第一篇：初中远程研修学员学习手册
2012年山东省初中教师远程研修
参训教师研修手册
目 录
2012年初中远程研修参训教师学习任务与考核评价办法.........2 每日学习流程.............................................5 登录系统.................................................6 首页介绍.................................................7 课程信息.................................................9 地区信息................................................12 关于研讨................................................16 个人工作室..............................................20 文本编辑器的详细使用说明................................27
2012年初中远程研修参训教师学习任务与考核评价办法
（一）学习任务
1．完成2012年初中新课程远程研修规定的36学时的学习内容。其中，观看视频和面对面研讨集中到学校进行。
2．观看视频课程。每日按课程安排顺序观看视频课程。
3．每天观看视频课程后，教师要参加本单位组织的学科教师面对面研讨或网上研讨。4．准时保质保量完成作业。学员要联系教学实际，完成和提交每天的课程作业，保质保量，严禁抄袭。
5．通过作业分享、相互点评开展网上互动交流。每位教师平均每天在线学习时间不少于4小时，发表评论数不少于5条，研修期间发表评论总数不少于30条；评论要中肯，要表达自己的思想。与研讨内容无关的帖子，抄袭、重复粘贴的贴子，学科专家、班级指导教师可予以删除，情节严重的，由各市教育局给予通报。
6．积极参加班级组织的网上集中研讨或网下交流活动，阅读本学科课程简报，并通过写评论，参与讨论和交流。
7．在研修结束时，每位学员要提交一篇反思性的总结文章。
说明：远程研修结束后，学员仍然可以使用本人账号和密码在研修平台（个人工作室）进行学习和交流，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
（二）参训学员评价标准和评价方法 1.合格学员标准与评价办法 合格学员标准：
全程参加远程培训，完成全部专题视频课程的学习； 独立完成并提交作业4次；
在远程培训各种对话学习中，发表评论数不少于30个； 参加在线研讨，并能发表自己的观点看法； 参加学校组织的线下学习活动； 提交远程培训学习总结。合格学员评价办法： 研修结束后，达到考核标准的量化指标（作业数不少于4篇，评论数不少于30个），依据平台数据经班级审核后确定。存在作业或评论抄袭、重复粘贴或恶意灌水等违规行为被省、市项目办通报的学员视为研修成绩不合格。达到合格标准的教师在信息管理系统个人电子帐户记A类学分18分。
2.优秀学员标准与评价办法
（1）优秀学员必须达到以下基本要求 优秀学员在合格学员中择优产生； 主动积极参加本门课程的学习活动； 班集体学习全勤；
（2）优秀学员必须在以下各项中有3项以上的突出表现 能克服各种困难，较好完成各项学习任务； 作业、文章或评论引用数进入本班前20名；
热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导老师和学员的广泛认可； 撰写了高质量的远程研修总结和研修后的教育行动改进计划； 在线研讨，积极发帖或提出的观点、案例受到广泛关注； 作业或文章得到本学科课程团队的推荐。（3）优秀学员评价方法：
学员任职学校依据优秀学员评价标准，审核平台反馈的学习数据和学习表现，在本校合格学员中推举出优秀学员。
各学校评选出的优秀学员不超过本校参训学员的20%，优秀学员由市教育行政部门在区域主页网上公示3天后，由市教师教育管理部门审定。各市审定的优秀学员由省项目办颁发年度远程研修“优秀学员证书”。各市、各学校可制定具体表彰办法。
3.学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）（1）学员发表一篇作业：10分
（2）学员作业被本班指导教师点评（是否加分由指导教师自行决定并且每名指导教师每篇作业无论点评多少次只加一次分）：1分
（3）学员作业被省级课程团队专家点评1次：3分（注意：由省级课程团队专家决定是否加分，如果加分就是3分，不加分则为0分）（4）学员作业被国家级课程团队专家点评1次：5分（注意：由国家级课程团队专家决定是否加分，如果加分就是5分，不加分则为0分）（5）学员作业被本班指导教师推荐1次：10分
（6）学员作业被省级课程团队专家推荐1次：20分 可选奖励分 5-50分（7）学员作业被国家级课程团队专家推荐1次：30分 可选奖励分 5-50分（8）学员作业被课程团队专家推荐入资源库1次：50分（9）学员作业内容被课程简报引用1次：30分 备注：
指导教师点评本班级作业时，针对某个学员作业多次点评时，关注度只加分1次 作业推荐每人（指导教师/课程团队专家）每篇仅限操作一次 课程团队专家推荐作业时可额外选择加奖励分
说明：学员学习手册（含技术指导）将在山东省教师教育网研修平台提供下载观看。
每日学习流程
【注】手册中图片的色调和样式以平台为准，功能没有改变
登录系统
1.在地址栏输入www.xiexiebang.com 到山东省教师教育网首页选择2012初中研修（第一批），输入帐号和密码点击登录进入工作室。
2.或者您可以直接在地址栏输入cz1201.qlteacher.com（第一批）直接登录初中第一批平台。
首页介绍
1.总导航
平台总导航包括：首页、课程、地区、研讨、帮助 2.搜索 3.首页栏目内容
① 紧急通知：通常显示平台运行情况和相关临时通知。② 研修资讯：以图片和文字两种形式展现研修相关内容。③ 地区导航：显示山东省17个地市的相关研修信息。
④ 指导教师工作简报：指导教师团队为指导教师编写的工作简报。⑤ 研修公告：研修期间省师训中心发布的各种公告通知。
⑥ 学科研修内容：显示6学科研修期间的各种信息，包括【课程专题】【课程简报】【作业】【研讨话题】【专家推荐】以及评论数据等信息。
4.统计信息
对本次研修的相关信息进行统计，包括：班级数、学员数、作业数、评论数、访问量等。
课程信息
1.课程选择
2.课程页面栏目内容
紧急通知：通常显示平台运行情况和相关临时通知 ② 课程咨询：显示课程专家发布的课程内的相关信息 ③ 专家团队：显示当前学科的课程专家团队信息 ④ 研修公告：研修期间发布的各种公告通知
⑤ 课程简报、班级简报：课程专家发布的课程简报，学科内各个班级的指导教师发表的班级简报。
⑥ 课程专题：显示课程专题相关内容，以及专题学习时间段的标识
点击一个专题进入专题页面
⑦ 最新作业、推荐作业：显示当前学科作业情况。
指导教师推荐标识：
专家推荐标识：
⑧ 班级导航：当前学科按地市类别分班显示班级 ⑨ 指导教师关注度、班级关注度：显示部分关注度也优秀的信息 ⑩ 最新文章：当前学科中根据时间顺序显示最新的文章内容。⑪ 课程统计：当前学科研修中的相关信息。注：点击各个栏目的标题，即可查看当前栏目更多信息
地区信息
1.地区选择
地点击【地区】链接，可以选择地区。
2.地区页面栏目内容
1)紧急通知：通常显示平台运行情况和相关临时通知。2)地区资讯：展示本地区研修培训期间的相关信息。
3)班级导航：显示本地区15个学科班级情况。可以查看不同学科不同班级的研修。点击班级可以看到班级信息。班级信息包括：
① 班级名称 ② 班级统计数据
③ 指导教师信息：点击指导教师姓名可以查看指导教师的研修信息。④ 本班学员名单：点击学员姓名可以查看学员的研修信息。
⑤ 推荐作业、最新作业：本班学员发表的最新作业以及被指导教师或者专家推荐过的作业。
⑥ 班级简报：本地市中的班级简报。
⑦ 最新文章：本地市中根据时间顺序显示最新的文章内容。注：点击【最新作业】【推荐作业】的标题，即可查看更多信息 4)班级简报：显示本地区所有班级的简报情况
5)学校关注度：显示本地区参加研修的学校及其校内研修信息
6)指导教师关注度：显示本地区指导教师的相关研修信息
注：点击【新闻资讯】【指导教师关注度】【学校关注度】标题，即可查看更多信息
关于研讨
1.进入研讨页面
您可以选择通过研修首页的研讨链接或者工作室平台导航的在线研讨链接进入研讨。
注：研讨发言需要有以下三个条件：
① 您已经登录到工作室 ② 研讨在开放时间内
③ 进入研讨房间，您在大厅中发言是不可以的。
单栏显示，专家与学员研讨内容在一起显示
分栏显示，专家与学员研讨内容分栏显示
【研讨页面的说明】
页面中有两个导航，分别是【研讨房间】和【显示模式】，这两项是父类和子类的关系。如果您点击了【大厅】再点击【全部发言】则显示当前话题下各个房间的发言内容；如果您点击了【房间1】再点击【全部发言】则显示当前话题中房间1内的发言内容；同样的道理，显示导航中的【精华观点】、【专家发言】、【分栏显示】也是根据您【大厅】或者【房间】分类显示的。
2.研讨模式与回复
1)【进入研讨房间参与研讨】方式一：房间一网页模式 点击房间编号进入房间，研讨专区的页面即房间界面
通过滚动条的拖动，您会在页面的最下方看到一个发言区域，在此可以输入自己的发言内容，有字数限制通常为600字符（算标点符号），输入完毕后，点击【发送】按钮，您的发言会在1分钟之后在发言列表的上方看到。注：发言内容换行----回车键（Enter）快速发送----Ctrl+回车键（Enter）
如果发言内容1分钟后还没有显示，请刷新当前页面 2)【进入研讨房间参与研讨】方式二：聊天模式
除了上述进入网页模式的研讨房间发言外，也可以通过点击房间页面左上角的【聊天模式】。此处建议学员采用该种研讨模式，因为【聊天模式】的研讨信息更新会比【房间】内网页模式快很多，这样可以更好的保证研讨信息的实时性。
从聊天模式页面中可以看到该房间内的所有发言，可以在右上角看到都有那些专家在线，并且可以通过页面右下角的【清除屏幕】、【禁止滚屏】、【禁止刷新】、【退出房间】四个按钮进行相关操作。
【清除屏幕】用来清除现有屏幕上的所有发言，只是清除显示，但在数据库中的数据没有被清除。回到研讨房间的网页模式，依然可以看到聊天记录。
【禁止滚屏】用来防止滚屏，否则随着发言的增加很可能将正在看的发言冲到上一页面去，不利于详细阅读。
【禁止刷新】用来防止系统自动刷新，否则您会感觉到屏幕在一定间隔的时间内进行不停的跳动。
【退出房间】指的是退出聊天模式回到大厅模式 3)如何引用其他人的观点
点击要引用的留言上面的【引用】连接 写完自己的内容后点击【发送】
网页房间研讨模式引用示意图
4)如何回复其他人的观点：
点击要回复的留言上面的【回复】按钮，打开一个新的窗口，在内容评论窗口中写入自己的观点，确认无误后点击【发送】，即可在原留言的下方展现你的回复内容，这样大家都可以利用此功能将该帖顶起来，同样也可以方便大家针对一个话题深入讨论。
网页房间研讨模式回复示意图
个人工作室
登录研修平台后，右上角会显示您的登录信息，点击【进入工作室】即可进入。
1.个人工作室内容
1)平台导航 导航包括：
研修首页、研修公告、研修资讯、课程公告、课程资讯、最新作业、推荐作业、课程简报、班级简报、在线研讨、退出系统
以上便捷导航将方便您在研修过程中快速准确的查看到您需要的相关信息 2)我的信息 学员的基本信息，如：身份、学科、班级、地区、学校、我的展示（点击进入）我的作业及管理作业，包括：作业的提交、修改等操作 我的文章及文章管理：包括：文章的发表、修改、删除
学员关注的部分数据，包括：我的评论数、研讨发言数、专家推荐数、指导教师推荐数、推荐为资源的作业数、关注度值等数据 温馨提示：显示学员当前的学习状况是否达到合格学员的标准
注：在这里需要提醒您的是，平台的统计不是实时的，如果您发现您提交作业或评论数之后这里的统计数不正确，请您耐心等待一段时间，平台每天凌晨会做统计。
3)专题进展度
提示学员本学科各个专题的进展情况，方便学员及时了解自己的研修情况，专题分为【今日专题】【已完成的专题】【将要进行的专题】 4)学员在研修过程中的常见问题和解答
页面右侧会列出学员在研修过程中经常遇到的问题，比如： 我怎么才算是合格？ 怎么样才能被选为优秀学员？
关注度是什么，怎么样提高自己的关注度？ 我在本平台上操作过程中遇到问题怎么办？ 关于我的统计为什么不准确？
注：您在平台使用过程中遇到问题时，请您先来帮助里查找答案，我们会在帮助中及时添加一些平台中常见问题的解决方法。如果没有找到您要找的问题，您可以给我们发邮件，拨打技术支持电话或者点击工作室左侧的QQ交谈直接询问客服人员。
2.学习
3.管理我的作业
管理我的作业
1)提交作业
4.发表文章
点击【管理我的文章】，点击右侧【新建】按钮即可发表文章。
5.评论作业
找到您要评论的作业，在作业下方的评论框内输入评论内容，点击提交评论按钮即可。
注：评论课程简报的方式和评论作业相同，请您注意在平台中所有的评论都是有字数限制的，请您一定注意字数 是否达到要求。
文本编辑器的详细使用说明
a)基本操作：对作业内容进行剪切、复制、粘贴等操作
b)文字格式化：对作业内容进行格式调整，包括字体大小、颜色、样式等。
图标依此为：【段落标签】【字体】【字体大小】【加粗】【斜体】【下划线】【删除线】【字体颜色】【背景颜色】【内容全选】【删除文字格式】
c)段落格式化：对作业中的段落进行格式调整，包括：【对齐】【列表】【减少缩进】【增加缩进】
d)常用的网页编辑： i.超链接：
直接建立超链接：填写链接地址、选择链接页面的打开方式、输入链接文字，点击【确定】
链接我自己的附件：点击【上传】按钮，根据提示选择电脑上需要上传的附件，输入链接文字，点击【确定】
注：上传完成后不要忘记点击【确定】按钮，否则文件上传不成功。
ii.取消超链接：选中编辑器中的超链接，点击取消即可。可以直接删除链接文字。
iii.图片：
上传图片；您可以引用网络上的图片，直接输入图片的网络地址，也可以自己上传图片。上传后的图片可以调整显示大小、样式。
如何上传图片
上传图片（图片要为.jpg格式）请按照使用说明中的步骤进行，截图后如何存为.jpg格式： ①首先打开画图工具步骤： 点击【开始】----【所有程序】----【附件】----【画图】 ②将图片存为.jpg格式
用qq截图后，在画图工具中的空白处右击鼠标【粘贴】，然后保存时放在桌面上，保存时将图片选择成.jpg格式。
图片的大小判断方法：
鼠标右击要上传的图片，点击【属性】 根据IE浏览器不同分类两类：
① ie6或ie7中点击【摘要】查看高度和宽度，将其记录下后填入如下框中
② ie8及以上点击【详细信息】查看高度和宽度
上传图片：
在编辑框中找到图片按钮，按照如下步骤进行 ① 开编辑框找到图片按钮
② 点击上传，找到要上传的图片
③ 填写长宽
④ 点击确定
注：上传完成后不要忘记点击【确定】按钮，否则文件上传不成功。
iv.Flash动画：
上传flash：您可以引用网络上的flash，直接输入flash网络地址，也可以自己上传flash。上传后的flash可以调整显示大小。
如何上传Flash动画
用这个按钮上传。高度就定为1000，宽度定为800。点击这个按钮；
再点击【上传】；
点击【选择Flash（最大5MB）】这个按钮，选择要上传的flash文件。
点击【打开】。然后输入宽度高度，最后点击【确定】。
注：上传完成后不要忘记点击【确定】按钮，否则文件上传不成功。
v.多媒体文件：
上传多媒体文件：您可以引用网络上的多媒体文件，直接输入多媒体文件网络地址；也可以自己上传多媒体文件，上传方式与flash动画类似。上传后的多媒体文件显示大小
注：上传完成后不要忘记点击【确定】按钮，否则文件上传不成功。vi.表情：发表简单的表情图片 vii.表格：
插入表格：设置好表格的行数和列数，选择相关的表格属性，点击【确定】
e)应用栏：日常较少应用到的编辑栏，依次为：【源代码】【预览】【打印】【全屏编辑】【关于xhEditor】
a)源代码：在规定格式内可以将源代码粘贴在这里，发布在文章中。b)预览：文章编写完成后，想要查看最终效果，可以点击此处预览效果。c)打印：文章编写完成后，可以点击此处打印（前提：打印驱动设备已安装）。d)全屏编辑：将作业编辑区域扩大，方便您的编写，再次点击按钮，即可还原到标准模式。
e)关于xhEditor：介绍本编辑器的基本信息。
第二篇：学员研修手册(2011-8-29.153646.197)
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
目录
一、登录2011山东省小学教师远程研修平台...........................3
二、2011山东省小学远程研修平台前台说明............................4 1.首页..........................................................4 2.课程页面......................................................5 3.地区页面......................................................7 4.专题页面......................................................7
三、个人工作室详细介绍............................................8 1.工作室导航....................................................8 2.资讯..........................................................9 3.学习.........................................................10 4.简报.........................................................12 5.作业.........................................................13 6.发表随笔感言.................................................16 7.问答.........................................................18 8.研修统计数据.................................................22
四、关于研讨.....................................................24
五、视频播放器插件安装...........................................28
六、文本编辑器使用说明...........................................36
山东省教育厅 师范教育处 主办
齐鲁师范学院 承办
山东新世纪网络教育有限公司 技术支持 电话：0531-86401385/86401383//88590005 邮件：support#qlteacher.com(请将#替换成@)
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
山东省小学教师远程研修学员考核评价标准
学员个人学习考核评价内容包括视频课程学习、完成作业、提问答问、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。考核以学员在线学习留存的材料、数据和学员参与研修组活动情况为主要依据，由学员任职学校和各县（市、区）教育主管部门对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。
1．合格学员基本要求 完成4次专题作业；
学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习； 每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次； 参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个； 阅读各专题课程简报；
全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上
发帖5次以上；
参加研修组的各项研修活动；
作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。2．优秀学员评价标准
（1）研修组中获得较多奖励分的合格学员；
（2）能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；
（3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；（4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用；
（5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可；
（6）得到本学科课程团队的推荐。
3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）
● 作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分。
作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分。 作业或文章被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分。 作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长1分。
精彩评论由省团队加分1分。 提出好的问题由省专家加1分。 主动答问受省专家肯定加1分。 在线研讨发帖受省专家肯定加1分。 集体磨课承担上课任务加1分。
同一加分项获多人推荐，只能加分一次。4．评价和奖励办法 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。
（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。
（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。
（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。
一、登录2011山东省小学教师远程研修平台
方法一：登录教师教育网-------远程研修---------2011年小学教师研修
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
方法二：打开浏览器，在地址栏输入地址：http://xiaoxue01.qlteacher.com 进入2011山东小学教师远程研修平台
二、2011山东省小学远程研修平台前台说明 1.首页
本页主要显示了研修期间，学科的公告、专题、作业、简报和地区导航等主要内容。下图是对界面中的各个栏目的详细说明： 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
2.课程页面
从导航栏中的【课程】选择课程进入课程页面，详细说明请查看下图中各个栏目的解释。
本页主要显示了研修期间，学科的公告、专题、作业和简报等主要内容。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
3.地区页面
从导航栏中的【地区】栏选择课程进入课程页面，详细说明请查看下图中各个栏目的解释。
本页主要显示了研修期间，地区的公告、学科、随笔感言、县区导航和简报等主要内容。
4.专题页面
点击首页中您所要学习的专题后，进入此页。
本页主要显示了研修期间，学科专题、简报、专家评论和专题评论等主要内容 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
三、个人工作室详细介绍
1.工作室导航
包括我的研修、资讯、学习、简报、作业、磨课、研讨、随笔感言、问答、研修统计数据。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
研修通知
在这里可以看到平台的最新通知。个人信息
学员的基本信息，包括：姓名、身份、群组、学科、学校、地区。
学员的统计数据，包括：发表作业、被专家推荐作业、被指导教师推荐作业、被推荐资源、发表随笔感言、被专家推荐随笔感言、被指导教师推荐随笔感言、发表点评、精彩点评、研讨发言、研讨精彩发言、回答问题、问答精彩回复、奖励分。可以直观地看到自己的工作统计。
三个按钮：交作业、写随笔感言、参加研讨。点击可直接进入功能。温馨提示
在这里可以看到您的工作室动态。新鲜事
可以看到最新的消息。
2.资讯
查看资讯
评论资讯 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
3.学习
学习步骤
每个步骤的时间。
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4.简报
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查看作业
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我的作业点评
评论作业和回复评论
点开要评论的作业。输入评论内容，提交评论。
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作业献花功能
点开要送花的作业，点送花。学员每天可以送三朵花。
6.发表随笔感言
点击【随笔感言】，查看随笔感言。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
点击【我发表的随笔感言】，新建随笔感言。
评论随笔感言。点开要评论的随笔感言，输入评论内容，提交评论。
回复随笔感言的评论。点击评论后面的【回复】按钮，输入评论内容，提交评论。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
7.问答
查看问题
点击【问答】按钮，在右侧查看。
发表问题
点击【提问】按钮。输入关键字或点击【直接提问】提交问题。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
查看我发表的问题
点击【我发表的问题】。在右侧查看我发表的问题。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
回答问题
点开问题，点击【我来回答】按钮，输入回答内容，提交回答。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
将优秀回答设为答案
点击答案后面的设为答案按钮。便可将回答设为答案，一个问题只能设一个答案。设为答案后点击取消答案，便可将答案取消。
查看我回答的问题
点击【我回答的问题】按钮。在右侧查看我回答的问题。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
8.研修统计数据
查看研修统计数据
点击【研修统计数据】，在右侧显示个人的研修统计情况。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
查看奖励明细数据
点击【奖励明细数据】，在右侧查看。
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四、关于研讨
点击【研讨话题】，进入研讨大厅，在大厅中可以看到当前话题下不同研讨房间的所有讨论内容。在【大厅】中只能观看别人的发言，不能进行发言，如果想发言，只能选择某个房间进入；选择房间号进入不同的房间，在房间中就可以发言了。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
单栏显示，专家与学员研讨内容在一起显示
分栏显示，专家与学员研讨内容分栏显示
【研讨页面的说明】
页面中有两个导航，分别是【房间导航】和【显示导航】，这两项是父类和子类的关系。如果您点击了【大厅】再点击【全部发言】则显示当前话题下各个房间的发言内容；如果您点击了【房间1】再点击【全部发言】则显示当前话题中房间1内的发言内容；同样的道理，显示导航中的【精华观点】、【专家发言】、【分栏显示】也是根据您【大厅】或者【房间】分类显示的。
① 【进入研讨房间参与研讨】方式一：房间—网页模式
点击房间编号进入房间，研讨专区的页面即房间界面 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
通过滚动条的拖动，您会在页面的最下方看到一个发言区域(如上图所示)，在此可以输入自己的发言内容，有字数限制通常为600字符（算标点符号），输入完毕后，点击【发送】按钮，您的发言会在1分钟之后在发言列表的上方看到。
注：发言内容换行——回车键
快速发送——Ctrl+回车键
如果发言内容1分钟后还没有显示，请刷新当前页面
② 【进入研讨房间参与研讨】方式二：聊天模式
除了上述进入网页模式的研讨房间发言外，也可以通过点击房间页面左上角的【聊天模式】。此处建议学员采用该种研讨模式，因为【聊天模式】的研讨信息更新会比【房间】内网页模式快很多，这样可以更好的保证研讨信息的实时性。
点击【房间】，点击房间对应的【聊天模式】进入即时聊天页面。如图： 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
聊天模式页面
从聊天模式页面中可以看到该房间内的所有发言，可以通过页面下方的【清除屏幕】、【禁止滚屏】、【禁止刷新】、【退出房间】四个按钮进行相关操作。
【清除屏幕】用来清除现有屏幕上的所有发言，只是清除显示，但在数据库中的数据没有被清除。回到研讨房间的网页模式，依然可以看到聊天记录。
【禁止滚屏】用来防止滚屏，否则随着发言的增加很可能将正在看的发言冲到上一页面去，不利于详细阅读。
【禁止刷新】用来防止系统自动刷新，否则您会感觉到屏幕在一定间隔的时间内进行不停的跳动。
【退出房间】指的是关闭聊天模式。图中1处显示的是经过专家置顶的贴子。
图中2处显示的是该研讨话题所有的房间号，可以点击相对应的房间号进入不同房间的聊天室。
③ 如何引用其他人的观点
点击要引用的留言上面的【引用】连接 写完自己的内容后点击【发送】 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
网页房间研讨模式引用示意图
④ 如何回复其他人的观点
点击要回复的留言上面的【回复】按钮，打开一个新的窗口，在内容评论窗口中写入自己的观点，确认无误后点击【发送】，即可在原留言的下方展现你的回复内容，这样大家都可以利用此功能将该帖顶起来，同样也可以方便大家针对一个话题深入讨论。
网页房间研讨模式回复示意图
五、视频播放器插件安装
IE（8.0）浏览器安装
点击“A段视频及其脚本”进入，安装插件（1）自动安装 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
【注】：本视频只可以顺序观看，不可以随意拖动（2）手动安装
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
【注】：安装完插件后请重启浏览器
注意：点击之后或许会有其他下载方式，这个根据您情况而定。安装此应用程序便可。IE浏览器的安装：（1）自动安装
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
（2）手动安装
山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册
注意：点击之后或许会有其他下载方式，这个根据您情况而定。安装此应用程序便可。
六、文本编辑器使用说明
基本操作：对作业内容进行剪切、复制、粘贴等操作 ① 基本操作：对作业内容进行剪切、复制、粘贴等操作
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第三篇：初中远程研修学习总结
初中远程研修学习总结
初中远程研修学习总结1
我有幸参加国培教育的初中音乐，经过一段时间的学习和培训，让我受益匪浅。
随着课程改革的推广与实施，过去的教学模式已经不能适应现代教育的需求。教师必须经过多层次、多部门的培训学习后，逐步提高自己的教学能力，才能适应现代化的教学要求。教师如何提高自己的教学水平，那只有通过培训和再继续学习。我参加了国培，有几点体会。
一、我认识了国培
国培是专门为教师继续教育提供的一个平台，是教育专家与教师之间建立的交流纽带。在国培中，我可以学到很多新的知识，可以关注教育发展的焦点，还可以了解教育信息。更主要的是认识一线的教师，和他们共同探讨、交流教学心得，探索教学新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我学到了新知识
音乐教学是教师和学生共同学习音乐知识的过程。在音乐教学中，教师有必要向学生传授一定的音乐知识。这次国培，如果在音乐教学中，运用音乐活动，可以培养学生的集体合作意识、创作意识、关爱意识等，注重对学生多方面的综合素养的培养。“班级音乐会”是学生发展音乐会兴趣，参与音乐艺术实践活动的舞台，学生可以利用任何属于自己的方式向大家展示自己的音乐特长，张扬自己的个性。在音乐教学中，只有利用音响和视频本身的魅力吸引，去感染学生，学生才能自觉自愿，积极主动并富有创造性地无拘无束，轻松愉快地参与音乐教学。
三、我提高了认识
实践是检验真理的唯一标准，教师只有通过不断地实践，才能把学到的知识运用到教学中去。在音乐教学中，教师要创设一定的情景，把学生带入到情景中，才能收到不一样的教学效果，同时，要帮助学生掌握教学内容，掌握学习策略和发展能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，切实培养学生的音乐能力。这次国培，让我认识了一些新的教学策略，新的教学理念。同时，还结识了一线教师，在国培中共同成长，通过培训和学习，提高自己的教学能力。
总之，我要努力学习，把握机遇。我庆幸自己拥有了这次国培机会，我也很好的把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。今后，在音乐教学中，不断地改进自己的教学方法，为培养学生的音乐素质，打下坚实的基础
初中远程研修学习总结2
通过参加20xx年山东省中学教师远程研修，我觉得收获颇丰，现就这次参加培训的情况做一个总结。这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及多样的评价方法，受益良多。
一、通过远程研修，我的观念得到更新
让我充分感受了信息技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。学习到了一种全新的教学方法，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过学习，使我较好地理解了信息技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我领会了新的教学模式和教学环境，学会了主题单元教学思维导图的设计方法及多样化的评价方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长
三、通过远程研修，我增长了见识。
现代教育技能的提高：学习到了先进的教育模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的`优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！通过制作思维导图、主题资源制作等活动，教学技能有了进一步提高，激发了进一步学习的动力。
四、审视自我，反思不足
反思自己，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。
新课改对教师提出了更高的要求。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。教师树立终身学习的观念，与时俱进。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我坚信，短暂的六天时间将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，在教育天地中走得更宽，更远。
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初中远程研修学习总结3
作为一位参与培训的中学数学教师，参加了这次远程培训，让我更深的了解了新课标数学教学的理念，学习了新的数学思想方法，觉得收获颇丰。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、思想认识的提高：学到了一种全新的学习手段，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、现代教育技能的提高：学到了先进的教育模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。
这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！
三、知识的增长：通过结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。
四、观念的转变：我从教十多年来，一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。
在今后的教育生涯中，我将带着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐学习的合格的初中数学教师。
初中远程研修学习总结4
本学期，我参加了20xx年山东省中学教师远程研修，在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法，受益良多。这次培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的初中数学教师，我觉得收获颇丰，现就这次参加培训的情况做一个总结。
一、思想认识的提高：
学习到了一种全新的学习手段，以前的培训，都是采用传统的方式，集中一个时段，采用课堂教学的方式，集中学习。这种方式学习时间较短，然后费用也比较大。本次的网络培训方式，不但节约我们受训老师的成本，而且学习时间更充裕了，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、现代教育技能的提高：
学习到了先进的教育模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。
这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！
三、知识的增长：
通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。
四、观念的转变：
本人从教十多年来，一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。
在今后的教育生涯中，我将带着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐学习的合格的初中数学教师。
初中远程研修学习总结5
在这一段时间， 在上级主管部门的组织下开展了全市初中教师远程研修活动，在这炎热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极投入到了这次难得的学习机会中，有幸我也成为其中的一员。十天的研修学习即将告一段落，在这段时间中，我们初中化学教师学习了
1、初中化学新课程的整体分析；
2、指导学生从化学视角认识“身边的物质”；
3、引导学生探索物质构成的奥秘；
4、发展学生对化学变化的科学认识；
5、概念原理典型课例的教学设计；
6、STS教育与基于真实情境的教学；
7、科学探究与探究式教学；
8、化学习题研讨与习题教学；
9、初中化学总复习教学；
10、初中化学教学他论；共十个专题的内容。培训过程中专家与老师实时互动，我们学员认真收看专家视频讲座，阅读专题讲座的电子文本，详细的做好笔记，仔细参详课程简报，同时我们在完成并提交各专题的作业和问卷调查之后，积极参与在线交流，学习其他老师的作业并发表评论，还有两个下午可以参与与专家们的在线研讨。这次培训虽然时间短，但是每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。作为一名化学教师，我这段时间的培训生活，感受良多，感激满怀。
在全市全面实施素质教育的大背景下，现在的初中化学新课程与原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。化学新课程教学强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的有机融合，这就要求老师必须有效地选取和组织素材，进行整体的教学设计，教师在教学过程中要重视学生知识的获得过程和方法，要注意三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。
教学中要注意探究式教学方法的应用，要遵循学生认知上的发展规律，发挥学生的积极、主动性，引导学生主动参与学习过程，在传授知识的同时更要注重思维方式方法的形成，重点要落在学生能力的培养上。
以后的教学中要充分理解新课标“为了每一个学生的发展”的基本理念，并在教学中加以落实。以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生个性的发展，帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展，使获得知识与技能的过程，同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中要注意培养学生从化学视角看待物质世界，形成应用化学知识和化学方法参与社会实践和解决问题的能力。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力、在现代社会的生存和竞争能力。培养学生的爱国主义精神、关注自然环境与大自然和谐相处的意识和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
这一段时间的培训，即将过去，但他却像一场及时雨，给我们这些渴望先进教学理论的老师带来了全新的教学理念和教学策略，让我们每位一线的初中化学教师都有所收获，有所提高。但学无止境，在以后的工作中，我决心以这次培训为契机，在教学中实践这次培训中学到的新理念和新方法，积极参加各种教学研讨活动和专业知识培训，并不断总结经验，形成自己的教学特色，为素质教育的全面实施和学生的全面发展作出自己应有的贡献。
第四篇：2014年初中教师远程研修学员学习任务
2014年初中教师远程研修学员学习任务
完成2014年初中教师双对接远程研修规定的50学时的学习任务，其中集中研修36学时（6天，每天计6学时），分散研修14学时。具体内容是：
（1）根据平台导引和专题顺序，依序完成每个专题的学习任务；
（2）独立完成作业，作业被评定为合格及以上。
（3）在问答区积极提出问题并回答学友提出的问题。
（4）积极参加研修组组织的线下研讨和本组磨课计划的讨论制定；
（5）阅读每一期的课程简报与学习园地；
（6）积极参与校本课例研究，按时完成磨课计划中分配的任务。
第五篇：班主任远程研修学员总结
班主任远程研修学员总结
邹城小学2班朱昌兰
本人能高质量完成全部学习任务，坚持学思结合，学以致用。较好地贯彻理论联系实际的原则，结合模块内容和工作实践认真、独立完成研修规定的各项作业，并出色的完成了“三人行网络班级”建设，被项目组另加外10分。按照《2012年春季跨区班主任远程培训考核办法》,本人预估考核成绩为满分100分。
班主任工作案例《爱心化春风，细雨润花红》被荣幸的推到首页，并被指导老师推荐给专家进行点评。积极组织、参与网上交流研讨活动，发起的话题《怎样使“问题学生”不再出“问题”？》，也被推到首页进行交流展示，截至2012年6月20日，被浏览440多人次，并有270多人次参与讨论、跟帖留言，得到了专家、指导老师和广大学员们的认可。此外，本人遵守研修规定，无抄袭、刷屏等作弊现象。按照考核要求高质量完成网上学习时间、作业、互动留言等，其它非考核的项目如沙龙讨论、资源数等无零记录，且完成质量较高。另外，还有网络班级“雏鹰展翅”、研修日志《感谢研修，生命有你更精彩》、简报《网络班级，家校沟通的连心桥》等作为优秀成果被荣幸的推到首页展示。
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