英国最不同寻常的六大职业（小编推荐）

第一篇：英国最不同寻常的六大职业（小编推荐）

英国最不同寻常的六大职业

英国人在就业市场上常常喜欢新奇的选择。对英国境内最不同寻常的工作进行盘点，就会发现，这些工作不仅好玩刺激，收入还不菲。本文择取其中6个最不同寻常的职业向读者展示。

职业品茶员年薪 2.5万英镑

英国人喜欢喝茶是出了名的，那些嗜茶如命的人可以考虑去应聘职业品茶员：他们每天将试喝高达300杯的茶，并有机会环游世界品尝各种珍稀茶种。职业品茶员也不是随随便便就能当的：通常一名职业品茶员需要接受5年的训练，让自己的味蕾能够分辨出不同茶叶的味道。

伦敦塔守卫年薪 2.5万英镑

除了护卫皇室珠宝的职责之外，伦敦塔守卫能为游客担任导游。但是只有在英国军队中服役至少22年的退休老兵才有资格当伦敦塔守卫。

下水道疏通员年薪 4.5万英镑

下水道疏通员的主要任务就是解决通常由食物油脂引起的管道堵塞问题。在伦敦，下水道疏通员们平均每年会解决8万个下水道堵塞问题。遭遇过下水道堵塞的人们，可以向他们致敬了。

女王的风琴手年薪4.8万英镑

女王的风琴手的工作就是在每个工作日的早上9点，在女王房间的窗外演奏15分钟的风琴。和伦敦塔守卫一样，这也是只有英国退役军人才能担任的职位，并且是他们能够得到的最高褒奖之一。

伦敦摩天大楼窗户清洁员年薪5万英镑

位于伦敦市圣玛丽埃克斯30号的地标性摩天大楼因其独特的外形被人们亲切地称为“小黄瓜”大楼。清洗这栋大楼则为保洁人员提出了挑战：180米高、拥有7429块玻璃的外墙，意味着要擦干净“小黄瓜”大楼的外墙需要数名不被恐高症困扰的清洁员通力合作。通常，这需要9名清洁员花10天的时间完成全部的窗户清洁工作。

首席倾听官年薪6.1万英镑

如果你玩转社交网络，那就可以胜任这份工作。工作职责包括监测品牌在各大社交平台上被提及的频率、人们对该品牌的看法及品牌的影响力。

第二篇：英国什么职业最赚钱

根据英国国家统计办公室和英国沃维克大学等机构的最新调查，目前英国收入最多的前三种职业依次是：金融经理和公司经理，他们的年平均收入60000英镑；医生，平均年收入50000英镑；律师，平均年收入在40000英镑左右。这三种职业的年收入还以10%的速度增加，最优秀的金融经理、公司经理、律师和医生年收入都在100万英镑以上。

中等收入范围的职业依次是警官和高级政府官员、管理顾问、计算机工作人员、大学教授、广告人员、人事经理、中学老师、会计师、小学老师、工程师、心理学家、建筑师、商检员、火车司机等等。其中，中小学老师的收入情况相当不错，他们每小时收入水平在英国各职业中处于中上水平。

第三篇：英国留学签证新政六大困惑

英国留学签证新政六大困惑

自新的“计点积分制”签证政策实行以来，英国的签证政策就处于多变期。而随着英国大选的尘埃落定和保守党上台以及英国国内经济的持续低迷，有专家预测，对移民态度更为严苛的保守党或将实施更为严格的签证政策。那么2010年留学英国要面临哪些变革？又如何提前做好准备？留学专家对有关问题进行了解答。

困惑一：新签证政策对学生签证的界定发生了什么新的变化？专家解读：需要注意的是，最新的签证政策对学生签证的类别作出了新的规定：分为普通学生签证(GeneralStudentVisa)、青少年学生签证(ChildStudentVisa)和访问学生签证(StudentVisitorVisa)三类。对于普通学生签证的申请，申请人的年龄需在18岁以上(部分年龄在16至17岁之间的申请人也可申请普通学生签证，需根据申请的课程和学校类型来作界定)；留学英国的学习期限超过6个月；留学期间打算找份兼职或从事与课程相关的实习工作；入境后英国政府可能会延长申请人的停留期限，如在取得学位后可申请获得工作签证等。

与普通学生签证不同，青少年学生签证主要适合年龄在16至17岁之间的申请人。由于16至17岁之间的申请人也可申请普通学生签

证，因此需根据申请课程和学校的类型来作出判断。

访问学生签证则适合学习期限在6个月之内的申请人，且在英期间不打算从事兼职或从事与课程相关的实习工作，也不打算延长在英国的停留期限，不能尝试更换到其他的签证类别。

困惑二：留学英国对中学生的语言要求发生了哪些变化？

专家解读：新签证政策对计划赴英学习本科以下课程的中学生提出了英语水平证明的新要求。预计从2010年6月起，英国将出台更多政策统一英语语言测试，以确保英语测试成绩的准确性和有效性。现在许多英国学校使用自行编制的内部英语测试，简捷地评估学生的英语水平。凭这些内部英语测试的成绩，学生可以免考雅思考试进行签证的申请。但这些考试的考题设置和评价标准各不相同，一部分学校的测试还存在很多问题，因此无法真实反映出学生的英语水平。困惑三：学习录取确认函(CAS)是什么？在英国留学新签证政策下，它起到什么作用？

专家解读：学习录取确认函是由英国境内的教育机构(担保方)向符合课程录取要求并具备一定经济条件的申请者出具的录取确认函，包含一个特别的参考号，对应着所申请的一门课程。留英新签证政策下准备签证材料，需以学习录取确认函(CAS)取代原签证函

(VisaLetter)。这有力地打击了以往签证函的伪造行为，且签证官通过学习录取确认函(CAS)参考号可以更方便地在电子系统中查到申请者及课程的相关信息，还可以在申请者到达英国后，监督学生在英国的出勤和活动情况等

困惑四：现在申请留英签证对资金要求是否发生变化？

专家解读：对资金担保的数额，新政策确立了明确的标准，不再根据学校的建议费用来计算，但是包含学费和生活费两项。在新的签证政策下，变化比较大的是生活费的计算。生活费以就读学校所处的地理位置不同，总的划分为伦敦地区和非伦敦地区两个大类进行计算。

学生需要提供相关资金证明，证明其有能力担负其留英期间的学习和生活费用。如果申请学生的年龄在18周岁以上，担保资金必须存储在学生本人名下；未满 18岁的学生可以写父母或其他监护人的姓名。另外，需要在递交签证之日前一个月内到银行开具相关的存款证明。

困惑五：新签证政策下留英工作的规定有何变动？

专家解读：新签证政策对留学英国攻读学士学位及以上课程，继续维持学习期间兼职打工每周最多20小时的规定。新签证对留学英

国攻读学士学位以下课程的申请者作出新的规定，允许其在学习期间兼职打工每周最多10小时，其陪读家属不得在英国工作，除非其本人有资格成为第一级别普通签证规定的高技术移民，或成为第二级别普通签证规定的技术工作者、运动员或教会牧师。若所学课程的时长不足6个月，将无法携带家属。

困惑六：新签证政策下，如何更好地规划留英学习计划？

专家解读：一个好的学习计划不仅关系到学生能否顺利获得签证，还关系到能否顺利完成学业并取得学位。因此，学生在申请留学英国前需要了解新签证政策的相关规定，并制订合适的学习计划。例如，对于申请学位课程或以上的学生，学期前语言预备课程(Pre-sessionalCourse)与有条件录取主课程之间的间隔不能超过1个月；在英国留学期间，如果要更换学校或其他专业，且新专业课程长度超过原专业，那么需要重新提交签证申请

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第四篇：中层必备六大职业素养

中层必备六大职业素养

很多企业对中层领导力缺失这一问题并非置若罔闻，也都投入了很大的关注，这从目前培训市场领导力和管理课程的火爆程度可见一斑。然而，我们不得不承认，中层领导力缺失所引起的战略传导障碍、信息传导障碍、绩效分解障碍等问题仍然非常突出。

可以说，中层领导力问题在学术界和实践界都是老生常谈，在百度搜索“中层领导力”能够得到约156万条搜索结果，很多管理学大师都曾围绕这个题目提出过精辟的观点，这里不做赘述。如果说解决这一问题存在一个最终方案，那么，就是将最合适的人放到合适的位置上，正如斯隆在通用汽车公司做的那样，由最高层直接确定中层管理者（甚至基层）人选，他们会花几个小时研究一个基层经理的聘用，而且斯隆坚持认为这才是他最该干的事。

一个掌握再多篮球理论的人，如果不到篮球场上训练，永远不可能成为一名合格的篮球运动员（但是这不妨碍他成为一名篮球专家）。要实现这一转化，除了实践还是实践，只不过我们可以让中层管理者在一些模拟场景和案例研究中进行尝试，加快这一进程。这就需要培训机构更多地深入企业，研究案例和场景，在过程中重视体验和分享的环节。

同时，企业对新任职的中层管理者提供一个在实践中学习的方案，可以参照学习路径图的方式，研究制定新任中层管理者达到独当一面的标准和达到此标准需要的培训和实践，缩短他们的岗位适应时间。中层领导力的提升单靠企业界、学术界、培训界任何一方都无法单独实现，需要通力协作，从中层管理者的需求入手，建立起激发、供给、满足等一整套领导需求管理体系，让他们实现喜欢学、看得懂、学得会、做得好，得到真正的提升。

众所周知，中层是企业管理的核心力量，他们处于“上传”和“下达”的枢纽位置，企业的高效运作离不开他们。中层干部是企业乃至所有组织的核心力量，是连接“头脑”和“四肢”的“脊柱”——但中层的问题往往也是高层最头疼的。中层觉得自已最委屈最累，高层觉得中层执行力不够，基层觉得中层瞎指挥。

既然中坚主管是企业中连接战略层和操作层的核心纽带，是打造一流企业执行力的中坚力量，因此如何培养、提升这些中层管理者的领导力是企业关注的重点。

具体来说，提升中层管理者的领导力，主要从以下六方面去做：

一、中层领导的影响力

决策力可以靠经验、靠助手、靠智慧；领导力和和执行力可以靠制度、权力、职责，只有影响力是靠人格、靠领导者个人的威信、美誉度，以自己的个人品质影响团队的思想、行为、习惯甚至甚至决策。我们要提高中层领导者的影响力，首先要晓得——什么是影响力呢？所谓影响力，就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的影响力。

在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目标前进，从而构成一个有机的系统，领导者的个性特征和领导艺术，员工的主观能动性，领导者与员工之间的积极互动，组织战略与经营目标的制定以及实现的过程都与企业的领导者本身的领导能力直接相关！谭小芳老师表示，领导力的核心是对他人产生的一种持续的影响力，影响力来自以下三个方面：

二、思想力。影响力的第一源泉是领导的思想特质。

这里所说的思想家，是指那些具有自己独特的思维模式和哲学理念，对复杂问题有独到判断，并具有完备价值体系的人。

2、专家。在专业领域里的扎实基础和精湛技能，能使领导者成为一名受人敬仰的专家。专家在特定领域具有权威的话语权，对特定问题有着超过常人的理解和认识，并且具备把这种认识运用到实践中的能力。这样的专家也往往具有相当的影响力。

3、品格。有些领导者具有某种闪光的品质。这种品质既包括为人处世的道德准则，也包括人在困难面前所表现出的坚韧不拔的毅力，在人与人交流过程中的同理心和换位思维能力，对持有不同性格和思想的人的宽容，在处理危机时的勇敢和沉着。

三、中层领导的学习力

学习力，是指学习动力、学习毅力和学习能力。已经具备学习力的经理人，有如何将学习力转化为竞争力的问题。如果企业的全体成员能全身心投入并获得持续增长的学习力，这个企业才是学习型组织。对于今天企业的竞争，大家会说是人才的竞争、资源的竞争等等，但是学习型组织理论告诉我们：企业竞争争的是有学习力的人才。道理很简单，学习力比较强，那么几年以后，不是人才会变成人才，是人才会变成高级人才。选择学习就是选择进步，没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力、领导力。

对于今天的我们而言，学习已经成为不可忽视的一种需要，知识经济的增长带动的整个世界的变化是知识的快速更新和整个人类步伐的加快，在这样的社会，我们驱赶得疲于奔命，却总会在某一个时刻发现自己已经不能适应这个社会的高速运转。时间在流转，我们在一天一天的变老，世界却在一天天更新，我们与世界的差距在不知不觉间扩大。于是，我们知道自己的生活需要知识的填充，需要知识的完善和积累。所以，学习已经成为职场人必须要做的事情——甚至可以说，学习力的竞争成为企业竞争和个人职场竞争的决定性因素。

美国前总统罗斯福的夫人曾说：“我们必须让我们的青年人养成一种能够阅读好书的习惯，这种习惯是一种宝物，值得双手捧着，看着它，别把它丢掉。”还有一位经济学家讲过这样一句话“不学习是一种罪恶，学习是有经济性的，用经济的方法去学习，用学习来创造经济、创造效益。”著名领导力训练专家谭小芳老师表示，作为中层领导者，应该从理论上、实践中和相互的交流中学习，不仅要注意学习方法，更要有正确的学习态度。

胡锦涛总书记曾指出，各级领导干部必须牢固树立终身学习的思想，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。作为领导者，只有具有多方面的系统知识，才能深入地观察和把握事物的全貌、工作的全局，才能使思想认识和行动建立在科学的基础上，增强全局观念和工作上的全局性、系统性，减少和避免片面性。实践证明，没有科学的思想方法，就不能正确地观察和处理问题；而缺少科学文化知识，也难以把握事物的发展规律。科学文化知识越丰富，就越以深刻认识客观规律，做出的决策就越准确。

企业人士读书大多为了“镜以鉴人，史以明智”，我们要探寻的本质往往都会在历史中找到答案，或是一个行业的历史，或是一个成功企业的历史。可我们的民族却总是会遭受不爱学习的批评，尤其是大学里走出来的人，那些知识早已经在高中时期读完了，怆然于心。已经具备学习力的经理人，有如何将学习力转化为竞争力的问题。有些学员问我，谭老师，到底如何学习才有效率呢？笔者认为，中层领导者——

要学习，就要学自己现在和在可预期的将来就会需要的东西；

要学习，就要学习如何处理已经发生、正在发生或即将发生的问题；

要学习，就要学习能够符合企业实际情况并能在使用中可以行之有效的东西。

四、中层的变革力

变革是不可避免的，很多协作的、自组织的系统已经开始在全球范围内进行转变。谭小芳老师认为，作为21世纪的中层领导者必须了解这些系统，了解如何与它们共同致力于成功的跨国界和跨文化协作——协作(collaborative)要求更高层次上的思考和沟通，要求理解协作的核心价值观以及在全球层次上与协作的、自组织的系统合作的原则。

过去的那种“命令和控制”型的CEO很难在当今这种高度互联、合作的环境中生存。“协作型领导”的论调到处都是，所谓协作型领导是指那些情商高、拥有广泛人脉、通过向追随自己的人授权而不是根据组织结构图进行管理的人。管理大师HerminiaIbarra和MortenT.Hansen认为，这显然不是你父亲那个年代的CEO——那些希望成为协作型领导者的人需要全新的工具和技术()。

五、中层的协作力

把组织内外的人和观点连接起来。领导者们应该扮演“全球连接者”的角色，不断地同员工、客户、思想领袖以及其他行业的同僚保持联系，并且在组织内部分享智慧。“为了将他们所在的组织同更宽广的世界连接在一起，协作型领导不仅仅需要同传统领域建立联系——本地俱乐部、行业协会、客户和供应商关系——他需要更广泛的联系。”

六、中层的文化力

利用多种多样的人才。大量的研究不断表明拥有不同文化背景的人组成的团队会比来自同样背景的人组成的团队更有智慧。但是识别人才然后将他们融合在一起形成一个不同种族、性别、文化和年龄阶段的团队则需要特别的领导人才。领导者面对融合多种文化的多国人才团队，必须掌握跨文化管理的技巧。

在我看来，领导者是否卓越，有一点的差异比较关键：那就是——是否能够建立成功的合作关系。虚弱的领导从不相信自己成功，除非他们看到别人的失败。如今，企业面临的各种挑战非常复杂，以至于个人或单个组织已经很难解决。要想得到一个长期有效的解决方案，不仅需要组织内部的协调，还需要组织与顾客、供应商、甚至竞争对手之间的协作。领导者必须通过消除内部斗争和狭隘主义，营造出一种相互协作的精神，只有实现内部的通力合作，才能形成外部的竞争优势。

第五篇：最美的职业

最美的职业

红岩寺中学 张亮

曾几何时，人们把所有赞美的语言都献给了老师：说老师是人类灵魂的工程师；是太阳底下最光辉的职业；是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕……

是啊，当我们享受着这些崇高荣誉的时候，我们这些工程师的灵魂又到底是什么呢？

那就是——师德。

学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！她是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业……

学生应是幸福的，是老师引导着他们画出了太阳和春天，而老师心中装的只能是春天和太阳，我们很难相信，一个拜金主义者会教给学生高尚和职责，一个极端利己者会教给学生宽容和善良，一个伪科学者会教给学生真理和追求。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年大计，莫如树人。”民族复兴，国家强盛，追根求源，在于教育；千钧重担，系于教师。教师履行天使的职责，时代和社会赋予了教师沉甸甸的职责，而我们教师又有|什么理由不去背负起这份历史的重担呢？

所以我想，老师，应当是美丽的，就应是真善美的化身，她把美丽播种到每一颗心灵，把芳香洒到每一个角落；在阳光下耕耘，在花丛中忙碌，在智慧里开拓，展示生活的奥秘。

老师的每一句话都是发自内心的真诚，每一个眼神都是融化坚冰的太阳，每一缕白发都是飘逸灵动的青春。而作为一名老师，我们无怨无悔于自我的选取，无愧无负于一个人民教师的光荣称号。我们那一己微末的青春，在三尺讲台上将常绿不老，在盈寸粉笔中将如燎原的火种，生生不息。

老师是美丽的，她就应拥有美丽的语言，美丽的动作，美丽的形象，美丽的心灵。亲爱的老师们，就让我们把心中的那份美丽释放，用爱去浇灌每一座心灵的大厦，让每一个期望都能实现，让每一个笑容都如阳光般灿烂，让每一个花朵都绽放在春天。