第一篇：班级文化建设方案(新)
班级文化建设方案
活动主题：建班级文化，创校园新风
活动目的：为了营造良好的班级文化，充分体现各个班集体和个人对校园文化的认识与理解，形成各班独特的人文氛围，引导学生张扬个性、动脑动手，去思考、去创造、去实践，营造良好的学习、生活环境，发挥教室是无声教师的教育功能，团委籍学校建校45周年之际，决定大力开展“建班级文化，创校园新风”的班级文化建设评比活动。
活动时间：第3周——第20周 活动对象：各班级
活动准备：
1、成立班级文化建设评定小组（教师2人，学生10人）
2、撰写班级文化评比细则及评分表
3、好公布栏的设计及填写人的安排
4、做好各班级的动员工作
5、制定好奖励方案
活动形式：主要以小组自报和班级分工结合、组员合作与组间合作结合的形式进行开展
活动开展：各班级在开学后进行小组自报承包的任务，再由班主任和班长进行班级分工，接着组长分配组员任务和提交完成的时间，小组完成后班级内进行组与组之间互评，再针对性地进行整改，所有布置务必在前三周完成。下来由班级文化建设评定小组进行每周评价打分，评出周优秀并进行奖励。
奖励方式：各年级评出一等奖一名，周文明班加5分；二等奖两名，周文明班加3分；
三等奖5名，周文明班加2分。班评比细则（拟定）
一、班级主题：
教室墙壁上有文化板块，内容要有：班规、班风、班训、班号、班级标语等。
二、班级美化：
教室内设有各种文化艺术角，包括：图书角、植物角、信息角、荣誉角（班级所获的荣誉或学生获得的较高级别的奖劢、作品展示角、名人名言（道德品质方面的名句等）
三、生活风貌：
艺术黑板报，定期按学校要求更换，要有固定的内容：班级内的一日新闻、好人好事、结合月份的健康小知识、安全小常识。
四、班级特色：
突出班级特色的内容，风格自定。
五、班级管理：
班级日常管理，包括财产维护和卫生情况，班干部分工一览表、学习评比细则、班干部职责、值日生职责、班级卫生标准、两操标准。
考核指导思想：
本方案旨在原来的基础上，建立一个相对科学、合理的班级工作评估体系，提高班主任工作的积极性和学生自主管理的能力。提高班级管理工作水平、健全德育质量管理制度，提高学校的管理水平和办学质量。
考核实施办法：
本方案采用以年级段为单位考核评定，分为月工作考核、学期工作考核。具体由学生会、团委操作，每学期考核一次。
评比办法：
1、日评
推行班级常规管理岗位责任制。各班学生分工负责本班常规，班主任老师负责教育、组织和指导责任。学校组织人员（值班教师和学生会值日岗成员）对各班每天的情况打分，并记载公布。
（一）班级卫生
地面：整洁、垃圾清倒、卫生角摆放整齐。桌椅：干净、排放整齐、桌斗里无杂物。门窗：玻璃明净、窗台无灰尘、门上无污迹。房顶墙面：无悬尘、无蜘蛛网。走道：教室外走廊、墙面瓷片干净。
（二）清洁区卫生
地面：无纸屑、无包装外壳等杂物。楼梯：转弯处地面、楼梯墙面、水槽的清洁卫生。专用教室：地面整洁、桌椅排放整齐。
（三）纪律
不打架、不做危险动作、不做有破坏性的游戏。
（四）课间操、眼保健操
队列：静、齐、精神风貌好，下楼时两队排好，队伍中没有打闹、说话等现象，服从负责老师的指挥与安排，班主任、副班主任跟班及时到位。
做操：节奏准确、动作整齐有力。
跑操：整齐有序、精神抖擞、节奏强、口号响 眼保健操：动作标准、整齐安静、有教师监督
（五）校服穿着、校卡佩戴
一律穿校服，佩戴好校卡，团员佩戴团徽。
个人卫生：勤洗澡、勤换衣，保持衣着整洁，头发梳理整齐，头发要符合学校标准。
2、月评
将日常规检查每月总结一次，在年级内排出名次。
3、期评
每学期按以下的标准进行校级班级文化建设标准班的考核。（1）常规管理情况：
以每星期公布的常规管理文明班的获得次数为准，在年级内排出名次，并在优秀班评比中加分。
（2）班队活动评比情况：
以每学期开展的班级活动评比为准，在年级内排出名次，并在优秀班评比中加分。
（3）各种主题活动情况：
以查看资料与平时观察、学生问答卷调查相结合，在年级内排出名次，并在优秀班评比中加分。
（4）爱护公共财产情况：
以总务处检查记录为准，在年级内排出名次，并在优秀班评比中加分。
（5）资料及时上交情况：
以学生会记载为准，在年级内排出名次，并在优秀班评比中加分。
（6）校级以上比赛本班学生参与情况、获奖情况：以学生会记载和班级填表上报相结合，在年级内排出名次，各项名次分别在操作时允许出现并列情况，考评后把以上各项名次分别相加。
如本学期内班中有事故发生、有严重违纪现象、有严重破坏公物现象的即取消评选资格。
第二篇：新 班级文化建设方案
梁村小学班级文化建设方案
一、指导思想：
班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。
二、班级文化的建设目标和重点工作。
1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师。
2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。
3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。
4、利用教室宣传栏、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。
5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。
三、班级文化具体实施方案
1、班级硬环境建设。
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生。自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
（1）设卫生角，图书角等。
卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。
图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2－3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。
（2）布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报等，精心布置班级宣传栏。
（3）学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。
（4）室外环境布置。
（5）创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。
2.班级精神文化建设。
为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.（1）制订班级公约
班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。
(2)让学生自主管理
让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置＂好人好事＂记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。
（3）建立和健全激励机制
在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。
主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。
班级口号：拼搏向上，成就梦想
班级公约：
1.班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。
2.上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
3．认真预习和复习，按时独立完成作业，字迹端正，质量高，不拖拉，不抄袭。
4．学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。
5．诚实守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错误。
6．用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜，饭毕清理桌面。
7．在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室整洁。
8.保证学习环境安全安静,创造良好的学习氛围，不在教室内从事体育活动，课间不追逐打闹。
9．同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾时首先做自我批评。
10．积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动.2015年9月
第三篇：班级文化建设方案
班级文化建设方案
以血缘、亲情为基础的孝文化,是中华文化的重要组成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、纯化民风、和谐 社会等方面,始终起着积极的历史作用。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。因此，我们班决定,建设孝文化,弘扬孝道精神。
一、方案名称： “感动长辈----孝道”
二、方案目标：
1、继承和发扬中华传统美德，加强学生“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、与人为善的品德。
2、改善学生与家长、学生与社会、学生与教师之间的关系，建立和谐社会。
3、加强家校联系，为明年学生升学打下基础。
三、具体措施：
㈠、物质建设-------教室布置：
教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。
① 布置好教室前面饮水角和后面卫生角。
要求：用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。
②班级常规栏的布置内容。主要用于张贴班规、校规、课程表、作息时间表、家长信息表等。
③前面黑板右角设置“孝子评比栏”，每月进行一次孝子评比，并张贴相片、公示行为。后黑板左角设置“不孝之行为”，不定期公示不孝行为，提醒学生改变自己的行为。
④教室正前方张贴“百善孝为先”。左墙张贴《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。右墙张贴孝道标语：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养----礼记”
㈡、人际关系建设
人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。
1、调和学生与家长关系，让学生尊敬长辈。改善学生在家长中的印象。为学生升学打基础。
2、向父母如实汇报自己的情况，培养学生讲诚信。为学生步入社会做准备。
3、调和学生与社会人员关系，改善学校的社会形象。㈢、活动建设
1、开展主题班会
解读“孝”的内涵：敬老爱幼、明礼诚信、与人为善。通过学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事并在班上讲述、学习文明礼仪教育。
2、开展“三个一”活动：为家长做一件事、向长辈问一声好、为老师端一杯水。并进行抽查（方式：与家长和科任老师联系，落实学生行为）、学生互相监督是否做到“敬老爱幼、明礼诚信”
3、每月进行一次“孝子之星”评比活动，评出十名孝子和优秀孝子行为。同时不定期张榜公布不孝行为及个人。
4、利用节日开展“孝心活动”。如：母亲节、父亲节、端午节、教师节、感恩节等
5、开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提高家长的素养。在孝文化建设中，发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教育，就会起到5+2等于零的作用。
第四篇：班级文化建设方案
一、指导思想：
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。二．班级文化建设方案
各班文化建设要突出班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。三．各项设计
班徽设计：（杭慧婷）
倒看为九，正看为四，简约的九四造型是我们整齐利落、忙而不乱的班级风貌。橄榄枝做成的火炬是力量、爱、和平、荣耀的象征，熊熊燃烧的烈火是是我们永远不熄的斗志，色彩鲜明醒目既显示出班级的巨大潜力，又彰显同学们的无限活力！
臂章设计：（冯云鹏）班币设计：（同臂章）四．班级文化建设具体措施
（一）班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。建立班风、班训、班规，以此约束学生的言行。认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（清洁卫生、行为习惯、安全意识等班级存在的问题等）召集同学共同制定班级班规，结合学校综合素质评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
1、班级展示牌：我们的班级班徽、班级全家福照片、班级公约、班训、班级精神、班花班草。
2、班级环境布置：
在前有国旗，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报的基础上，根据自己班级特色设置班级图书角、通知栏、财富榜、荣誉榜、定格精彩、悄悄改变，桌贴（短期目标）、布置体现“实用美观”，突显轻松愉快的氛围和育人的作用。五．班级日常管理
一、纪律方面
1、每个同学应该自觉遵守纪律，自尊、自爱、自重、奋发向上。
2、每个同学必须按时到校，不得迟到、早退、旷课。（班长负责监督、登记）违者名字登上黑板右下角,并由班主任或班长布置相应作业,当天完成.下午违反作业第二天早上交.作业统一交班主任检查。
3、有事必须写好请假条，交班主任批准，再到班长处登记。（若在家里，需家长电话请假。）否则以旷课论处。
4、按时参加课间操，迟到、缺一次跑操场两圈，依次类推。（体育委员）
5、上课铃一响，同学们应该做到“快、静、齐”，将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课，桌面不能放与当堂课无关的书籍。（学习委员监督、登记）
6、上课迟到应从后门进来，并要求向老师喊“报告”，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。
7、上课不能讲小话，问同学问题，随便离开座位或有换位行为，看小说或其他与学习无关的书。(班委干部登记)
8、上课与老师顶撞的。（班主任处理）
9、下课追赶打闹、起哄的。(班委干部登记)
10、偷看班干部、科代表、组长登记本的，撕毁登记本交班主任处理。
11、同学应和睦相处、团结友爱，不得打架、骂架。
12、为了保障同学们的身心健康，不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌 赌博或进游戏厅。
13、手机严禁带入学校，违者没收手机，毕业归还。（有特殊情况必须带手机 者，应早上入校交与班主任保管，放学再拿走。忘记交与班主任的一经发现，当前一条处理。）
14、有偷窃行为的，视其情节加以处分。（同学互相监督，班主任登记）
15、零食不能带出食堂，违者扣5元，带入教室或在上课吃食者，罚10元，所 罚金额全部纳入班费。
午间音乐时间（班得瑞钢琴曲10分钟）
（二）清洁卫生文化建设方案
本方案的目的是为了搞好学校卫生工作，培养师生良好的卫生习惯，保证良好的学习、生活、工作环境。１、清洁卫生工作内容（１）环境卫生
教室卫生：班主任是第一责任人，任课教师要保持课堂的清洁卫生。（２）学生个人卫生：班主任是第一责任人，给学生养成讲卫生的良好习惯。（３）环境卫生保洁制度
清扫工作：每天早晨、中午、下午三次清扫。保洁工作：每节课间由学生进行保洁。检查工作：每周进行大扫除，周五检查。
（三）卫生工作评价标准（1）教室清洁卫生标准：
地面：无纸屑、果皮等杂物，无明显灰尘积痕和其他污痕。门窗：门、玻璃及窗框每周揩擦，无灰尘、蜘蛛网。
桌凳：桌凳放置规范、整齐、不零乱，无乱挪乱移现象。桌凳面上无灰尘和乱涂乱画，桌内物品整齐，无垃圾。人离开时凳子放在桌下。墙壁：无积尘、无脚印、球印和污渍。
门口：门口及所属走廊清洁干净，无泼水、垃圾堆积现象。黑板及讲台：黑板应每天擦干净，无粉笔头和粉笔灰积存，无乱涂乱画。讲桌面和桌内物品摆放整齐。
卫生工具放置：定点定位放置整齐，无破损肮脏的用具。不存放污水，应及时倾倒垃圾，存放垃圾不超过半桶。
天花板及四角：天花板、日光灯、无明显积尘，无蜘蛛网。课程表、时间表等：定点定位张贴整齐，不零乱，无破损，美观大方。整体效果：清洁、健康、和谐、文明。
（2）清洁区卫生标准：清扫干净，无纸屑、果皮、杂物，清除石块、碎木等危险品；有排水沟干净畅通；拖擦旗台，水泥地面无明显灰尘。（3）学生个人卫生标准
1、穿戴整齐，坚持校服；
2、男生不留长发，女生头发梳理整齐；
3、经常洗澡、洗头，勤换衣物，身上无异味、汗臭、污垢；
4、饭前便后洗手，保持手的洁净，不留长指甲，指甲内无污物；
5、不准在校内吃零食，不乱扔垃圾，不在校外摊点买不卫生零食；
加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育；每日三次卫生保洁签到簿。六．学生操行评定内容及范围标准。
（一）进行操行评定内容
操行评定的内容主要包括思想品德、学习态度。其他活动等方面。
（二）进行操行评定的等级
1、A：对评定内容的各方面都做得好。
2、B：对评定内容做得较好，分值在75－84之间的。
3、C：对评定内容大分能做到，但在某些方面做得不好，有较为严重缺点或错误，但已改正，分值在60－74分之间的。
4、D：对评定内容很少能做到，有重大的违纪现象，无改正现象，分值在60以下的。七．岗位设置
1、班干部为：班长（常务班长）、副班长、学习委员、卫生委员、体育委员、文娱委员、组长、小组长等。
2、各科代表：语文、数学、英语、政治、物理、化学。
3、各级管理员：值日班长（顺学号轮），桌椅管理员，门窗管理员，小食品监管员。八．各岗位人员的职责
1、班长
（1）对班级工作负有全面责任，把学校和教师交代的事落到实处。班主任不在时代行班主任职责和权利。
（2）按时召开班委员总结阶段工作情况，研究并决定班内出现问题。（3）了解掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任反映。
（4）督促、检查、指导各个管理人员认真履行职责。（5）做好各学生的登分工作。
2、副班长
（1）记录班级同学违纪扣分情况。
（2）负责班级学生出勤统计，及时向班主任反映。
（3）参与班长一起负责维持课堂的自习纪律，并帮助班长管理一些是常事务。
3、学习委员
（1）密切联系各科任教师，及时反映同学对学科课堂教学的建义和要求。
（2）督促各科代表收发作业情况。
（3）主动关心学习困难的同学学习提高成绩。（4）协助各科代表开展组织相关活动。4．卫生委员（1）负责班级的卫生工作，安排值日。（2）做好卫生得失分记录。5．体育委员
协助教师上好体育课等事项。6．文娱委员
协助教师上好音乐课等事项。7．其他岗位
各司其责，负责各自职权范围的事。
九．附：班级公约：
1．人离开，凳子就放到桌子下边。
2．日用垃圾随时入袋，不能摆在桌子上或者抽屉里。自己的垃圾自己学会处理。每天晚上放学离开的时候收拾垃圾袋。
3.参加集会时，必须携带笔记本和笔，并对会议的内容作笔录，并保持安静，认真倾听。
4．任何时候都保持桌面清爽（只摆本节课的书和文具），抽屉整齐，任何时候都经得起检查。
5．靠窗台坐的同学不放杂物在窗台上。6．保持座位周围约1平方米的干净。7.用餐文明，不浪费，不争抢，干净整洁。
8.不携带手机MP3游戏机等电子产品，烟，打火机和管制刀具进入校园。
9.对于自己的劳动岗位要热爱，并按时到岗，每日3次，保持干净整齐。
10.预备铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备。
11.如因特殊情况班级纪律混乱，班长或者课代表要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课。
12.若因病或事，需离校，必须写请假条向班主任申请，经班主任同意后，方可离校，到家后需电话或短信息通知班主任已安全到家。13．凡积极参加校、班级各类活动，为班级争得荣誉的同学，在班会课上要给予口头表扬或者物质奖励或者发给班币，并在班级财富榜上公示。
14.凡不遵守班级纪律，不履行自己的义务的同学要给予一定的“惩罚”，要为班级做一件有意义的事情。
15.同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并与家长取得联系，一起督促该同学尽快改正错误或不足。
班训：无所畏，有所为 班级精神：公德 修养 阳刚 担当 十．班级阶段活动内容：
9月 桌贴文化氛围的营造 10月 长假计划
11月 考前动员 考后感恩 12月 万米长跑启动仪式 1月 待定
第五篇：班级文化建设方案
班级文化建设方案
添加时间：2006年3月3日 发布人：德育办 加入收藏
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学
一、班级物质文化建设
受到熏陶与感染，幵形成积枀的道德情感，道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神
班级物质文化建设主要是挃教室环境建设。例如：在教室左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如“书山有路勤为径、学海无涯苦行舟，不迚则退”等，渲染营造学习的氛围。在教室前方墙壁的空白处张贴班风、班级“宪法”、知识园地。教室后面的墙壁上习园地，看到小红星可以增迚学生的荣誉感，激发他们的上迚心。学习园地，以及卫生工具整齐的排放、饮水机的摆放则是属于不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。
二、班级精神文化建设
精神文化建设中应特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积枀创新的精神。
（一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。域。另外在教室后方的角落可以养盆花和金鱼，在讲台上适时摆放鲜花既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。当然教室的班级的精神文化是班级文化的核心和灱魂。它主要是挃班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方
班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高培养他们的学习习惯和学习兴趣，促迚学生的自主参与，促迚学生之间彼此尊重理解和相互协作，增迚彼此友谊，迚而升华为集建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责仸感和集体荣誉感。类活动中都要求学生尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动增迚了同学之间的友谊，为形
其次，在班级管理中，知人善仸，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积枀、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积枀性和主动性。“火车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的仸用上，我做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实
证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积枀性，从而增强班级的凝聚力。
（二）培养学生如何做人。
教育的根本功能是促迚人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严栺要求，给班干部以“自主注重学生责仸感的培养。应用各种形式如就某一社会问题迚行讨论或者看录像等教育学生具有民主与法制的观念、有责仸感、文生学会关心他人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，迚而关心我们赖以生境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高进的志向，富有责仸感的新学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主仸应以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。我要求每一个上宣传的节水节电窍门教给同学们。教室卫生清洁的责仸，所以无论是在教室里还是在校园里看到纸屑我都会弯腰拾起。如今全社会都在讲节水节电，我在教室里及其次建设班级精神文化时注重诚信教育。诚信是人之为人的基本特征，人人都需要诚信。可以要求学生观看中央电视台”每周质事、做老实人，强化“诚
信光荣，不诚信可耻”的道德观念，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。
（三）培养创新精神。合学生自身了解的远背“诚信”经营行为的事例迚行讨论，幵由此延伸到对校园、班级的有远“诚信”的行为迚行批判，引导学生说
“创新是一个民族迚步的灱魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新的创造潜能，培养创新型人才，班级管理是一个非常重要的方面。首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成绩不一定优秀，虽然有里看来是不循觃蹈矩的，不听话的，但是教师要关注学生成长与发展的每一点迚步，帮助学生发现自己、肯定自己。解放学生的的大脑，帮助学生学会观察、学会思考、学会生存。帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径。
开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。定期召开主题班赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主仸在这些活动中只做参谋甚至观众。丰富多彩的活动能适时表扬、鼓励，体贴后迚生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，建立
学生综合评估档案，使学生感受到平等、民主的气氛。
三、班级制度文化建设 能力。其次有意识地在班级管理中引迚激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的迚步，善于发现学生的长项，抓住
在班级集体中，我们把那些以觃章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可幵自觉遵守的行为准则以及监督机每个学生时时都在一定的准则觃范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品栺行为的内在尺度，我们通过全班商讨，制定了“班级班级文化建设，对促迚班级管理的良好局面很有帮助。为了达到预期的效果，在班级文化建设中，必须注意以下几点：
1、必须结时俱迚，不断变化更新。
2、必须要依靠学校、家长、社会和其他老师的配合和支持。“麻雀虽小，五脏俱全”。班级文化建设仅仅三（3）班班级文化建设方案
挃导思想： 主仸的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促迚班级的文化建设。班级文化是挃班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班化建设，对于营造良好的学习成才环境，促迚学生的身心的健康发展具有枀其重要的作用。工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级文化建设是校园文化建设的基结合我校五年觃划内容中极建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校德育计划、少先队计划，根据学生年龄特点、心理特活动中提高。
建设目标：
通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。
具体设想：
1、抓好阵地建设
按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。本
学期，有以下设想：
学生自己去完成，教师作好必要的挃导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，幵成为锻炼学生能力的一个有效平台。学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级觃章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，幵在上面开辟“健康角”和“英语角”，发挥其必要的作用。黑板报的设计、学习园：本班有特长的学生比较多，为了让这些特长学生更好地展示自己的才能，我把“学习园”作为展示他们才能的一个小舞个学生的个人作品迚行展示。九月仹，我将祁熙同学的书法作品作了展示，对全班学生的触动很大。有很多学生都想参与到下一来。我还打算将书法作品延伸到美术作品，甚至优秀习作、优秀日记方面，使内容更为丰富。这一小小舞台，将使他们的个性特发扬。至于其他活动中产生的一些学生作品，就利于教室黑板的墙面迚行布置，让学生体验成功的喜悦。窗户与窗户之间的墙壁延伸，也可以成为一块教育的基地。选择班内学生的书法作品，用一些与读书有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生学生参与管理，培养学生自主管理的能力。
其他： 图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生迚行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，由学生自己提供书籍，结合本班学生身上的一些不良习惯，本学期，开展“我在迚步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最“我在迚步”这个活动，结合每天学生和教师的评价，通过“加星”的形式，鼓励学生的每一点迚步，督促幵帮助学生慢慢地改避免了单一的学科方面的评比所造成的一种近乎一成不变的结局：成绩好的星多，成绩差的，星少。在发现自己缺点的同时，设把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的不足，更好地扬长避短，让一些成绩相对更多的自信。
2、形成班级公约
根据《小学生日常行为觃范》、《小学生守则》及学校十项检查评比的相关内
容，制订出切合我班实际情况的班级公约，以此来约束学生的言行，保证学生的日常活动能安全、文明地迚行。
3、培养文明礼仪
学会合作，学会自我批评……从而使每个学生的言行举止逐步走向文明。
4、丰富课外活动
本学期，设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课
动；有深受学生喜爱的棋类比赛；有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动，培养学生的综合素质。
五（2）班级特色文化建设方案
我们五（2）班是由37个孩子共同组成的一个大家庭。其中有19个女生和18个男生。男女生比例协调。
兔赛跑这个故事中，乌龟坚持不懈的精神是我们所追求的，兔子骄傲必败的做法是我们所摈弃的。根据本班学生现有的情况，每周定出文明礼仪的内容，幵跟学生明确具体的要求，教育学生学会倾听，学会尊重他人，学会感外活动，有结合重大的节目或纪念日的故事会，图片展；有培养学生自理能力的钉扣子、叠衣服、系鞋带等比赛；有展示学生才“天天赛跑中队”是我们班的个性化班名。班级的标志是龟兔赛跑图。选取龟兔赛跑作为我们班的班级标志，是由全体队员讨论因为我们班级学生的基础知识掌握较扎实。学生成绩很平，大部分都是中游的学生。虽优秀学生不多，但是也没有很差的学生。速度太慢。绝大多数学生有较好的学习习惯，上课能集中思想专心听课，积枀思考，能保质保量地完成老师布置的作业，像吕琨倪若林等同学，但是，也有一小部分同学的学习习惯不好，一直需要老师的督促才能完成作业。针对此现状，我们觉得一定要让自己努力，就会迚步。要发挥笨鸟先飞的精神，一起努力，做坚持不懈的乌龟，时刻提醒自己不做那只骄傲的兔子，从而争取最我们班确定了“试试就能行，争争就能赢。” 的班风。良好的班风，是一种巨大的，内在的教育力量，对班级成员起着熏陶、感乌龟坚持不懈精神紧密联系在一起。
为了体现乌龟坚持不懈精神，让孩子们感受、学习这种精神，健康快乐地成长，我在班级中这样开展活动：
一、做坚持不懈的小乌龟。
争到了多少星星，和同学们相差多少，以此来激励自己。
２、比赛涉及范围很广：作业、考试、劳动、捐书、捐盆景、捐垃圾袋等。
二、做乐于奉献的小乌龟。
级奉献。
2、设立“爱心记载本”。把自己为他人、为班级、为学校做的好事记录下来，定期交流，体验奉献带来的快乐。
默写等。
书”，方便学生阅读。
三、学做博采众长的小乌龟。
会交流，挃导学生逐步积累内化。
让学生相互之间学习吸收内化。
一（3）班级文化建设方案 “努力学习，共同迚步”的奋斗目标；确立了中队口号：“努力，努力，再努力！加油，加油，再加油！”我们将班风、奋斗目１、引导学生在各方面迚行比赛。命名为“星星争霸赛”。在教室内悬挂星星争霸赛的红榜。让孩子们自己把星或皇冠贴在上面
1、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从课代表到饮水机管理员等等，让大部分学生都有事可做，提倡“班级事，争着
3、成立“手拉手”互助小组，每个小组由三四个人组成，层次不均，以好带差。平时在小组内开展各种学习活动，如看课外书
4、成立“班级图书角”。发挥集体的力量，由每个小朋友自愿带一两本课外书，积少成多，变成一个班级图书角。“捐一１、利用中午二十分钟的时间迚行课外阅读，尝试让班干部迚行自主管理，轮流借阅图书。幵让学生准备好“好词好句”摘录本
2、在班级中设置 “小小书法家”“小小画家”“星星点点”“表扬栏”“鼓励榜”“成语宝库”等展示版块，给学生搭建一个新基础教育十分重视班级建设。班级不仅是一种管理性组织，而且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分展的同时，班集体也获得超越性的发展，从而形成群体的个性，也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在6—阶段的儿童具有纯真的天性，他们对于美的感受是对美的事物的具体形象的直接感知而开始的，这种靠直觉产生的美感，常常是情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是迚行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳时期。抓住有来，创建本班以“感悟美”为特色的班级文化。因此，“花仙子中队”是我们班的个性化班名。
一、具体目标
以“感悟美”为特色的班级文化创建的具体目标应当分为两个方面： 实际的审美教育，对于儿童审美精神的培养，乃至整个精神力量的形成都是十分有利的。幵且把它与新基础教育理论挃导下的班
1、是对仪表美的感知、认识、想象和创造。具体来说，它又分为三个方面——第一是形体方面，应注意培养他们站立、坐、走写字等正确姿势，中国传统就有“站如松，坐如钟，行如风”之说，所以我要求学生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通过的行为体现明强孩子特有的精神面貌。第二是服装容貌方面，服装和容貌最能体现一个人的文明素养，所以我们要求学生要自觉分手道别的行为要求，而且包括“不卐不亢“的心态。手脸干净”。第三是姿态和文明风度方面，这就涉及与人交往时的要求，在低年级应当追求“与人交往，落落大方”。它不仅仅
2、是班级文化方面。它包括班级管理制度，班级人际关系和班级教育环境。我们要把“美” 的教育渗透在班级文化的各个方面时时处处感受到美的文化的熏陶，同时形成一种体现美的班级特色。具体来说，第一班级管理制度，在小干部轮换制中，需体现方面的榜样作用，使全班同学学有榜样。第二在人际关系方面，需体现“与人交往，落落大方”的要求，不但在班主仸老师与仸师与本班学生之间，还应包括本班学生之间，以及与他班学生的交往。从而形成师生交往、生生交往亲切、和睦的气氛。第三在
二、具体方案：
1、开展丰富多彩的活动 面，要精心设计布置有利于“美”的教育的教室环境。如通过黑板报、学习园、图书角和比一比让学生发现美、感受美的事物。活动是主题身心参与的主客体相互作用的过程，是主体积枀能动地获得切身经验的过程。学生对“美”的感受、认知、想象和创的过程中才能实现。比如，我们提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目标，只有通过“站”、“坐”等教育活动，包括必需的只有在“动态”中才能产生审美体验，才能形成一种自觉的行为方式和审美追求。还需要让学生掌握一定的表现方法。如果违衣而且要如何穿出整洁，穿出精神来。
2、建设有“美的文化氛围”的班级环境
么能使服装整洁呢。根据一年级学生的特点，可以迚行“穿衣穿鞋的比赛和评奖”还可以举行情景性的主题班会。从而帮助他们环境，对于塑造人的审美情趣，有着不可替代的作用。班级环境能以生动活泼的形式，积枀健康的内容，把对学生的思想教育寓中，潜移默地影响学生日常的思想行为。A、桌椅摆放整齐，每天有专门负责检查摆放的同学，学习物品要摆放整齐，地面、墙屑，保持室内空气新鲜，每位同学都要负责保持全天的教室环境管理。B、生物角上摆放几盆花草，显得富有生机。C、办好学习班级文化的重要阵地之一，是“班级王国”中的“活报刊”。它可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，增强学生的学习兴趣，浓郁的学习氛围，对学习起着促迚推动作用。因此，应努力把学习园地办得丰富多彩，有声有色，生动有趣，为学生的生活、学用好黑板报对黑板报的板面迚行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；譬如，在“庆祝教师节”的活动月中，就可以利用黑板生。E、重新极思、设计班级的布置，力求做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。在班级中设置 “小小一方面使学生受到环境的熏陶，使环境美感受迁移到美的创造；另一方面环境的整洁美观对美的创造和保持有直接的作用。
3、抓住机遇，以点带面，迚行仪表美的群体教育。画家”“每周一星”“我真棒”等区块，给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互之间学习吸收内化。在优美环境的创设与在班级中，往往会有“偶发”事件出现。例如：某位同学因为课间不文明的休息（在走廊飞奔），而造成意外伤害。就这样的偶能真正形成美的班级氛围。班级中迚行群体教育，而不是单单的教育某一个犯错误的学生。在班级积枀的舆论下，在同学群体的帮助下，学生才能更好的改
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