第一篇:猜谜语活动主持词
猜谜语活动主持词
亲爱的各位学员大家早上(下午)好!我是主持人罗本玉,很荣幸今天的活动由我来主持,为了保证我们的活动能够高质量进行,请允许我提醒大家将手机关机或调整至静音状态,不要随意走动,全情投入到活动中,谢谢大家的配合!
现在的天气是越来越冷,这给我们的出行带来了极大的不便,提醒大家在路上要多多注意安全;但尽管如此,大家还是能够一如既往的按时来到学校练车,大家辛苦了。为了丰富大家的业余生活,学校举行了这次的猜谜语大赛,为我们的学车周期添上一抹亮丽的色彩。
中国文化博大精深,源远流长,谜语是其中的一大瑰宝,蕴含着无数的智慧和妙趣,给人以丰富的想象力;猜谜语也是深受群众喜爱的民间娱乐方式。接下来,我们一起进入紧张有趣的谜语竞猜。此次大赛题目共有两种类型,分别为:交通标识标志的题目作答和猜谜语作答;交通标识标志我们将以计时计分制答题,一个题目计1分,30秒钟内
第二篇:猜谜语活动小结
猜谜语活动总结
“一片一片又一片,飞到水里就不见。”“白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。”“小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。”“角字落头。”这些热闹的场景出现在小学的课堂内外。为调动学生庆祝六一的兴趣、开发学生的智力、提高学生的人文素养,在学校开展了猜谜语活动。
《语文课程标准》中明确提出了“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法”的教学目标。在教学实践中发现:猜谜语是“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能”的有效活动。
遵循低年级学生年龄小、知识面窄、思维能力受限的特点,选取谜语时扣紧日用品、文具、食品、蔬菜、水果、动物、植物等内容。熟悉谜语的过程:拓宽了识字的渠道,学习内容不拘泥于课本,可向书本学、向同学学、向家长学等;猜谜语的过程:能激活学生的思维,发展学生的想像,培养学生动脑筋的习惯;有问有答的过程:为每个学生提供向别人展示自己的机会,使得每个学生都有成功的体验。学生之间、师生之间开展读谜语、猜谜语活动,在互相学习,共同提高的同时,情感也得以自然沟通。活动的开展,真正体现了寓教于乐、以乐促学的现代教育理念。
西安华清园实验小学 2015年6月2日
第三篇:猜谜语活动总结
猜谜语活动总结
猜谜语活动总结1
“一片一片又一片,飞到水里就不见。”“白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。”“小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。”“角字落头。”这些热闹的场景出现在小学的课堂内外。为调动学生庆祝六一的兴趣、开发学生的智力、提高学生的人文素养,在学校开展了猜谜语活动。
《语文课程标准》中明确提出了“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法”的教学目标。在教学实践中发现:猜谜语是“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能”的有效活动。
遵循低年级学生年龄小、知识面窄、思维能力受限的特点,选取谜语时扣紧日用品、文具、食品、蔬菜、水果、动物、植物等内容。熟悉谜语的过程:拓宽了识字的渠道,学习内容不拘泥于课本,可向书本学、向同学学、向家长学等;猜谜语的过程:能激活学生的思维,发展学生的想像,培养学生动脑筋的习惯;有问有答的过程:为每个学生提供向别人展示自己的机会,使得每个学生都有成功的体验。学生之间、师生之间开展读谜语、猜谜语活动,在互相学习,共同提高的同时,情感也得以自然沟通。活动的开展,真正体现了寓教于乐、以乐促学的现代教育理念。
猜谜语活动总结2
猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动,而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。
在编谜语活动中,开始导入部分,我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法,引起幼儿兴趣。
活动过程中:
1、我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语,如啄木鸟,猪、螃蟹等,对下面环节起好铺垫作用。
2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比,使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点:谜面应简短、顺口,就像顺口溜一样,但谜面里千万不能出现谜底。
3、再采用分别出示各种东西的图片,让幼儿观察图片,分析该食物的特点,。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语,通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。
在最后复习巩固环节,我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动,幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会,再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说,在今后的教学活动中一定注意合理安排时间。
猜谜语活动总结3
在《猜谜语》“我说你猜”环节中,有位学生出了这样一则谜语:“嘴像一把铲,脚像一把扇,走路爱摇晃,水上能划船。”另一位同学答出了是鸭子,并且非常充分地讲了理由,我和同学们都给予了充分的肯定。正要往下进行时,另一位学生高高地举起手来,“老师,还可以是鹅,因为鹅……”显然,这是一位喜欢思考的孩子。我并没有直接去肯定他,而是问其他同学,可以通过他这种不同的答案吗?为什么呢?我们应该怎样鼓励这位全班最勇敢、最爱思考的.同学呢?最后,同学们一致选择,用最热烈的掌声来鼓励他。显然,这种平等的对话,不仅对于这一个孩子,对于全班同学都是莫大的信任和激励,孩子们的思维更加活跃了,参与更主动了。
有些孩子自信心不足,害怕说不好而不敢说。我更注意关注这些孩子,给他们一个宽松的环境,让他们无拘无束地参与口语交际实践活动。“别着急,慢慢说。”“你说得很好,声音再响亮些,让大家都听到。”“说错了没关系,同学们会帮助你。”“你的进步真快!”学生听了这些话,总是抑制不住内心的喜悦,参与的积极性明显提高。
创设情境,让孩子人人想说;典型引路,让孩子人人会说;平等对话,让孩子人人乐说,让学生在精心创设的交际情境中切实有效地进行语言实践,养成良好的口语交际习惯,提高口语交际能力。
猜谜语活动总结4
元宵节是我国重要的传统佳节,吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等都是必不可少的习俗文化。2月14日下午,普贤小学开展了一场别具一格的“赏花灯“猜灯谜”活动。
放眼望去,教学楼一楼走廊上人山人海,热闹非凡。五彩缤纷的花灯高高挂,妙趣横生的灯谜让全体师生不由得驻足流连,洋溢着浓浓的节日气氛。活动现场喜庆的音乐为节日添上了喜庆的氛围,同学们争先恐后,踊跃竞猜,表现出了极大的热情。谜语内容更是丰富多样,从猜字谜到猜俗语,从猜地名到猜日常用语,涉及知识面广、趣味性很强。同学们积极参与其中,仔细阅读谜语,或驻足凝思,或小声探讨。猜中者喜得奖品,兴趣倍增;猜错者不气不馁,再接再厉。飘动的花灯、涌动的人群,使活动现场到处弥漫着浓浓的元宵气息。
“赏花灯猜灯谜”活动既让学生增进了对传统文化的了解,又开拓思维,让学生感受到了节日的气氛和成功的快乐,深受学生的喜爱。
第四篇:猜谜语活动方案
2016年蒙校三年级猜谜语活动方案
一、活动目的
为了丰富我校同学的校园生活,丰富校园文化,活跃学习氛围,给同学们营造一个真正快乐、和谐的校园环境,我校将组织开展猜谜语活动。
二、活动内容
1、本次猜谜活动要尽量结合各学科知识,切合学生的学习和生活实际。
2、谜语包括字谜、动物谜、日用品谜、植物谜、水果谜等。
三、活动方式
1、猜谜游戏分两轮进行,第一轮:各代表轮流答题,由抽签决定出场顺序。第二轮:抢答,由最先举起答题牌者答题。
2、本次比赛实行淘汰制,按猜出谜语多少决定获奖者。
四、活动对象
每班先在本班进行一次小型的猜谜游戏,后推荐5名代表参加学校的比赛。
五、活动时间:6月15日下午
六、活动地点:校园
猜谜语比赛规则:
第一轮 必答题:
1、本轮所猜的谜语分三个主题,分别是动物谜、植物谜、生活用品谜,这些主题都是大家所熟悉的。
2、轮流答题时,每名代表先上场抽谜面,然后将谜面交给主考官,由主考官读完题宣布开始,方可答题。
3、猜对加分,猜错或猜不出来时请台下的本班同学抢答,猜对有小礼品赠送。
4、每名代表必须在规定的30秒钟内答题,答题时班级里的其他人员或观众不得提醒或告诉其答案,否则,视为无效答题。第二轮 抢答题:
1、主持人读题之后,台上各代表举牌抢答,最先举牌者答题。
2、抢答时每人有三次猜谜机会,猜对加分,猜错重新抢答,三次都没有猜对就算猜谜失败。
3、若台上代表实在猜不出来时,可让台下同学抢答。
4、在主持人读完题目宣布开始抢答时各队才可以抢答,犯规队没有此题的答题权。
第五篇:班会教案:猜谜语班会活动
西塘桥镇刘庄小学一年级 2011年4月14日
一、活动目标
1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
二、活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。
三、活动过程
主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)
今天,我们就来开展猜谜活动。1.看图贴谜语。
将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名„„ 例:
什么字,两张口,小口外面套大口。(回)什么字,四张口,里面躲着一条狗。(器)什么字,十张口,有时黄来有时绿。(叶)什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。(舌)上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花)
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子)
白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳)
四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴)
一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机)
有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业 有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)
东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵)2.摘果子。
每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。如:
(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手)
(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水)
(3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴)(4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目)(5)角字落头。(用)3.登楼比赛。两个小组进行活动。活动规则:(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。
(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续 登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。4.总结。
今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。