设备损坏，拒绝赔偿者。

（3）不能完成实训任务，动手能力差，技能考核为不及格者；（4）在实训过程中不遵守实训中心纪律和实习规程，由于自己过失引起实训事故，擅自离职者；

以上三个方面的成绩评定为：技能考核由学校指导教师进行打分评定；实训表现以实训中心鉴定为主，《实训报告》成绩由专业及实训指导老师评定。

第二篇：护理实训课考核制度

护理实训课考核办法

护理专业部

实验实训考核是检验学生掌握知识和技能的一个重要方式，是促进学生学习，改进教学方法，推动教学改革的重要依据。结合我部实际，特制定本办法。

一、考核计划

护理实训课，计划每项学习完毕，进行考核，考核办法：采用小组考核，每组随机抽取1-2人进行考核，考核成绩计入小组成绩。每月进行综合考试，采用抽考的方式。学期结束进行总的期末技能测试，全体同学参与考核。

二、考核方法

（一）平时

指学生实际操作、实验实训报告、参加实验实训的态度和具体表现。每月进行月考，成绩计入期末总成绩。

（二）期末

准备一个实际操作现场（考场）和在数量充足的实验实训试题中，学生采用抽签方式选题，或口试或操作，现场完成。

三、拟订试题

考核试题由主讲教师拟订，按统一要求的格式出题，经部主管领导审核后组织考核，并将试题于考试前一周交部主管教师备案。

四、时间安排

考核于学校期末考试前进行，具体时间由主讲教师安排随堂进行。考核过程中，实验实训教师须全过程协助。

五、成绩评定

（一）实验实训成绩按百分制记分。平时：40%；期末：60%核计。

（二）平时成绩由实验实训教师严格评定，期末操作考核成绩由理论教师和实验实训教师共同评定。

（三）学生该门学科的实验实训成绩，由实验实训教师严格按照实验实训成绩的评定标准进行。实验实训成绩占学科成绩的30%。

（四）实验实训考核中有下列情况之一者不予参加该门理论课的考试：

1、学生无故未做实验实训数达三分之一以上者（含三分之一）；

2、缺考、旷考、舞弊者；

3、实验实训总评成绩不及格者。

4、有其他违背考试规定者。

第三篇：电工实习(实训)考核制度

电工实习（实训）考核制度

在电工实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的实训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。

一、考核的内容

考核内容包括以下几个方面：

（一）考核学生对电工技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；

（二）考核学生遵守电工规程、安全文明生产实习、工作态度等职业道德的情况；

（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

二、考核的原则

（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。

（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。

（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。

（四）实训教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的专业技能方法。

三、实训成绩考核的方式

实训成绩考核有以下几种方式：

（一）项目考核：一般要求是实训教师在每实训完一个项目后，由教师命题进行一次考核并详细记录考核结果，将评分标准和评分公布。

（二）技能鉴定考核：由教务科组织，学校统一办理全国通用技术资格证书，其实作成绩可作为阶段考核成绩。

四、实训成绩的计算

实训成绩：项目考核平均成绩占60%，技能鉴定考核成绩占40%；

实习实训成绩加减分制度

凡有下列情况者，由实训教师提出，各专业部可酌情考虑加分或减分，但须报教务处批准。

（一）在实训训练中制止他人违章操作、违反规章制度、避免人身事故，使生产实习设备免受损失者，除给予表扬或奖励外，可适当提高实训总评成绩。

（二）在实训训练中违章操作、违反规章制度、造成人身事故，或损坏生产实习设备、工具及故意浪费实习材料者，除给予批评或赔偿处罚外，可适当降低实训成绩。

（三）在生产实习中出色完成实践任务，受到生产实习部门书面表扬者。

（四）在各类实习技能比赛中成绩优秀者。

（五）在生产实习中提出合理化建议和技术革新被采纳者，可适当提高实习成绩。

（六）对于经常违章、违纪，被实习部门取消实习资格退回学校的学生，实习近平时成绩按不及格处理。

（七）在实习实训训练期间，请假或旷课超过三分之一者，实习实训成绩即为不及格，不得参加该阶段的技能考核；请假或旷课累计节数超过十节，但又不超过三分之一的，其最高成绩按下式计算：

最高成绩＝100×（1－请假累计节数／本阶段实习总节数）

（八）凡因违反操作规程或工作纪律而造成重大责任事故或造成恶劣影响有损学校荣誉者，实习成绩为不及格。

（九）在实习实训训练中有不服从教师安排、违反实习课堂纪律、不安全文明等现象的，视情节轻重给予扣分。

（十）在技能考核中作弊者，该项成绩按零分计。

五、实习补考和重修制度

（一）凡实习实训成绩低于60分的，均应进行补考。阶段性补考不及格者，不得参加技能鉴定。技能鉴定不及格者，都可以进行重修，重修要进行技能训练的需缴纳一定的相关费用。

（二）凡列入教学计划的实习实训教学，学生必须有结业成绩。通过技能鉴定者，将技能鉴定成绩作为其结业成绩；未通过技能鉴定者，将实训结业考试成绩作为其结业成绩。经补考结业成绩仍不合格的实习实训项目，作为一门挂科处理。

第四篇：职业中学实习实训教学考核制度

职业中学实习实训教学考核制度

在实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的学训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。

一、考核的内容

（一）考核学生对本专业技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；

（二)考核学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度等职业道德的情况；

（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

二、考核的原则

（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。

（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。

（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。

（四）实训教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的方法。

三、实习成绩的评定

1、实习成绩的评定。由指导教师负责评定学生实习成绩。考核成绩由综合测评成绩和技能考核成绩两部分组成。综合测评成绩按学生对实习的出勤、实际表现、遵守规章情况和劳动态度评定；成绩占总成绩30%。技能考核成绩按学生的实习日记、实习作业、实习报告和实习操作考试成绩评定。具体会计专业指凭证的填制、帐簿的登记、报表的编制等；机械专业指工件能否按时完成、完成质量等；计算机及其他专业指实习任务完成情况、实习报告填写等。成绩占总成绩70%。考核成绩按优（90分以上）、良（80分以上）、中（70分以上）、及格（60分以上）、不及格（60分以下）五级评定。

每个学期学生共有2个实习成绩。一是专业实施性教学计划或第二课堂安排的实习实训（即前十五周周二周四的实习）二是期末集中实习实训课。

2、实习成绩评定，有下列情况之一者，其成绩以“不及格”论。

（1）无故缺勤累计超过1/3者；

（2）因工作不负责任造成严重后果者；

（3）实习业务工作发生重大错误者；

（4）不服从组织分配，违法乱纪者；

3、凡实习实训成绩低于60分的，均应进行补考。阶段性补考不 及格者，不得参加技能鉴定。

4、实训指导教师在实习实训结束后，必须按规定时间将实习实训成绩汇总表与其他资料一道交到实习实训中心。

职业中学学生实习管理制度

第一条 为规范管理我校开展学生实习工作，保护实习学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》和国家有关规定，制定本办法。

第二条 我校学生实习，应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。

第三条 本办法所称学生实习，主要是指我校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是我校专业教学的重要内容。我校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。

第四条 学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校和实习单位在安排学生实习时，要共同制订实习计划，开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试；加强思想政治教育和职业道德教育。学校和实习单位在学生实习期间，要维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。

第五条 组织安排学生实习，要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不安排学生每天顶岗实习超过8小时；不通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

第六条 建立健全学生实习管理制度，有专门的实习管理机构，加强实习指导教师队伍建设，建立学生实习管理档案，定期检查实习情况，处理实习中出现的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。

第七条 实习单位要指定专门人员负责学生实习工作，根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。

第八条 实习单位应向实习学生支付合理的实习报酬。学校和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

第九条 企业接收学生实习并支付给实习学生的报酬，按照《财政部国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》（财税[2006]107号）有关规定在计算缴纳企业所得税前扣除。

第十条 建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。学生在校内参加教学实习，学校和学生本人或家长是否签订书面协议，由学校根据情况确定。

第十一条 学校和实习单位应当加强对实习学生的实习劳动安全教育，增强学生安全意识，提高其自我防护能力；要为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由学校和实习单位协商办理。实习期间学生人身伤害事故的赔偿，依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。

第十二条 实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；未经学校批准，不准擅自离开实习单位；不得自行在外联系住宿；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校可责令其暂停实习，限期改正。学生实习考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。

第十三条 对积极开展我校学生顶岗实习工作、管理规范、成绩显著的学校和单位，以及先进个人给予表彰奖励。

第十四条 本办法自发布之日起施行。

职业中学学生实习守则

一、开展教学实习是中等职业技术教育必不可少的环节，是培养中高级应用型技术人才的重要措施。凡教学计划规定的实习，每个学生都应认真参加，一般不许请假。

二、参加实习的学生，应于实习前认真学习实习大纲或实习计划，明确实习的目的和要求，并在实习中严格执行，以争取良好的实习成绩。

三、学生在实习期间因病或其他原因必须请假时，应出具请假报告（病假者须有医生证明），并须经指导教师同意。实习期间累计请假天数超过该次实习总天数的三分之一者，须补足所缺内容。在实习过程中，不得擅自撤离或更换规定的实习点或擅自在点外留宿。

四、学生在实习中应将实习内容、进度以及个人心得体会等逐日作好记录，并在此基础上，认真写好实习报告，经指导教师审阅后再行修改，以作为实习成绩考核之用。

五、实习学生应自觉遵守实习单位的有关规章制度，注意同实习单位搞好关系，谦虚谨慎，讲究文明礼貌和社会公德，爱护环境和器材设备，在生产实习操作中要遵守规程，注意安全。

六、实习学生应严格遵守本守则，对于违反纪律的学生，指导教师有权进行批评、教育，对情节严重者和屡教不改者由学校酌情处理。

职业中学顶岗实习管理制度

第一条：为加强学生顶岗实习管理，确保顶岗实习教学任务的完成，根据教育部、财政部制定的《我校学生实习管理办法》，特制订本办法。

第二条：顶岗实习是指学生根据教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照实习教学计划的安排，在企事业单位相关岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签订就业协议的提前就业等。学生顶岗实习是专业教学的重要组成部分，是教育教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。

第三条：学校成立专门领导小组，负责对顶岗实习工作的领导。实训就业办公室负责对全校顶岗实习工作的组织、协调和管理。

实训就业办公室主要职能是：做好校外实训基地的建设工作，巩固老基地，积极开拓新基地，为学生顶岗实习安排做好坚强后盾；负责起草学校实习及就业基地建设规划；制订学校顶岗实习管理办法及相关规章制度；负责学校顶岗实习信息资料的调度、汇总、上报和对外发布；及时向全校学生通报用人单位需求信息；组织面向全校的用人单位招聘活动；组织全校性顶岗实习的检查；组织顶岗实习先进集体和先进个人的评选。

第四条：学生未通过校内面试的，不得安排顶岗实习。

第五条：实习单位的选择和确定。要严格遵守国家有关法律法规，为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境。优先选择与预就业相结合的单位。不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得安排学生每天顶岗实习超过8小时；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

第六条 各部每一个专业至少建立两个紧密型校企合作的校外实习（就业）基地；巩固原有基地，拓展新的实习（就业）基地。各部要及时向实训就业处报送实习（就业）基地的需求、变更等资料。

第七条 在顶岗实习学生的管理实行部负责制的机制下，班主任在各部领导下具体负责本班级学生实习全过程的管理工作；做好学生的实习动员工作及与家长的沟通工作；要和学生保持密切联系，及时掌握学生实习动态和信息。要了解学生、关心学生，尽力解决实习生在实习及生活中的各种困难，处理实习中出现的有关问题，保证学生实习的顺利进行；实习结束后，协助实习指导教师做好实习总结工作；负责建立和管理学生实习管理档案，认真做好有关资料的整理、归档工作。

各部要为每一个学生指定实习指导教师。实习指导教师负责对学生的业务指导和检查工作，要与班主任密切配合定期深入学生实习岗位了解学生的实习情况,给予学生有效的指导与帮助；要积极主动地与实习单位建立密切的联系和融洽的协作关系。

第九条 学生一般应在学校确定的实习单位范围内进行实习。

具备下列条件之一的学生可以自行联系实习单位，但必须报所在部批准，并接受管理和检查。

1、学生或家长已自行联系好就业单位，且就业岗位与专业相关，并提交正式录用合同（或就业协议）等相关证明的。

2、自行联系的实习单位，有可能在实习结束时转入就业的，且就业岗位与专业相关的。

3、自行联系的实习单位，方便学生生活和学习，有安全保证，实习岗位与所学专业相关，能保证实习学习任务完成的。

凡自行联系实习单位的学生，应在规定的时间内，由本人向所在部提出书面申请，家长签署意见，经所在部批准同意后，实习单位应与学校签订《实习协议书》，并报实训就业处备案。

第十条 学生必须在确定的实习单位实习，不得随意变更实习单位。存在下列情况之一者，可变更实习单位：

1、因就业需要变更的；

2、变更实习单位更有利于专业岗位实习的；

3、各部确认确有必要变更的。

变更实习单位的程序：由学生本人提出申请，家长签署意见,班主任在征求实习指导教师意见后提出建议，报系各部批准，实训就业处备案,并由各部向实习单位提出终止实习协议的要求。

学生未经批准，终止实习、变更实习单位或因个人原因实习单位提出终止实习的，视为该课程不合格，不得参加毕业综合成绩的鉴定。

第十一条 自行联系实习单位进行实习的学生，需终止实习提前就业的，必须经所在部批准后，报实训就业处备案，方可向实习单位提出终止实习的要求。

第十二条 学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。

第十三条 实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；学生在实习期间表现较差，违反实习纪律或实习单位劳动纪律、厂规厂纪的，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校将按相关规定给予严肃处理，不得取得该课程学分，不得参加毕业综合成绩鉴定。

第十四条 应当加强对实习学生的实习劳动安全教育，增强学生安全意识，提高其自我防护能力；要为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由

学校和实习单位协商办理。实习期间学生人身伤害事故的赔偿，依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。

职业中学顶岗实习考核办法

一、考核原则

学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行以实习单位为主、学校为辅的校企双方考核制度。

二、成绩评定

1．考核分两部分：一是实习单位对学生的考核，占总成绩的70%；二是各部对学生的实习情况进行评价，占总成绩的30%。

2．实习单位对学生的考核

实习单位应对学生在每一岗位的表现情况进行考核，考核的重点在于学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生的工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识等五个方面，并填写《实习鉴定表》，签字确认后加盖单位公章。学生每更换一个单位或岗位，应填写一张此表。

3．各部对学生的考核

各部指定的实习指导教师要对学生在各实习单位每一部门或岗位的表现情况进行考核，考核的重点在于学生组织纪律性以及实习任务的完成情况，内容包括学生的实习报告、实习总结、实习内容完成情况等，必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩。

4．考核方式为等级制，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，学生考核合格者获得相应学分，评分标准由教务处另行制定。

5.顶岗实习成绩不及格者，不得参加毕业综合成绩鉴定。

本办法自正式颁布之日起试行，解释权归教导处。

第五篇：实训

房屋建筑学实习报告总结

《房屋建筑学实习报告总结》

房屋建筑学是研究房屋的构造组成构造原理及构造方法的一门课程,同时还包括介绍建筑设计的一般原则的教学内容.因此本课程在土建类专业的课程体系中占有重要的地位.构造组成研究房屋的各个组成部分及作用.构造原理研究房屋各个部分的构造要求及符合这些要求的构造理论构造方法研究在构造原理的指导下用性能优良经济可行的建筑材料和建筑制品的构成建筑结构配件以及构配件之间的连接方法建筑设计知识研究建筑空间的构成组织功能和外观形象的基本概念及一般原则.实习对于我们将要走入社会的学生来说是一次熟悉社会,了解社会的好机会.实习是我们了解社会的第一站,今天我们来到学校为我们联系的工地武警医院办公楼.以下是我了解到的工程情况.通过本次实习,我对建筑工程的现场施工和管理有了直观地认识,增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识,并综合运用自己所学过的知识,同监理工程师一起解决工程中所遇到的问题;并且在本次实习中,我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解,深刻体会到工程建设中所包含的种种矛盾、种种限制、种种实际问题;亲眼所见了建筑工人的辛苦,以及他们在实际施工中各种手法的巧妙性和实用性,比如,钢筋的绑扎,底层基础钢筋的绑扎首先要放样,每一跨度里钢筋的接头数只有25%,即4根钢筋里只有一个接头,另外,接头要尽量放在受压区内.在砌墙的过程中,如遇到墙要转角或相交的时候,两墙要一起砌起来,在留槎的过程中,可以留斜槎,如果要留直槎,则必须留阳槎,且要有拉结筋,不能留阴槎.在进行混凝土施工的过程中,要特别注意混凝土的配合比,在天热的时候要注意养护等等.在工地上所见所闻,更加激发了我对本专业的热爱和憧憬,也深深体会到要在建筑这个行业上有所作为必须付出更多的努力,不仅仅是在论上,更是在实际的应用中.与此同时,我也深深的体会到一份责任,希望能够通过自己的努力,为祖国的大建设添砖增瓦,实现自身的价值.下面我就本次实习的过程内容作报告如下:

实习简况.实习内容:学习国家相关的规章制度,了解各种工程程序;通过阅读图纸,了解设计的意图、设计方案、施工细部;了解在工程建设中可能发生的实际问题,并学习切实可行的解决方法等.(一)建筑学知识

参观校内单体建筑及建筑组群,参观特色建筑,了解分析以下内容:

1、根据所学知识,对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析.2、参观建筑物外观及内部,了解各层平面布局及房间布置,观察建筑外观特点.运用所学知识分析该建筑平面布局、空间造型和立面处理方法.3、分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求.(二)房屋构造

通过去参观某项在建工程现场情况,了解以下内容

1、了解该建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等;

2、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法;

3、了解该建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点;

4、了解该建筑物板、梁、柱等的类型,配筋方式及其与墙、梁的连接构造,了解楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点;

5、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造;

6、了解建筑物的建筑装修构造.(三)建筑材料

通过去建筑工地实地参观,了解以下内容:

1、了解水泥、砖、砂子、石子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求;

2、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求;

3、了解各种钢筋加工情况;

4、了解有关装饰材料的情况.(四)建筑施工

通过去施工现场参观,要求了解以下内容:

1、了解各施工工种的工艺过程,生产特点以及各工种之间的配合及穿插作业情况;

2、砖混结构施工工序,现浇构件的施工工序;

3、建筑工程与安装工程的施工配合及工序要求;

4、土建工程与安装工程的施工配合及工序要求;

5、装修工程的施工过程,施工特点及方法;

比如,钢筋的绑扎,底层基础钢筋的绑扎首先要放样,每一跨度里钢筋的接头数只有25%,即4根钢筋里只有一个接头,另外,接头要尽量放在受压区内.在砌墙的过程中,如遇到墙要转角或相交的时候,两墙要一起砌起来,在留槎的过程中,可以留斜槎,如果要留直槎,则必须留阳槎,且要有拉结筋,不能留阴槎.在进行混凝土施工的过程中,要特别注意混凝土的配合比,在天热的时候要注意养护.(五)基础

1.基础选用类型 采用独立基础,基底标高为-5.10m

2.钢筋基础地面应作强度等级为c10的100厚垫层,垫层宜比基础每侧宽出100

3.钢筋基础曾厚度,有垫层处》40,无垫层处70, 与土壤直接触外侧建筑防水做法的钢筋挡土墙,柱在室外地面部分保护层厚度应向外增加到40.(六)地基

1.地层土性描述:基础应置未扰动的卵石层上,撑载力特征值f=350kpa

2.基槽检验应按工程地质勘察报告和施工图要求进行,并需要有勘察设计人员机参加.3.基础设施完毕用不含对基础有侵蚀作用的戈壁土,角砾土或黄土分曾回填砾实.4.基础开挖应按与爆破工程施工及验收规范规定放坡,对临近建筑有影响的基坑,应由具有岩石设计与施工单位做支护设计及施工.(七)施工准备

1.模板安装前的基本工作:

1)放线:首先引测建筑的边柱,墙轴线,平以该轴线为起点,引出各条轴线.模板放线时,根据施工图用墨线弹出模板的中心线和边线,墙模板要弹出模板的边线和外侧控制线,以便于模板安装和校正.2)用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求,直接引测到模板安装位置.3)模板垫底部位应预先找平,杂物清理干净,以保证模板位置正确,防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根.4)工长事先确定模板的组装设计方案,向施工班组进行技术,质量,安全交底.5)模板应图刷脱模剂.还有好多注意事项,我在这就不列举了.(八)钢筋混凝土结构 本功程框架梁配筋采用平面表示法,框架梁柱抗震构造详国标图籍03g101-1 保护层厚度:楼板15 连梁 梁25,柱30,并不大于主筋直径 混凝土的早期养护实践证明,混凝土常见的裂缝,大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成寒冷地区的温度骤降也容易形成裂缝.因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要.从温度应力观点出发,保温应达到下述要求: 1)防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度,防止表面裂缝.2)防止混凝土超冷,应该尽量设法使混凝土的施工期最低温度不低于混凝土使用期的稳定温度.3)防止老混凝土过冷,以减少新老混凝土间的约束.混凝土的早期养护,这些问题都是在施工事要注意的,在施工时采用何种水泥,用量都是要注意的,还有混泥土的早期保养.钢筋绑扎搭界头连接区段的长度为1.3倍l 框架柱 梁复合捆筋,均允许采用拉津复合箍,其配箍量不小于10d 现浇主梁与次梁交接处,应附加吊筋或箍筋,未注明的当左右次的梁跨度之和的1/2梁长l《3m设8根箍筋.(九)其他

1.本设计未考虑冬季,雨季施工措施,施工单位应根据有关措施及验收规范自定.2.施工中应严格遵守国家现在个施工及验收规范和操作规程.3.图中平面尺寸单位为毫米,标高为米

4.本工程楼面施工荷载不得超过3.5kn/mm,如果需要在楼面上大面积堆料,楼底模及支撑系统不得拆除,并且支撑系统需进行强度验算.5.施工中应密切配合建筑及设备,电器施工土作好预留及预理工作,管道井内宜预设管道支架或埋件.6.防雷措施应按电施要求,柱或墙内防雷通长焊接纵筋焊接联网

7.所有外露铁件应涂刷防锈漆二底二面.8.板中钢筋编号同标高出楼板钢筋编号,梁编号同相同标高梁编号.9.结施图中所示做法与本页说明矛盾时,以结施图所示做法为准.10.女儿墙为m5.0混合沙浆砌mc10砖,抗震柱设置详新02g01-1图籍23-25页纵筋为4/12

【关键词】房建实训 房建教学 教学方法

【摘要】随着时代的发展，对于永恒建筑学课程设计实践性教学环节提出新要求，要求培养的学生具有运用所学知识独立分析问题、解决问题和创新的能力。本文主要阐述房屋建筑学实训在教学内容和教学方法等方面的改革实践。

实训是什么？实训是内容最丰富的教科书，实训是实现创新最重要的源泉，实训是贯彻素质教育最重要的场所，实训是完成从简单到综合、从知识到能力、从聪明到智慧转化的催化剂。

实训教学是房屋建筑学教学的重要组成部分，也是评价当代大学生学业水平和综合素质的重要指标。实训教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用。纵观当今时代教育发展的大趋势，实践环节在个专业人才培养中占据着越来越重要的地位。

《房屋建筑学》课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课，其掌握程度对于后续专业课程的学习效果和效率有直接影响。然而，很多学生感觉该课程的学习难度大，往往花费很多时间和精力却收效不大，这是由于该课程具有内容多、综合性强、实践性能力要求高的特点，单纯地死记硬背只能是事倍功半。

本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理两大部分内容，本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，并为后续课程（如《钢筋混凝土结构》、《地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程概预算》等）奠定必要的专业基础知识。

房屋建筑学实训教学，是对建筑设计原理、建筑构造层次、构造做法的认识实践过程，是将建筑方案设计过渡到建筑施工图设计的一次尝试，使学生了解建筑设计原理、设计方法，使学生了解建筑构造与建筑实体的密切关系，从而提高分析和解决实际问题的能力，获得建筑师的基本素质，并加深对建筑构造设计，即建筑施工图设计工作的认识。因此，实训内容包括：了解设计前期准备工作的内容和方法；学会利用建筑设计专用软件绘图；掌握绘制建筑施工图纸的方法和技巧。

21世纪的教育特征是以培养学生实践和创业能力为重点。房屋建筑学是一门实践性很强的课程，与实际联系密切，因此要紧密联系实际，尽量增加实践性活动，以加强学生实践能力和动手能力的培养。

房屋建筑学实训的目标：房屋建筑学实训是土木工程专业学生进行的第一次实践，是将其所学的房屋建筑学知识和建筑制图、建筑材料等课程结合起来的实践性教学环节，又是后续课程的基础。同时，房建实训是从理论到实践的过渡过程，是将理论和实践结合的集训。在实训中，采用真题假作，让学生逐步接触实际工程，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力。

那么，房建实训应给予学生什么呢？

为学生提供综合性全方位的训练建筑是一个工种复杂而又相互协调统一的有机整体。它需要建筑、结构、设备等的配合。因此，房建实训也需要构造、设备、经济、施工等许多课程的知识都纳入到房建中。为增加学生的感性认识，提高学生的应用能力，在房屋建筑学教学过程中，安排一周的认识实习。在五天的时间里，针对建筑类型、结构形式、施工工艺等内容，组织参观砖混、框架、框剪等多类公共建筑，以及单层、多层的工业建筑等。学生参与评图。评图是对学生设计成果的检查评定过程，如果没有学生参与，只是给出一个概括的分数，不利于学生以后的学习和提高。利用讨论式评图，可起到评定和促使学生提高水平的双重作用。对一同学的作业大家一起讨论、分析，并汇总意见；指出设计中的优点和不足，以及提出改进的建议。这样做，一方面培养了学生的创新意识和综合思维能力，也锻炼了交往、表达等综合能力。最后由学生介绍自己的设计成果和设计过程，谈设计体会；指导教师进行总结，肯定长处，提出问题，指出改进方向。有条件时，将优秀成果予以展览，以利学生互相取长补短，共同提高。还将部分好的作业留下来作为范图为以后的学生参考。

建筑业是国民经济重要的产业部门，国家的发展需要建筑业的发展，而建筑业的发展依赖于学校输送大批的建筑方面的应用型人才，这正是房屋建筑学专业存在和发展的前提条件，也正是我们探讨房屋建筑学实训改革的宗旨所在。

房屋建筑实训是建筑工程专业学生初次接触设计，由于缺乏了解，难以进入是普遍的现象。教改的重点应放在指导教师的精心策划上，通过循序渐进的指导，使学生渐入佳境，步入专业学习的正确轨道。通过对《房屋建筑学》实训各主要环节的问题分析和学生在设计中存在的心理状态分析，提出了搞好《房屋建筑学》实训的改革措施。随着时代的发展，那些具有较强综合能力的大学生更能适应社会的需求。如何让学生通过《房屋建筑学》实训，使他们的各方面能力得到培养和锻炼，一直是值得思考的课题。

参考文献：

[1]同济大学。房屋建筑学[M].北京：中国建筑工业出版社，1999

[2]李必瑜。建筑构造[M].北京：中国建筑工业出版社，1996

[3]任荣。房屋建筑学教学浅谈[A].建筑教育改革理论与实践[C].武汉：武汉工业大学出版社，2000.15L一153

[4]张启香，杨茂森，王鳌杰。房屋建筑学实训指导。北京： 北京理工大学出版社