第一篇：工学知识
摩登时代观后感
《摩登时代》是卓别林最后一部无声电影，是一部非常优秀的作品。影片拍摄于1936年，众所周知，1929—1933年的资本主义世界发生的经济危机，是有史以来资本主义世界最严重的一次，这次经济危机深刻动摇了资本主义经济体制的根基，与此同时，资本主义世界也从自由竞争阶段逐渐过渡到垄断阶段。《摩登时代》恰恰反映了这个时代的资本主义社会。
故事发生在20世纪20年代美国经济萧条时期，工人夏尔洛在工厂干活，他在不断加快的传送带式的作业线上被弄得精神失常、被失控的自动喂食机整得死去活来、甚至被卷入巨大的机器齿轮中，这一切都是与当时的经济危机给人们带来的生存危机有着密切的联系。夏尔洛最终失业了，无意中被当成了共产党领袖而锒铛入狱。但即使在艰难的生活中，夏尔洛和流浪女相濡以沫的场面温，也给人以温馨感动的感觉，焕发着人性美的光辉。影片的结尾，夏尔洛和流浪女携手朝太阳升起的地方走去，使人振奋。
《摩登时代》主要采取了讽刺的手法，但也从一定程度上反映了当时的资本主义社会的一些问题。
在影片一开头，工人们蜂拥而至，犹如绵羊被牧羊人驱赶一般，他们也在被资本家们驱赶着。资本主义世界宣扬人人平等、自由，但实际上，我认为工人们并非真正自由。相比于奴隶社会的奴隶，工人确实有了人身自由，但工人仍没有经济上的自由。正如马克思所说：“罗马的奴隶是由锁链，雇佣工人则是由看不见的线系在自己的所有者手里”。究其原因，关键在于生产者（即工人）与生产资料相分离，这个历史过程称为资本主义原始积累。
我们再来讨论一下剩余价值。资本家提高对工人的剥削的方法多种多样，最基本的方法有两种，即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。绝对剩余价值是指在必要劳动时间不变的条件下，延长工时而生产的剩余价值。相对剩余价值是指工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。片中主人公所处的时代，还正处在资本主义发展的初期，所以资本家们通常采用第一种方法来剥削工人。片中老板不停地让传送带加速，减少休息时间，甚至一根烟都抽不完，就又要工作。资本家们还发明了自动喂食机，来变相的延长工时。马克思对这种做法作出了这样的抨击：“它靠缩短工人的寿命，在一定期限内延长工人的生产时间。”
影片同时也表现了资本主义世界的经济危机。资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。影片中也有所反映，大批生产企业减产或停工，工人们纷纷失业。有的靠要饭为生，有的去偷去抢，更多的则是上街游行示威，整个社会一片混乱。外边的生活，还不如监狱中的来的安定、愉快。这也是资本主义制度的弱点所在。
看完影片后，我还有许多想法、感受，比如资本主义的生产方式以及基本矛盾的问题，还有资本主义是如何从自由竞争进入垄断阶段，也许正如电影开篇的一句话：“《摩登时代》是一个关于工业时代的故事，其中讲述了个人企业，与人类追求幸福的冲突。”希望今后，人类社会，无论资本主义还是社会主义，都多花些心思在治理这个社会上，好让人人都能去追求自己的幸福。摩登时代观后感
开头利用深沉的交响，奠定了影片深沉的主题。第一个画面是一群绵羊，这一画面我反复看了好几遍，因为我的脑海瞬间搜索到了英国圈地运动。
接下来出现的了Subway和Car，以及后面的剧情让我了解到《摩登时代》的背景是三十年代资本主义走向垄断的时代，机械大工业高速发展，资本向少数垄断财团手里集中。
而卓别林扮演的一个无产阶级工人角色，随着这场工业和社会变革洪流到来的是大量沦为机器工业文明附庸，在技术革命的旋涡中迷惑，然后成为这个机器社会生产线上的螺丝钉，微不足道，随时可以被无情抛弃。《摩登时代》作为表现20世纪初社会化大生产的最为著名的影片，为经济危机给广大工人带来的痛苦而大声呐喊呼号。
喜剧大师卓别林以独特的视觉表现，笑中带泪、喜中带悲的诠释方式，辛辣尖锐的讽刺和揭示出在当时的社会大环境下，工人饱受资本家欺压剥削的严酷现实，以其卓越的表现手法向世人展示了一幅代表千百万失业者遭遇的生活画像。抓住资本主义的本质，进行深刻而激烈的揭露，把资本家最大限度的榨取剩余价值以及资本主义生产方式对无产阶级的压榨和摧残的丑恶面目，展现的淋漓尽致！
电影深刻地反映了当时的社会现实，它让人们在笑声中看到资本主义黑暗以及不合理的社会制度。
通过对电影里一些让我印象深刻的场景的分析，我渐渐更深层次的了解。一
工厂老板不断的苛求加快生产线的速度，工人只好忍气吞声。主人公查理被机器卷进卷出的镜头，以及被流水线弄得变成麻木机械的“工具人”，竟然想要在人的鼻子、钮扣上拧紧螺母的镜头。一开始的大钟内部齿轮运转的特写，便清楚描述了当时社会里的压榨荒唐的行为。二
资本主义国家残酷、黑暗的现实，资本家无休无止的压榨，已使许多人民无法生存，流浪街头，沿街乞讨，连工人的吃饭时间都想剥夺，因此发明了吃饭机器，让工人在吃饭时能腾出手脚来继续干活……种种做法的最终目的都只是为了获得更多的剩余价值，因为剩余价值才识资本家最终想要获得的就是更多的剩余价值。三
在码头偷香蕉的美丽女主角，得到香蕉后脸上天真快乐的表情，逃跑时俏皮的动作。以及她与家人间的互相鼓励，互相安慰，相亲相爱的场面。
家人是我们永远的依靠，家永远是我们最温暖的避风港。怪不得，当时的人们那么希望能拥有一座房子，即使房子表面上看起来并不坚固，但在它的主人心里，房子就像家一样，是最牢固可靠的。
男主角为女主角擦干眼泪，然后屏幕上出现了“Buck up-never say die.We'll get along!”。男女主人公相互鼓励，一起微笑地携手走向前路…… 很多人为这一幕所感动、赞美，我个人倒认为这种从悲剧里产生的希望才真的是讽刺的悲剧，对黑暗的臣服和逆来顺受使人永远背离光明。所谓的“摩登时代”是一个十份特殊的时期，两次工业革命的相继发生完成，工业社会彻底取代了农业社会，人类从农耕文明迈向工业文明，社会化大生产成为生产的主要方式。
在这一历史转型期中人们忙乱而无助，资本家私下伪善的画皮露出惟利是图的本质，劳动者则顺理成章的成为资本家攫取剩余价值的工具。他们都身不由己的践行着人类社会发展的规律。
此时此刻，我也想到了我们，生活在这么一个“摩登时代”，忙碌紧张的工作学习生活。
很多时候都不清楚这种忙碌，这种追逐，到底是为了自己的理想还是怎样。我们作为这个时代社会洪流里的一份子，我们人类共同的理想就是为了真理自由的或在这个世界上，为了美好的未来一同努力。
摩登时代观后感
1936年 2月5日，《摩登时代》在纽约利沃里剧院首映。当时正置世界经济危机后期,资本主义国家工人普遍失业，社会动荡，经济萧条。在如今资本主义依然存在的今天，此影片仍然是一部很好的反映资本主义剥削本质的影片，亦可看出资本家为了获得剩余价值不择手段的做法，拼命地压榨无产阶级工人。
卓别林的《摩登时代》这部电影深刻地反映了当时的社会现实，它让人们在笑声中看到资本主义黑暗以及不合理的社会制度。资本主义国家残酷、黑暗的现实，资本家无休无止的压榨，已使许多人民无法生存，流浪街头，沿街乞讨，连工人的吃饭时间都相剥夺，因此发明了吃饭机器，让工人在吃饭时能腾出手脚来继续干活种种做法的最终目的都只是为了获得更多的剩余价值，因为剩余价值才识资本家最终想要获得的就是更多的剩余价值。在影片开始的镜头里，先是羊群拥护在一起走过，紧接着是一大群工人拥护着走进工厂，形式接近，给人一生种想哑然失笑的感觉，同时又使人对那个造成“机械化”的社会形态的深深思索。暗喻工人的命运和羊群一样，而查理正是这千百个人中的一个。再如影片还通过豪华的碳化商店、幻想中花园别墅和现实中的破旧木屋，提示了理想和现实的矛盾。在监狱里，人虽失去了一切自由，但不用为失业、饥饿所困扰。在街头，人虽然获得流浪的自由，但要为无家可归、难以充饥而痛苦。在工厂，人虽能维持生计，但他却是机器的奴隶。卓别林以独特的视觉形象概括了摩登时代的矛盾本质。在卓别林自己评论来说：那部电影是从一个抽象的概念――批评我们的机械化生活方式――发展而来的。我永远忘不了主人公查理被机器卷进卷出的镜头，以及被流水线弄得变成麻木机械的工具人，竟然想要在人的鼻子、钮扣上拧紧螺母的镜头。一开始的大钟内部齿轮运转的特写，便清楚描述了当时社会里的机械化的社会秩序。虽然其电影所叙述的历史背景，是在三十年代资本主义逐渐走向垄断的时代，那个时代对于资本主义国家的低层阶级而言是苦不堪言的，面对机器时代的来临，他们只能感到无所适从。
第二篇：园艺产品贮藏加工学知识要点
果蔬地位：营养价值、经济价值、观赏价值。
果蔬特点：①鲜嫩易腐；②种类多样；③不均一性；④用途两面性。果蔬生产特点：季节性强，区域性强。
果蔬贮藏保鲜的内涵：根据果蔬采后的生理特征，采取物理化学方法，抑制果蔬的生理活动，降低新陈代谢水平，减少病虫害损伤，延迟贮藏时间，保持良好的商品品质。
学习意义：①季产年销：生产季节性强，可以通过贮藏保鲜，延长时间满足人类需要；②促进果蔬产业的可持续发展，解决了卖果难卖菜难的问题；③增加了经济效益，通过贮藏保鲜可减少损失，提高经济效益，提高商品的档次，出口创汇。
果蔬质量的构成：卫生质量，感官质量，营养质量，理化质量
质量标准：①国内：国家标准＞行业标准＜地方标准＜企业标准；②国际：国际标准(CAC、WHO)、区域性标准(欧盟、英国)制定标准的原则：①贯彻国家方针政策、法律法规、符合国家一定时期内经济建设的需要；②充分考虑市场需要，按消费者用户的需要和使用要求生产；③有利于保障安全和人民的身体健康，保护消费者的合法权益，保护环境；④技术先进，经济合理；⑤有利于合理开发和利用国家资源，保护自然环境和生态环境；⑥积极运用国际标准和国外先进标准；⑦协调统一，完整配置，军民通用；⑧掌握制订商品标准的时机，适时修订。⑨⑩
商品标准的内容：①确定使用对象；②确定商品的分类；③规定商品的质量标准和技术要求；④规定抽样方法和试验方法；⑤规定商品包装和标志，运输及贮藏条件。
呼吸强度：在一定温度条件下，单位时间单位重量果蔬呼出CO2或吸收O2的量。呼吸商(RQ)：在一定时间内，果蔬排出CO2的量和吸收O2的量。RQ=V co2/V o2
呼吸跃变型：果蔬在采后初期呼吸强度逐渐下降，而后迅速上升，并出现高峰，随后迅速下降，直到衰老死亡。
非呼吸跃变型：果蔬在采后成熟衰老过程中呼吸作用变化平稳，不形成呼吸高峰。影响果蔬呼吸强度的因素：
1、果蔬本身的因素：种类和品种(热带＞温带＞寒带)，发育阶段、成熟度，同一器官的不同部位；
2、温度、湿度；
3、气体成分；
4、机械损伤、微生物侵染。
呼吸作用和果蔬的贮藏关系：1.有利方面：提供能量、抗病免疫、促进愈伤。2.不利方面：消耗呼吸底物、释放能量、改变环境中的气体成分。
乙烯作用机理：①提高细胞膜透性；②促进DNA和蛋白质合成；③乙烯受体代谢。其他激素与果蔬贮藏关系：脱落酸(ABA)促进成熟、生长素(IAA)抑制、赤霉素(GAS)和细胞分裂素(CTK)抑制。
贮运过程中对乙烯及成熟的控制措施：①控制适宜的采收成熟度；②防止机械损伤和病虫害；③避免不同果蔬混放；④控制适宜的环境条件，低温高湿低O2高 CO2低乙烯；⑤控制环境中乙烯浓度及消除乙烯；⑥利用乙烯促进果蔬成熟。
蒸腾作用对果蔬的影响：①失重失鲜；②破坏正常的新陈代谢；③降低耐蚀性和抗病性。控制果蔬蒸腾失水的措施：①迅速降低果蔬表面湿度，保持冷库稳定低温；②增加冷库的湿度；③控制空气流动；④包装打蜡涂膜。
结露的控制措施：①维持库内稳定低温；②适宜低温；③堆积大，小运当。变温贮藏：通过从低温到高温的升温，组织中积累的有害物质在加强代谢中被消耗，或者在低温中衰竭的代谢产物在升温过程中得到恢复，有利于控制冷害的发生。
低温锻炼：在贮藏初期，果蔬贮藏温度从高温到低温，采用逐步降温的方法，使之逐步适应低温环境，减少冷害发生。
休眠的控制措施：①控制贮藏条件；②辐射处理；③化学药剂处理。
果蔬采收期的确定：①色泽；②硬度；③形态大小；④化学物质；⑤果梗脱离度；⑥生长期；⑦成熟特征。
采收时注意事项：①戴手套采收：减少指甲对水果损伤；②选用适宜的采收工具，防止在植物上拉、拽产品；③用采收袋/篮进行采收；④周转箱大小适宜，一般15-20kg左右；⑤采收前3-7天，不可灌水或下雨；⑥采收顺序应先外后内、先上后下；⑦采收后及时运输防止雨淋和鼠害。
涂蜡的作用：①增加产品光泽，改善外观，提高商品价值；②堵塞气孔，阻碍气体交换；③减少水分散失，防止萎焉；④抑制病原微生物的进入；⑤减轻表皮的机械伤，有一定保护作用；⑥加入抑芽剂，可起抑芽作用。
涂蜡方法：浸入法、刷涂法、喷涂法、起泡法。果蔬运输要求：快装快运、轻装轻卸、防热防冻。
运输方式及优缺点：1.铁路运输。优点：运输量大，运价低，受季节影响小，速度快。缺点：机动性能差。2.水路运输。优点：运输量大，成本低，行驶较平稳，产品损伤低。缺点：受自然条件限制，连续性差，速度慢。3.公路运输。优点：投资少，见效快，速度快，适应地区广。缺点：成本高，运量少，耗能大。4.航空运输。优点：速度快。缺点：装载量小，价格昂贵。适合运输高档果蔬
运输工具：普通篷车，通风隔热车，冷藏车(加冰冷藏车、机械冷藏车)，集装箱。
常温贮藏简易方式：①堆藏；②沟藏(埋藏)；③窖藏；④冷藏；⑤假植贮藏：在霜前将蔬菜连根收获，密植于室内，使其处于极微弱的生长，保持正常新陈代谢。
机械冷藏：利用良好的隔热材料建筑，通过机械制冷的作用将库内热度传送到库外，控制适宜的湿度，有利于延长产品的贮藏期。
机械冷藏的制冷剂：小型的用氟利昂，大型的用液氨。机械冷藏的冷却方式及优缺点：1.直接冷却：制冷剂通过蒸发皿直接置于冷库中。优点：冷却迅速，降温低可降至-23℃。缺点：蒸发皿上不断结霜，影响冷却效率；库内温度不均，离蒸发皿近温度低；冷却剂如果泄露危害果蔬。2.盐水冷却：蒸发器不安装在冷库内，盐水冷却后输入库内使库降温。优点：避免有害有毒有臭味制冷剂的泄露。缺点：中间介质盐水消耗冷能，含盐溶液腐蚀管道；添加盐水泵消耗电能。3.鼓风冷却：库内空气降温，形成冷气流循环。优点：冷却迅速，库内温度一致。缺点：若不注意温度调节，易使果蔬失水。
气调贮藏的内涵：通过改变环境中的气体成分，通常增加CO2的浓度，减少O2的浓度的方式有利于抑制果蔬的呼吸，保持新鲜品质，延长贮藏寿命。
气调贮藏的原理：①抑制呼吸作用，延迟呼吸高峰出现；②抑制乙烯的生物合成；③减少某些生理性病害；④低O2高CO2适宜低温下。
减压贮藏的内涵：在冷藏的基础上将密闭环境中的气体压力由正常的大气压降至负压，造成一定真空度后贮藏果蔬的方法，大气压为正常的五分之一到二分之一。
减压贮藏的优缺点：1.优点：①加速气体交换，有利于有害气体排除；②使果蔬组织内气体向外扩散；③使空气中各种气体组分的分压降低；④减缓果蔬成熟衰老。2.缺点：①对库体设计和建筑有严格要求，气密系统造价高。②易引起果蔬失水，需加增湿装置。
侵染性病虫害的内涵：由于病原微生物的入侵导致果蔬腐烂变质的病害，可相互传播，是果蔬和病原菌相互作用的过程。
侵染性病虫害的防治措施：①农业防治和商业防治；②化学防治；③物理防治；④生物防治。
生理性病害的内涵：果蔬在采前采后由于不适应的环境条件或理化因素造成的生理伤害，无侵染蔓延现象和疾病，只有病状，且病状因病害种类不同而异。
虫害防治措施：①植物检疫；②农业防治；③物理和机械防治；④生物防治；⑤化学防治；⑥综合防治。
市场信息的收集：①关注科技信息，如报刊杂志；②通过农业高新技术成果交流会收集；③农业大学与科研院所寻求帮助；④农业网站收集信息。
促销方式：①广告促销：电视、报刊、路灯、车身；②人员促销：厂家派人员上门促销；③营业促销：以礼品、代金卷形式出现；④公共关系推销：赞助和支持公益活动。
第三篇：“工学结合”心得体会
“工学结合”心得体会
近来，本人通过系统的学习“工学结合”相关的职教理论资料，对“工学结合”合这一模式有了较为进一步的认识及深层次的理解。
工学结合教育模式由来已久，最早可以追溯到英国桑得兰德技术学院工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式。在1906年，美国俄亥俄州辛辛那提大学开始实施与英国基本相同的工学结合教育模式，并称之为“合作教育”。1983年世界合作教育协会)在美国成立，协会成员来自40多个国家，每年召开一次国际性会议，影响越来越大。2000年协会理事会经讨论决定，将合作教育改为“与工作相结合的学习”(Work—integrated Learning)，在我们国家即称之为“工学结合”。
工学结合教育模式之所以能持续100年经久不衰，主要归功于它切合实际的理念，那就是以提高学生的综合素质就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。此外，对对职业学校教师专业知识和技能的提升起到了促进作用。
这种教育模式给学生带来了以下几方面的利益：
(1)使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识；
(2)使学生看到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系，提高他们理论学习的主动性和积极性；
(3)使学生跳出自己的小天地，与成年人尤其是工人接触，加深了对社会和人类的认识，体会到与同事建立合作关系的重要性；
(4)为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，也为他们提供了提高自己环境适应能力的机会。学生们亲临现场接受职业指导、经受职业训练，了解到与自己今后职业有关的各种信息，开阔了知识面，扩大了眼界；
(5)为许多由于经济原因不能进入大专院校学习的贫穷学生提供了经济来源和接受高等教育的机会；
(6)使学生经受实际工作的锻炼，大大提高了他们的责任心和自我判断能力，变得更加成熟；
(7)有助于学生就业的选择，使他们有优先被雇主录取的机会，其就业率高于未参加普教的学生。
同时，它又促进了中职教师的专业发展：(1)工学结合诱导教师参与教学改革
为了顺利实施工学结合，完成高技能人才培养的使命，中职教师首先必须重新设计与专业技术领域职业岗位群相对应的基于工作过程导向或学生需求导向课程；其次，教师还要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及过程为依据整合、优化教学内容，科学设计学习性工作任务，实现教、学、做合一，理论与实践一体化。再次，教师还应根据教学内容的要求，选择工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习一体化等教学模式，以符合学生学习与实际工作的一致性。最后，教师必须要根据课程的特点，合理运用现代教育技术建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境来优化教学过程，设计架构合理、有效共享的网络教学资源和实践教学模式。工学结合不仅要求其教师是教授者，还必须扮演技能师傅、课程专家、社会工作者等多重角色，从而促进教师专业知识、实践技能以及教育教学综合素质的提升和发展。
(2)工学结合诱导教师反思教学 在传统教学中，教师往往在熟悉教材之后，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、照搬书本、崇拜权威的惰性教学之中。但工学结合猛烈地冲击着教师的定势平衡，学生既不专心致志于教师津津乐道理论知识和学科体系，也不甘于成为文明观众被动欣赏教师在三尺舞台上精彩演出，更不痴迷于学术氛围浓郁的校园文化，这迫使教师不得不重新有针对性地审视自己的教学行为表现，积极主动地进行教学反思，通过回顾、诊断、自我调控等方式来思索和修正教学活动和教学策略，尝试和探索教、学、做合一、理论与实践结合、校内外一体化等教学模式。这样，中职教师便慢慢地把自我教学实践反思看成是必需的和必要的，并积极努力地去塑造自我，发展自我，完善自我，对自己的发展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，学生自我发展。反思教学是现代教师素质的重要组成部分，也是教师专业发展的核心因素和动力之源。
（3）工学结合驱使教师参与教育科研
传统的中职教师安于技工式的流水线机械教学或者快餐式的短期培训，教育科研的意识和能力欠缺，这严重阻碍了中职教师的专业地位提升以及专业水平发展。但工学结合诱导教师反思教学，而反思教学的载体就是教育行动研究。工学结合向产、学、研一体化转向也为教师成为研究者提供了许多崭新的课题和压力。教师要完成高技能人才培养的历史使命就必须探讨育人规律、反思自身的教育实践而成为教育的研究者。教师不再是被动地听从管理人员、教育学者、课程论和教材专家的指导，而是向学者型、研究型、专家型的教师发展。
虽然目前中职学校实行工学结合教学及人才培养模式改革还存在诸多问题，只要我们不断地研究和探索，问题一定能逐步解决，工学结合、终身学习的继续教育长效机制也一定能建立起来，真正实现校企资源共享、优势互补、利益双赢的良性循环。
机械组 XXX
第四篇：工学交替总结
工学交替总结
2016年5月，我开始了在尼克美药业有限公司进行了为期将近三个月的工学交替实习。第一次扮演着既是学生又是工人的角色来与社会接轨步入工作的殿堂，开始与以往完全不一样的生活，一切对我这个初出茅庐的我来说都是新鲜并具有挑战性的。工作上的很多地方吸引着我去学习和挖掘，并让我不断的认识和弥补自己的不足之处。
我的工作岗位是化妆品包装车间，工作的项目是： 1.唇膏生产线的检外观、擦唇膏、装罩、装盒、封箱等等；
2.洁面乳生产线的装收缩膜、贴标签、插胶座、装盒、插隔板、封箱等等； 3.防晒霜生产线的装罩、压印、贴标签、装袋等等;化妆水生产线的检外观、贴标签、装盒、封箱等等。
其中，我印象最深刻的：唇膏生产线的装罩、洁面乳生产线的装收缩膜以及各种生产线的封箱。
一开始，听其他同学反映，我们的工作岗位在只在包装车间，每天的工作几乎没有“技术含量”，不免有些失落。随着实习中遇到问题，和组长共同商量解决碰到的问题，下班之后，经常和同学讨论实习过程中的心得体会与困惑，我发现：我们不能“为做事而做事”。首先，这次的实习机会难得，我应当珍惜：再者，不懂就问，从组长及负责人那里不仅可以解决我的疑问，也可以让我学到课本中远远不能学到的现实社会的东西。也确实，如今竞争激烈的社会，如果真能在这样的企业又一块立足的地方，应该是我们应当庆幸的。
不能”为做事而做事“，在我明白这点后，我进一步明确了我的工作任务，每个生产线的生产流程是如何，场地如何摆放，哪些人适合做哪些事，不同的产品的包装要求分辨怎样等。另外，有时会把现场版和样板作比较，遇到外观差异较大时，进一步翻看批记录的材料，或者向老员工、组长或负责人咨询，如：某类唇膏产品的外观有细纹。我向组长反映这个情况，组长表示：首先可能与样板微有差异，但只要细纹不割手、细纹长度小于1nm并且少于四条，就可以接受。
不能把个人情绪带到工作中，这是我们小组的又一体会。如果小组有几个人闹矛盾，就会影响整个小组的工作环境和工作效率。我们走出学校，就代表一个集体，一个团队，而不是个人，不能把个人的情绪带到工作中。可能一开始工作，我们都会遇到这样或那样的问题，或者是工作员工的言语，眼神甚至一个动作，可能对我们”新入者“会有一定的挑战，但是请把它当作一种历练，保持乐观积极得心态，因为我是代表一个团队、一个集体，而不是我一个人，那么，我会虚心接受对方的意见并作出礼貌的回应。可能只有这样，我们才能不断的积累经验，不断的提高自己的抗压和耐挫力，增强自己的AQ。
经过将近三个月的实习，渐渐发现值得学习的地方很多：
1.对产品的质量很是重视，记得其一管理人员曾这样概述质量的重要性：
质量管理体系的持续改进
↓
管理职责
↙ ↖
客户→ 资源管理 质量分析改进←→ 客户
↘ ↗ ↓
需求 → 产品实现 → 满意
本公司且不说对产品内部的质量要求高，就包装要求也很高，比如说：某类唇膏产品如果掉地，一定不能包装，必须检查完膏体无损时，才能进行包装，如若盒子或箱子损坏是不能投入市场的，损坏的盒子和箱子直接做废品处理。
第五篇：人机工学感想
人机工学感想
人机工程学是一个不断创新不断发展的学科，人的研究不断完善，新的事物不断涌现，工作环境复杂多变。人机工程学的显著特点是，在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。在人机工程学中将这个系统称为“人——机——环境”系统。
学习课程之前，对于人机工程学我只有一个模糊的概念，认为人机工程学学习的只是如何将人与机械有机的结合在一起，现在看来这样的理解是相当肤浅的。人机工程学研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科，涉及的领域十分广泛，我们利用所学的知识去发明去创造，但如果偏离了人机工程的原则，再好的东西也会显得黯淡无光。换句话说，我们的生活，我们的社会是离不开人机工程学的。可见能学习这门课程对我们来说真的是很幸运。
人机工程学起源于欧洲，形成于美国，经历了经验人机工程学、科学人机工程学及现代人机工程学三个发展阶段涉及了人体科学、环境科学以及其他各个领域的学科，构成了一套相对完备的科学体系，从而确保人-机-环境系统总体性能的最优化。
人机工程学的人体科学部分涉及人的躯体、心理，这些要素是人机工程学的基础，也是必不可少的一部分。躯体方面涉及到了人体测量学，用科学的方法测量人的身高体重等人体主要尺寸以及人体尺寸极为广泛的应用，作业姿势与动作的设计与这些数据密不可分。还涉及到人在系统中的功能，感觉系统、神经系统、运动系统的功能限制和技能特点等等；心理方面则介绍了人的心理与行为构成、感觉与知觉、注意与记忆、想象与思维、创造性的心理特征等等，都与人机工程密不可分。
人机工程学中物的部分主要从操纵界面、工作台椅与工具、作业姿势与动作、作业岗位与空间等几个方面的设计。操纵界面要考虑视觉方面和听觉方面，也要考虑操纵与显示的相合性，保证界面的人机工程学要求；工作台椅设计依靠人体尺寸的测量数据，结合不同的环境应用，主要有控制台、办公台、工作座椅的设计等，工具设计主要是手握式工具设计，与人的手掌的尺寸密切相关。作业空间则需要根据不同的工作岗位来衡量，根据是坐姿作业、立姿作业还是坐立姿联合作业进行不同的设计，也需要考虑人体的尺度，对空间的布置也有要求。
人机工程学中环境及安全方面涉及了不同环境下人机工程学设计以及安全装置、防护装置的设计等。研究人体对热、光、声、振动及毒物环境的适应程度，以及在发生事故时分析原因、建立模型、避免以后再发生的策略方法等。
人机工程学还向着绿色化、虚拟化、智能化、信息化、数字化的方向发展，具有很好的发展前景。
这门课程让我认识到人机工程学是研究人在某种工作中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素、研究人和机器与家具及环境的相互作用、研究在工作中和生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的一门学科。它从人的生理和心理特征为依据，以创造宜人的人机环境系统中各因素的相互关系，把人的因素作为设计的主要条件和原则。这样为设计操作安全舒适的产品提供了依据和方法。在没上人机工程学这门课程之前，在查阅我们专业的相关书籍的的过程中，我始终不明白为什么为什么要测量如此精细的尺寸。在学习了之后，明白了些许其中的道理。其实人机工学的宗旨是研究人与人造产品之间的协调关系，为设计提供依据。人机工程学是设计的基础课程，通过学习，让我们能够根据人的生理和心理特点，发现并利用人的行为方式，达到对产品、环境的合理设计。使人们的生活更加安全、方便，从而提高人民的生活质量，改变人的生活方式。
此外人机工程学对于我们的车辆专业学习有很大的帮助，在汽车驾驶室、车身及其他内部结构的设计中应用极为广泛，为我们今后设计汽车打下了一定的基础。
社会的发展、技术的进步、产品的更新及生活节奏的加快，一系列的社会与物质的因素，使人们在享受物质生活的同时，更加注重产品在方便、舒适、可靠、价值和效率等方面的评价，这也就是在产品设计中常提到的人性化设计问题。一般情况下，在设计教育中常以是否防止了使用人在操作过程中的意外伤害和错用时产生的危险较为强调突出，而消费者则从产品的视觉效果、商场气氛及产品价值来决定购买行为是否成立。因此，要想成为一个优秀的设计师应先为产品长期使用的效果及舒适度负责，避免伤害与危险更是不可忽视的考虑因素。举个简单的例子，宜家的产品就充分应用了人机工学的知识，尤其是它对空间布置的认识更是别具一格，一个五十平米不到的空间竟然布置得如此合理与温馨。由此看来，一个好的产品可以涵盖形态和人机因素。宜家还通过模型构思方案、规划尺度、合理分配空间营造了良好的设计氛围，有效地提高了设计成功率。我想，宜家的成功与良好地运用人机工学的知识是分不开的。
人机工学的学习，给我们提供了人体各部分的尺寸、重量、体表面积、重心、以及各部分在活动中的相互关系等人体结构的特征参数，了解人的视觉、听觉、触觉等感觉器官的机能特征特征，分析人在劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理及人对各种劳动负荷的适应能力，探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。在通过仔细测量和认真分析后，我们完全体会到了人机工学应用之后的产品所具有的功能性和魅力。
人机工程学还涉及了大到宇航系统、城市规划、建筑设施、自动化工厂、机械设备、交通工具，小至家具服装、文具及盆、杯、碗、筷之类得各种生产与生活产品。在设计和制造时当然也必须把“人”的因素作为重要因素，要充分体现人性化，就是“以人为本”的观念。在这个物欲横流的社会，物质的极大膨胀必然导致人性的更多追求。因此，要想使自己的设计之路长远，就必须设计出好的产品，那么人机工学的知识必定会越来越重要。
人机工程学的学习让我受益匪浅，使我更加坚信一个好的设计人员必须先要学好人机工程学的知识，了解自身与周围环境的内在联系，这样设计出来的作品才符合人自身的需要，达到与自然更和谐相处的目的。这注定对我今后走上工作岗位具有里程碑式的意义。
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