走出去,作文之路宽又阔

第一篇：走出去,作文之路宽又阔

走出去，作文之路宽又阔

——一节作文课的意外收获

又是作文课，我抱着一摞作文本走上讲台。课才刚开始，但学生们的表现着实让我气愤与无奈：他们近乎一致地将脖子歪向一边，两眼盯着窗外出神，好像窗外有一块大磁铁，紧紧地将他们吸住一般！“身在曹营心在汉”——他们的心早就飞出了教室。

回想起以往一到作文课，他们便锁紧眉头，我也使尽浑身解数，在讲台上滔滔不绝、循循善诱，悉心地指导，但每次交上来的作文确实令人大倒胃口：首先，作文内容千篇一律，人云亦云，毫无新意，小学时候写过类似地作文，到了初三依然还在写这样的文章！其次，大部分学生语言的表达极其单调，平铺直叙，且不规范，时不时地在行文中夹杂些潮汕方言，令人忍俊不禁。看这样的作文，给人的感觉就是味同嚼蜡，更不必说什么真情实感的流露了。作文教学难，这几乎是所有语文老师的共识，无论老师们怎样努力，学生的作文水平就是难以提高。

我转头望向窗外，窗外春雨绵绵，像牛毛般的细雨密密地斜织着。雨有这么大的魔力吗？看来对他们进行一次思想教育是在所难免了。就在这时，一个念头在我心头跳动着——让他们走出去！既然外面的世界令他们这么神往，那就让他们出去溜达溜达吧。拿定主意后，我对他们说：“同学们，春天已经悄然来临，现在又是春雨纷纷的日子，我发现很多同学对外面纷纷扬扬的春雨很感兴趣，既然这样，这节课我就让大家走出教室，去感受一下春雨的魅力如何？”同学们一愣，显然是有点意外，但随即便都欢呼起来，甚至有的已经冲到教室门口了。“先别忙，大家要出去是有条件的。每两位同学组成一组，带上雨伞、笔记本和笔，一位负责打伞，一位负责做笔记，把在教室外的所见、所闻、所想都记录下来，内容可以是描写一处景物、抒发对春雨的独特感受，也可以回忆你所知道的关于描写、歌咏春雨的诗歌或歌曲„„”我刚交代完毕，他们便迫不及待地涌出教室„„

我站在教室的走廊下，远远地望着他们。春雨下，五颜六色的雨伞就好像是一朵朵彩色的蘑菇，给宁静的校园增添了一道亮丽的风景线。我惊异地发现雨伞下的每一张脸竟是那样神采奕奕，刚才在教室里的那种低落情绪已经消失得无影无踪！他们此刻正接受着春雨的洗礼，寻觅着春的踪迹。我也猛然发现细雨迷蒙中的校园是这般的风情万种：整个校园像披上了一层神秘的面纱，宛若刚刚出浴的少女，清新，活力。花草树木在春雨的滋润下，显得干净、精神，给人一种生的希望。单是那小河边的一排排柳树，就已经让人百看不厌了——嫩绿的叶芽已经遍布枝条，绿油油地舒展开来，如温润的翡翠一般，煞是可爱；还有矗立在校门口的那几株老木棉，此时正是“红肥绿瘦”的季节，满树的红花，远远的望去，红彤彤的一大片，蔚为壮观„„我知道，如果此时我没有走出来，而是坐在宿舍里喝茶的话，是不能欣赏到这样的美景的，也不能够真切地感受到我们的校园会如此的可爱！我的学生们好像也能感受到，看着他们兴奋的样子就知道了：他们左看看，右瞧瞧，好像一切都是那样的新鲜，永远也看不够似的。他们时而摸摸嫩叶，嗅嗅红花，时而听听叮咚的流水声，看看对岸青

为我已深深地爱上了它！”雷鸣般的掌声再次响起。随后，很多同学都踊跃发言，有的抒发了对春雨的喜爱之情，也有的吟起了诸如“好雨知时节，当春乃发生”、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这样的歌咏春雨的诗句，连班里平时最害怕作文、语文基础比较差且性格内向的小黄也破天荒地当着全班同学背诵了《春晓》这首诗，令大家感到非常的意外，同时也赢得了大家热烈的掌声。我的内心一阵阵狂喜，没想到自己的一个无奈的“走出去”的决定，却意外地大获丰收！

最后，我要求他们回去之后把这节课的收获进行整理和筛选，以“感受春雨”为主题作文，第二天准时上交。他们欣然答应，看样子信心十足。下课铃声响起来了，我迈着轻快的步伐走下讲台，而身后突然响起了这样一句话：“老师，我们喜欢这样的作文课！”第二天早读课的时候，我的办公桌上便整整齐齐地放着一大叠作文本，我一数，全班交齐！

有人说：“教师是牧羊人，应该把学生带到水草丰茂的地方，让他们自由地寻觅食物。”叶圣陶先生也曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”然而，不可否认的是，我们学生的交际圈是有限的，理所当然地视野也是有限的，这必然会影响他们认知的广度和思维的深度。通过这节作文课，我茅塞顿开，原来作文的教学，光凭老师坚守三尺讲台口若悬河的说教和学生端坐课堂冥思苦想是不够的。他们只能在贫乏的生活体验之中作“无米之炊”，哪里能写出不落俗套的生动文章呢？至多只作“无病呻吟”，更可怕的是不断地重复别人的话，重复别人的故事，最终只会泯灭了

第二篇：中班安全教案《大马路宽又宽》

中班安全教案《大马路宽又宽》

活动目标：

1.在游戏中了解并掌握一些基本的交通安全知识。

2.引导幼儿自觉遵守交通规则。3.提高幼儿的交通安全意识。活动准备：

红绿灯图片、肇事图片、音乐《大马路宽又宽》 活动重点：

在游戏中体验交通规则。活动难点：

日常生活中，能自觉地遵守交通规则。活动过程：

1.出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2.教师出示十字路口的图片

提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

上面的白线叫什么？有什么作用？

3.出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4.让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路？如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

5.教师小结：小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6.欣赏儿歌：《大马路宽又宽》

7.游戏：《交通安全记心间》小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

第三篇：走出去作文

走出去作文

（一）走出屋子，才能呼吸到新鲜的空气；走出大山，才能看到更广阔的世界。

容纳我们的天地毕竟很是狭小，不走出去，无疑是在悄悄筑起了束缚自己的围墙。

走出平静的日子，才能澎湃起激情；走出习惯了的生活，才能捕捉到鲜活的生机。

我们常常不自觉地被安稳的时空所麻痹，不走出去，无疑是亲手给自己的手脚勒上了一个套子。

走出令人陶醉的花园，才明白凄凉的地方更需要播撒绿意；走出欣喜万分的成功，才知道更多的陌生原来是令人心动的诱惑。

我们不免被满足所说服而空得懒惰，不走出去，那我们其实是在用曾经来之不易的资本为自己打造了一具只会享受的温柔之床。

走出漫漫长夜，才能拥抱灿烂的阳光；走出险恶的沼泽，才能快步迎接远方的呼唤。

我们有时被磨难和困惑板着面孔阻挡，不走出去，那我们的日子会更苦并且毫无亮色

既然江河东去，时光流逝，我们的脚步就不能停下，也不能原地打转。

所谓走出去，就是告别满意，摒弃满足，向不可知的方向追寻，向不好攀的高度挺进。所谓走出去，就是摆脱已成教条的模式，就是冲破已在萎缩的领地。

或许我们走不出自己的小屋。但我们的目光应该穿透陈腐的隔膜而有见识；或许我们走不出自己的家乡，但我们的心胸应该如头顶的蓝天跨越山河阻隔而有境界；或许我们走不出这片土地的种种局限，但我们的头脑应该自觉地挑战僵化的侵蚀而保持最大限度的超越。

脚步走不出去，放飞了年轻的梦想也美丽；走不出一道风景，跌倒爬起也有不俗的收获；没有走出撼人的传奇，走出感人的小故事也会隽永。

走出去，不让感情沉睡，不让思想灰暗，不让心灵死寂。生命在行走中才有高度。

只是，不要等到没有立足之地时才想着往出走，毫无准备的乱撞其实还是没有走出鲁莽冲动的自戕。

也不要等到走不动之时才想走，丧失了所有的实力其实也就丧失了所有的良机。

如果我们身陷戈壁，走出去，应该寻找绿洲；如果我们身处绿洲，走出去，应该见见大海；如果我们身落大海，走出去，应该到达彼岸；当然，上了彼岸就成了此岸。

人生就是这样不断地走着并且走出去。

走出去作文

（二）窗外的天，阴沉沉的，终于耐不住这寂寞，逃离这死寂的空气。

外面已如雨倾盆，站在屋檐下，却始终不敢接受春雨的滋润，看见路上人们惊慌乱窜的样子，我不禁感到可笑，不知不觉中，我漫步在雨的抚慰里，脑海中浮现着一幅幅下雨天的景„

小时候，我没有淋雨的机会，我也不会让自己淋得浑身是雨。幼儿园时，没下课就会有两三个家长拿着雨伞在窗外观望，而我，却总是等到爸爸妈妈把我“包装”好才敢上路，原本的自己是多么可笑。

三年级的一天，天空阴黑了，而我们则坐在教室里上课，窗外雨打树干，风吹树枝的情形时不时得引起我们的注意，突然闪电把天照亮，雷鸣把天际打响，我们情不自禁一同发出了尖叫，老师也十分生气，要同学把电灯关上，问我们有什么可怕的。窗外的那一幕幕时不时的发生，()闪电也时不时的把我们的教室照亮，也偶尔间看到，同学们个个把耳朵捂上，趴在课桌上，什么都不敢说，怎么也不敢动，现在回想起来，真的很可笑。

如今的我依旧走在这条熟悉的小道上，抬头望望儿时的母校，也只能用微笑回应，现在的我，不再那么幼稚，那么天真„„

我的确长大了，我不会再和小伙伴们捉迷藏、丢手绢„我不会再因为一颗糖果或高兴或沮丧，下雨天，再不会只躲在屋里，而是亲近那雨冰冷却无邪的抚摸。

走出了幼稚，我已慢慢长大。

走出去作文

（三）放假了，忙碌了一学期的我如今却不知要干些什么。过惯了“两点一线”的生活，现在有“一点”消失，我便又过上了“一点一线”的生活，整天呆在家中，无所事事。

早上，没有了时间的约束，日上三竿之时，我昏昏沉沉的从床上爬起，透过窗户，凝视着外面的天空：“天气不错，好久没有过这么好的天气了。”我自言自语。“出去逛逛吧，你好久没出门了。”妈妈走过来帮我收拾床铺。

“出去？为什么要出去呢？”我茫然的摇摇头，“出门太麻烦，我才懒得出去。呆在家里多舒服啊！”妈妈没说什么，走开了。

我习惯的向电脑房走去，边走边想：“我到底多长时间没出门了？好像放假以来就没出去过吧？„„”

我关上房门，关紧了窗户，周围一切喧嚣声都消失了，变的冷冷清清。这个密封的“混凝土块”仿佛是一个与世隔绝的空间。我的心中突然感到有些孤独，空无。我慌忙打开电脑，似乎只有上那精彩而又虚无的世界才能填补我心中的空白。聊天、游戏„„忙忙碌碌中，我的心里又变得“充实”。

不知不觉在这个密闭的空间里待了好几个小时。充足的暖气让整个房间变得燥热不堪，昏昏沉沉中，我突然感到头晕眼花，胃里难受的似乎要把吃下去的东西都吐出来。

妈妈闻讯而来：“怎么啦？”“恶心难受啊。”我呻吟着。

“出去散散步啊！整天待在家里哪能不难受啊！”

真的要出去吗？我凝望着外面的世界„„

走出家门，我惊叹原来家中的空气竟然那么浑浊，我同时惊叹我竟能在房屋中待上四五天。冬日和煦的阳光洒在我的身上，暖洋洋的，帮我驱散了从房子里带出的阴湿的气息。人们纷纷走出家门，来享受着来之不易的阳光，大街上人来人往，不时传来几声小孩快乐的叫喊。漫步在街上，这才发现外面的世界是如此的热闹非凡。看着一张张笑脸，我心中的孤独无影无踪。

向东望去，青山依旧。多久没爬山了？我微笑着向青山绿水跑去。一路的绿色，我疲惫的双眼感到无比的舒适。一路欢笑跳跃着，贪婪的呼吸新鲜的空气。来到山顶，劲风袭来，我的头脑忽然变得清醒，再也没有昏沉的感觉。站在山顶，凭栏远眺，隐约看到远处的高楼大厦，屋宇轩榭，亭台楼阁„„不知何时，我们以被这些钢筋混凝土包裹。我们待在其中，与自然隔离，与社会隔离，与人们隔离，但我们却无知的感叹：“待在家里真舒服啊，待在家里真安全啊„„”这不是莫大的悲哀吗？

“房屋是囚人的。”我突然想起了贾平凹说的这句话。现在，我终于领悟到了它的含义。

第四篇：教师演讲稿：《走出个通天大道宽又阔》

走出个通天大道宽又阔

新村小学张志富

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家晚上好！

此时，我正怀着忐忑的心情站在大家面前，因为在座的各位大多是我的前辈，亦是我的老师。在此，我要先说一声献丑了！今天我演讲的题目是 《走出个通天大道宽又阔》。

“教书先生”是以前人们对教师的尊称——鼻梁上架个小眼镜，身穿青布长袍，左手抬着书本，右手握着粗粗的戒尺，踱着方步，之乎者也，摇头晃脑。学生也学着先生摇头晃脑，就这样，中华民族代代“相摇”，直“摇”到满清政府的瓦解，新中国的诞生。从此，“教书先生”变成了“人民教师”。

我们这些新中国的人民教师，脱去了青布长袍，放下了粗粗的戒尺，也放下了教师无比的威严，但我们却担负起了更重的责任，我们要用双手托起祖国明天的太阳。教书育人终不悔，三尺讲台写春秋！记得1998年，我师范毕业，成了一名跨世纪的人民教师。从此，我就一直奋战在教育教学的第一线，用青春谱写着教书育人的新篇章。

丁香花开，丁香花落。时间带走的是岁月，留下的是回忆。蓦然回首：教书，我已备课、上课、批改作业14个春秋；育人，我已身体力行、苦口婆心、用心陶冶14个年头。十四年来，无论在哪里教书，我都会尝试着用新的的教育理念和新的教学方法来教书育人。

记得那年的一个夏天，天气酷热难当，午后我抱着数学课本，抱着课前的精心准备，满怀激情地走进教室，准备“开堂讲经”，教书育人。可一看全班学生半数耷拉着脑袋，没精打采，像被霜打过的茄子一样。这犹如一盆冷水浇 1

灭了我对教学正燃烧的激情，此时此刻，我的心是哇凉哇凉的。但更可恶的是，居然还有三四个男生躲在课桌下面下象棋。我生气极了，但还是强颜欢笑地说：“都喜欢下象棋吗？走！今天就到操场边的树下全班一起跟我下棋。”学生都兴高采烈地跟着我来到了大树下。象棋很快摆好，我和学生选手准备对弈。我问：“谁先走？”学生说：“学生先走，老师是大人。老师是女的，得让女的先走。”我说：“让学生先走，输了，我不服；让我先走，赢了，我胜之不武。再想想有没有更公平的方法？”一时激起千层浪，学生议论纷纷：用“石头、剪子、布”谁赢谁先走；用两张纸条写上“先”、“后”由抽签来决定„„学生就这样不停的想着，也不停的说着。

不知不觉下课铃声响了。学生们才发现，我们还一棋未动。学生们显得有些沮丧。我笑着说“其实我们今天，是把数学课搬到了大树下来上，我们学的是第六单元第一节的内容《游戏的公平》”学生恍然大悟。这真是：赤日炎炎似火烧，大树底下把学教，轻轻松松学数学，学生个个乐陶陶。

还记得有一次班队会上，一位男生指着一名女生当着全班学生的面说：“老师，我看见她今天早上捡到20元钱，拿着就去买东西吃了。”一听这话，我先是一怔（这位女生平时不爱说话，性格内向，胆子又小。）随即我就笑着说“谁说人家没有把捡到的钱上交老师？看，这不是吗？这次你错怪人家了。”说着，我马上从口袋里掏出了20元钱。随后我用手摸着“告状”小男生的头，笑着示意他坐下。这时，我看见那位小女生一直低着的头终于抬起，她的双眼流露出了愧疚和感谢。晚上，当我打开宿舍门时，门缝里夹着一封信，信正是那位小女生写的，里面还有20元钱。她说：“老师你用善意的谎言，维护了我的自尊，今后我一定会好好学习，踏实做人，老师你真好，我永远爱你„„”后来，我把这件事写成了一个教学案例，居然获得了国家级一等奖。

记得，记得，我还记得。十四年教书的历程，留下了太多的记忆。

忘不了，我第一次走下讲台，和学生互动，倾听学生的汇报交流，把“讲堂”变成“学堂”所带来的收获和欢乐。

忘不了，我第一次组织学生开展自主学习和小组合作探究时活跃的课堂气氛。

忘不了，我第一次采用多媒体课件辅助教学时学生们的惊奇和喜悦„„ 忘不了，忘不了，我忘不了！无数个“忘不了”都源于教学理念的转变和教学方法的创新。

或许有人会问：“转变教学观念、更新教学方法能有效提高考试分数吗？” 回答自然是肯定的。不过我还得跟您理论一下，我们教师，教书育人难道就只是为了学生的考试分数吗？！也许目前我们还不得不面对一些现实的东西，但患得患失，只能让教学改革流产，提高民族素质将成为一句空话。

各位老师！为了科教兴国，为了中华民族的伟大复兴，让我们一起把“满堂灌”、“填鸭式”等不科学、不合理的教学方式和方法如同教书先生的青布长袍、粗粗戒尺一样，统统抛弃，让它永远尘封在记忆的海洋里。

或许我们呕心沥血，耗尽青春也难以改变教师的清贫和卑微，但我们却成就了无数孩子的梦想和希望；或许我们费尽移山心力，两鬓苍白也难以成为腰缠万贯，开着奔驰宝马的富翁，但我们却浇灌出了一个万紫千红的春天！

我们做不了将军，我们成不了伟人，我们平凡得像一万公顷森林里的一颗小草，但我们可以昂首挺胸地站在三尺讲台之上，拿着三寸粉笔，凭借那三寸不烂之舌，教出一个个将军，育出一个个伟人。

教海茫茫无边，老师们，让我们同舟共济，乘风破浪，走自己该走的路，教自己该教的书，走，走，走，走出个通天大道宽又阔！

谢谢大家！谢谢！

第五篇：中国文化软实力之走出去演讲稿(配合中国文化软实力之走出去课件使用)

小组成员：金君英课件制作、后期制作

雷强收集资料、课件设计

陈庆超收集资料、演讲稿、演讲

演讲稿

两条腿走路:

任何国家想立于不败之地，必须学会用两条腿走路。如果文化软实力这条腿不行，这 个国家可能不推自倒，不打自败。

中共第十七届中央委员会第六次全体会议研究深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣等问题,显示了在经济建设的“硬实力”取得举世瞩目的成就后，中国领导层在文化建设的“软实力”上将进一步加强构思布局。

近年来，随着中国综合国力的增强，中华文化“走出去”成为提升国家文化软实力的战略举措，并取得了明显的成效。“十二五”期间，文化系统将围绕 提高文化产品和服务国际力、增强中华文化传播力和影响力，坚持政府交流和文化贸易两手抓，深入实施“走出去”战略，着眼长远、整体谋划、加大投入，不断增 强国家文化软实力。

中国文化软实力表现:

（接下来从这六部分展现中国文化软实力）1.孔子学院 2.中国文化年、文化节 3.中国影视剧在外热播 4.中国家形象宣传片5.2008北京奥运会 6.2010上海世博会

孔子学院:

提升中国软实力孔子学院是起步。自2005年正式启动该项目以来，国家汉办与各驻外使领馆和教学机构紧密合作，迅速地推动了孔子学院在全世界的建立。（看幻灯片分布图）孔子学院充分利用自身优势，开展丰富多彩的教学和文化活动，逐步形成了各具特色的办学模式，成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所。

中国文化年、文化节：

2003—2005年，中国与法国互办文化年，这是我国首次与外国互办国家级文化年。此后，中国文化年、中国文化节此起彼伏。最近几年，我国陆续在美国、意大利、葡萄牙、日本、西班牙、韩国、瑞士、印度、澳大利亚举办中国文化年、节。这些中国年、中国节不仅在展现我国形象中发挥了积极的作用，同时也成为世界文明的重要组成部分。中国影视剧在外热播：

《后宫•甄嬛传》热播美国，《三国》热播日韩，《步步惊心》热播东南亚。习主席上月出访在坦桑尼亚尼雷儿国际会议中心演讲时说到：“一些非洲朋友活跃在中国的文艺舞台上，成了家喻户晓的明星。中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚热播。”随后现场爆发出热烈的掌声。

中国国家形象宣传片：

中国家形象宣传片塑造和提升中国繁荣发展、民主进步、文明开放、和平和谐的国家形象，是在新时期探索对外传播新形式的一次有益尝试。

2008北京奥运会：

一场奥运盛宴也是国家软实力的胜利，北京奥运会为中国树立了四大形象，开放自信的形象、诚信守诺的形象、文明进步的形象、友好合作的形象。

2010上海世博会：

上海能够举办世博会以及世博会自身的国际影响力，不但惠及经济层面的硬实力，也会带来间接效益，尤为突出的便是文化软实力的提升。上海世博会为展示中国文化、增强人民的文化自觉提供了宝贵的契机。世博会的价值有四个“大”，即大展示、大交流、大合作、大发展，它对于中国的展示，既是国家形象的宣传，又是中华文化的传播。我国借这次世博史上规模最大的博览会为载体，充分展示中国五千年的灿烂文明、改革开放以来的光辉成果和中国城市的美好生活，为未来带来信心，给未来发展提供丰富的资源。