学生朱思威

第一篇：学生朱思威

观《青春雷锋》有感

金慈实验小学160班----朱思威

昨天下午，学校组织我们看了一部励志而感动的电影《青春雷锋》。这部电影主要讲的是：雷锋从小学毕业到牺牲的成长经历，是一部传记性质电影。影片着力描写雷锋平凡的成长经历，用生动的影像和鲜活的细节展示其“感恩社会、热爱生活、自强不息、艰苦奋斗、助人为乐、服务人民”的精神。

雷锋叔叔曾经说过一句这样的话“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋不仅这样说了，还这样做了。这句话让许多人感慨万千。雷锋一生十分节约，但是，他帮助人民却毫不吝啬。他一个月只能有6元部队补贴费，钱好不容易攒到了100元时，就送给那些需要帮助的人民。雷锋，他是多么的无私！

看完电影以后，我的心久久不能平静，思绪万千。脑海中一想到雷锋那样的省吃俭用，就是为了帮助更多有需要帮助的人。我不禁的想到了今天我们的生活：我们生在新社会，过着无忧无虑的生活。但我们也会有不珍惜幸福生活的时候。吃饭的时候挑三拣

四、玩具也玩一个又买一个，跟雷锋叔叔生活的时代比起来，我觉得真的是天壤之别。我们应该去做一些有益的事情，不要只知道吃喝玩乐。我们还应该多帮助长辈做一些力所能及的小事，这样又可以帮助长辈、又可以锻炼一下自己，岂不是两全其美吗？

雷锋叔叔虽然已经逝去了几十年，但是他那光辉的形象和动人的事迹永远地影响着一代又一代的中国人！雷锋，这个刚劲而又充满光辉的名字，永远牢固的印在我们心中。

第二篇：强思威产品简介

强思威威公司简介：

强斯威品牌席卷全球，更在欧美两洲狂销热卖。在专业手工具、气动工具.......等市场中拥有超过28年的历史。已经成功地将我们的产品升级，不仅符合严格专业领域中的质量要求更拥有最先进的工具设计，和世界品牌并驾齐驱。强斯威享誉国际，行销全球95个国家，创建了成功的经销网络，拥有超过4000个经销商，分布于美国、俄罗斯及独联体、德、法、瑞典、英国、澳洲、新西兰、香港、南非等世界各国.....。

强斯威全工具系列产品：

1.专业手工具系列

2.专业气动工具系列

3.喷枪及研磨机系列

4.自动修护工具、车库设备系列及其他

5.专业工具箱及专业工具组套系列

第三篇：上报团委交流心得(朱威)

团委例会交流材料

团委领导：

我是电子商务学系分团委书记朱威，很高兴有这样的机会和大家一起交流自己的工作心得。看到最近一期的院报（08年9月28日）第三版上的一篇文章――《校园夜摊喜忧参半》，该文讲述在学年伊始，各大高校出现的学生临时夜摊。该文提出两大问题：一是摊位没有被高校纳入正规管理，鱼龙混杂，影响校园氛围；二是对于摆摊学生的业余时间分配问题，有些学生因此而荒废学业。这种现象，我们学院也出现了，但是由于保安巡查严密，学生大多在自己寝室出售各种商品，这就给我们的寝室安全等问题带来了考验。对于这种现象，我们是否可以利用团学组织，安排相应的时间和场所，为广大同学提供这样的实践机会，合理疏导他们创业激情，又为其他有购买需求的同学提供方便。鉴于此，我一直都在思考，我们的团学组织到底要怎样建设，形成我们独立学院自己的特色。结合我系自身建设方面取得初步成效，浅谈我自己对团学组织的思考。

一、明确培养目标。全系一盘棋，形成良好的氛围，让学生干部及广大同学感知价值认同。

在系部开展活动的时候，广大普通同学由于各种原因，参加活动的热情不高，致使活动的参与率不高，达不到通过活动教育同学的预定目标。

面对这个困难，我系从新生入学开始，抓好新生的入学教育，从去年开始就开展由全系教职工参加，持续对新生进行10余个专题的系列教育活动。提升新生的总体素质，使新生在入学后能够迅速了解大学性质和学习方法，进入大学生的角色；初步了解本专业的知识和前景，提升了全体新生对大学、对自己专业的了解和认识；提高对系部，特别是对学院的满意度。全面的教育、讲座涉及专业、人文等方面，为今后几年的专业教育和人文教育奠定了坚实的基础。详尽、细致的管理制度讲解，使新生一进校就养成了良好的纪律观念。极具针对性的专业知识讲座，引起了新生对相关专业的浓厚的兴趣，学习积极性被充分的调动起来。同时，我们注意定期对学生的思想进行反馈，开座谈会搜集相关信息，通过班导师开班导会进一步加强他们的认同意识。在做好新生入学教育关的同时，还要补抓老生的思想教育。我们同样通过班导师开展班导会及各种专业化的班导活动，带动他们往预定目标前进。

通过以上的努力，解决学生的思想问题。然后根据系部特色，打通学生的人格教育与专业教育，开展适合他们需求和专业特点的团学活动。改革系部学生评分机制，将学生参加各种团学活动中间的态度和表现，量化进各自期末考试的平时分（0～20分），从而大大提高了他们参加活动的积极性。

现在，大家都面临到团学组织换届的问题，很多有经验的学生干部，热情很难去维持，纷纷选择推出，这样就使组织的延续性大大折扣。

通过访谈，我发现这部分学生干部，往往是在系部团学组织中比较积极的同学，无私奉献自己的业余时间，致使自己的学习有些力不

从心；又因为在系部服务，相对脱离班级，致使在班级各项评优及推优入党中比较被动。因此，产生了疲软思想，难以继续坚持工作。针对这种现象，我系根据实际情况，对各种评优及入党指标，由系部党总支预留部分指标，直接拨给确实态度端正、品学兼优、工作能力突出的学生干部，以此解决他们思想的顾虑，维持他们的积极性，使他们更好的在工作中开创自己的创新性。

二、建立创新机制。建立制度化的管理平台，将行为制度化、过程化，对分团委、学生会、邓研、青协等系部团学组织进行管理。用制度固化行为，用行动形成行为。

没有规矩，难成方圆。一个合理的组织，在建设及培养过程中间，必须要有一套行而有效的制度去保证组织的良性运行。我系结合学院团委的相关精神以及系部自身的特色，从本学期开始，对系部分团委、学生会、邓研、青协进行统一制度化管理，新增监察部，配合系部党总支、分团委监督制度的完善与执行。

制度的制定，必须保证制度的可执行性，针对具体的行为，不能变制度为道德提倡，要将“道德制度化”，才能保证“制度行为化”。同时，注意搜集反馈信息，保证制度的优化，进行流程再造，升级制度为固化的管理工具，从而固化他们的行为，形成良性的梯队建设机制。

1.建立完善的正负激励机制，保证制度的奖惩分明；

2.强调时间概念，主抓过程控制，保证结果检查；

3.制定项目节点，指派负责人，做到点人控制；

4.建立完善的文本管理体系，强化文本写作能力；

5.及时总结反思，注重集体分享，促进共同成长。

通过良性、健全的制度保证，形成事前有计划方案，中间过程有节点管理，事后有汇报总结的整体流程；做到集体反思，共同分享，互帮互助，协同前进的整体目标。

三、以人文素养为基础，以意志力为核心，结合具有学科专业性质活动的开展，将人格养成教育和学科专业教育融合起来，为学生干部也为广大同学提供活动平台。

学生的行为养成主要在于系部的要求，因此，我系根据学院的相关精神和院团委的具体指示，为培养创新型的生产一线的应用型人才，以目标为导向，由目标决定行为。着力加强学生的意志力培养，在注重学科专业性质培养的同时，加强学生的人文素养的提升。

1.组织实施“电商系双周学术论坛之学生分论坛”。

为提升学生的认知能力，分享部分优秀学生参加大型活动的经验，我系特决定开展形式多样的学生讲座。例如：邀请在“阿里巴巴首届中国大学生明日网商挑战赛”中获奖的同学主讲参赛心得；邀请在“系部暑期意志力竞赛”中表现优异的同学主讲暑期实践的经验。

2.开展内容充实的新生入学教育讲座。

为解决新生入学的思想问题，特开展此项活动。前文详细叙述，此处不再赘述。

3.为广大毕业生开展相关活动。

通过班导师对毕业生进行职业生涯规划指导；由对毕业生的心理

状态进行摸查，对毕业生进行心理调适；由毕业生工作组长开展毕业生应聘技巧培训；由各教研室主任制作“毕业生就业需求分析表”，为各毕业生进行就业需求宣讲会；

4.面向全体学生开展文明礼仪活动。

开展文明礼仪知识竞赛，倡导健康积极的整体氛围；开展文明寝室评选，创建良好的生活环境；进行文明标兵评选，注重优秀学生的亮点化，带动其他同学共同进步。

以上四大活动是固化在每学年上学期进行，根据具体情况对局部细节进行修改。另外，在每学年下学期我系还将开展“学术月”、“读书月”、“艺术月”三大月的主体活动，通过“辩论赛”、“演讲赛”、“艺术欣赏”等形式，对全体同学进行意志力的培养及人文素养的提高。

另外，在整个学年中，我们还将以“邓研会”为载体，开展形式丰富多样的党员再教育、党校学员争先进的活动；以“青协会”为载体，提倡学生的奉献精神，培养学生的社会责任感。同时，分团委学生会各部门还将积极配合学院团委，开展各项内容充实、形式多样的活动。

以上，是我结合我系团学工作的特点，对如何开展团学工作提出自己的一点思考。即有明确的目标，由目标决定行为，坚持向前；建立良性的制度，以制度管理为核心，将“道德制度化，制度行为化”；坚持“意志力培养”与“人文教育”相结合，打通“人格教育”与“专业教育”。只有以目标为导向，以制度为保障，以合理教育为载体才

能真正激发团学活动的内在能量，保证学生的参与热情。同时，在活动中，才能真正激发学生干部的内在奉献动力，既提升自己，又服务大家，使他们能够真正担起学生干部自身所承担的责任。

电子商务学系分团委书记

朱威

2008-10-12

第四篇：朱圣威课程设计小结

在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考,，在各种其它能力上也都有了提高。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没

有弄不懂的知识，收获颇丰。

第五篇：《与朱元思》材料

与朱元思书

宋永健

一、作者简介

吴均(469～520)南朝梁文学家。字叔庠。吴兴故鄣(今浙江安吉县)人。书法自成一体，称谓“吴均体”，开创一代诗风。在文学方面,他提倡“骈体文”。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。梁武帝天监初，为郡主簿。天监六年(507)被建安王萧伟引为记室。后又被任为奉朝请（一种闲职文官）。因私撰《齐春秋》,触犯梁武帝,被免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。

吴均也是史学家，他著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷，注释范晔《后汉书》九十卷等，惜皆已亡佚。

吴均的骈文成就较高，他的《与朱元思书》、《与顾章书》等，都是传诵很广的名作。吴均的诗和文一样，多写山水景物，风格清新挺拔，有一定的艺术成就。另外，他还有《续齐谐记》，是六朝志怪小说的优秀作品。

二、关于骈文

骈文，又称“骄体文”，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骄文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骄偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。

三、名家赏析：

别具一格的构思。文章没有出现人物，但又字字不离人物。它给读者设计的环境和气氛是：一只小船在富春江上随流而下，作者于船上饱赏着满目风光。峥嵘的山石，浩荡的江水，挺拔的寒树，清厉的猿叫，给人以秀拔劲峭之感；漾漾的碧波，娓娓的游鱼，泠泠的泉声，嘤嘤的鸟语，久久的蝉鸣，显得清丽隽洁，令人读后如入诗画。

浑然一体的结构。这可分为三方面来说。

形声兼备。这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔。”状波翻浪滚之形，闻震聋发聩之声：“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，臻入形声相融的意境。

虚实相间。如果说“飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。同时文章又实中有虚，虚中见实。具体描写时，给人广阔的想象天地，使其具有意境上简笔勾勒的美感；侧面虚写中含有形象，且从真实性角度看，又觉合情合理。

动静互见。“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。

骈散相间。文章虽用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。骈体文源于两汉辞赋，到了南北朝畸形发展，文风上绮丽浮靡。但是，《与朱元思书》既不艰深晦涩，又不华辞丽藻，在重视形式美的同时，做到清新隽逸，疏畅谐婉。这在当时形式主义泛滥的文坛上，确是难能可贵的。

《与朱元思书》这篇文章对祖国大好河山的描绘，给人以美的享受，艺术上的造诣，也是值得我们借鉴的。

原文

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

翻译

风停了，烟雾都消散净了，晴空一尘不染，与青青远山融为一色。我乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观察景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。

富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马

夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着山势，争着向上，（这些高山）彼此都在争着往高处和远处伸展；（群山）竞争着高耸，笔直地向上形成无数（成百上千)个山峰泉水飞溅在山石之上，发出清越的冷冷之声。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上（为名利极力追求高位）的人，望见这里的高峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时（那样阴暗）。稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。

①：总写富阳到桐庐间的山水之美。（写景、叙事、抒情）写景：风烟俱净，天山一色。

叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。

1、本文写什么地方的什么景色？ 杭州富春江的奇山异水

2、文中哪句话概括描写了山水的特点？ 奇山异水，天下独绝

3、文中第2段哪儿写“异水”？哪儿写“奇山”？“异水”有什么特点？“奇山”又有什么特点？ 异水——清澈湍急

奇山——笔直高耸

4、由眼前的景致，作者触景生情，产生什么联想 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘返。

言为心声——这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。在大自然中净化灵魂。

5、按要求写出句子：

写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西 概括赞叹富春江景色的：奇山异水，天下独绝

写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔 写听觉感受的：泉水激石，„„猿则百叫不绝

四、重点词语：

（一）通假字 【窥谷忘反】 “反”同“返”，返回 【蝉则千转不穷】

“转”同“啭”，鸣叫声，这里指蝉鸣。

（二）一词多义【联系其它文言文】 【许】

一百许里：表余数、约数，数词。遂许先帝以驱驰：答应、允许，动词。杂然相许：赞同，动词。【轩】

今有人于此，舍其文轩：有篷的车，名词。开轩面场圃，把酒话桑麻：窗或门，名词。中轩敞者为舱：高，形容词。互相轩邈：这里是比高 【戾】

鸢飞戾天者，望峰息心：至、到。文虽相反，义不相戾：违背，动词。【绝】

天下独绝：独一无二，形容词。猿则百叫无绝：断、停，动词。【上】

负势竞上：向上，动词。

横柯上蔽：在上边，方位名词作状语。【百】

一百许里：数目、十的十倍，数词。猿则百叫无绝：极言其多，数词。【从】

从流飘荡：随着。从民欲也：依从。【者】

经纶世务者：的人。中轩敞者为舱：的部分。

而安陵以五十里之地存者：的原因。

（三）词类活用：

从流飘荡，任意东西：“东西”，名词用作动词，时而向东时而向西漂流 横柯上蔽：“上”，名词用作状语，表示动作行为的方位，在上面 风烟俱净：“净”，形容词用作动词，消散、散净 猛浪若奔：“奔”，动词用作名词，奔跑的马

负势竞上：上，方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”。互相轩邈：轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用比高远。

（四）古今异义：

鸢飞戾天者 ：戾：古意：至；今义，乖张、罪过。

五、课文链接：

与顾章书

选自欧阳询《艺文类聚》卷八。顾章，生平不详，作者的朋友。

仆去月谢病①，还觅薛萝②。梅溪③之西，有石门山者。森壁争霞④，孤峰限日⑤，幽岫⑥含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英⑦相杂，绵绵⑧成韵。既素⑨重幽居，遂葺宇其上⑩。幸富菊花，偏饶竹实⑾，山谷所资，于斯已办⑿。仁智所乐⒀，岂徒语哉！

① 谢病：因病而自请退职。

② 还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜，薜荔；萝，女萝，都是植物名。屈原《楚辞•九歌•山鬼》：“若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。

③ 梅溪：山名，在今浙江安吉境内。

④ 森壁争霞：阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高。

⑤ 孤峰限日：孤特耸立的高峰遮断了阳光。

⑥ 幽岫：幽深的山穴。

⑦ 英英：形容声音和谐动听。

⑧ 绵绵：形容声调悠长。

⑨ 重：这里是向往的意思。

⑩ 葺宇其上：在上面修建屋舍。葺，修建。

⑾ 幸富菊花，偏饶竹实：幸好菊花、竹实很多。富，充裕。偏，特别。饶，丰富，竹实，又名竹米，状如小麦。菊花、竹实，都是隐士所食之物。

⑿ 山谷所资，于斯已办：意思是说，山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。资，提供。办，具备。

⒀ 仁智之乐：意思是，佳山秀水为仁人智士所喜爱。《论语•雍也》：“知者乐水，仁者乐山。”

此文描写故乡山水赏心悦目的情韵和灵趣，表现作者回归自然的欢愉和对自由人生的积极追求，同时也反映他对人世的退避。以审美的视角看山水，既有争霞蓄翠的浓重的色彩，又有鹤唳猿啼的悠扬的声韵，这一切又契合于作者无拘无碍的自由心境，从而创造了一个远离名利追逐的超然的审美世界。

与施从事书

选自欧阳询《艺文类聚》卷七。施从事，生平不详，作者的朋友。

故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉③；绿嶂百重，青崖万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被径。风雨如晦，鸡鸣不已。⑥信足荡累顾物，悟衷散赏⑦。

① 故鄣县：在今浙江安吉西北。

② 绝壁干天：形容山峰直插云霄。

③ 汉：银河。

④ 企水：口渴求饮。

⑤ 春罗：即女萝。

⑥ 风雨如晦，鸡鸣不已：语出《诗经•郑风•风雨》。晦，黑暗。

⑦ 信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。

《与施从事书》向朋友渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，景观雄奇而秀丽。

六、中考试题： 安徽省池州市

[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下彻，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自《小石潭记》)[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(节选自《与朱元思书》)1．解释下面加点词在文中的意思。(3分)(1)以其境过清 ．(2)乃记之而去 ．(3)窥谷忘反 ．2．翻译下面的句子。(4分)(1)斗折蛇行，明灭可见。

________________________________________________________________(2)游鱼细石，直视无碍。

_________________________________________________________________ 3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案

1．(3分)（1）因为。(2)离开。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分)2．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。

(各占2分。意思对即可)3．(4分)水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；

[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。

(每问2分。意思对即可)4．(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

(各占2分。意思对即可)