专家讲座之四--王铁军

第一篇：专家讲座之四--王铁军

专家讲座之四：专业化：现代教师成长的必由之路

主讲人：王铁军（江苏教育科学研究院教授，研究生导师，江苏教育学会常务理事，全国教育管理学专业委员会理事，国务院特殊津贴获得者）

开场白：很高兴有机会和固镇的校长和老师交流，通过交流使校长和老师都能在教师专业化成长上做点事情。温总理多次提出教育家办学。教育家办学是必然。王湛副部长也说，教育家办学，那就要认清校长的角色，校长的使命与校长的成长。袁振国院长也就教育家办学谈了看法

一、教育家办学

1、让懂教育的人办教育。不懂教育的人办学，危害很大。文化大革命前后就是很好的例证。

2、自觉探索、遵循教育教学规律。这个规律那就是学校必须以教学为中心。

3、要坚持学校教育的科学发展、和谐发展、持续发展。那就要遵守学校教育发展规律，教育是有周期，不能急功近利。静下心来教书，潜下心来育人。学校教育有自身特点，无论怎么改革，都必须要做到促进学生发展，促进教师发展，促进学校发展，也达到促进校长自己发展。校长的成长不是靠工程来打造的，教育家不是培养的，教育家不能批量生产。课堂上见不到校长，围着名字转，围着桌子转，浮躁是出不了成就的，要平和、平淡，安安静静的办学，认认真真的办学，教育改革也必须是静悄悄的革命，不能是疾风暴雨，教育是慢的艺术，来不得急躁，更不能浮夸。面对各种诱惑，要学会面对和抵御。学校要有波澜不惊的生活。学校管理就像居家过日子，不要轰轰烈烈，平平淡淡才是真。和谐发展就要使学校均衡发展，教育现代化所面临的最大挑战就是教育如何均衡发展，苏南和苏北是有差距的，安徽和江苏也是有差距的。苏州、无锡现在把农民工子女进入公办学校学习做为评估的一项要求，但也无法满足越来越多的农民工孩子求学的需要。留守儿童的教育问题，也是均衡发展的必须要解决的问题。教育如何持续发展，也是我们现在面临的一个问题。南京的高考考不过县城，南京就批判南通，对不对。是谁绑架了儿童快乐的童年？学生在校时间越来越长，办学行为越来越不规范。扬州的一所名校，不但公布学生的成绩和名次，还同时公布家长的姓名和电话，学生苦，家长苦，学校更苦。这不是学校的问题，是社会的问题。

4、教师的专业化发展是必然。高质量的教育，必须要有高质量的老师。有了高质量的教师，才可能有高质量的教育。教师是教育过程的主要力量，是决定教育改革成败的关键。70%的学生表示少先队员搞活动不希望老师参加，这也说明我们过分强调学生自主管理，带来的问题。教师的作用不能忽视，更不能放弃。教和学是一对矛盾，在教学过程中，教师起决定作用，在学的过程中，学生是主体。教师安，则学校安，教师优，则学校优，教师强，则学校强。

二、名校长名教师成长机制与规律的整合研究（这是一个课题：主持人就是王铁军教授）

1、研究缘由

（1）、打造专业共同体的合作文化，是现代校长和教师成功的必由之路。提倡团体学习，鼓励学习型学校的打造；（于永正老师的成长离不开团队。江苏的栟茶中学之所以成为江苏名校，就是追求不求拥有球星，而是拥有一个优秀的团队。赣榆县的中学，语文教研组有七名特级教师。就是相互学习、共同提高的结果）。

（2）、提升江苏基础教育的核心竞争力，必须形成名校长名教师整体品牌优势。江苏的基础教育有优势，就是因为有一批名校。北大自主招生，每年都很多。江泽民的母校，胡锦涛的母校，李岚清的母校，都是品牌。培养的院士学校的母校，也都是名校。名校出名师。（3）、名校长、名教师是极其宝贵的教育资源，需要整合与开发，放大其影响力。（4）、名校长、名教师的人成长对其它学校名校长、名教师成长也有借鉴意义。课题先后在不同的地区和不同的学校进行研究。校长要达到一种境界，没有多少事情做，然后去听听课，写写书，这才是优秀的校长。（薛翠娣、邹兴华、卢志文）校长要大气、大爱、大师。

2、研究的个案

(1)、李吉林老师的情景教育。《李吉林的境界人生》（2）、徐天中。《绿野生乐土，沧浪一磐石》（3）、万小平

（4）、蔡林森。洋思中学的“先学后教，当堂训练”。现在是河南办一所民办中学的校长。不甘落后，敢为人先的精神，改革创新，提高质量的品质。

（5）、吴辰。江阴的名校长。苏霍姆林斯基的女儿到过的学校，有苏霍姆林斯基纪念馆和陶行知纪念馆。（6）、邹兴华

（7）、卢志文。翔宇教育集团。（8）、王力耕。

（9）、曹玉兰。科研兴校，科研立校。公开发表的论文400多篇。（10）、芮火才。

（11）、姚止平。栟茶中学校长。教育的丰碑，校长的楷模。（12）、张娟华。东洲中学。（13）、于永正。

（14）、王生。启东中学校长。第一位硕士校长和博士校长。研究成果是出版了三本书

三、名教师的特定内涵。

具有高尚的教育伦理精神与职业道德品质；

具有独到的、先进的教育教学思想； 突出的成绩； 有教研成果； 有一定影响力。

1、对现代教育有深刻的认识，有独到的教学思想和发展理念，并把这种理念、思想转化为教学行为。现代教育理念：生活教育、生态教育、生命教育，人文关怀教育，智慧教育，教育服务，精致化教育，校长发展。吴飞的《不跪着教书》。

（1）、生活教育理念。杜威：学校即社会，教育即生活。陶行知：社会即学校，生活即教育。陶行知的生活教育：以生活为中心的教育，过什么样的生活，就接受什么样的教育。生活与教育是紧密相连的，密不可分的；教育的目的就是为了生活；生活就是教育；生活教育的范围

启迪：现行教育、现行课程必须改革；教育是干什么的？（2）、生态教育。

（3）、生命教育。认识生命，珍爱生命。叶澜教授。台湾的高振东。教授鲁洁。（4）、人文关怀教育。学会关心。教育的另一种模式。多一点关心，多一点关怀。尊重教育、理解教育、体谅教育、赏识教育、情感教育。尊重他人、尊重自己、尊重社会、尊重自然、尊重知识。（5）、智慧教育理念。

（6）、教育服务。学生是服务对象，学校服务对象还有家长、所在的社区。提高质量是目标。

（7）、精致化教育理念。优质教育的要求，规模办学的反思，一种责任和敬业精神，是有效推进工作的策略。（追求卓越，提升品质，精益求精，好上加好。没有最好，只有更好）。南京在探索小班化教学。有的地方也叫精细化管理。（8）、校本发展理念。

2、勇于改革、敢于创新。

3、善于思考，不断反思。

4、善于借鉴，博采众长。

5、尊重科研价值，极富科研能力。

四、名教师教育生命周期。

1、资格预备期；

2、职业适应期；

3、职业成熟期

4、职业高原期；寻找新的增长点。

5、职业突破期；

6、职业平稳期。

教师的教育生命周期是客观存在的，既有一致性也有特殊性。

五、教师成功的规律认识。

1、要有一定的外部条件。

2、主动发展，自我建构是关键。

3、教师成功是个体与环境、个体与集体的互动感应过程。

4、教师成长与学校发展相一致，共生、共长。

5、教师成长是渐进累积式与跨越突破式发展相统一。

6、逐步达到专业化的过程。

六、教师专业化概念。

1、不可或缺不可替代的社会功能。

2、注重教师任职资格要求。

3、具有完善专业理论和技能。

4、美国的8条标准。

七、做一个理想成功的教师。

1、苏霍姆林斯基论教师：有崇高的生活目的，高尚的道德品质和言行一致的作风；必须热爱、相信学生，了解、研究学生；精通自己所教的学科

2、朱永新心中理想的教师。

3、王铁军教授观点： 做一名有教育境界的教师；

做一名有教育思想、追求、理想的教师； 做一名有学识、有书卷气、有文化品位、有专业气质的教师；（读一点经典）做一名有爱心、有学生情结，充满人文关怀的教师； 做一名热爱教育科研、具有教育教学智慧和艺术的教师；

做一名有理想抱负，又不好高骛远，既有成就感，又执着追求、脚踏实地的教师；（顶天立地，仰望星空与脚踏实地）

做一名具有平和心态、积极心态的教师。《成功学》：积极的心态，心态决定一切。心存感激型的人才（怨天尤人，怨声载道，不可能成功）

4、理智取向的教师发展。

5、实践反思取向的教师发展。

6、生态取向的教师发展。（处理好与周围环境、同事的关系）

7、五种策略；学习教育理论。在理性中丰富自己；反思教育实践，在总结经验中充实自己； 坚持教学相长，在互动交往中发展自己；开展教育科研，在把握规律中提升自己；尊重学校同仁，在借鉴他人中完善自己。改变从读书开始，把读书做为一种生活方式。校长不读书，教师就会不读书，教书不读书，学生就会不读书；学生不读书，社会就会不读书。读书是一种情怀，书香校园打造十分必要和重要。教研应从微观开始，从应用入手，与实际紧密联系。在行动中研究，在研究中行动，在校本科研中研究。两个苹果的交换还是一人一个，两种思想交换，就会产生至少两种思想。

第二篇：专家讲座

教科所指导小学卓越课堂建设活动的讲座报告

2014年5月6日，丰都县教科所谢盛勇主任、熬小华老师、孙老师以及许明寺中心校、培观完小的全体数学教师到我校参加了“教科所小学卓越课堂建设指导活动”。活动主要有以下两个方面：上午我校三位老师上课（两节数学、一节科学以及熬小华老师的小组合作学习小组培训方法的指导课）；下午就上课中存在的问题作出指导（谢盛勇主任对两节数学课进行指导，孙老师对科学课的看法与建议，熬小华老师的《导学案二次备课实际操作》）。现将以上专家教师的讲座内容总结如下：

一、熬小华老师对小组合作学习小组培训方法的指导

针对两节数学课中小组建设存在的问题（教师人为干涉以及完成任务后大多学生坐着等），熬小华老师为我们示范了一堂小组培训课：

1.小组学习有三环（自学——对学——群学）

教师将任务交给组长，组长布置任务，让学生在小组长的带领下开始自学；

自学完了，先做完的对子先开始交流，即对学：

小组长观察组内完成情况，组织群学，注意先让后做完的学生先发言，全部学生参与讨论，完成后举手，即群学。

2.熬小华老师通过举例56÷7×5示范了这种小组学习方式，在举例25×（4+8）时，学生汇报展示的时候发现，展示的学生板书过程，而下面的学生都坐着听，有的学生不专心，这种展示方式是结果

式展示。为了让学生都参与到展示过程，我们可以采用互动式展示，汇报的学生可以通过提问的方式展示，做到全员参与，而学生更乐意接受这种展示方式。

3.评价机制的思考激发学生的竞争意识，鼓励学生抢分：

(1)其他同学汇报时，可以判断对错；

(2)如果错，纠正错误；如果对，说出自己的方法或者提出问题；

(3)补充不足或者不同的方法，对展示结果进行评价；

(4)出题。

二、教科所谢盛勇主任对上数学课的看法和建议

首先，一堂数学课要层次清晰，环节联系紧密，结构安排要合理；在教学中教师要把握教学目标，清楚教学重难点，在课堂中突破难点，处理好课堂的关键问题；注重价值观的教育要切合实际。

其次，充分发挥教师的指导作用和学生的主体地位，还学生一个快乐的课堂；教师的语言要清晰，语速适当；把学生当做孩子，不要以为你懂了，学生就懂了，要充分关注学生；把自己看做孩子，思维和语言结合孩子来生成；注重培养学生的思维能力和语言表达能力。

最后，教师要注重教学资源的挖掘，重视教具和学具的利用；数学教师就是要把简单的问题复杂化，然后在简单化；注重课堂练习的重要性以及练习量要恰当；教师要重视自身素质的提高。

值得思考的地方：

1.小组建设需要进一步培训：对全体学生进行小组长职责培训；汇报问题的时候，C类学生先开始发言；进行说话训练，包括四个过

程：想说——敢说——能说——会说；重视培养一至三年级学生的合作学习意识；小组建设要关注六种状态：（1）文化状态：组名，组徽和口号要有意义。（2）参与状态：让学生参与进去，发挥作用。（3）互动状态：敢于驳斥对方的观点。（4）互助状态：敢于请教，敢于提出。（5）汇报展示：培养思维能力，语言表达能力。（6）团结状态：培养团结协作能力。

2.进一步优化汇报展示的方式，加强训练，做到全员参与，可以借鉴熬小华老师介绍的互动式展示。

3.思考、研究评价机制：评价的功能主要是通过评分激励学生参与学习以及认定学生汇报梯度，但是加分要有价值意义，加分也要有梯度，注重机会的均等，结果要注意运用。

4.重视课堂练习的重要性，合理安排练习量，以及练习的难易程度，做到有针对性，对梯度。

5.数学教师要尽可能引发学生思考，让学生自己去发现问题，探究解决问题的方法。

6.关注课堂问题的生成，在课堂中让学生自己去发现存在哪些问题与不足。

三、熬小华老师关于指导《导学案二次备课实际操作》

首先有效备课的四读：

1.读懂自我（事业心 责任感 奋斗目标 价值）

2.读懂教材（体系 意图 隐藏信息 重难点）

3.读懂课堂（模式 操作流程 学生训练）

4.读懂学生（关注学生的身心健康）

其次熬小华老师以三年级上册数学广角为例谈二次备课：

教学目标：关键要补充，导学案只编写学生的学习目标，需要补充过程与方法，情感与态度，价值观目标。

教学重难点及关键：学生必须掌握得基本技能。

教具学具：教具是用来讲解和说明事物的模型或事物等；学具：学习数学所用的工具。

创设情景 引入新课：预设，课前根据教学内容和学生的实际情况，预设学生熟悉或感兴趣的生活情境用于新课引入和新课教学。

自学篇

内容：学生自学的范围。

要求：自学时的注意事项。

方法：预设自学的学习方法。

任务；学生在自学时需要完成的事。

探究篇

文本解读及内容修改：教师对教材的挖掘，要求教师在备课时读懂教材。

方法：教师预设学生在探究活动中可能用到的方法。

展示方式：教师预设在备课时对教学中学生展示时所用的方式，方法和地点等的预设。

检测篇

增减检测内容：难度合适，学生应该能自主完成。

检测订正方式：先独立完成，完成后与同桌交流，解决存在的问题，最后小组交流。

探究篇

提升内容及处理方式：因材施教。

预设归纳小结

教学反思

教的反思：收获，不足，年轻教师要坚持写教学反思，还可以让学生对教师进行评价。

学的反思：学生在学习中遇到的困难，收获与不足。

第三篇：专家讲座

专家讲座（法学）：《海事仲裁制度以及相关事务》

2013-05-22 12:33:00 | 类型：学术与大型活动公告

题目：《海事仲裁制度以及相关事务》

时间：2013年5月22日星期三下午1:30

地点：法学楼106

主讲人：中国海事仲裁委员会上海分行秘书长蔡洪达

欢迎大家参加。

题目：海上保险在海商法中的重要地位

时间：2013年5月15日13：45-15：30

地点：法学院楼106

主讲人：乔刚上海新乔保险经纪公司总经理

欢迎广大师生前来聆听！

上海交通大学著名法学家郑成良教授讲座

2013-04-17 00:00:00 | 类型：学术与大型活动公告

讲座题目：《法律适用中的权利义务分析》；

演讲专家：郑成良教授

演讲时间：4月20日（周六下午1:30开始）

演讲地点：法学院117欢迎大家参加。

上海交通大学郑成良教授简介

名法学家、上海交通大学教授

男，汉族，中共党员，法学博士，教授，博士生导师。祖籍天津宁河。1955年出生于内蒙古突泉县。1974年中学毕业后下乡插队，1976年在吉林油田当石油工人。1978－1985年在吉林大学法律系读本科、硕士研究生，毕业后留校任教。2001年

于美国伊力诺大学进修公共管理硕士研究生课程，2002年获吉林大学刑法学博士学位。

1991年破格晋升副教授，1994年破格晋升教授，1999年任博士研究生导师，1995－1998年任吉林大学法学院院长。

1998－2001年任吉林省高级人民法院副院长，分管经济审判、行政审判和法官教育培训。2001年调任国家法官学院常务副院长（正局级），二级高级法官，兼任中国应用法学研究所所长、最高人民法院政治部宣传教育部部长；2003年任国家法官学院院长；2004年9月任上海交通大学法学院院长；2005年1月任上海交通大学党委副书记兼法学院院长；2008年12月任上海交通大学副校长兼人文学院院长。2012年12月起不再担任上海交通大学副校长职务。

曾任

1994年至2001年任吉林省人民政府立法咨询委员，1998年至2002年任吉林省法学会副会长，1996年至1999年任教育部第一届法学教育教学指导委员会副主任委员；1997年至2004年任第一届全国法律硕士教育指导委员会委员。

现任

教育部社会科学委员会委员，教育部高等学校法学学科教学指导委员会委员，中国法学会常务理事，中国法学会法学理论研究会副会长，中国法学会法学教育研究会副会长，中国法学会审判理论研究会常务理事，中国法学会消费者权益保护法研究会常务理事，中美法学交流委员会委员，上海市法学会副会长，上海市高级人民法院特邀咨询员，上海市人民检察院特邀咨询员，上海仲裁委员会委员，上海市律师协会专家顾问。吉林大学、清华大学兼职教授和博士生导师。

荣誉成就

郑成良教授曾获国务院政府特殊津贴和长春市优秀共产党员称号；在教学方面，曾获国家级教学成果奖两项、吉林省教学成果奖两项、宝钢优秀教师奖一项。在法学研究方面，获教育部、司法部和吉林省人民政府办法的社科优秀成果奖七项。

代表著作

司法改革报告：中国的检察院、法院改革/孙谦 郑成良 2004-11-1版

法律之内的正义：一个关于司法公正的法律实证主义/郑成良 2002-12-1版 现代法理学-基础理论系列(世界银行法律援助项目）法学系/郑成良 1999-5-1版

专家讲座（法学）：《我国海上货运法律有关条文的理解》

2013-04-16 09:31:35 | 类型：学术与大型活动公告

讲座题目：《我国海上货运法律有关条文的理解》；

演讲专家：尹东年教授

演讲时间：4月17日（周三下午1:30开始）

演讲地点：法学院129

欢迎大家参加。

法学院讲座通知

2013-04-23 14:30:14 | 类型：学术与大型活动公告

题目：船东保险在中国的理论与实践

演讲人：华泰保险经纪有限公司总经理，高级船长 姜卫健；汇盛律师事务所合伙人 郑田卫 律 师

时间：4月24日 下午1:30-3:00

地点：法学院117

专家讲座（法学）：法律学习心得以及法律职业发展规划

2013-03-25 15:30:09 | 类型：学术与大型活动公告

主题：法律学习心得以及法律职业发展规划

主讲人：余根荣（上海四维乐马律师事务所律师，合伙人）

时间：3月27日 13:30-15:30

地点：法学院楼106室

欢迎大家参加！

法学专家讲座： The Common Market and the European Union

2012-12-11 10:06:27 | 类型：学术与大型活动公告

题 目: The Common Market and the European Union

主讲人: Dr.Prof.Jurgen Brohmer

Dean Of Law School of Murdoch University Australia

时间:本周三13:30

地点:法学院117

法学院青年教师学术沙龙：民事诉讼集中审理制度研究

2012-12-19 09:56:43 | 类型：学术与大型活动公告

题目：民事诉讼集中审理制度研究

主讲人：张胜 博士

时间：12月19日（周三）中午12：30—13:30

地点：法学院119

国际海事仲裁法律与实务

2012-12-10 00:00:00 | 类型：学术与大型活动公告

题目：国际海事仲裁法律与实务

主讲人：霍正美（上海国际航运仲裁院院长）

时间：12月11日 13:30---15:00

地点：法学楼119

欢迎大家参加！

2012-10-18 00:00:00 | 类型：学术与大型活动公告

讲座题目：2008年航运市场重挫后租船合同预期违约的法律救济主讲人：Prof.Yvonne Baatz（海商法专家，英国南安普大学法学院资深教授，曾任该校海商法研究中心主任）

时间：2012年10月19日上午10:00--11:30

地点：法学楼106

欢迎大家参加！

第四篇：听王大绩专家讲座心得体会

听王大绩专家讲座心得体会

江华三中：黎良彦

3月12日，我有幸参加了在永州四中举行的王大绩专家讲座―――解读高考。报告历时一天，王大绩专家的高考理论观深入我心，归纳他的观点主要有：

一、把语文当作生活的学科，让学生有所“悟”

语文学科越来越得到整个社会的重视，相比其他学科教学，语文教学规律比较特殊。以理工科目为例，学生脱离老师课堂教学，可能就不会做题，学生对老师具有极大的依赖性；而学生脱离老师，在有一定文字基础上，可以自己阅读诗歌散文，自己背诵经典名著，自己写作文。一个学生数学课缺席一个月，数学成绩立马下降；而语文缺席三个月，如果底子不错，成绩也不会受到特别大的影响，这是因为语文是生活的学科！这个特殊性使得语文老师需要具有特别的语文素养和教学技巧。

学语文有两个渠道，一个是上语文课“学得”的，另一个是从生活中“习得”的，“习得”就是学生自己在生活中阅读、观察。老师在语文课堂上，要让学生有所得、有所悟，就好比一篇文章学生自己看是一回事，而在老师的指导下，能读到出另外的、更深刻的含义。这时，学生就获得“悟”，以后用这种“悟”去学习其他的文章，他就获得了阅读的能力。老师要在根本上帮助学生提高人文素养和品位，让学生的思想感情更加丰富，最后通过提高语文能力，水到渠成地获得理想的成绩。这才体现了语文老师的价值！

二、帮助学生提高“检索”和“加工”能力

语文学习里，阅读很重要，它能帮助学生思想更加深刻。但学生没有那么多时间，阅读量有限。从高考来说，阅读考的是精读，因为需要学生答题。

检索是中学生一个很重要的基本能力，哪怕孩子们以后进入社会，也需要从生活里检索信息，检索能力是一个重要的能力。另外就是加工，检索信息后需要去认识信息的含义，得到升华。

举个例子，比如说诗歌，诗歌表达思想感情的方式通常是直抒胸意或者“一切景语皆情语”。前者直接表达各种情感，很好理解；后者则是通过形象来表达暗藏的感情，这种隐藏的感情可能不仅一层意思，可能包含好几层意思，这就需要老师培养好学生的“加工”能力。高考是极端状态的阅读，给学生设定一个情境时间做题，所以我们要把检索加工提到自觉的高度。

三、老师需要认识语文教学的根本规律

语文教学应该立足于该学科的规律本身，帮助学生提高学习的效率和效果，这才是学习的根本。高考语文改革对语文教学有促进作用，如果语文分值真的提高，阅读题的长度加大，中华文化的含量增多，题目的实践性、综合性加强，那就会促使更多的语文老师进一步去认识、探索语文教学的根本规律。

通过这次学习，很多教学中困扰我的问题迎韧而解，高考题似乎很难，阅读量大，王老师一番话让我明白，一切都可以化难为易，关键在你有发现的眼光，“检索”“加工”决定了你的成败，在语文教学中在加大力度贯彻这一方法，让学生在高考中考出理想的成绩。

第五篇：专家讲座报道稿

信号培训班专家讲座报道稿

8月19日上午，信号工培训班在教学楼401教室，举办了针对信号施工安全的讲座。我校邀请了高级工程师，刘专家，举行了信号施工安全讲座。信号工培训班55名学员聆听了讲座。

信号工在当前铁路建设蓬勃发展的形势下，愈来愈受到重视，为提高此次培训班的培训效果，我校精心组织了本次讲座。刘专家是信号专业的资深专家，有着丰富的现场施工经验，在讲座中，深入浅出、举一反三，先后对信号施工安全知识进行了重点讲解，侧重讲解了安全的重要性。当场解答了学员们提出的问题。并结合当前形势，对信号专业知识进行了全面解读，使学员们认识到，信号安全知识是将来施工中必不可少的。

学员们在聆听讲座的过程中秩序井然，表现出了极大的学习兴趣。讲座休息期间，刘专家还与学员们亲切交流，分享他多年的工作经验。讲座结束后，学员们纷纷表示，本次讲座受益匪浅，学到了好多以前从未接触过的知识，希望以后能够经常听到这样的讲座。