人教版二年级语文背诵

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第一篇:人教版二年级语文背诵

带有颜色的词语(ABB):金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆

ABAC:难舍难分、能屈能伸、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就 AABB:开开心心、快快乐乐、高高兴兴、进进出出、说说笑笑、花花绿绿、来来往往、摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、顺顺利利

ABAB:(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪(颜色)雪白雪白、火红火红、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 AABC:闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞。

ABCC:神采奕奕、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、生气勃勃、生机勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

标点符号 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(„„)六个点,表示意思还没完。破折号(——)短横线,表示解说、话题转。书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。圆括号(),方括号[],注解文字放里边。学标点,并不难,多看多练才熟练。

近反义词

1.《秋天的图画》

近义词:美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳 反义词:举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰 美丽—丑陋 2.《黄山奇石》

近义词:闻名--著名 秀丽--秀美 神奇--奇妙 尤其—特别 好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨--大

反义词:陡峭-平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 著名-无名 3.《植物妈妈有办法》

近义词:如果--假如 已经--曾经 告别--告辞 旅行--旅游 办法--方法 准备--预备

反义词:粗心--细心 降--升 仔细--马虎 好--坏 4.《古诗两首》

近义词:尽—完 赠—给 径—路 好景—美景 反义词:斜—直 晚—早 远—近已无—犹有 5.《一株紫丁香》

近义词:疲倦--疲乏 感谢--感激 消除—除去 安静—宁静 反义词:疲倦--精神 盛开--凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨 6.《我选我》

近义词:悄悄-默默 突然-忽然 亲切-和蔼 热爱-喜爱 关心-关爱 反义词:亲切--冷漠 朋友--敌人 关心--冷落 热爱—憎恨 7.《一分钟》近义词:非常--特别 后悔--懊悔 眼看--马上 反义词:闹--静 非常--平常 迟到--准时 前面—后面 8.《难忘的一天》

近义词:表演-示范 激动-兴奋 慈祥-慈爱 严冬-寒冬 马上-立刻 和蔼-和气 反义词:难忘--健忘 严寒--酷暑 紧张--松弛 激动--平静 高兴--难过 满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡 9.《欢庆》

近义词:欢乐--欢快 欢庆--庆贺 洁白--雪白

反义词:举起--放下 洁白--乌黑 美好--丑恶 欢乐—悲伤 10.《北京》

近义词:美丽--漂亮 庄严--庄重 宽阔—宽广 矗立--耸立 纪念--怀念 中央—中心 川流不息--络绎不绝 优美—秀美

反义词:美丽--丑陋 中央—外围 英雄--懦夫 盛开--凋落 许多--少许宽阔—狭窄 川流不息—断断续续 11.《我们成功了》

近义词:不约而同-不谋而合 立刻-马上 聚集-集合 激动-感动 飘扬-飘舞 反义词:成功--失败 欢乐--忧伤 激动--平静 尽情--拘束 喜讯--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰 12.《看雪》

近义词:洁白-雪白 惊奇-惊讶 故乡-家乡 到处-处处 美丽-漂亮 顺手-随手 盼望-期盼 反义词:美丽—丑陋 真--假 高兴--忧伤 洁白—乌黑 识字四:近义词:管中窥豹-坐井观天 拔苗助长-欲速不达 瓜熟蒂落-水到渠成 反义词:徒劳无功--事半功倍 13.《坐井观天》

近义词:朋友--好友 井沿—井边 观—看 无边无际--望无际 反义词:朋友--敌人 抬头—低头 错--对 坐--立 14.《我要的是葫芦》

近义词:从前--以前 雪白--洁白 自言自语--喃喃自语 奇怪--奇异 赛过—胜过 盯—看

反义词:从前--未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢 15.《小枣树和小柳树》

近义词:漂亮—美丽 温和--平和 得意—骄傲 明白--清楚 弯弯曲曲—曲曲折折

反义词:好看-难看 得意-失意 温和-粗鲁 浅-深 真-假 许多-少许 明白-糊涂

16.《风娃娃》

近义词:慢慢--缓缓 使劲—用劲 高兴--快乐 急忙--连忙 感谢--感激 责怪--责备 容易--简单 赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评 反义词:许多--少许 慢慢--匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬 高兴--难过 帮助--刁难 容易--困难 17.《酸的和甜的》

近义词:聪明--聪慧 一定--必定 开心—快乐 明白--清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 连忙—急忙 望—看 反义词:聪明--愚蠢 笑--哭 开心--难过 硬--软 明白—糊涂 一、三字是反义词:前因后果:前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义:天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老 有眼无珠:有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪:东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪

含有一组近义词的成语:见多识广、察言观色、左顾右盼、粉身碎骨、狂风暴雨、道听途说 旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语、改朝换代

含有一组反义词的成语:千呼后拥、东倒西歪、眼高手低、口是心非、头重脚轻、有头无尾、前倨后恭、东逃西散、南辕北辙、左顾右盼、积少成多、同甘共苦、半信半疑、大材小用、先人后己、有口无心、天经地义、弄假成真、举足轻重、南腔北调、声东击西、转危为安、东倒西歪、反败为胜、以少胜多、由此及彼、数字成语 :一唱一和、一呼百应、一干二净、一举两得、一落千丈、一模一样、一日千里、一五一十、一心一意、两面三刀、三长两短、三番五次、三三两两、三头六臂、三心二意、三言两语、四分五裂、四面八方、四通八达、四平八稳、五光十色、五湖四海、五花八门、五颜六色、六神无主、七颠八倒、七零八落、七拼八凑、七上八下、七手八脚、七嘴八舌、八面玲珑、九死一生、九牛一毛、十马九稳、十全十美、百发百中、百孔千疮、百战百胜、百依百顺、千变万化、千差万别、千军万马、千山万水、千丝万缕、千辛万苦、千言万语、千真万确、千锤百炼、千方百计、千奇百怪、千姿百态、千钧一发、千丝万缕、千虑一得、千虑一失、千篇一律、万水千山、万无一失、万众一心、万紫千红、万死一生、万全之策、万事如意、万不得已、万念俱灰。

一、比喻:

1、什么是比喻

比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其中比喻可以分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻,弱喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。

2、比喻必须具备的三个要素(1)本体:即被比方的事物;

(2)喻体:即用来作比方的事物;

(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有:像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

3、如何判断一个句子是否是比喻句 虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:

本体和喻体必须是本质不同的事物。

4、典型例句

(1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。《(桂林山水)》

(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

二、拟人:

1、什么是拟人

把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。

2、判断要点:

描写人的词来描写物。

3、拟人的作用

作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。

4、典型例句

(1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。(3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。--《春》 朱自清

(4)感时花溅泪,恨别鸟惊心。--《春望》 杜甫(5)太阳的脸红起来了。--《春》 朱自清

三、夸张:

1、什么是夸张

夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。

2、夸张的种类

(1)扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(2)缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如:只能看到巴拿大的一块天地(3)超前夸张

把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。如:她还没有端酒怀,就醉了。

3、夸张的作用

提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。

4、例句

(1)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?

(2)十几天的时间一眨眼就过去了

七、反问:

1、什么是反问

反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

反问是疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)

2、反问的作用

反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。

3、例句

(1)这不是伟大的奇观吗?(2)难道没有应该责备的地方吗?

18.《称赞》

近义词:认真--仔细 看--观 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇

反义词:粗糙--细致 认真--马虎 仔细-粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 迎—送 高兴—难过 19.《蓝色的树叶》

近义词:风景--风光 注意--留意 找--寻 小心—当心 用心—专心 连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴

反义词:爱--恨 借--还近--远 吞—吐 现在--从前 注意—忽视 吞吞吐吐—口若悬河 20.《纸船和风筝》

近义词:正好--恰好 幸福--美满 飘荡--飘扬 难过--难受 愿意--乐 快乐--愉快

反义词:幸福--痛苦 难过—好受 美丽—丑陋 21.《从现在开始》

近义词:宣布--宣告 轮流--轮换 神气--得意 服从--听从 纷--众说纷纭 激动--兴奋习惯--习气

反义词:开始--结束 现在--从前 议论纷纷--众口一词 激动--平静 心--放心 新—旧 白天—黑夜 22.《窗前的气球》

近义词:突然--忽然 仔细—认真 高兴—快乐 反义词:仔细—马虎 高兴—忧伤 叽叽喳喳—鸦雀无声 23.《假如》

近义词:快活--快乐 寒冷--严寒 一定--必定 哭泣—抽泣 反义词:寒冷--炎热 缩--伸 快活—忧伤 哭泣—微笑 24.《日记两则》

近义词:小气--吝啬 帮助--帮忙 勤快--勤劳 总是--经常 兴--喜悦 羡慕—艳羡

反义词:羡慕—厌恶 阴--晴 喜欢--讨厌 许多--少许 白--黑 小气—大方 勤快—懒惰 25.《古诗两首》

近义词:回—归 舟—船 闻—听 反义词:深—浅 少小—老大 26.《“红领巾”真好》

近义词:活跃--积极 机灵—灵敏 爱护--爱惜

反义词:快乐--忧伤 机灵--呆板 保护--破坏 崭新--陈旧 活跃—沉闷

27.《清澈的湖水》

近义词:欣赏--观赏 风景--景色 好像--仿佛 扔—丢 入神—入迷 变化—变幻

反义词:吸引--排斥 清澈--浑浊 许多—稀少 消失--出现 不满--满意 头—尾

28.《浅水洼里的小鱼》近义词:也许--大概 继续--连续 知识--学识 在乎--在意 忽然--突然

反义词:死--活 继续--停止 弯--直 许多—少许 29.《父亲和鸟》

近义词:喜欢--喜爱 快活--快乐 奇怪--古怪 黎明--拂晓 潮湿—湿润 一瞬间 — 一刹那

反义词:喜欢--讨厌 动--静 浓浓的--淡淡的 容易—困难 黎明—傍晚 潮湿—干燥 30.《我是什么》

近义词:飘浮—飘动 暴躁—急躁 灾害—灾难 办法--方法 傍晚--黄昏平常--平时 温和—温顺 帮助--帮忙 灾害--灾难 反义词:温和--暴躁 飘浮—降落 傍晚—黎明 31.《回声》

近义词:好像—仿佛 周围--四周 美丽--漂亮 景色--风景 高兴--愉快 奇怪--奇异 立刻--立即

反义词:高兴--难过 奇怪--平常 美丽—难看 明白—糊涂 立刻—逐渐 欢快—忧伤 32.《太空生活趣事多》

近义词:知道--了解 舒服--舒适 必须--务必 普通--一般 安稳—平稳 特殊—特别 可能--或许

反义词:容易--困难 失去--得到 舒服—难受 有趣—乏味 33.《活化石》近义词:观看—观赏 十分--非常 珍贵--名贵 熟悉--熟识 灭绝—灭亡 缺乏--缺少 稀有--少见

反义词:珍贵--廉价 容易--困难 保护--破坏 稀有--常见 熟悉--陌生 灭绝--滋生 缺乏—充足 34.《农业的变化真大》

近义词:兴致勃勃--兴高采烈 观看--参观 成就--成果 培育—培养 贡献--奉献 茁壮--健壮 提高--增长 溶解—溶化

反义词:兴致勃勃--无精打采 贡献--索取 提高--降低 引人注目--鲜为人知 盛开--凋谢 茁壮--柔弱 先进--落后

第二篇:二年级上册语文背诵内容

识字一

金秋时节

景色宜人

层林尽染

4、古诗两首 《赠刘景文》 苏 轼 叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏

1、《秋天的图画》

秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽? 看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人” 字,好像在说--勤劳的人们画出秋天的图画。

3、《植物妈妈有办法》 孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

《山 行》 杜牧

远上寒上石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

园地一 《秋天到》

秋天到,秋天到,田里庄稼长得好。棉花朵朵白,大豆粒粒饱,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。秋天到,秋天到,园里果子长得好。枝头结柿子,架上挂葡萄,黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣。

5、《一株紫丁香》

踮起脚尖儿,走进安静的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。老师--绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。老师--满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。

9、《欢庆》

田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子 欢庆这美好的日子,十月一日----祖国妈妈的生日。

10、《北京》

北京是我国的首都,是一座美丽的城市。天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成荫,鲜花盛开。北京新建了 许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。北京有许多名胜古迹和风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。北京真美啊!我们爱北京,我们爱祖国的首都!

11、《我们成功了》 中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向高潮。

识字 4

尺有所短,寸有所长。取长补短,相得益彰。管中窥豹,坐井观天。一叶障目,不见泰山。拔苗助长,徒劳无功。瓜熟蒂落,水到渠成。

识字 5

人心齐,泰山移。人多计谋广,柴多火焰高。一根筷子容易折,一把筷子难折断。树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。一花独放不是春,百花齐放春满园。

园地 5 《走山路》 早晨一片雾,山里看不清路,急坏了 小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪,小猪拉小鹿,扯着藤,扶着树 一步一步走山咱。秋风婆婆来帮助,呼----呼----一下子吹散满天雾。

识字 6

美对丑,爱对恨。真诚对虚假,冷漠对热忱。雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。贫对富,冷对暖。饥寒对温饱,索取对奉献。人人献出一点爱,人间永远是春天。

23、《假如》

假如我有一枝马良的神笔,我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长,不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。

假如我有一枝马良的神笔,我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再不用到遥远的地方去寻食,让小鸟在家里苦苦等待,饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔,我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗前的小树和飞燕,而是和我们在一起在操场上奔跑,在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔……

25、古诗两首 《回乡 偶书》(贺知章)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

《赠汪伦》(李 白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

26、《 “红领巾” 真好》 清晨,林中谁最快乐? 是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨,林中谁最活跃? 是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。清晨,林中谁来得最早? 是“红领巾” 来放鸟巢。崭新的木牌上写着: “请爱护小鸟!” 小鸟在枝头高唱: “红领巾” 真好!”

27、《清澈的湖水》

一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔,石龟,好像正在赛跑呢。

园地 7 小花鹿

从一片美丽的森林里,走出一只淘气的小花鹿。它的两个小犄角,好像两棵小松树。“小树” 摇一摇,小鹿走一步。“小树” 摇两摇,小鹿走两步。活泼的小山羊,告诉蹦蹦跳跳的小白兔: “快看,快看,快看会走路的小松树!”

30、《我是什么》

我会变。太阳一晒,我就变成汽,升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做 “云”。我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我又变成花朵飘下来,人们又管我叫做“雪”。平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。

第三篇:(人教新课标)二年级语文教案 坐井观天

最新版

(人教新课标)二年级语文教案《坐井观天》

教学要求:

1.、通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

2.、掌握本课的生字、词。

3.、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1、.教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2.、教学难点:理解“坐井观天”的意思。

教具准备:

1.、有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。

2.、本课课文录音带一盒及注音生字卡。

教学时间: 两课时。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

1.、板书课题:坐井观天

2.、张挂教学挂图。板书:观。讲解字形、字义。

3.、解释课题:坐井观天,就是坐在井里看天。

4.、提出问题:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?请大家听我读课文。

二、范读课文或放录音

1.、要求学生一边听,一边想上面的两个问题。

2.、要求学生听准生字的读音。

2017.3.1 最新版

三、指导学生初读课文

1.、学生自读课文:现在,请同学们自己读一遍课文。读的时候,要注意读准生字的字音,用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.、指名让学生分段朗读课文。

四、教学生字、词

1、.出示注音卡片:观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信

2.、要求读准字音,认清字形。

3.、用生字练习组词。

五、课堂练习

1).指导书写生字。

2).比一比,再组成词语:

井()观()沿()

百()

开()现()

没()

白()

3).齐读课文。要求读准字音,读得流利。

第二课时

一、引入课题

1.、张挂教学挂图,读题。

2.、上一课,我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天,我们来细读、理解。

二、讲读课文

1.、学习第一自然段。对照挂图,让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书:井沿。讲解生字。井沿:井沿,就是井口的边沿。沿,读第二声,不要读成第四声。

2.、讲读第二、三自然段。

(1)青蛙向小鸟提出了什么问题?(你从哪儿来呀?)

(2)小鸟是怎么回答青蛙的?(我从天上来,飞了一百多里)

(3)“一百多里”在这里说明了什么?(一百多里是一段很长的路程,在这里说明小鸟飞了很远,天很大)2017.3.1 最新版

(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。

3.、讲读第四、五自然段。

(1)朗读第四、五自然段。

(2)“说大话”是什么意思?(大话是指夸张的话)

(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”?(因为青蛙认为天只有井口那么大,根本没有一百多里,小鸟不可能飞那么远)板书:井口那么大

(4)小鸟是怎么回答青蛙的?(你弄错了。天无边无际,大得很哪!)

板书:无边无际

(5)无边无际是什么意思?用来形容什么?(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)

(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段,注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词,读轻声,不读第三声)

(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了?(为了天有多大的问题争论起来)

4.、讲读第六、七自然段。

(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大?(因为青蛙天天坐在井里,抬头看见的天只有井口那么大)

(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)

(3)小鸟为什么笑了?(小鸟笑青蛙眼光太狭窄,只能看到井口那么大的一小片天,还自以为是,不承认自己的看法有错误)

(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢?(因为青蛙跳出井口以后,眼界就会变得开阔,就会看到无边无际的天空,就不会再坚持自己原来的错误看法了)

(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字,表示了肯定的、勿容置疑的语气)

5.、小结:这篇课文是一则寓言,它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么2017.3.1 最新版

大。以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅,而又自以为是的人。

三、课堂练习

1.指名学生分角色朗读课文。

2.填空:

青蛙坐在()看天,看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天,看到的天()。

3.把课后的字写在田字格里。

写字提示:比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。

附:板书设计

长)

2017.3.1

第四篇:二年级语文上册 假如练习人教新课标

假如习题精选

一、根据课文内容说话

我给小树画太阳是为了_______________________。

我给小鸟画谷粒是为了_______________________。

我给西西画双腿是为了_______________________。

二、你能用这些字组成几个词语呢

寻 体 食 场 操 找

参考答案:

寻找 体操 寻食 操场 找寻

三、在括号里填上合适的词语

()地成长 遥远的()

()地等待 健康的()

()地游戏 哭泣的()

参考答案:

(快活)地成长 遥远的(地方)

(苦苦)地等待 健康的(身体)

(快乐)地游戏 哭泣的(孩子)

四、帮小鸟找到自己的家

答案:

第五篇:人教二年级语文(上)《假如》教学设计

《假如》第一课时教学设计

教学目标:

1、初步认识9个生字:良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操;

2、学会书写8个生字:寻、良、双、操、哭、食、体、场;

3、能正确、流利、有感情地朗读课文;

4、了解作者白冰及其有关爱心的格言。教学重点:

1、重点学习“良、食、操、场”四个字的正确规范书写;

2、用多种方法学习“缩、寻、食、哭、泣”五个生字的形、义,激发对汉字学习的兴趣。

课时安排:第一课时 教学难点:

运用字理法、做动作学习“缩”并理解其义;用读音感悟、找反义词学习“哭”字;看图比较学习“哭”“泣”二字。教学过程:

一、看图,由马良的神笔导入

1、出示图片(3幅):神笔马良

2、说说:马良的笔“神”在哪里?

二、认识白冰

看图,了解白冰及其格言。

三、读课文,学习二类生字

1、初读课文,提出要求:

大声朗读课文,圈出有疑问的读音;

2、同桌交流有疑问的字的读音;

3、词语练读;

4、学习多音字;

5、再读课文,读出节奏。

指导朗读,注意情感变化。这个句子在文中出现了四次,情感层层递进。

假如/我有一枝

马良的神笔

四、随文学习生字

1、出示语段,学习“缩”字

师:小树缩着身子,是什么样子?你来学一学,它为什么要缩着身子?

生:做“缩”的动作,因为它嫌冷。

师:大家来看看“缩”字的结构,它由哪两个部件组成?

生:绞丝旁和“宿”字。

师:“宿”有旧的的意思,绞丝旁和布有关系,衣服旧了会怎样?

生:缩短。

2、随文学习“遥”字

3、组词法学习“寻”字,并复习部首“彐”

4、交流学习“食”字

同桌交流:你有什么好办法记住“食”字?

5、比较学习“哭”“泣”二字

师:看图片,你发现“哭”和“泣”有什么不同? 生:“哭”是大声的哭,“泣”是不出声,默默流泪。师:“哭”的反义词是什么?(生答“笑”)

师:请一位同学上台朗读“哭”和“笑”两个字,其它同学观看。生:同学上台朗读。师:你发现了什么?

生:朗读“哭”的时候,她的表情像在哭,朗读“笑”的时候,她的表情在笑。师:中国的语言文字太有趣了!正像印度国王说的那样,中国的每个字都是一幅画,一首诗。

五、学习生字书写:良、食、操、场

1、学习良、食两个生字

观察字形,比较,请学生说说需要注意的笔画;

教师范写,学生观察并书写,展示并指导。

2、学习操、场两个生字(略)

六、课堂检测

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