六年级作文再见了母校400字5篇

第一篇：六年级作文再见了母校400字

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之六年级作文再见了母校

400字

光阴如箭，五年的小学生涯一转眼就过去了，同学们马上就要各奔东西了，这才让我知道，以往的友情与师生之情是那么让人难以释怀。

再见了，我敬爱的老师！敬爱的廖老师，是您教会了我如何品字、赏句、写作，在班级这个大家庭中，您就像一位母亲，呵护着每一位同学；敬爱的陈老师和朱老师，你们不仅将我领进了知识的大门，还为我的生活增添了快乐。我取得的每一个成绩都倾注着所有老师对我的关爱！

再见了，我可爱的同学们！在这五年里，我们真是风雨同舟，一起经历了各种挫折与成功。操场上，我们在冬煅节中英姿飒爽，在跑道中飞驰，在长绳中穿梭，在篮球场上跳跃；教室里，传来阵阵笑声、歌声与琅琅书声；体育馆里，大家做的模型在科技节中脱颖而出，同学们的解说在外语节中大展风采……

再见了，我亲爱的母校！这五年来，您让我的生活变得丰富多彩。您让我认识了许多优秀、负责任的老师，是他们把我从幼童变成一位正直的少年；您让我认识了那么多的朋友，是他们给我帮助和安慰，是他们给了我鼓励与信心。

印满我们足迹的操场——告别了；飘扬我们歌声的小道——告别了：回荡我们笑声的教室——告别了。再见了，我亲爱的母校！

第二篇：六年级作文 再见了,母校

再见了，母校

时间过得太快，快的让人不知所措，还没来得急细细品味童年的快乐与成长的烦恼，我就已成为六年级毕业班的学生了。不久将面临严峻的小升初考试，然后离开伴随我成长生活了六年的学校，与相处了六年的同学、老师分别。这一切来的那么急切，过往的一幕幕仿佛就发生在昨天，同学们的一颦一笑就在眼前，老师的谆谆教诲犹在耳畔。这一切是那么亲近但有那么让人觉得好遥远。

奔跑在宽阔的操场上，与同学嬉戏打闹，有打羽毛球的，有打篮球的，有打乒乓球的还有跳绳的.....同学们在操场上共同努力—拔河、接力赛、诗歌朗诵、体操比赛为班级增光添彩。大家在操场上挥潵汗水，在操场上的每一处都留下了属于我们的记忆，留下我们的欢声笑语。但是还会有多少的日子能让我们在操场上快乐恣意的奔跑？

当金秋八月，桂花飘香的季节，总能在学校的桂花树下发现我们的身影。胆小的同学不敢去摇树捡花，而胆子大的同学则悄悄躲着校警，摇个遍地金黄然后再把这清香的桂花分享给其他同学。在这个季节里几乎每人的衣兜里都会有几朵桂花。但是，当明年桂花再开始时，树下还会有我们的身影吗？

在春雨过后的日子里，二三年级的我们总爱在学校的草丛里蹲着，小手轻轻的翻弄着草叶，寻找蜗牛。发现的同学总会高兴的大叫然后赶紧放进自己早已折好的纸篮子里，生怕人抢走。因此在那段日子里常有老师发现有些同学上课是偷偷摸摸朝抽屉里看，其实他们在看自己的蜗牛呢！但是当明年春回大地之际，我们还会在哪儿吗？ 在明亮的教室里，不时传来郎朗的读书声，我们埋头学习的身影，认真听老师讲课的专注神情。上课时校园是安静的，唯有老师讲课声和同学们积极发言的声音回荡在校园。但是，明年我们还会坐在同一间教室，听同一位老师讲课吗？

在校园的每一处都珍藏着我们美好的回忆。我忘不了老师亲切的笑容，忘不了老师的谆谆教诲。我忘不了与同学在一起的快乐时光，忘不了彼此互帮互助的温暖。我忘不了母校的一草一木，一砖一瓦。

再见了，母校！您像妈妈哺育了我们，使我们成长我们将带着依依不舍的深情离开这儿，步入中学，我们将会以优异的成绩回报你的恩情。再见了母校！我会永远记住您。

第三篇：六年级教案 再见了母校

再见了，母校

[教学目标]：

1、仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物。

2、回忆自己印象深刻的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。[教学对象]：六年级 [教学过程]

一、诗歌导入，激发情感

1、配乐朗诵：

再见了，母校

轻轻地我们走了，正如我们轻轻地来。

我们轻轻地挥手，再见了，母校！

教室里的黑板啊，可曾记下我们努力寻求知识的目光？

一排排整齐的桌椅啊，可曾记下我们琅琅的读书声？

操场上的秋千啊，可曾记下我们童年的欢笑？

操场边的大柳树啊，可曾尝过

我们洒在你脚下的汗水？

今天我们就要走了。请留住这些记忆吧！

怎能忘

运动场上我们奋勇拼搏，一个人摔倒了大家扶，为了班级的荣誉，绝不让一个人落队。

因为我们是一个不可分割的整体！

怎能忘

校庆联欢会上我们激情演出，听，音乐响起来了，看，花环举起来了。

母校的生日让我们欣喜若狂！

因为我们深深地爱着母校。

不能忘

细雨绵绵中的秋游，我们和学弟学妹手拉手，走向果实累累的田垄旁，感受着收获的喜悦，体会着果实的珍贵！

更不能忘

从刚入学时懵懂的顽童 到毕业时风华正茂的少年，是老师伴我们茁壮成长。

多少个日日夜夜，始终见您在不知疲倦的操劳。

本该休息的时间，伴随着您的还是

一摞摞厚厚的作业，一张张习题和试卷；

一堂堂启迪我们智慧的讲课。

就像一幕幕精彩纷呈的电影

让我们久久回味难忘！

敬爱的老师，您为我们操碎了心。

一句谆谆地叮嘱，一句热情的鼓励，一个温馨的眼神，一次轻轻地抚摸。

都给了我们无穷的力量和勇气。

我们就要走了，让我们最后道一声：

亲爱的老师，您辛苦了！

请多多保重！

我们会永远牢记您的教诲，天之涯、地之角

不管身在何处，我们都要拼搏，进取，我们将牢记：明天的我们是学校的骄傲！

轻轻地，我们走了

正如我们轻轻的来。

我们要作展翅高飞的雄鹰。

翱翔天宇，搏击长空！

放心吧！我们的母校，我们的老师。

带走的是知识和您的爱，留下的是我们对母校永远的怀念！

2、读着这首诗，想到我们也即将离开学习生活了六年的母校，你的心情怎样？

（1）学生交流自己的感受

（2）用

一、两句表达自己对母校的热爱、感激、留恋（下面两种开头方式任选一句，也可用自己喜欢的开头方式）

母校，我成长的摇篮！__________________________________________________________________________ 啊！母校，______________________________________________________________________________________（3）学生交流（4）师生评价：

（对母校的热爱、感激、留恋是发自内心的，感情真挚；不喊口号、贴标签；语言表达有个性、有特点„„）

说明：母校，知识的殿堂，学习的乐园，成长的摇篮。课伊始，就以配乐朗读“再见了，母校”导入。诗是最能激发人情感的，这首诗不仅与今天的写作内容吻合，同时又营造出回忆、留恋，深情款款的课堂氛围，学生在读诗时，一定沉浸其中，浮想联翩。同时，这首诗也为学生的选材、组材等作了铺垫。

在诗的意境渲染下，学生的情感被调动起来，让学生用

一、两句话表达自己对母校的热爱、感激、留恋也就水到渠成。师生评价侧重感情的真实，有感而发，这是本次习作的关键点。

二、指导审题，明确写法

1、审题

（1）板书习作题目：再见了，母校

（2）根据习作题目与书中的提示,你认为可以写些什么？

2、揭示本次习作的要求：（1）生阅读习作提示，交流（2）归纳并出示习作要求：

仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物。回忆自己印象深刻的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。

3、交流写作材料

五年的小学时光如流水般消逝，我们也从一个天真烂漫的孩童成长为一个有知识的少年。想到马上就要告别母校，心中就有无限的不舍与眷恋。你们最留恋的是什么？

（1）交流自己最熟悉的校园景物——触景生情，随机出示校园景物照片

（校门旁大理石砌成的“三本书”蕴含的意思；教学大楼上校徽的含义；校园内“瀑布”名字的诞生；花坛里震翅欲飞的天鹅；开阔的操场、跑道；我们的缤纷童心屋；阅读廊；生物角；我们认养的小树„„）

（2）回忆自己最难忘的事与人——忆事抒情

（我们踏进校门,带上了绿领巾;我们在运动会上夺得跑步比赛第一；我们举行义卖活动,为汶川儿童献爱心；我们一起过十岁生日；我们在操场上吹泡泡、踩水塘、打雪仗；我们在舞台上歌唱、舞蹈、表演小品；我们在奉贤实践或殴打能够营地赶海、捉螃蜞、种蔬菜„„）

4、小结：

我们的校园、我们的操场、我们的教室,校园里的一草一木我们是多么熟悉。一棵棵树、一朵朵花、一张张课桌椅„„默默地与我们朝夕相处。五年的小学生活，有喜有忧，有笑有泪，校园生活是丰富多彩的，是令人难忘的，这一件件往事仿佛就在昨天。刚才,同学们回忆了许多印象最深刻、最难忘、最激动的事情，这些事例中,有的是叙述我们的成长；有的是见证为班级争得的荣誉,有的是传递爱心,有的是倾吐同学之间友谊的,有的是抒发师生之情的。这些内容都具有一定的意义，我们可以从中选取一、二个典型事例把它记录下来。说明：

学会审题，是写好作文至关重要的第一环节。审题时，除了读题目外，还要仔细阅读写作提示。提示中的每一句话都在帮助我们解读题目，提供我们选材的范围，打开我们写作的思路，因此，要让学生仔细读提示，让学生根据提示自己归纳出写作的具体要求，从而培养学生的审题能力。

学会选材，是写好作文至关重要的第二环节。因为作文是“生命与生命之间的表达和沟通”。而每一个生命都是独一无二的、不能复制的个体，他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文，应当具有个性，也就是说，个性化是作文的“精神”，是用自由之笔，写自我之境，抒自得之情，表自觉之意。因此，在交流写作材料的过程中，要多让学生充分交流自己的材料，充分表达自己的思想。教师则从中捕捉信息，帮助学生进行归纳、整理、删选，让学生明白哪些材料是典型事例,可以详写，哪些材料可以略写，哪些材料可以删除„„

三、研读例文，拓展思路

1、回顾例文写作方法

（1）《母校》这篇例文给我们什么启发？ 走近我的母校，银色的校门耸立在眼前，它让我想起了第一次进校门的喜悦；想起了每年不断变化进校前排队地点时的别扭；想起了每天早晨排队时和同学小打小闹的快乐情景。

进入学校，左边是一个小花园，那里有着四季常青的松树，有着五彩缤纷的、不时引来蝴蝶的花朵„„我们曾在那里休息、写作业、嬉戏、排练课本剧„„那里，记录了我们无数的欢笑声。

右边是学校的宣传栏，那里曾有我在学校里成长的记录。后面是我们的教学大楼。每天我们踏着五年来踩出的无形的足迹，走进教室，开始新一天的学习，在那，我们学到了无数的知识，拥有了一份真挚的友谊，使我们与刚来学校时那一无所知的小顽童相比，游乐天壤之别。

前面是学校的操场，是我们洒下无数汗水的地方。在那，举行过许多比赛，留下了我们成功时的喜悦与失利后的唉叹„„也让我回想起那一场比赛——那是四年级运动会时的一场接力比赛，也是一场激动人心的比赛，每一个参赛队员的神经都绷得紧紧的，身为其中一员的我也不例外。随着裁判的一声哨响，第一棒选手像离了弦的箭一般冲了出去，我们班从一开始就遥遥领先，胜利的天平已经一点一点向我们这里倾斜。我是第二棒，当接力棒交到我手中时，我心想我一定要加油，千万不能给班级丢脸。我双臂用力摆动，以自己最快的速度向下一棒冲去，恨不能背生双翼，一下子飞到那里，我的心也跟着提到嗓子眼，生怕自己发生失误，当我顺利地将接力棒交给下一位同学时，第一名的奖状似乎已在向我们招手。就在这时，戏剧之神和我们开了一个玩笑，因为倒数第二棒的同学出现了传接失误，致使我们从第一变成了老末，虽然之后的同学使出吃奶的力气奔跑想力挽狂澜，但却无回天之力，最后，第一名与我们失之交臂。虽然我们输了，但我们奉献了一场酣畅淋漓的比赛，我觉得我们虽败犹荣。

我的母校——阳曲路小学，我成长的摇篮！一个无法让我忘却的地方。

（2）学生交流：

（① 按移步换景的方法描写校园熟悉的景物；（② 具体回忆一次拔河比赛；

（③ 文章结尾抒发自己对母校的感激与留恋。

（3）师小结：我们可以学习运用这样的方法来写《再见了，母校》。

2、教师引导，实践运用

（1）这是老师描写校园景物的一个片段，读一读，看看写得好在哪里，不够在哪里？

„„“学会参与，走向未来”这八个大字深深地刻在了校门口雪白的瓷砖墙上，也深深地烙在了我的心底。它伴随着我的成长，也将伴随着我走向社会。校园长长的甬道边是一排桂花树,五年了,这些树已经长得很高很高了。每年秋天,桂树上开满了金灿灿的桂花,整个校园弥漫着浓浓的桂花香。操场跑道旁的花坛里，矮矮的瓜子黄杨、色彩斑斓的蝴蝶花、红艳艳的鸡冠花，还有写些不知名的小花小草在微风中向我点头,仿佛在和我这个已经朝夕相处了五年的朋友告别。这里的花仍是那么娇艳,草仍是那么绿,花香一阵阵迎面扑来。放眼望去，绿树、修竹、紫藤，活泼泼的喷泉，我陶醉了,五年的喜怒哀乐像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来„„

（2）你们能按照移步换景的方法替老师改一改吗？（3）学生修改，评议

（4）能按移步换景的方法再增加几个有代表性的校园景物吗？学生交流

（譬如：操场——我们在这里活动、游戏，一个个田径记录在这里刷新；活泼泼智慧泉——我们是汲取智慧泉泉水的天鹅，带着智慧飞向蓝天；缤纷童心屋——这里是我们想像创造的天地„„）

3、除了模仿《母校》这课的写作方法外，我们还可以借鉴运用其他的写作方法。

4、师小结：我们也可以运用更多的写作方法，回忆几件典型的事情，来抒发自己对母校的热爱。

设想：模仿、借鉴优秀范文，是学习作文的一个好方法。学生不仅能运用范文中的好词、好句丰富自己的语言，更能借鉴范文的篇章结构来“设计”自己的习作架构。这样训练，久而久之，学生的头脑里会储存起许多蓝本，日后，他们将绘制自己的蓝图。

其次，教师写下水文，在课堂上与学生一起赏析，让学生修改与补充教师的习作，学生更是热情高涨。教师的目的旨在训练学生学习迁移的能力——学会移步换景的写作方法。同时，这也是一种共同的学习，既是一种姿态，又是一种氛围，更是一种教学方法。在作文教学的过程中，教师自身要学做有心人，这既要与学生一起体验，又要不断地积累素材，进行创作引领。

四、习作：再见了，母校

1、出示习作分层要求：

A 仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物；回忆一件最难过的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。

B 仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物；回忆几件典型的事情，运用反复的写作方法，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。

第四篇：再见了，母校

再见了，母校

再见了，母校！

母校，是您将知识传授给我；母校，是您教我做人的道理；母校，是您让我学会自立。母校啊！我在您的怀抱中成长，我沐浴着您给我的如冬日暖阳般的爱，六年来，我如一棵小树，在您的关怀中茁壮成长，我又如温室里的一朵玫瑰，是您教会我独自面对风雨。六年后的今天，我即将踏入新的校园，但我永远不会忘记您，忘记在这所学校中发生的所有事情。

一二年级时，我们在那棵巨大而又拥有古老历史的枫树下嬉戏，无忧无虑的玩耍。春天，我们见证万物的复苏；夏天，我们在这把巨大的遮阳伞下乘凉；秋天，我们看着秋姑娘给枫树带来了火红而又美丽的新衣，使枫树显得更加有活力；冬天，我们尽可能的呆在教室里，却也能从窗口看到那枫树傲立在那儿，一动也不动的守护着校园。

三四年级时，我们已经不那么幼稚，却仍旧喜欢那棵枫树，虽然我们不再有那么多的时间在枫树下嬉戏，我们还是会抽出时间，去跟枫树谈谈心事，说说秘密。有一次的作文便是要写校园里的景物，我毫不犹豫的选择了描写这棵枫树，这个一直陪伴我们成长的好朋友，于是，我又有时间与它相处了，我仔细的观察它，希望能够更完整的描写它。

五年级时，举行了广播操比赛，我们排起了整齐的队伍，就在这枫树下，整装待发，微风轻轻地亲吻我的脸颊，真清爽，再看看枫树，已经五年了，枫树的落叶一如既往的变成了黄色，轮到我们出场了，我们充满活力的前进，在升旗台前，我们大声的喊出了我们的口号，那时，我似乎听到了枫树对我们的祝福：“孩子们，就算以后离开了你们的母校，也一定要这样的生活下去。”

现在的我，是六年级了，散学典礼后，站在枫树下，我又想起了六年来，我的校园生活，和那句我一直念念不忘的在广播操比赛时，听到的枫树对我的祝福，此刻，我的心中很不舍，将手放到了枫树那饱经风霜的树干上，将我内心的不舍传达给了它，它似乎也听见了，我约定一定会再来看它，我似乎又听见了它的欣慰的笑声，一定要回来，我自己在心里向自己要了一个承诺，那过去的美好我就暂时让着枫树保管了，总有一天，我会回来取的，这些珍贵的回忆。

再见了，母校，我将永远铭记您的好，再见了，我的好朋友——那棵正生机勃勃的枫树！

第五篇：再见了,母校

感谢母校

我带着即将与母校依依惜别的情怀，再次漫步校园。无论是校门、教室、还是操场，母校的每一个地方都激起了我的思绪。

我们在校园里成长，校园里荡漾着我们的歌。我们的歌来自我们的心灵，我们的心灵镶嵌在祖国的心窝。

每当走进校园，看见了大大的操场，我们每天要在这里做操；看着鲜红的国旗，我不禁想起了我们胸前的红领巾。记得上二年纪的六一儿童节那天，我成为了少先队员，哥哥姐姐们给我们戴上了红领巾，我十分开心，怎么也抑制不住自己激动的心情。

当我看着操场、看着跑道、看着教学楼，我似乎看见了同学们在嬉戏打闹。听见了同学们的欢声笑语，听见了教学楼哪儿传来的同学们琅琅的读书声。

穿过操场，走进教学楼，这一切都是那样熟悉。迎面而来的是与我朝夕相处的同学，哺育我们的“园丁”。进了教室，我看着那一张张奖状，我便想起了那一次六·一比赛，同学们都自己准备了节目。我们集体练习唱歌，每一个都不甘落后，不论多热，都坚持着，努力着，争取取得优异的成绩。

看着那一张张画展，便想起了六年的同学。在校园里，辛勤的园丁把我们培育得满腹经纶；在校园里，我们学习、玩耍，乐趣连天，真是妙不可言。看着这一本本厚厚的书，便想起了小学六年的乐趣生活，感受到了童年的美好时光。

将要告别母校，母校永远铭记在我的心中，此时此刻，我的心情不知用什么词汇表达，千言万语也道不尽我对您的感谢。在这里，我只想对您说一声：“谢谢！”

感谢母校

岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我不由想起在校的快乐时光。

我的母校，是我成长的摇篮，就像一颗葱郁的大树，我们快乐的栖息其中----共同学习，共同游戏。这里的每一个角落都珍藏着我许多美好的回忆，如今，挥手告别母校，心中不免涌起深深的眷恋。

感谢您，尊敬的老师！您不仅传授我知识，还叫我该怎样去做人。您不仅是我的老师，更是我最知心的朋友。记得我开始上学时，由于身体原因，我不愿与人交流，您为了帮助我，在学校展开大赛之际，特意给了我一个机会，在您的指导下，我终于拿下了二等奖，从此，我不再孤立自己，有了自信。我和同学们的笑容多了。快乐又回到了我身边。

感谢你，可亲的同学。六年来，我们一起哭，一起笑，一起玩，互帮互助，相互鼓励。五年级时，临考试，我却忽然生病，不能去学校的我心急如焚，就在这时，一个熟悉的身影轻轻地推开了门，是胡舒婷。她静静地说，我来帮你补课。她拿出了一大堆本子，从那天起，天天帮我补课，考试时，我取得了优异的成绩，可她的成绩却不太理想。

感谢您，亲爱的母校。是您为我们提供了锻炼的舞台，施展的空间，让我们不断成长。母校，是您，托着红日冉冉升起。是您，培育幼苗参入云天。是您，孕育花朵婀娜多姿。

啊！母校，我朴实无华的母校，我生机勃勃的母校。等到我们这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，一定再回来与母校相聚，深深地道一声，感谢您，我的母校！

感谢母校

六个春夏秋冬，六年的美好回忆，一一闪现在我的眼前。而此时，我心中百感交集，难免不有一丝伤感，教室，与其说这是教室，不如说是我们的日记本。我们每天的一点一滴“酸甜苦辣”，都记在这本“日记本”里。

操场，与其说这是操场，不如说是我们的游乐场。下课以后，“游乐场”上，同学们嬉戏聊天，共同玩耍，使整个“游乐场”的气氛活跃起来。

老师，与其说这是老师，不如说是我们的保姆。老师的功劳不只是用无数个40分钟教会我们知识，而且，同学们打架闹事、发生矛盾，都能马上解决清楚。这真是个称职的“保姆。”

同学，与其说这是同学，不如说是我们的哥哥姐姐、弟弟妹妹。有了他们的呵护和陪伴，我们才能健康快乐的成长。

母校，与其说这是母校，不如说是我们生命的摇篮。有了摇篮的舒适，才有了一个个多彩的“梦”。

感谢母校，给予了我无数的喜悦；感谢母校，给予了我无穷的智慧；感谢母校… …

感谢母校

时间似流水，六年一眨眼就过去了，可母校的恩情，却永远刻在了记忆力，挥之不去。母校，对我有太多的恩，太多的爱，我只想说，感谢母校。

曾经，母校把一个什么都不知道、连1、2、3都不会数的小女孩，锻炼成一个懂事的小学生；曾经，母校把经常哭闹的我，变成一个开心果；曾经，母校把一个淘气的我，变成一个规规矩矩的学生……

昔日的母校，给了我许多情同手足的同学，和蔼可亲的老师，宽敞明亮的教室，孜孜不倦的教导……这些，都是母校的恩情。

我已经离开母校了，母校破旧、但却可以喷跑呐喊的操场；不大不小、但可以容纳全校师生的教学楼；不多、但情同手足的同学；表面严厉、但背低却和蔼可亲的老师……我永远也忘不了，全班38个同学也忘不了的——母校情，永永远远的刻在记忆走廊最显眼的地方，等我们回忆。

那群奔跑呐喊的小学生，终究会成为各色各样的人，在一起分享喜悦与悲伤……

我爱母校

漫长而又快乐的小学生涯即将结束，恋恋不舍的我有很多的话，难以吐尽。但我最想对您——母校说的是：“谢谢！”

谢谢你可敬的老师，是你们的哺育，才有了今天的我们。也不知那一年级，我是怎样糊里糊涂的过了。只记得那时我什么也不懂，您花费了不少心血，可我还是老样。我就像那最丑、最不好看的花，您就像那绞尽脑汁的园丁，虽然我是那样的不如人意，可您仍旧坚信着我也是美丽的。谢谢你母校，有着那样的好了老师教导我，谢谢……

老师是园丁，花丛中的花儿便是那同窗的同学了。

谢谢你们——同学，是你们给了我快乐，给了我美好的岁月。是你们伴着我玩，伴着我笑，伴着我伤心。是你们给了我快乐，为我的小学岁月，弹了一段美妙的交响曲。谢谢你母校，有着这样一群快乐的“小花”，伴着我。谢谢……

感谢你母校，这里面每朵花，每棵树，每位同学、老师都使我难忘。六年了，我一直没有机会向您倾吐谢谢，您教给了我们很多，告诉了我们很多，让我们一天天成长着，直到有了今天。母校，您的爱，好比母爱，那样伟大，那样的崇高，母校，谢谢…。

舒畅的空气正如母校的气味，美丽的花朵正如母校培育的花儿。母校，您的美与舒，我只能告声：“谢谢！”

谢谢你母校，在您的怀抱里我无比快乐，我想大声的呼喊，让全世界都能听到：“母校，谢谢了！”

感谢母校

母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情。路旁的小树，你可记得小时候那个无知的我？身边的小草，你可记得小时候那个懵懂的我？与此同时，我要对陪伴了我六年的母校道一句：“谢谢您，母校！”

回忆起已往的点点滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸涩的感情！在这六年的幸福时光里，我要感谢老师，因为老师教给了我做人的道理、无穷的知识！

刚刚步入校园的我，对一切都感到特别害怕。进了教室，望着一张张陌生的脸庞，心里有一种说不出的感觉，许许多多的小朋友都看着我，我都有点儿害羞。

读二年级的时候，我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后，我便和好朋友窃窃私语，说出自己心里的悄悄话。

上三年级了，我即将与启蒙老师和好朋友分别，所以心里有些依依不舍，但是，天下无不散的宴席，我相信，在某一天，我们会再遇见的。

四年级，我又加入了一个班，一个新的集体。刚开始，我只能和自己认识的同学说说话、聊聊天。不久，我认识了一个好朋友，她和我很和得来，就这样，我在这个班级里认识了第一个好朋友。

五年级了，我已经不再是那个无知的、天真的小孩子了，我长大了，我已经是一个懂事、成熟的少年了。

光阴似箭，日月如梭，一转眼，我已经读六年级了，我又长大了不少，而学习任务也一天天地加重了。

我要感谢母校，因为母校让我健康、快乐地成长！

我爱母校！