第一篇：山东2014远程研修指导教师工作手册
2014初中暑期远程研修指导教师使用手册
2014初中暑期远程研修指导教师使用手册
目录
一、登录帐号进入研修项目...............................................................................................................2（1）如何登录进入研修.............................................................................................................2（2）如何找回用户名及重置密码.............................................................................................3（3）如何修改用户名和密码.....................................................................................................4
二、查看/学习课程内容.....................................................................................................................5（1）如何查课程模块.................................................................................................................5
三、如何批阅管辖区域内学员、组长的作业...................................................................................6
1、文章式作业.............................................................................................................................6（1）批阅【待批阅作业】，进行质性评价...............................................................................6（2）综合检索.............................................................................................................................7
2、讨论式作业（四种状态：精华、主见、表态、灌水）.....................................................8
四、如何阅读简报.............................................................................................................................10
五、如何创建学习园地.....................................................................................................................11(1)新建/编辑学习园地...............................................................................................................11(2)在学习园地下添加话题........................................................................................................13(3)查看学习园地及话题............................................................................................................15(4)查看其他的学习园地............................................................................................................15
六、统计.............................................................................................................................................15（1）个人统计页面...................................................................................................................16（2）群组统计...........................................................................................................................16（3）群组完成情况...................................................................................................................17
七、如何查看项目中的介绍.............................................................................................................17
八、如何查看各种新闻资讯.............................................................................................................18
九、如何提出自己的问题/回答别人的问题...................................................................................18 1.如何提问..................................................................................................................................18 2.选择要提问的范围及类型......................................................................................................19 3.填写要提出的问题..................................................................................................................20 4.保存/发布提出的问题............................................................................................................21 5.查看提出的问题......................................................................................................................21 6.补充/编辑提出问题................................................................................................................22 7.通过【搜素问题】查找相关问题..........................................................................................22
十、在浏览器中安装视频插件的说明.............................................................................................23（1）如何在火狐浏览器中安装视频播放插件.......................................................................23（2）如何在IE浏览器中安装视频播放插件..........................................................................28
十一、（学习园地）编辑器的使用说明：.......................................................................................28（1）在编辑器中如何上传附件...............................................................................................29（2）在编辑器中如何上传图片.............................................................................................31（2.1）截图后如何存为.jpg格式.....................................................................................31（2.2）图片的大小判断方法..........................................................................................31
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（2.3）上传图片..............................................................................................................32（3）如何上传flash、音乐......................................................................................................34
温馨提示：手册中的图片可能与平台稍有差异，实际使用请以平台中显示的为准。
一、登录帐号进入研修项目
（1）如何登录进入研修
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个人空间说明
（2）如何找回用户名及重置密码
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温馨提示：本次研修将不再提供密码查询，如果您密码忘记了，可以由学校管理员/县区管理员登录有管理员权限的帐号在【教师管理】中找到您的信息，然后为您重置一个新密码。（3）如何修改用户名和密码
温馨提示：修改用户名和密码前需要先登录，登录成功后按照下图进行操作即可：
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温馨提示：您的帐号和密码修改成功后请牢记，如果忘记了自己修改的帐号，可以根据【如何找回用户名及重置密码】中的图解找回用户名。
二、查看/学习课程内容
（1）如何查课程模块
温馨提示：可以在【课程模块】中查看课程模块。指导教师不需要选择套餐，可以查看所有套餐中的课程模块
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三、如何批阅管辖区域内学员、组长的作业
1、文章式作业
（1）批阅【待批阅作业】，进行质性评价
点击打开一个作业：
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温馨提示：
(1)如果指导教师将作业设为【不合格】，该作业将会被退回给提交者，提交者需要重新提交作业，否则提交者将不合格。请各位指导教师谨慎使用【不合格】
(2)初中一共2次作业，每个指导教师对于两次次作业分别最多能推荐6个优秀作业。（2）综合检索
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2、讨论式作业（四种状态：精华、主见、表态、灌水）
（1）批阅讨论作业
指导教师打开讨论作业页面，点击【我待评价的讨论】对自己所管辖的群组学员和组长发表的讨论作业点击【质量评价】进行质性评价，来完成指导组员讨论作业的研修工作。
注：指导教师只能对自己指导的群组学员的讨论作业进行质量评价。指导教师对于一次讨论作业最多能推荐6个讨论作业。当指导教师给学员、组长发表的讨论设置为【主见】贴后，学员、组成讨论作业才算合格。【我待评价的讨论】
质量评价有：灌水，表态，主见，精华；
指导教师设置“精华”、“灌水”必须写评价理由
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（2）讨论列表
【全部讨论】
显示的是在本次讨论作业中所有老师发表的讨论作业
【专家讨论】
显示的是专家在讨论作业中发表的讨论的汇总
【我指导的群组讨论】
显示的是指导教师指导的群组讨论作业，方便指导教师质量评价。
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【我待评价的讨论】
【我的讨论】
指导教师在讨论作业中发的讨论的汇总
四、如何阅读简报
温馨提示：简报中分课程简报和指导教师工作简报，查看方式都相同，下面以课程简报为例进行说明。
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课程简报页面说明
五、如何创建学习园地
(1)新建/编辑学习园地
温馨提示：同一县区同一学科的所有指导教师一共最多能够创建10个学习园地，每个学习园地下最多可以添加6个话题
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(2)在学习园地下添加话题
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(3)查看学习园地及话题
(4)查看其他的学习园地
六、统计
温馨提示：统计包括，个人统计、群组统计、群组完成情况
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（1）个人统计页面
（2）群组统计
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（3）群组完成情况
七、如何查看项目中的介绍
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八、如何查看各种新闻资讯
九、如何提出自己的问题/回答别人的问题
温馨提示：登录帐号后点击【个人空间】进入到问答界面 1.如何提问
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2.选择要提问的范围及类型
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3.填写要提出的问题
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4.保存/发布提出的问题
5.查看提出的问题
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6.补充/编辑提出问题
7.通过【搜素问题】查找相关问题
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十、在浏览器中安装视频插件的说明
（1）如何在火狐浏览器中安装视频播放插件
温馨提示：火狐浏览器中播放视频的前提是需要安装两个视频小插件，第一个是：High-speed video plug-in 1.0.exe视频插件；第二个是：Adobe Flash Player Plugin（非IE内核）。
首先安装High-speed video plug-in 1.0.exe视频插件
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重新启动火狐浏览器，找到【工具】栏中的【附加组件】
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安装Adobe Flash Player Plugin（非IE内核）插件
从网上/（各类）软件管家中搜索：Adobe Flash Player Plugin（非IE内核）安装如下图
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然后重新启动火狐浏览器，进入到视频播放页面就可以查看视频了
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（2）如何在IE浏览器中安装视频播放插件
温馨提示：同样，IE浏览器中的ForcePlayer.exe视频插件的下载及安装方式与火狐浏览器相同，请参照上面的说明，不再做过多介绍
IE浏览器需要下载的另一个flash插件与火狐不同，名称是Adobe Flash Player for IE，其下载和安装方式与上面的说明相同，请参考上面的说明，不再做过多介绍。
十一、（学习园地）编辑器的使用说明：
温馨提示：所有上传的附件、flash、图片、音乐，请您均以数字或拼音进行命名。
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（1）在编辑器中如何上传附件
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（2）在编辑器中如何上传图片
上传图片（图片要为.jpg格式）请按照使用说明中的步骤进行，（2.1）截图后如何存为.jpg格式
a.首先打开画图工具步骤：
点击【开始】----【所有程序】----【附件】----【画图】 b.将图片存为.jpg格式
用qq截图后，在画图工具中的空白处右击鼠标【粘贴】，然后保存时放在桌面上，保存时将图片选择成.jpg格式
（2.2）图片的大小判断方法
鼠标右击要上传的图片，点击【属性】根据IE浏览器不同分类两类：
a.ie6或ie7中点击【摘要】查看高度和宽度，将其记录下后填入如下框中，并以数字或拼音命名。
b.ie8及以上点击【详细信息】查看高度和宽度
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（2.3）上传图片
在编辑框中找到图片按钮，按照如下步骤进行 a.开编辑框找到图片按钮
b.点击上传，找到要上传的图片
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c.填写长宽
d.点击确定
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（3）如何上传flash、音乐
温馨提示：Flash建议宽度高度为：780*1200
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第二篇：2014年远程研修指导教师工作总结
2014年远程研修指导教师工作总结
——青岛市城阳第十五中学
赵良显
2014年远程研修开始了。我很幸运被推荐为我区体育教师远程研修指导教师成员之一。自从选上指导教师，我就身感到身上责任重大。内心是诚惶诚恐，唯恐自己做的不好，不到位，让各位同事们笑话。同时也在不断的期待正式的入轨。所以我想尽心竭力地去做好这个工作，完成光荣而艰巨的使命。
为做好这个工作，我就认真研究研修平台的使用、明了指导教师的职责。不明白的地方，我就向老研修指导教师以及上一级指导教师请教。
每天远程研修改变了我的生活，每天6:30准时打开电脑，要笨鸟先飞。第一件事，就是登录我的工作室学习浏览课程信息、学习课程简报并进新编辑本班的学习园地并提出话题讨论。本次研修我一共编辑4期学习园地，而且一期比一期用心思！吸取别人的精华，从中学到不少东西！同时也提高了我的学习园地制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、简报、话题中汲取我需要的营养。浏览专家的简报和文章以及评论。从网上的研修专家学者那里学到了很多，而且认真地品读每位学员的作业和点评，虽然我们很多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀教师那里我确实学到了很多。
我区本次研修教师分为两个班，我负责体育2班，有34人，学员们当天上交的作业每一篇我都认真地阅读学习，然后写出自己简短的感受，有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的，我也坦诚不恭地与之交流。有时被学员们的作业吸引，坐在电脑前一评就是7-8个小时，腰酸肩酸那是肯定的。“无他，唯身体壮耳！”。我不但被学员点评，在浏览过程中，我还是一位资料收集家，碰到好的作品，我一定会收集一份以备将来参考，所以我的浏览点数很多很多。
在研修过程里，我被老师们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。有些学员实际上是我区名师、干将。我们有时和他们比起来有点惭愧！可既然被推倒指导教师这个位子上来了，就要切实担当起这个责任来：认真阅读、点评每位学员的作1 们点评不是很到位、很合意，但老师们都很支持谅解我们的工作。
转瞬间远程研修就要结束了！我们与全省的各地市的体育一线的教师以及专家们进行了一次研修大会，可谓快哉！
全省各地市的同仁们，通过山东省教师教育网这个研修平台，进行了网上研讨交流，这可是教师们教育思想的一次大地震，不亚于8级地震！
在这次远程研修的日子里，有多少难眠、难受、难忘、“难过”的日子„„忘不了我们的研修教师们一起观看视频的那种聚精会神的样儿；忘不了观后讨论、各抒己见面红耳赤争论不休的场面；忘不了下午为完成作业而字斟句酌、眉头紧锁或豁然开朗的模样；也忘不了教师们细心阅读研修同学的作业，咬文嚼字的点评；忘不了当我们的同事的文章作业被省专家评价推荐的欣喜；当然更忘不了老师们相互鼓励、互相帮助为解决一个问题的慷慨；更忘不了，夜深了你还没有睡，在挥汗如雨地赶作业的精神；更忘不了专家的细心点评、悉心指导，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了„„忘不了„„有多少个难忘的忘不了，更有多少个想起你„„多少个每当你„„
远程研修是一首歌：歌颂我们教师的学习渴望的精神；暑假远程研修是一首诗：字里行间折射出研修教师的字斟句酌的严谨治学的精神。
远程研修给我们教师搭建了自我成长的学习的平台，给我省教师插上了教育教学的双翅，让他们在这片教育的蓝天更加自信骄傲地翔飞！
研修是思想的交流，心灵的对话。研修给我给养分，研修促我成长提高，研修使我更新刷新理念！指导别人研修、在指导中学习、在指导中成长、在指导中完善。
让我们乘着研修的东风继续乘风破浪吧！为山东省教育谱新篇而研修不止、奋斗不息！
2014年7月
第三篇：2012年远程研修指导教师工作总结
2012年远程研修指导教师工作总结
——马桥镇马桥学校
欧满林
2012年义教课标远程研修开始了。我很幸运被推荐我校教师远程研修指导教师成员之一。自从选上指导教师，我就身感到身上责任重大。内心是诚惶诚恐，唯恐自己做的不好，不到位，让各位同事们笑话。所以我尽心竭力地去做好这个工作。
为做好这个工作，我就认真研究研修平台的使用和《2012年湖南省初中教师远程研修指导教师工作手册》明了指导教师的职责。不明白的地方，我就向教研员或进修校指导教师以及局师训室请教。
每天远程研修改变了我的生活，每天8点准时打开电脑。第一件事，就是登录我的工作室学习浏览课程信息、各地区信息、学习课程简报并进新编辑本班的班级简报。本次研修我一共编辑3期简报，而且一期比一期用心思！吸取别人的精华，从中学到不少东西！同时也提高了我的简报制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。浏览专家的简报和文章以及点评。从网上的专家学者那里学到了很多，而且认真地品读每位学员的作业和点评，虽然我们很多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀教师那里我确实学到了很多。
我校本次研修教师有50多人次，学员们当天上交的作业每一篇我都认真地阅读学习，然后写出自己简短的感受，有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的，我也坦诚不恭地与之交流。有时被学员们的作业吸引，坐在电脑前一评就是三四个小时，腰酸肩酸那是肯定的。“无他，唯身体壮耳！”拧上几个孟氏拔罐继续战斗„„
在研修过程里，我被同事们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。有些学员实际上是我校名师。我们有时和他们比起来有点惭愧！可既然被推倒指导教师这个位子上来了，就要切实担当起这个责任来：认真阅读、点评每位学员的作业，筛1 制作简报、解决学员的困难和困惑等。有时可能我们点评不是很到位、很合意，但同学们都很支持谅解我们的工作。
转瞬间远程研修就要结束了！我们与全省的各地市的英语一线的教师以及专家们进行了一次研修大餐，可谓快哉！
全省各地市的同仁们，通过湖南教师继续教育网这个研修平台，进行了网上研讨交流，这可是史无前例的一次教师网络大研修，是教师们教育思想的一次大碰撞，不亚于彗星撞击！
在这次新版课标远程研修的日子里，有多少难受、难忘、难眠、“难过”的日子„„忘不了我们的研修教师们一起观看课表视频的那种聚精会神的样儿；忘不了观后讨论、各抒己见面红耳赤争论不休的场面；忘不了下午为完成作业和课标文章而字斟句酌、眉头紧锁或豁然开朗的模样；也忘不了教师们细心阅读研修同学的作业，咬文嚼字的点评；忘不了当我们的同事的文章作业被省专家评价推荐的欣喜；当然更忘不了老师们相互鼓励、互相帮助为解决一个问题的慷慨；更忘不了，夜深了你还没有睡，在挥汗如雨地赶作业的精神；更忘不了指导教师的篇篇细心点评、悉心指导推荐，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了„„忘不了„„有多少个难忘的忘不了，更有多少个想起你„„多少个每当你„„
远程研修是一首歌：歌颂我们一线教师的学习渴望的精神；暑假远程研修是一首诗：字里行间折射出研修教师的字斟句酌的严谨治学的精神。
远程研修给我们教师搭建了自我成长的学习的平台，给我省教师插上了教育教学的双翅，让他们在这片教育的蓝天更加自信骄傲地翔飞！
研修是思想的交流，心灵的对话。研修给我给养，研修促我成长提高，研修使我更新刷新理念！
让我们乘着研修的东风继续乘风破浪吧！为湖南教育谱新篇而研修不止、奋斗不息！
2013年元月
第四篇：2014年远程研修指导教师工作总结
2014年远程研修指导教师工作总结
——青岛市城阳第十五中学赵良显
2014年远程研修开始了。我很幸运被推荐为我区体育教师远程研修指导教师成员之一。自从选上指导教师，我就身感到身上责任重大。内心是诚惶诚恐，唯恐自己做的不好，不到位，让各位同事们笑话。同时也在不断的期待正式的入轨。所以我想尽心竭力地去做好这个工作，完成光荣而艰巨的使命。
为做好这个工作，我就认真研究研修平台的使用、明了指导教师的职责。不明白的地方，我就向老研修指导教师以及上一级指导教师请教。
每天远程研修改变了我的生活，每天6:30准时打开电脑，要笨鸟先飞。第一件事，就是登录我的工作室学习浏览课程信息、学习课程简报并进新编辑本班的学习园地并提出话题讨论。本次研修我一共编辑4期学习园地，而且一期比一期用心思！吸取别人的精华，从中学到不少东西！同时也提高了我的学习园地制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、简报、话题中汲取我需要的营养。浏览专家的简报和文章以及评论。从网上的研修专家学者那里学到了很多，而且认真地品读每位学员的作业和点评，虽然我们很多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀教师那里我确实学到了很多。
我区本次研修教师分为两个班，我负责体育2班，有34人，学员们当天上交的作业每一篇我都认真地阅读学习，然后写出自己简短的感受，有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的，我也坦诚不恭地与之交流。有时被学员们的作业吸引，坐在电脑前一评就是7-8个小时，腰酸肩酸那是肯定的。“无他，唯身体壮耳！”。我不但被学员点评，在浏览过程中，我还是一位资料收集家，碰到好的作品，我一定会收集一份以备将来参考，所以我的浏览点数很多很多。在研修过程里，我被老师们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。有些学员实际上是我区名师、干将。我们有时和他们比起来有点惭愧！可既然被推倒指导教师这个位子上来了，就要切实担当起这个责任来：认真阅读、点评每位学员的作1
业，筛选推荐优秀作业、制作学习园地、解决学员的困难和困惑等。有时可能我们点评不是很到位、很合意，但老师们都很支持谅解我们的工作。
转瞬间远程研修就要结束了！我们与全省的各地市的体育一线的教师以及专家们进行了一次研修大会，可谓快哉！
全省各地市的同仁们，通过山东省教师教育网这个研修平台，进行了网上研讨交流，这可是教师们教育思想的一次大地震，不亚于8级地震！
在这次远程研修的日子里，有多少难眠、难受、难忘、“难过”的日子„„忘不了我们的研修教师们一起观看视频的那种聚精会神的样儿；忘不了观后讨论、各抒己见面红耳赤争论不休的场面；忘不了下午为完成作业而字斟句酌、眉头紧锁或豁然开朗的模样；也忘不了教师们细心阅读研修同学的作业，咬文嚼字的点评；忘不了当我们的同事的文章作业被省专家评价推荐的欣喜；当然更忘不了老师们相互鼓励、互相帮助为解决一个问题的慷慨；更忘不了，夜深了你还没有睡，在挥汗如雨地赶作业的精神；更忘不了专家的细心点评、悉心指导，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了„„忘不了„„有多少个难忘的忘不了，更有多少个想起你„„多少个每当你„„
远程研修是一首歌：歌颂我们教师的学习渴望的精神；暑假远程研修是一首诗：字里行间折射出研修教师的字斟句酌的严谨治学的精神。
远程研修给我们教师搭建了自我成长的学习的平台，给我省教师插上了教育教学的双翅，让他们在这片教育的蓝天更加自信骄傲地翔飞！
研修是思想的交流，心灵的对话。研修给我给养分，研修促我成长提高，研修使我更新刷新理念！指导别人研修、在指导中学习、在指导中成长、在指导中完善。
让我们乘着研修的东风继续乘风破浪吧！为山东省教育谱新篇而研修不止、奋斗不息！
2014年7月
第五篇：山东教师远程研修观课报告
《妈妈的账单》观课报告
今天，有幸观了杨老师执教《妈妈的账单》一课，受益匪浅，现将几个观察点汇报如下：
一、整堂课来看，教学思路清晰，结构合理，层次清 楚，方法扎实有效。创设良好的教学环境，利于学生身心健康和教学目标的实现。杨老师能起组织者、指导者、帮助者、促进者和写作者的作用，组织学生围绕学习问题进行讨论，参与讨论，能捕捉重要教学信息，积极利用课堂上的生成性资源，对教学进程和难度等进行适当调整，学生的学习积极性高，参与面广，完成了教任务，达到了教学目的。
二、主要优点
1.杨老师在导入新课时，以歌曲《妈妈的爱》唤起学生的共鸣。切入主题时，她又以学生的生活实际为话题，让学生说说怎样回报父母的爱。接着让学生自读课文，找到两份帐单，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇心，让学生看了这两份帐单，自己提出问题。这样就很快地激发学生的求知欲，调动他们的积极性。这样的开头是非常自然和贴切的。
2.本堂课，把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点部分的学习，引导学生通过三次解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。第一次让孩子们自由读这两份帐单，悟出小彼得犯错的原因，第二次通过对比读这两份帐单，感受到妈妈的爱，第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时，她就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中再读《妈妈的账单》，去感受妈妈的爱来感染学生。再引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。然后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，争先恐后，如数家珍。在你说，我说，大家说的氛围下，课堂唤起了孩子对妈妈那份久违的感激之情。
三、教学建议
时间分配不当，在检查词语时读的时间多了些，品读两份账单的时间又太少。结尾的练笔没有办法完成。对自己的收获：俗话说：“三个臭皮匠，胜过诸葛亮。”通过这次观课，收获多多，能从杨老师的身上看到了自己的不足，很多问题将有待在今后的教学工作中努力改正，在新课改的探究之路上，不断提升自己，从而进行有效地教学工作。
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