成长过程印象最深的事大全

第一篇：成长过程印象最深的事大全

我成长中师生交往中记忆最深刻的一件事

记得那是初一上册,在天宝小学,也是我的母校,由于我们那的教育相对比较落后一点,所以到了初中才开始学习英语.因为知道比城里的孩子慢一步,所以显得更加努力.记得当时上英语课最认真,不想错过老师所讲的任何一个知识点,因此每次课下花在英语的时间也是最长的.英语课听写单词是常有的事,但偶尔老师也改改口味,听写音标.音标便是我一生的痛了,说实话,现在的我也不敢开口当着大家的面说英语.记得老师教音标时分为了两节课,第一节课是比较基础的发言,第二节课是较难的发音,当时因为家里的原因,我缺了一节课,也就是说我只上了比较难的那几个发音.上完课后老师说下节课听写,并强调如果听写不过关的要受惩罚.课下我变认真记了那些老师教的发音,一确认自己保持一直全对的纪录,可后来听写时,我发现只有几个极少部分我知道,其他的我感觉都没学过,当时的我脑中一片空白,很纳闷为什么会这样.这样听写的结果就是,交到老师手中,老师变说了句＂给我滚到后面去＂我当时被吓住了，但心想不是我吧，结果老师再说了句＂刘青青站后面去听课＂，当时我脸一下就红了，眼泪唰就流下来了，当着全班同学这样被老师吼的耻辱感至今也难忘，重点是平时都是那种表现各种优秀的人，老师从来就是夸奖，没有过批评，这绝对是第一次．老师一直没喊我回座位，直到她上完两节课，下课后她直接走了．我感觉很委屈，心想明明就是你听写的是没教的，我怎么会，后来问同学才知道，那些是她上节课的内容．于是我变想到，去办公室找老师道歉，并为自己解释下．我去了，老师听了，可是没有给任何回应，就是＂哦＂了声，然后就和其他老师继续聊天去了，我以为老师会看在我以前认真的份上加上特殊情况理解我的，可是后来那周每次英语课仍然叫我站在后面听课，直到一周后我才坐回自己的座位．

那种当着全班同学呗老师吼的耻辱感，每天站在教室后被巡视老师看见的羞愧感，至今感觉都是那么清晰．．．．．． 老师存在的问题：

第一，老师没有注意到自己的课堂缺了一名学生，表明老师对学生的关心不够．

第二，老师没有主动和学生沟通，也没有给与解释的机会．学生之前的表现和这次的表现相差这么大，应想到肯定有原因．老师对学生的成长关注不够．

第三，学生主动道歉并给与解释时，老师应根据情况结合学生以往表现给与适当的回应，老师没有从学生的角度去理解学生，没有给学生一定的尊重．

相关理论解释：学生是教学的主体,在开展教学时,学生必然是不不可少的,同时,面向全体学生是教育理念的重要组成部分,无论何时何地,教师都应该给每个学生提供公平的学习机会以及学习资源,面对特殊情况时我们应该做合适的变通,当学生因某种原因缺课,作为教师首先应该给与一定的关心问候,了解具体的情况,对与落下的学习内容可以提醒学生注意补上,保证和自己的教学进程保持一致.同时,教师在教学过程中应注意根据学生的成长情况,对于初一的学生还没有比较全面的思维能力,教师应多给与一些指导.良好的教学关系是成功教学的前提,教师不仅仅是知识的传递者,在学习过程中,教师是指导者,更是学生学习的亲密伙伴,好的教师是弯下腰来倾听学生心声的人,和学生做朋友的,了解学生的内心世界.对于青春期的孩子,他们有一定的面子意识,最重要的是有很强的自尊心,尤其是那些在学习方面表现优异的学生,同时他们对事物都非常敏感,作为老师应该小心对待.对于学习出现上出现的反差,应了解清具体情况,再作进一步的处理.教室既然需要和学生做朋友,那么教师和学生就是平等的,应做到相互尊重,相互理解.作为学生,应自觉主动配合老师的教学,自己因特殊情况落下的学习内容,应想办法及时补上.成长的过程不是一帆风顺的,面对挫折应该积极面对,并用正确的方式处理.如果我是老师,我的做法是: 第一,首先我在布置作业时会讲清具体内容,特别提醒上次缺课的同学,并叮嘱及时补上,如果还有问题可以来办公室找老师 第二,当看到学生这次与之前大反差的表现时,不会马上给与当众批评,会留下来课后做特别处理,或等待她主动解释

第三,如果学生没有主动来解释,我会找她了解一下情况.如果学生主动来解释,我会理解她,并且会给与一次补过的机会,但也会给与适当得处罚,比如抄写音标等

第二篇：印象最深的事作文初中

每个人都有回忆，回忆深处有酸的、苦的、甜的、辣的。那么对于你而言，印象最深的事是哪一件呢?下面给大家分享一些印象最深的事作文初中，希望对大家有帮助。

印象最深的事作文初中1

在生活中，有许多的事情，比如：做雪糕、拼图、玩具……，在我的身上也发生过许多事情，一起走进令我印象最深的一件事里看一看吧!

上周日，我想帮妈妈一起做手工面条，妈妈用温柔的语气开心地说：“好的，好的。”说着，妈妈把刚买的压面条机拿了出来，又把面揉好。“终于可以压了”，我开心不已。妈妈把面放到了压面机里面，用手使劲摇动着压面机的把手，看着妈妈摇得非常轻松，在一旁的我有点呆不住了，连忙起身问道：“妈妈，我可以试试吗?”妈妈咧着嘴笑着：“可以，只是有点费力。”我并没有被妈妈的话吓退，不管三七二十一，看到妈妈放入面后，便开始了摇，我使出了吃奶的劲仍然没有摇动，额头上直冒大汗，汗珠一个个往下滴，就像下雨似的。可是调皮的面条就是不出来，我咬牙把两只手都放在把手上，使劲地摇，这时头上已经满头大汗了，可还是没办法摇动，我生气了，扭头对妈妈说：“我不干了。”接着跑到房间后，立刻坐在床上。

过了一会儿，妈妈过来了，看着我，温柔的对我说：“孩子做什么事情都要认真，只有认真的去对待每一件事情，最后才会取得成功。”我听了这句话后，好像明白了什么。连忙跑到客厅，又去干活了。这一次我的眼睛直盯着面条机，两只手一前一后地放在把手上，用出吃奶的劲，一直不停的摇动。这一次，终于成功了，我高兴的一下子就蹦了出来。虽然出了很多汗，但是我很高兴，因为终于成功了。

这件事令我印象深刻，通过这件事我明白了：做什么事情都要认真，认真是跨过成功的第一步，只有认真，才会成功!

印象最深的事作文初中2

每个人在生活中看到、听到或经历过的事都有许许多多。其中也有印象十分深刻的事，在我的记忆之中，就有一件让我十分难忘的事呢!

在我十岁那年，有一天下起了大雨，外面还刮起了大风。妈妈叫醒了还在睡觉的我，让我洗漱完吃饭。吃完饭后，我说：“妈妈，我去上学了。”妈妈看了看窗外说：“今天天气有点冷，还下大雨了，多穿点衣服吧。”我说：“不用了，我不冷。”嘴上这么说，心里却感到阵阵温暖。之后，妈妈拿上了雨伞，让我穿上了雨衣，送我去上学了。

在上学的路上，我看到有些地方都有河了。我们走着走着，遇上了水深的地方，我过不去，妈妈就把我背了过去。过去了之后，我看到妈妈的鞋子都湿了，但妈妈没有说什么就继续往前走了。

到了学校以后，妈妈见别人穿得很多，而我穿得有点少，怕我冷就说给我回家取衣服去。我说：“不用了我不冷。”但妈妈不同意，后来妈妈还是回家给我取衣服去了，让我自己进学校，我在学校门口站了一会，回头望着妈妈在雨中跑的背影，我想妈妈的衣服一定湿透了，有一种感动涌上心头。我打了个冷颤，先回到教室。

不一会只见妈妈立在教室门口，喊我的名字，她脸上分不清是雨水还是汗水，不住的流淌着，可给我拿的衣服却一点也没淋湿。当时泪水打湿了我的眼眶，我想：这就应该是母爱的伟大吧，母亲可以为了自己的孩子做任何事。全然不顾及自己。同学们像我投来羡慕的目光。我很自豪!

从那以后这件事就在我心里留下了深刻的印象。从那以后，我变得更加懂事了，懂得疼爱妈妈了。

印象最深的事作文初中3

别看我不大，可我经历的事像天上的星星数也数不清。但大都模糊了我的记忆。唯独这件事让我永生难忘。

这件事还得从我小时候说起。那是冬天，我去姥姥家，姥姥家门前有一条小河，长年流水。冬天就会结成厚厚的冰。成为我们的运动场。

我非常淘气。有一天，大家都在屋里吃饭，我就去冰上玩耍。冰上非常好玩，可是有许多小石子，踩上去就会摔跟头，冰面一直延续到山上，像一条长长的龙。我就一直往上走，不知拐了多少个弯，一直走到了大山上。我离开河套到松树林里玩，那苍翠的松树林，让人心旷神怡。

我玩够了想回去，就到处乱走，结果迷路了。可是，天马上黑了，山上非常的冷，还有许多奇怪的叫声，我非常害怕，会有狼，会有鬼，恐惧占据了我的心，我的脑袋有点发涨。我得马上找到会去的路。于是我望见了河套，冰明晃晃的，顺着河套往回走。

妈妈正在找我，我听到了急切的声音：“你在哪里?"我听到了妈妈的呼喊声，急切地往下跑，结果摔了跟头，腿动不了了。我灵机一动，大喊大叫：“妈妈，我在这!我在这!”妈妈就顺着声音找到了我，背着我往回走。风猛烈的刮着，妈妈艰难的走着，我在妈妈的背上直打冷颤，妈妈急忙带我去医院。经过检查腿骨折了，得打石膏。这把我折腾的，整整三个月不能走路。妈妈精心照顾我三个月。她变得面容憔悴，眼睛红红的。我看着心疼。真后悔自己不该任性上山。

这件事让我终生难忘。从中我感受到了母爱的伟大。

印象最深的事作文初中4

每一件事都是一个故事，每个故事都包含喜怒哀乐。已是小小少年的我，发生的大事小事是不计其数，但令我印象最深刻的是这样的一件事。

那是三年级时的一天下午。体育课时，老师带来了一个新伙伴——不知啥球，我们眨巴着眼睛好奇地打量着它，它黑中带白，由许多六边形组成的图案，它比篮球小一点儿，我们都不认识它。有些同学们忍不住上前踢飞了它。那位同学见它飞得太远，沮丧地说：“它太轻了。”又有一个同学上前拿起它放到地上拍了一下又一下，球跳得很欢畅。那名同学欢呼一声：“我成功了，这个球是用来拍打的。”好几个同学都大声说：“没错，没错，它是用来拍打的。”

看着我们七嘴八舌地猜测，体育老师忍不住了拿起足球放在脚上演示出种种精彩的动作。老师一会用头将球顶在空中，一会用脚颠球，球一下都没有落地。哇!一时间体育老师成了全班同学的偶像。接着老师就把踢足球技巧以及规则一一告知了我们，听了老师的话，我们开始训练足球，离下课还有十分钟的时间，我们展开了一场男女生足球比赛。

比赛了好长时间，成绩还是0：0。因为人数太多，所以在运球的时候，这个同学把那个同学碰到了，那个同学又撞了另外的同学，好不容易有一个同学快要接近球门的时候，又因为地上太滑狠狠地摔了一跤。下课了，谁也没进球，但同学们都很高兴，回去的路上还哼起了小曲。

这就是我令我印象最深刻的一件事，事虽小，但我明白了一个道理，不是所有竞赛都要追求结果，过程更重要。

印象最深的事作文初中5

生活中，在我们身边有许多令我们印象深刻的事物，甚至还有许多令你感动的事，也有一些过目不忘的事情。

我就有一件事，而这件事在生活中，在学习上经常发生。

就是考试，考试在我们学习中是必不可少的事物，现在是暑假。期末考试以后，我不禁提心吊胆，但考试成绩下来以后，我也就不敢再说话了。

考试成绩很不理想，唯独只有一门考得好。我开始反思自己，怎么考的这么差。妈妈说：“是不是成绩发错，还是考试时把心放在别处了。怎么会考这么少，看着她那失望的眼神，我默默的坐在旁边，不敢吭声。”

妈妈随后向语文老师询问我的情况，老师说可能我在阅读理解及作文上丢分了。给数学老师发短信向她咨询我为什么考的这么差，老师给的回复是我的基础知识掌握的不好，让把三年级四年级课本习题从新做一遍，妈妈说：“错题全部写在错题本上，这次必须严格执行她的规定。”妈妈您也辛苦了!还得老家您给我检查每道题。

所以我已经决定了，这一个暑假我要开始“特级”训练，这个“特级”训练是这样的：1。每天阅读，锻炼自己的阅读及写作能力2。每天做口算及数学题3。每天早晨读英语……

现在想想，当时，可是真马虎呀!当时做完试卷，觉得很轻松。一看时间还有半个小时我就检查了几遍。但有些错题还是没有检查出来。

妈妈说：过去的事情就让它过去吧，有些事情是没办法挽回的，这次考试也不能代表以后，所以，我要从新开始新的学习历程。

印象最深的事作文初中

第三篇：寒假印象最深的事周记

今天，大雪纷飞，地上几乎是雪。

叮当...“谁呀”？我问，原来是哥哥呀！

这时姑妈问：“我们去打雪仗，我高兴地直说：”好...“

我们上了楼顶，我问姑妈干什么拿相机？刚一说，哥哥就把雪球向我扔过来，害得我脸上到处是冰雪，我一眼就看见哥哥在笑。

我装做一本正经，什么事情没发生一样，抓了一把大雪球向哥哥丢去，哥哥脸上几乎是冰水，还让他吃了一块冰。

这时，只见爸爸和姑妈，把一个小雪球滚啊滚成了一个大雪球，接着爸爸又滚了一个不大又不小的雪球当头，姑妈拿了一个萝卜当雪人的鼻子，一个雪人做好了。

突然，然袭击哥哥问我：”弟弟你在干什么呀？“我们在来，我说：”来呀！我才不怕呢！“

该下去了！我们要吃饭了，爸爸说，我对哥哥说：”今年平手，明年再来哟！

放寒假了，我的哥哥就要回来了，我很是高兴。早饭后，我便和妈妈一起去武功镇接哥哥。

由于时间快到中午了，我们顺便去我大姑家看看我大姑。我们在大姑家吃了午饭后就要准备离开时，突然见到姑姑邻居家的孩子生着气从他家跑出来。那是个男孩子，大约十六七岁。

随后，只见一个男人从家里面追了出来，他也是非常生气。只见他一把拉住那个男孩的手，想让他赶紧回去。那个男孩却是满脸的写着不愿意，不一会儿还与他父亲争吵了起来。

父亲说：“你已经上高三了。我养活你也不容易。难道我养你就是为了和你吵架吗？”男孩子说：“可你这样管教，能把我教得多好？我每天也不过是玩玩手机，白天多睡儿觉，你就说我这儿那儿的问题，我有这么令你不满吗？”听了这话，本来还想消消气的父亲气得没有办法就回去了，并且还丢下了一句话：“你咋能说这样的话？快走吧，你这个儿子我不要也罢。”那儿子听完这话，头也不回的离开了家门口。

在场的我听了之后一下被这一幕惊住了，真不知要说什么好。这时候，妈妈对我和哥哥说：“你们两个可千万不要像刚才那个男孩一样哦，不然，我可真不知该怎么办了。”我们满含深情又坚决的说：“妈，绝对不会的。”

多少天来，我始终不能忘记那天的事情。一个孩子的生命都是父母给予的，有了生命就意味着有了一切。其实父母就是他的亲人，可他这样做又与白眼狼有何区别呢？他不仅仅不让父母高兴，反倒如此对待他的亲人，真是伤透了家人的心啊！

为此，我也经常在想自己，这就是，即便将来的事情再会有什么变化，我一定要做一个好好孝敬我父母的孩子，绝不会像那个男孩一样。

百善孝为先，让我们一起好好孝敬父母，做一个孝顺父母的孩子，同学们，让我们一起努力啊！

暑假生活是丰富多彩的，也是难忘的。

暑假的一个早上，我看见妈妈在吃力地拖地，看着妈妈疲劳的样子，就想帮她干点活。我见妈妈想擦玻璃，就径直走向妈妈，对她说：“妈妈，我来帮您擦！”“哟，太阳打西边出来了！”妈妈故作惊讶，不过还是主我来干了。我看了一眼窗户，还挺多灰呢，于是我准备好抹布，旧报纸和清洁剂，再用脸盆盛满水，端进屋。

一切准备完毕，我便开始擦玻璃。我看着窗户上的灰尘，心想：这些灰尘用抹布一擦就掉，之后再用干布和旧报纸擦一下就大功告成了吗？说干就干，我把抹布浸湿，在玻璃上按顺序小心翼翼地擦起来。开始的时候干得热火朝天，可不一会就累得气喘吁吁。我一屁股摊坐在地上，我想放弃了，可想起爸爸妈妈每天下班都疲惫不堪的样子，我就又努力干起来。一遍擦过以后，我的抹布就成了“太花脸”。我把抹布洗干净、拧干、在玻璃上又仔细擦了一遍。玻璃上留下了水迹，我就拿报纸顺着水迹认真擦。

不大一会，玻璃就擦地差不多了，可我发现窗户角上有一个小黑点。我想：算了吧，又不显眼，别擦了，再说：都累成这样子了。这时，妈妈的话在我耳边响起：“做事不仅要有始有终，还要用心、细心去做，才能把一件事做好······”于是，我又凑上去，用嘴哈气，用指头把小黑点抹掉，又擦了擦，玻璃被擦的一尘不染，我也热得满头大汗。看着自己的劳动成果，我甜甜地笑了。这时，我才发现，妈妈早已站在我的身后，她语重心长地对我说：“做事就要这样，今天，你不仅帮妈妈干了家务，也一定有所收获吧！”我用力地点了点头。

那天，我不仅感受到劳动的快乐，也懂得了做事要有始有终、认真细心的道理。真是收获多多的'一天。

在这个寒假里，有趣的事很多，难忘的事也很多，但令我最难忘的是我和哥哥做的一个实验。

这个实验是：存放在金字塔模型中的食物是不是真的存放时间更长？做这个实验的起因是因为我在《世界未解之谜》一书中看到了《埃及金字塔内神秘能量之谜》，文章中介绍了一位科学家用纸板做了个金字塔模型，并在其中放一杯鲜奶，24小时后他发现这杯鲜奶仍然鲜美无比，无比的还其心促使我和哥哥做了这个实验。

这个实验需要按照比例制作一个金字塔模型，要用到硬纸板、剪刀、双面胶带、尺子和铅笔。首先，要在纸板上画一个正方形，然后，沿正方形的一条边画一个正三角形，再沿这个正三角形左边的一条边再画一个正三角形，继而再在第二个正三角形的一条边上画第三个正三角形，最后，在第三个正三角形右边的边上画最后一个正三角形；其次，沿着组成图形的边把这个大的图形剪下来，沿线折好；最后，准备两份食品——切开的苹果，其中一份按照要求放在金字塔模型中指定位置上，并封上口，另一份放在金字塔模型外面，以便进行对比。

一切结束后，我和哥哥就耐心地等着。过了五天时间，我和哥哥就迫不及待地打开了金字塔模型，并把两份食品进行了对比。结果发现，放在金字塔模型外面的食品干巴巴的，而放在金字塔模型内的食品明显比外面的新鲜。实验结果和书中介绍的相吻合，真是太奇妙了！难道金字塔内真有神秘能量吗？我相信这个未解之谜一定会随着科学技术的发展而得到圆满的解释。

通过这个实验，我更深刻地理解了埃及金字塔内神秘能量之谜，还激发了我去探索更多未解之谜的兴趣，使我久久难忘。

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第四篇：给我印象最深的人

给我印象最深的人

重庆市永川区北山中学初2014级5班 罗浚樱

生活中会遇到形形色色的人。有的忠厚淳朴，有的势利奸诈；有的热情奔放，有的沉默寡言；有的严厉粗犷，有的温文尔雅„„而给我留下深刻印象的还是我的父亲。

有人常说“严父慈母”，而我的父亲却显得温文尔雅，很少对我横眉瞪眼，大声呵斥。

爸爸是一个乡村教师，很注重对我的培养和教育。从幼年时起，父亲便开始给我讲唐诗三百首。从李白的《望庐山瀑布》到白居易的《长恨歌》，从杜甫的《望岳》到王维的《使至塞上》，从王安石的《梅花》到苏轼的《水调歌头 明月几时有》„„但我却总是记性好忘性大，父亲见收效甚微，也逐渐放弃。

取而代之的是寓言和成语，也正是这个两样东西真正开始对我产生影响，促进了后来对文学的热爱。

爸爸给我买来了《伊索寓言》、《成语故事》等几本书，我最早接触的是《成语故事》。

一开始，爸爸给我讲的是“一鸣惊人”的故事。说的是，战国时期，齐威王继承王位已有三年了，可是他整天饮酒作乐，不理朝政。大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王，臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫„„”他故意停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人！” 从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫，就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。齐威王“一鸣惊人”，使各国君主都感到震惊。后来“一鸣惊人”这个词就演变成为了一个成语，用来比喻平时默默无闻，突然干出一番惊人的事来。

我听得津津有味，似懂非懂，好奇地说道：“我长大以后也要成为一个一鸣惊人的人”。爸爸脸上洋溢着喜色道：“好啊！我等待你的好消息。不过，不能放过平时的努力和奋斗哟。”

我领会似的点点头。一时间觉得爸爸显得无比的高大和慈爱。

令我印象深刻的一个人

每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。

记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗？”老人望了望天空，忧郁了一下，说：“好把！我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿着补好的鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实的老人正顶着寒风收拾箱子。老人在寒风中补鞋的样子至今令我难以忘怀。

记一件印象最深的事情

作者 258278 发布于 2011-07-23 有1427人读过

往事如烟，但这件事我还记忆犹新，它时时刻刻提醒着我，要做一个宽容的人。

记得那是一个冬天，寒风凛冽，路旁的小树随着微风轻轻摇晃。我走在路上，忍不住把手伸进口袋里，把脖子缩进了领口，我都恨不得马上钻进被窝里呢！这时，我眼前又出现了那个熟悉的身影，是她——那位总是冒着严寒酷暑，推着车子给人们送来美味早点的阿姨。

天这么冷，她怎么还出来卖早点呢？这时，从远处走来个衣冠不整的年轻人，粗声粗气地说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒头或包子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚接过，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声的吼道。那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热情地递过去：“拿好啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声的走开了。我走过去问：“阿姨，刚才明明是那个年轻人不对阿，您为什么还要赔给他包豆浆？”“自家做的，没有关系。”那位阿姨说道。多么朴实的语言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份宽容，多一份友善，多一份善良，事情怎么会是如此的结局呢？一切都在于那位阿姨不计较个人得失，不计较他人的态度，她是一个热心、善良的人！

这件事给我留下了很深很深的印象，每每想起这件事，我就会想起那位阿姨。我暗想，长大后，也要做一个想她一样的人！

从小到大，我见过的人不计其数，然而，在一个偶然的机会，一位素不相识的人，却给我留下了难以磨灭的印象。

那是去年春节前的一天，爸爸妈妈说要带我去买年货，我兴高采烈地答应了。我们一家三口先去银行取款，也许是快过年的缘故，前来取钱的人很多。没料到，就在这时，我见到了那个让我敬佩、尊敬的人。

他，是排在我们最前面的那个人，朴实的外表，木讷的表情，让人感到他是个刚进城的农村人。“姑娘，我要取三百块钱。”他对营业员说。营业员用瞧不起的目光瞟了他一眼，漫不经心地给他取钱，大概是瞧不起他吧！那人拿着钱说了声谢谢就走了。在我们前面的人一个个取了钱离开了。那位营业员也很热情，丝毫没有刚才的冷漠无情。几分钟后，排在最前面的那个人急急忙忙地跑来了，气喘吁吁地说：“姑娘，你多给钱了，我要取的是三百块，而你却给了我三千块钱。”那人依然平静地说。后来才知道，他取钱是为了给他的妻子抓药，到药店才发现营业员多给他钱了。

我仔细打量着他——乌黑的头发掺着几根银发，浓浓的眉毛，眼睛里布满血丝。一身破旧的衣服上还有几个补丁，看样子有四五十岁。想必他家也不富裕吧，况且还有个生病的妻子„„ 我和在场的人都被感到了，那个瞧不起他的营业员嘴里不停地向他说着感谢的话。这是什么精神？这种高尚的情操不是我们应该倡导的吗？大伯，你的举动给我留下了深刻的印象，我会把你当作榜样，永远做一个品德高尚的人。

第五篇：印象最深的一堂课

魅力的课堂，精彩的语文

说起印象里最深的一堂课，摸过与我读书生涯中风格最为奇特的老师---李继裕老师给我们上的一堂公开课了。李老师是我高中三年的语文老师，他的最大特点就是文人气息浓厚，讲课不安常理出牌。李老师是一名标准的文人，出过很多的文章，诗歌。经常在课堂上兴致所至，就吟诗一首。所以我们班就有遇到事情就作诗写文的习惯。李老师讲课也是别具一格，李老师对于教材从来都是选择名篇来讲，许多课文基本上是不提的。而李老师尤其重视文言文，由于李老师的功底深厚，在讲解中会穿插许许多多的其他知识，让我们在知识的宽度上有很大的拓展。李老师讲课非常风趣，常常会用现实生活中的例子来开玩笑，大家和他也就像朋友一样。语文课永远谈笑风生而又充满了知识的气息。

而那堂公开课，更是颠覆了我对公开课的所有偏见和看法。我记得以前上公开课，老师几天前就会先进行准备，怎么开始，怎么提问，怎么用课件，怎么来讨论。基本上在正式的课堂上就像是演了一场戏。

在那节课开始之前，我们都不知道要上一节公开课，知道要上课前5分钟，突然李老师进来通知我们让我们拿好书和笔记本去另外个教室上课。由于以前也有过公开课的经历，所以我们都反应过来了，但是什么都没准备怎么上啊，大家心理面都没什么底。李老师说：“没什么，就按照平时的来就行了，别吓的给我掉链子就行。”

到达教室过后，我们开始了例行的语文课的准备活动----小组展示读字典活动的成果。李老师不重视现代文，但是十分重视字的学习。他要求我们按照小组为单位，每个人要在一个学期内读完一本现代汉语字典。把自己弄错的，不清楚的，不认识的都摘录在比较本上。小组在每节课前，总结下自己小组内部发现的易错点，公布在课堂后面的黑板上，向大家展示。

做完展示工作，课堂铃声响起，公开课正式开始。看着周围一排排的听课老师和领导，我心理还是不免一阵紧张。

上课第一件事，还是每个小组介绍自己小组的成果，李老师在其中会穿插一些补充和扩展，比如多音字啦，形近字啦之类，包括特殊的词组和成语等等。全班我记得有8个小组，一一展示完成之后，就开始进入正式的讲课。

这堂课本来的教学内容是诗经中我最喜欢的一篇，名字叫做蒹葭，全文是这样的。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

李老师讲诗的第一步从来都是从朗读起的，李老师说朗读是体味作者情感的第一步，才能够正确的朗读，才能够明白诗人在创作过程中情感的变化。

作为班上的朗读好手，这种事情我从来都不会错过。可是在这么多老师面前，我却有些打退堂鼓了，略微迟疑之中，机会就错失了。

另外一位同学比我更加积极的争取，拿到了这次朗读的机会，他读的声情并茂，很有范，但我觉得他对于第二段中作者的感情理解有误，虽然第二段中有凄凄，晞，道阻且跻这样带着些许悲凉气氛的词语，但是整首诗的气氛确实充满了惊喜和愉快的。第二段虽然描写的是在追求佳人的过程中路程坎坷，但是应该是充满了欢乐和希望的。

李老师在听完这位同学的朗诵过后，表示了对他的赞扬，但是却问有没有人愿意展示另外的朗读。这次我没有错过，我按照自己的理解读完之后，李老师问我为什么要这样朗读。我表示了自己的想法。李老师没有评价，反而让大家来讨论到底哪种理解是对的。

大家对这个问题都比较感兴趣，于是讨论热烈了起来，许多人都发表了自己的看法，但是对于到底应该怎么样朗读还是没有达成完整的意见。

李老师也不评价，而是说：大家在学习之前都有了自己的看法，那好，让我们来深入的了解这篇古诗，来看看到底哪种理解更加正确。

这篇古诗理解起来不算难，不一会儿字句的解释就讲解完了。大家都非常期待李老师能够给这篇古诗的情感做出一定的讲解。而李老师却并不打算这样做。

“同学们既然觉得这篇古诗的情感不太容易理解，那我们不如换个角度，这篇古诗似完而未完，我们不妨可以给他进行一些续写，大家按照自己的理解来为这篇古诗加上两句，我们再来看看谁的理解更加深刻。”

写诗向来是我们班喜欢做的事儿，但是却从来都没有在这么正式的课堂上做过，大家不禁兴奋了起来。

我想了半天，我的续写是

蒹葭茫茫，白露为亡。所谓伊人，在水之上。

溯洄从之，道阻且殇。溯游从之，宛在水中漾。

到了展示环节，大家都非常积极，有写的好的，有写的娱乐的，不过大家都非常积极的参与到了这一次的续写活动中。

李老师显然很高兴：“大家都有了自己的看法，那么大家交流看看，你们觉得谁的想法更加正确呢。”

大家又开始了对自己续写的比较和探讨之中，我向小组的同学解释了我的观点，大家都比较赞同我的看法。

进过激烈的讨论，每个小组都有自己的结论了，李老师让每个组分别展示了自己小组的作品，介绍了自己小组内的看法。

课堂不知不觉中也要到尾声了，李老师最后说：“大家对这篇蒹葭都有了自己的看法，虽然别人的看法和你不一定一样，但既然这是你思考后打结果，大家就应该坚持自己的看法，不要去追求什么正确答案。坚持自己比什么都重要”

一堂课在大家的积极参与中就这么结束了，我从来没有 参加过这么随意而有意义的公开课。

现在回想起来，学了许多教育学的知识，发现这堂课里面有很多教育学的东西值得我们探讨。

首先是分组教学法的大量使用，我们班正处在课改的阶段，按照规定是按照希望的小组式的排位，在小组的使用上非常的灵活而且高效。

小组内部经常布置小作业和小任务，使得小组内部常常有机会能够进行探讨，而常常进行展示又使得小组的凝聚力十分的强

其次我任务李老师的教学方法比较贴近于布鲁纳的发现学习。李老师喜欢把一些基础的知识教给我们之后让我们自主去探索，使得我们理解的比较深刻。

还有在教学模式上，李老师偏重以学生为中心，虽然免不了在中国大环境下和西方相比要更加注重教师的作用，但是在教学生活中，李老师还是非常尊重学生自己的意见和学习习惯与方式。