五一班《读书》

第一篇：五一班《读书》

读书，实现我的梦 五一班

刘茂冉

书，像童话般来到我身边；书，就如同一股清澈的泉涌；书，给我太多的意外，像诗一样柔柔温暖心头；书，就像陈年老酒，让人沉醉其中；书，当我迷失方向时，能帮我指点明路。我无不沐浴着、书带来的欢乐，沐浴在书香中，更感受到书给我带来的无穷力量！

我看过很多有益的书，如：《伊索寓言》、《小王子》、《老舍》《身有残疾，心却不残》„„书教会了我许多东西，它让我学会了写作文的妙招，让我懂得了做人的道理等等，《小王子》作品以纯净的语言写出人类的孤独寂寞及飘忽不定的命运，对真善美予以热情讴歌，《老舍》这篇文张栩栩如生，诗人赞叹不已。其中，让我受益匪浅的故事是《身有残疾，心却不残》：英国有一名孩子名叫拜伦，5岁时的他拥有一颗不自卑的心，他的言谈中无不充满了自豪，通过自己的无限努力，最终成了一名著名的诗人。

拜伦小时候很可爱，但他学走路时，母亲才发现他是个瘸子，因此母亲极为伤心，而他自己的幼小心灵也受到了挫折和折磨。曾有一个女人说他很可爱，但可惜的是腿有残疾，拜伦听到后，自尊心受到挫折，并大喊让她闭嘴，母亲为了纠正孩子的这种心里，她和拜伦谈起他们高贵血统的悠久历史——家族中曾出现过英雄和航海家。拜伦从母亲口中了解到自己也有胜过别的孩子的地方，心里也平衡了许多。母亲经常鼓励我，让我忘掉自己的病腿，要记住自己也是一个正常人，自己会做得比别人优秀。

残疾人又怎么了，残疾人也有自己远大的梦想，残疾人也有过胜利，残疾人有可能比正常人做得很好！一个残疾人，他不会去自残，不会感到自卑，不会觉得自己始终是比别人低一个身份的话，那已经是很不错的了。相信自己，属于自己最好的就是胜利！

拜伦是个优秀、完美的人，联想到另一些残疾人，他们比拜伦的情况更糟糕，但他们从没先过比比人做得更优秀，同样是残疾人，只是遭遇不同罢了，为什么他们就不能像拜伦一样呢？

拜伦正是因为凭他更加努力学习，所以没过多久他才以渊博的知识获得了同学们的尊敬与无限热爱，拜伦拜托了心灵上的阴影，而是很阳光、自信地去面对这一切，成为了一名在世界受人尊敬的杰出诗人，因为他相信自己一定能成功！

“读书使人明理，读书使人长智。”我在书香中学会做人的道理，从书香中，让我明白了梦想是要通过自己的努力才能实现，不要觉得自己自卑，每个人都不是完美的，一个人拥有了自信，什么也都不可怕。我的梦，中国梦，我坚信，我的梦也会像拜伦的梦那样，一定能够实现！

美丽的书香梦 五一班

刘若君

“书是人类进步的阶梯。”这时高尔基眼中的书。“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书。每一个人都拥有一个美丽的书香梦，同样，我也不列外，拥有一个美丽的书香梦。

从小，妈妈就让我多读书，多看书，所以，在我的书橱里，有着许多非比寻常的好书：《飘》、《傲慢与偏见》、《四大名著》等等，数不胜数，应有尽有。就在有一天，我看见了这样一篇文章，让我深受感动。

乒坛名将邓亚萍出生在河南，今天，我就读了《付出总有回报》这篇文章。这篇文章的主人公邓亚萍是一个十分吃苦耐劳的人，所以我十分佩服文中乒坛名将邓亚萍这种努力拼搏，坚持不懈的精神。

邓亚萍因为从小身材矮小，手脚粗短，而被拒于体校的大门之外。但又因为邓亚萍父亲是乒乓球教练，所以，邓亚萍从小由父亲邓大松亲手教，从小，邓亚萍就受着非人一般的训练。

在邓亚萍10岁的时候，因为想去参加比赛，邓亚萍不分昼夜的训练着。后来，她不负众望，得到了冠军，入选了一个十分大的劣势，所以她每天都在加班加点的训练着。1990年，当邓亚萍在接受采访时，曾脱下鞋袜，展现在记着面前的，竟是一双由血泡磨成的，老茧足有铜钱厚的脚板。

这时，我想起了我们班上的任铭同学，他拥有着和邓亚萍一样的精神，坚持刻苦，勤奋好学，是我们大家的好榜样。

一分耕耘，一份收获；一份付出，一份回报。想要出一份力气，换来十分的回报，这样的事情只会在梦中出现。所以，做每一件事，都应该付出十二分的努力。

邓亚萍有着她伟大的理想，而我，有着我美丽的书香梦。

读书，伴我成长

五一班

刘建雨

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”书，是我们的朋友；书是我们的老师；书，教我们如何做人。书与我们寸步不离。让我们伴着书一起成长。

在我小班时，妈妈每天晚上都会在我床边。在我睡觉时，她手里拿着一本《安徒生童话》，嘴里讲着书里的一个又一个的故事，直到故事伴我入睡。

随着我一天天地长大，还有识字量的增长，我现在已经能读完好几本故事书了。但我读完了书或故事，就会找其他的故事和书来读。这不，我现在正在读一个刚才找到的一个故事，故事的名字叫做：《情人节的玫瑰》，主要内容是这样的：

一个妇女是依靠卖花为生的，她每天都要卖花，每次她的女儿都和她一起出去卖花。在情人节的那一天，女儿在她妈妈装花的篮子里选出了一朵最漂亮的玫瑰，拿在手里，生怕弄掉似的。当篮子里只剩下一些还有半朵的玫瑰时，一对情侣向她们走来，指着女儿手里的玫瑰，问到：“这朵玫瑰卖不卖？”女儿果断地回答：“不卖，我要送人的！”可她妈妈却抢着说：“卖，当然卖”说完，一下子就把女儿手里 的玫瑰抢到手中，卖给了那对情侣。女儿只好在篮子里再找了支还有半朵的玫瑰，拿给她妈妈，说：“妈妈，这朵花送您，您爱我，我也爱您。”卖花的妇女顿时感动了。

看完这一个故事让我想到了以前看过的另一个动人的故事：

从前，有个孩子的家很穷，她跟着她妈妈经过了一家店，店里的披肩非常好看，女孩看着妈妈目不转睛盯着那块披肩看，就想：我要买下这块披肩，给妈妈当礼物。以后，她就天天去捡破铜烂铁来赚一点钱，她用真心打动了那家店的老板娘，让老板娘不卖掉披肩，把披肩留给她。可是，有一天，当小女孩凑足了钱，把钱交给老板娘的时候，老板娘却说：“你的真心感动了我，我仙子啊把它送给你！”小女孩把披肩装在了一个礼物盒子里，并把礼物送给了她的妈妈说：“妈妈，您为我付出了那么多，我知道您很爱我。我把它送给您，表示我也很爱您。”顿时她妈妈的眼睛湿润了。

读书，伴我成长前行，让我在读书中学到许多知识，让我在书中继续成长！我爱读书！

第二篇：五一班读书活动 文档

读书汇报活动

开场语：

男：敬爱的老师们 女：亲爱的同学们，齐：下午好！

男：今天是我们五（1）班的读书汇报活动。

男：书籍是人类进步的阶梯。女：书籍是人类宝贵的精神财富。男：读书，让我们得到快乐。女：阅读，与我们相伴一生。

男：今天，我们欢聚在这里，把读书的快乐分享； 女：今天，我们欢聚在这里，展示我们的特长！

男：现在，我宣布：五（1）班“我读书，我快乐，我成长！”读书汇报活动现在开始！

齐：请全班同学起立，一起宣读今天的活动主题：“我读书，我快乐，我成长！”

女：今天的活动分为四个环节，第一环节：读书演讲；第二环节：走进成语世界；第三环节：名人与读书。第四环节：读书知识竞赛；第五环节：诗朗颂。下面，让我们走进第一环节。

第一环节： 男：读书是一件多么让人快乐的事啊！现在请同学为我们演讲《读书真好》。

第二环节：

女：有人说，汉语言就是一个成语的世界，如果没有了成语，汉语言将魅力大减，在我们的生活中，几乎处处可以用成语。一个数字、一个动作、一个情境都能勾起我们心中的成语。现在，就请我们走进成语故事。

首先，请欣赏课本剧《守株待兔》

每一个成语背后，都有一个故事，下面，我们来听几个成语故事，了解成语的由来。

下面，我们来玩一个游戏，游戏规则是看动作猜成语。

第三环节：

男：感谢这几位同学精彩的表演。下面我进入第三环节：名人与读书。

首先，我们做一道竞赛题：下面故事中讲的是哪一个名人读书的故事：孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读

古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！请积累 为我们带来的关于读书的名言。

书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。下面请欣赏名人读书故事。

第四环节：

女：同学们，我们就要学习古人的读书精神，努力读书，下面。我们一起进入第四环节：读书知识竞赛。

第五环节：

男：同学们从课外书中学到的知识可真多呀，现在，让我们一起走进诗词歌赋，走进李白，杜甫„„去感受人生的瑰丽，去品味历史的变迁，请大家一起朗诵《我们一起读书》

结束语：

男：“开卷有益——我们爱读书，良师益友——我们读好书，女：行万里路——我们多读书，男：乐在其中——我们勤读书，合：学海无涯——我们终身读书”。

男：让我们记住我们的口号：（众）我读书，我快乐，我成长！

合：五（1）班读书成果汇报活动到此结束。

《读书，真好！》

我爱读书，从小就爱。

记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔„„忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫„„

上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火„„哦，世界原来这么奇妙！读书，真好！

我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静„„

我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！

同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!

我的演讲完了，谢谢大家！

杞人忧天

春秋时期，杞国有个人老爱瞎操心，一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然险下去，自己没有地方藏身。因此，他睡不定，吃不下饭，不知道怎么办才好。这时有人告诉他，天是由大气组成的，是不可能掉下来的，他又担心太阳、月亮、星星会掉下来，摔破自己的头。虽然这个人被劝后不再整天忧愁，但“杞人忧天”这个典故却由此而产生。

对牛弹琴：

南朝时有一名公明仪的音乐家，有一天，他看见一头牛在路边吃草，突然想给牛弹几支曲子听听。于是他认真弹起来，弹的都是高雅、优美的乐曲。然而，那头牛仍旧低着头，只顾吃草，仿佛什么也没听见似的。公明仪非常失望。见南朝·梁·僧佑《弘明集》。后人用“对牛弹琴”来比喻不懂道理、一窍不通的人讲道理，或者对外人说内行话，有讥讽

对方的语气。

第四环节：读书知识竞赛

（一）必答题

（１）、《西游记》的作者是谁？（２）、电灯是谁发明的？

（3）、第一架飞机是在哪个国家诞生的？

（二）抢答题

（1）、我国古代的四大发明是什么？

（2）、京杭大运河是哪个朝代、哪个皇帝命令开凿的？（3）、你能说出我国古代的一位名医吗？（4）、是谁发明了锯子？

（5）、我国的四大名著是哪四大？

（6）、我国古代哪位诗人被称之为“诗仙”？（7）、端午节吃粽子、划龙舟是为了纪念谁？（8）、《游子吟》这首诗是谁写的？

（9）、我国古代最伟大的教育家、思想家孔子是哪个时期的？

《我们一起读书》

书是知识的海洋，没有书籍

就好像生活没有阳光 没有书籍

就好像鸟儿没有翅膀

我们一起读书，以书为友，与书同行

生1 我从《安徒生童话归来》 带回一个五彩缤纷的梦 我梦见，卖火柴的小女孩 拉着奶奶的手

在温暖的天堂里又笑又蹦

生2 我从《唐诗宋词》来 带回一首首美妙的诗篇 我看见诗仙李白 站在窗前凝视月光 思乡之情油然而生

生3 我从《二泉映月》归来 带回一曲如泣如诉的歌 我听见，瞎子阿炳 用他那心爱的二胡

诉说着苦闷不屈的心声

生（合）书是我们的朋友 在危难时总能帮忙 书是我们的老师

总能教给我们有用的知识 书是海边的灯塔

给迷路的船只指引方向 书是我们的伙伴 总在我们身边陪伴 书是我们的长辈

总给我们无声的支持 音乐在书的海洋里跳跃 老师，感谢您啊！把我们领进了书的世界

生1：书山有路 生2：学海无涯

师生家合：让我们伴随着书 在蓝天下张开搏击的翅膀 在大海上扬起远航的风帆 让我们一起读书

第三篇：五一班读书计划[推荐]

五一班读书计划

根据李校长对学生“在读书中成长”的要求，以及五年级学生的心理特点、必备的课外阅读知识的积累情况，制定本班本学期的读书计划：

一、实施方法

1.继续推进从一年级养成的书写“每日一读”的学习读书习惯，要求学生每天至少读书一个小时，并摘录其中的好词、好句、以及写出今天读书的感受，感受的内容包括：自己对读书内容的理解；自己从中积累的好的写作方法；自己从中积累的好的修辞手法的运用；从中明白的道理。要求不要片面的写，要选出一个点详细写清楚。这样不仅督促了孩子每天读书，养成良好的读书习惯，更为重要的是，从读书当中能够吸取养料，和自己的学习相联系，学以致用。

2.根据数目的页数、内容的难易程度等方面，制定阅读进度，定期进行检查和反馈。

3.定期举行读书交流活动，可以是朗读某个段落、可以是谈谈自己的理解、可以是对某个人物的认识等等，以辩论会、读后感、展示会等各种形式，让学生充分交流，感受读书的快乐。

4.定期评选出“读书小明星”等称号，增强学生的阅读兴趣，和提升孩子的自信心。

二、阅读篇目

《根岛》曹文轩 江苏少年儿童出版社

《蓝色的海豚岛》斯奥台尔 新蕾出版社

《神秘岛》

《格兰特船长的儿女》

《八十天环游地球》

《我的妈妈是精灵》陈丹燕少年儿童出版社 《好玩的数学》谈祥柏 中国少年儿童出版社

《我要做个好孩子》 黄倍佳 江苏少年儿童出版社 《今天我是升旗手》

《汤姆索亚历险记》美国 马克吐温 中国少年儿童出版社

第四篇：五一班读书演讲稿

读书让我快乐

红旗区平原小学五一班冯依曼

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！我今天演讲的题目是《读书让我快乐》。

读书，对于我们每一个人来说都不陌生，但读书的感觉对于每一个人来说却不一样。如果你问我读书的感觉怎么样，那么，我将会毫不犹豫的告诉你：“读书让我快乐。”

从小学一年级开始，我们便开始正式认识书，接触书。在书的海洋中遨游，在书的宝库里观看„„如今我已经是小学五年级的一名学生，更是如饥似渴的读书。还记得刚读书时，我总认为读书是一道难以跨越的围墙，因而总把读书当成我的噩梦。但是不知道是什么时候，我才发觉自己有些喜爱读书了，每天早上都要读一阵子书，在课余时间也要看一会儿。刚开始的时候有些囫囵吞枣，大有“不求甚解”的意思，而后来读书慢慢成为了我一天中必不可少的一项功课。

因为热爱读书，我的作文水平也直线上升。记得有一次，我的一篇作文得到语文老师的好评，在班里当做范文读给大家听，还被语文老师贴到班级的墙上给同学们展览，当时我比喝了蜜还甜，心里有一股说不出来的高兴。

书，是全世界的营养品；书，是人类进步的阶梯。热爱读书吧！让我们一起投入到书的怀抱；让我们到知识的海洋里畅想遨游；让我们一起沐浴在书的芳香之中，一起体会读书带给我们的快乐！

我的演讲完了，谢谢大家！

第五篇：五一班读书活动方案

指导思想：

以学校《书香校园行动计划》为指导，以提升中小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣,使他们乐读、会读，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

活动目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，让书成为他们成长的伴侣。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

读书口号：

阅读经典 丰富人生

活动阶段：

一、宣传发动，制定计划。

1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。

4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。

二、实施行动。

（一）开辟“班级读书园地”

1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。

2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

（二）校内品读

1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。

2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。

5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。

6、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

（三）亲子共读

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。

2、鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

三、总结评比。

1、根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比）

2、开展亲子读书交流展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）……

3、每月评出“阅读之星”，加星奖励。

4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励。

5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。

四、附：推荐书目：

《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》

《细菌.世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》。